小学教师资格证教育学重点框架

1. 小学教师资格证都有哪些科目可以选

小学科目分为语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术。小学教师资格证的笔试是没有分科的，到了面试才有这些分科。

所以小学的笔试科目综合素质、教育教学知识与能力都是一样的，面试的教育教学实践能力考试内容才会根据考生选择的科目决定。考生只有通过了小学教师资格证的笔试，才能报考面试，所以考生通过笔试之后，根据自己的兴趣爱好、个人能力水平，再决定面试报考科目。面试报考了某一个科目并且通过考试，最终认定成功可以拿到相对应科目的小学教师资格证。

对于小学教师资格证考试而言，笔试的考试题型分为选择题和非选择题，选择题是得分点，难度相对来说较小，所以考生切不可在选择题上丢分过多。非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。在回答这些问题的时候，考生应该以细心、耐心为主，多展现正能量，多角度思考。先做自己会做的题目，确保不会因为粗心而失分。

面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。考生着装正式一些，在整个讲课过程，都已经注重自己的仪容仪态，讲课思路保持清晰，讲课过程流畅，语音语调、语速保持最舒服的状态。

需要提醒的是，报考小学教师资格证，需要有大学专科及以上学历，笔试成绩可以保留两年，面试成绩可以保留三年。

(1)小学教师资格证教育学重点框架扩展阅读：

教师资格分（自上而下兼容）：

（一）幼儿园教师资格；

（二）小学教师资格；

（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；

（四）高级中学教师资格；

（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；

（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）；

（七）高等学校教师资格。

（八）成人/大学教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。

2. ！紧急求福建省教师资格证（小学）《教育学》和《教育心理学》总结清晰的复习资料，能让我复习效率更高

教育学复习资料
.为什么说教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型?
(1)教育主体确定;(2)教育对象相当稳定(3)有相对稳定的活动场所和设施;(4)形成习了的文化传播活动;(5)由以上因素结合人形成的独立的社会活动形态。
2.文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点?
(1)扩大教学内容的范围，增加新的学科内容(2)改变经院主义的学风，注意调动学生的兴趣，营造生动活泼的教学气氛;(3)恢复古希腊重视美育的传统，将美育善结合起来
3.简述《学记》中的教学思想。
(1)主张启发式教学：主张开到学生，但不要牵者学生走;对学生提出比较高的要求，但不要使学生失去自信;向学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。(2)强调教学要循序渐进。
4.筒述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。
(1)人是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育;(2)强调教育要遵循人的自然发展规律;(3)要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”而不是仅强调宗教教育。
5.简述1939年凯洛夫《教育学》的主要特点。
.(1)重视智育在全面发展中的地位和作用。 (2)肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式， 强调教师在教育和教学中的主导作用。(3)系统 论述了教学原则与教学。
6.近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化?
(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起;(2)初等义务教育的普遍实施;(3)教 育的世俗化;(4)重视教育立法，强调以法治教
7.夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献?
(1)构建了教育学的学科基本框架，和确定了教育学的基本研究内容;(2)论证了普及义务教育 的天然合理性;(3)从理论上论证了教育适应自 然的思想;(4)在教育史上首次提出并论证了一 系列教学原则;(5)从理论上论证了“学年制” 及“班级授课制”。
8.简述现代教育制度的发展趋势。
(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接; (2)强化普及义务教育，延长义务教育年限; (3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发 展;(4)高等教育的类型日益多样化;(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;(6)教育制度有利与国际交流。
9.凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教育的负面影响表现在哪些方面?
.(1)忽视了学校的自主性;(2)忽视了教师的自主性;(3)忽视了学生的自主性;(4)过于强调了课程、教学大纲、教材的统一性、严肃性，忽视了课程、教学大纲、教材的灵活性和不断变革的必要性。
10.为什么说赫尔巴持对科学教育学体系的建立作出了巨大贡献?
1806年出版了《教育学讲授纲要》，主张将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在论理学基础上，从而奠定了科学教育学的基础。
11、20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?
(1)教育的终身化。终身教育的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。(2)教育的全民化。全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动：’这一运动对发展中国家有特别重要的意义：(3)教育的民主化。它追求让所有人都受到同样的教育及追求教育的自由化。(4)教育的多元化。它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准的多元化等。(5)教育技术的现代化。指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化等。
12.联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
(1)赫尔巴特是传统教学理论的代表：(1)强调课堂教学的作用，注重系统知识的传授;(2)强调教材的重要性，主张学生以学习间接知识为主;(3)强调教师在教学过程中的核心及权威地位。
(2)杜威作为现代教育的代言人，其教学思想与赫尔巴特针锋相对：(1)强调目的与活动的统一，主张“从做中学”，在问题中学习;(2)强调教法与教材的统一，教学的任务不仅在于教给学生科学的结论，更重要的是要促进并激发学生的思维，使他们掌握解决问题的科学方法;(3)强调儿童在教育中的中心地位。(论述题 未联系实际者酌情扣分)
13.简述近现代中国小学教育的发展特征。
(1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教 育的性质;(2)学制改革

