小学为了解决教育公平都使用了哪些举措

（）科教兴国和人才强国战略。
（2）只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
（3）①当今世界，科学技术日益渗透到经济发展，社会进步和人类生活的各个领域，科学技术成为生产力中最活跃的因素。科学技术是第一生产力。②要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。③把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和发展先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力快速发展和社会主义进步的必然要求。
（4）①努力学习科学文化知识，为创新打下牢固的知识基础。②开动脑筋，勤于思考，积极探索。③要敢于质疑，敢于向权威挑战，不盲从书本。④积极参加科技小发明、小制作等活动，培养创新意识和创新能力。

㈢ 我国政府在实现教育公平方面采取了哪些措施取得了什么样的成就

为把我国沉重的人口负担转化为人口资源优势，提高整个中华民族的素质，中国政府提出了要在本世 纪末基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的宏伟目标，坚持“两基”工作是21世纪中国教育发展的“ 重中之重”。现在，全国已有65％以上的人口普及了九年义务教育，青壮年文盲率由1978年的18.5％下降到6％ 以下。 基本改变了我国文盲、半文盲大国的状况，国民素质和社会文化程度明显提高。
——通过教育宏观结构的调整，有计划地实行小学后、初中后、高中后的三级分流，中等职业教育迅速发 展。中等职业教育在校生占高中阶段在校生总数的比例目前已经达到56％，20年来中等职业教育为经济建设培 养了2770.22万中等实用型技术人才。 我国原有教育体系中最薄弱的环节已得到补充和充实。
——以岗位培训和继续教育为重点的成人教育成绩显著。全国已经有80％以上的乡镇和40％以上的行政村 建立了成人文化技术学校，初步形成了县、乡、村三级农村成人教育培训网络；数以亿计的职工和农民接受了 各种形式的岗位培训和文化技术教育；高等教育自学考试制度建立以来，报考人数累计已达到2000多万。
——高等教育在努力提高教育质量和水平的同时，形成了多形式、多层次的发展格局，培养了一大批专门 人才。高等学校本、专科在校生由1978年的89.16万人，增加到1997年的近590万人，大学毛入学率从 1.4％提 高到9.07％，高等职业教育迅速发展；20年来高等教育共培养本专科和研究生1801.15万人，其中博士生3.6万 人，硕士生39.46万人；以面向21世纪重点建设一批大学和学科为宗旨的“211 工程”建设进展顺利；面向21世 纪高等教育教学改革向纵深发展，对提高整个高等教育的质量与效益起到了积极的作用。
——妇女和女童教育、少数民族教育、贫困地区教育和特殊教育得到空前发展。普通高校、中