3. 考教师资格证的《教育学》和《教育心理学》的重点内容。

教育学重点：

• 教学的基本规律

• 教育目的与教育制度

• 教师与学生

• 课程

• 教学

• 德育

• 班主任与班级管理

• 教学研究及及方法

教育心理学重点：

• 心理发展及个别差异

• 学习理论

• 学习心理

• 教学心理

4. 教师资格考试教育学怎么背重点章节的简答题

2016年起全国将实行教师资格证国考考试。
教师资格证国考将不再考两学，考试科目已经发生改变。
教师资格证考试科目为：
幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科;
小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科;
初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科;
中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科。
中等职业学校教师的《专业知识与教学能力》科目测试，暂由各省(区、市)自行命题和组织实施。
要根据教师资格证考试大纲进行复习。

5. 小学教师资格证的教育学以及心理学各个简答题

如果只是为了应付考试，拿到合格证
一个星期两本书就OK！
我身边同事就是这样说的，不知道他们有没有吹牛
但我自己确实是只花了一周狂扫 一次通过！ 教育学72 心理学69 试讲时一次成功
不过我清楚的记得无论笔试还是面试都好忐忑啊 因为都是打突击
所以你现在时间很充裕，一定要多看，多看！
因为试讲时的面试官会看你的资料！
好多申请者的教育学心理学都是刚刚过六十，原则上没问题
但我想分数高些，试讲的成功率一定会大
我们当时的组一共12名申请的只过了3个，我认为可能就是教育学心理学有一部分原因

我一周狂扫是因为
我都已经打算放弃了，不想考了，看这个纯理论的很枯燥，就利用闲暇时间跑去做兼职，
结果有次面试可口可乐的促销员时被嫌弃戴眼镜，大受打击！（所以自此我只喝百事！）
回来路上悲哀的发现，还是考试不会在乎我的长相，只要我花时间我努力了，我就能考好！
而这时离考试就只有一周了，我书才摸到第一章第一节……当时心里好悔恨！
回到家后我断了一切外交活动，除了吃饭睡觉就是看书，看不下去时我就做笔记抄书，哪怕不过脑子动动笔也好，写烦了就跑去顶楼去读读累了就去看，看累了就去写，如此反复

我不是聪明的娃儿我只有付出了心理才会踏实
考前在公交车上我还狂背笔记，大脑处在亢奋阶段
第一天考的教育学考试时我做了两遍题
第一遍单选多选判断做完后我算自己的得分，当我算到接近及格时（考的都是书上的，客观题就是这样的：会不会，不会就不会）
第二遍的简答和论述，除了我绞尽脑汁想出来的要点外，能有多啰嗦就有多啰嗦，就希望能把卷子写满，博取几点辛苦分
写完我算了铁定及格（我当时估计也70分左右）后立马交卷
书包里还装着第二天要考的心理学，在车站等车时就拿出来看了
第二天考心理学的过程要艰难些，有点像挤牙膏
因为两本才一周的时间，太紧了
当时也考虑过放弃一门专攻一门至少保一门过
但我还是希望能一次都通过，所以选择先考的那门多看点，后考的那门少看点，没有全部放弃
因为第一门的发挥直接影响我后面的考试，所以第一门一定要过！
至于第二门能不能过，就关键看教育学考后的时间能不能利用上了
另外对于我个人来说，虽然教育学比心理学书要厚，但还是比较好理解。
心理学对我来说就是硬骨头，好难啃！

我是09年考过的，一直没总结经验教训，今天就顺便说下，
希望对大家有帮助，至少是前车之鉴吧：
虽然我一周过了两门，但是好消耗脑细胞
后面几天经常是看到晚上七八点就困的不行跑去睡了半小时又爬起来看到十二点，第二天八点接着看（我平时睡眠时间比一般人都要多，少了八小时脑子就转不动了）

光看书是不行的（尤其是时间紧迫的时候）
书一定是要扫一遍的，但也要做卷子，真题模拟都可以也可以买教辅
我买了两个版本的教辅和两套试卷（内容基本是一样的），
花了一天扫书，心中有个大概然后就扔了
后面句是背教辅的题目，一套卷子是直接把答案抄上去背，
剩下的一套临考前直接看卷子说答案，已经懒得动笔了，发现不会的立马翻答案，
然后再集中写在笔记上（笔记只写自己不确定的知识点）

×如果有时间可以把卷子上的题目在教材上找出来，做标记，这样印象会更深刻！×

当我知道自己通过的时候，我给自己认为重要的亲友全都打了一遍电话
我就是这样的，自己开心就忍不住要分享

后来我到了教育机构上班，身边的同事有一次报一门按部就班考完的，
还有的据说是轻轻松松一周过完两门，还80多分
不管是哪一种你要看看你适合哪一种
我还是希望大家都能扎扎实实的看书做题高分通过！会有帮助的！千万不要认为多考的分是浪费

我的经验是：一周过两门，不是神话，但真的没必要这样折腾！
这不是记忆力的问题，这是耐力你现在时间来得及，一定要坚持！
还有：考高分对你的好处不只是面试那一关会占巧，
以后教师招聘考试有的地方还是会考教育教学理论，现在看的扎实等于是为以后打基础
我当时不知道，以后考完书就可以扔了
现在准备地方考试看教育学就看的好痛苦
上岗考试要求看的更细，还要活看活用
所以教育学心理学的考试，真的只是开始
加油！

6. 2020小学教师资格证教育学考点：教育构成要素

【导读】说到教师，自然是和学生打交道，从事的是学校教育工作，所以教育学的考点就显得尤为重要了，只有掌握了基本的理论，才能在实践中更好的进行利用，才能成为一名优秀的教师，拥有更多教育技能，更好的为教育事业服务，今天给大家带来的是2020小学教师资格证教育学考点：教育构成要素，主要有三个构成要素，接下来就具体看看吧。

教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。

1.教育者

教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。其中，学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者，在教育活动中起着主导作用。

2.受教育者

受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在各级各类学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体。

3.教育影响

教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，主要包括教育内容、教育措施等。教育影响是教育活动的中介。

教育者、受教育者、教育影响这三个基本要素既相互独立，又相互联系。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象，教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

以上就是2020小学教师资格证教育学考点：教育构成要素相关介绍，想要顺利取得教师资格证，以上的内容必须了解和掌握，更多教师资格证笔试各题型答题技巧，欢迎大家持续关注本平台。

7. 考教师资格证，《教育学》那几章是重点

这些是没有便捷的路的，你就是要花时间去背。不过我可以说说我的经验。你专把往年的相关考试真属题全收集起来，然后逐个去分析题目在书中的出处，然后就可以发现，其实每年考试都只是针对某些重要章节和重要的名词。你实在没有时间全部都好好去背，那就把那几个考试老会考到的章节看透，并背那些重要的名词和题目。这个专门应对考试的。我就是这样考上的。当然了，全书要通读两遍的基础上去做这些事情。不至于考到其他章节你觉得不知道在哪里。
个人经验，仅供参考。期望对你有用

8. 小学教师资格证教育学有什么重点

教育学重点整合
第一章 教育与教育学一、教育的发展
1.教育的概念
1）在我国，最早将“教育”一次连用的是战国时期的孟子：得天下英才而教育之，三乐。
2）教育是人类社会独有的活动（与动物的教育活动相区别）：首先、动物的教育是一种基于 亲自和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的社会活动。其次、动物界没有人类 这样高级的语言、符号系统，他们的思维不够发达，所有活动只停留在“个体层次”上。再 者、动物的教育基本上随着生理的成熟而结束，而人类的教育绝不会止于生理的成熟。所以， 教育是人类社会特有的活动，社会性是人的教育与动物所谓教育活动的本质区别。
3）教育是培养人的社会实践活动（与人类社会的其他活动相区别）：首先，活动对象也是人。 其次，活动目的特殊。第三，活动方式特殊（特殊的规训方式）。教育是人类通过有意识的 影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。
4）学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动。学校教育是教育的一种主要形式。
5）1965 年，法国教育学家保罗?朗格朗在《终身教育引论》中提出终身教育的思想；1972 年，埃德加?富尔在《学会生存》中对“终身教育”加以确定，提出未来社会是“学习化社 会”。
6）终身教育概念以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础，带来了一个学习化社会， 带来了教育观念的变革。
2、教育的形态
1）教育形态的划分依据（1）教育正规化程度：非形式化教育——形式化教育——制度化教育（2）实施教育的机构：学校教育，家庭教育，社会教育（3）教育在不同历史阶段 的存在方式：原始社会教育，古代社会教育，现代社会教育。
2）不同教育形态的特点（1）非形式化教育：在生产劳动和社会生活中进行的教育（2）形 式化教育：定型的实体化教育（3）制度化教育：正规教育。典型表征是学制的建立。（4） 非制度化教育：重要体现是提出构建学习化社会的理想。 教育不应局限于学校的围墙之内” ——非制度化教育思想。
3）学校教育特点：可控性（目的性；组织性；计划性）；专门性（教师受过专门训练：有主 专门场所和设备；学生以专门学习为己任）；相对稳定性（师资、场所、对象、内容、方式 方法等；校园文化）
4）家庭教育特点：启启蒙性；随机性、经验型；个别性。
5）社会教育特点：对象的全民性；地点的广泛性；内容的适用性；时间的终身性；形式的 开放性。
6）学校教育是教育的一种主要形式，家庭教育与社会教育是对学校教育的补充和完善。
3、教育的历史形态
1）原始社会教育的特点：融合性（与生产劳动、社会生活融合）；普及平等；原始性（目的 单一、内容贫乏、方法简单）；同一性（内容同一、对象同一、目的同一）
2）学校产生的条件：生产的发展与社会生产力水平的提高，为学校产生提供了物质上的准 备；统治阶级对人才的需求为学校产生提供了社会条件；文字的产生与文化的发展为学校产 生提供了现实条件。

9. 考小学教师资格证，教育学与心理学教材是哪个版本

1、教师资格证考试分为省考和全国统考，统考的小学教师资格证考试内容是《综合素回质》和《教育教学答知识与能力》，不单独考教育学和心理学；
2、省考的教师资格证目前只有内蒙，新疆，西藏三个省份还没有参与统考，以内蒙为例：内蒙小学教师资格证考试内容是教育学和教育心理学，复习书籍以华东师范大学出版社出版的《教育学考试大纲》、《教育心理学考试大纲》为复习和命题的范围与依据。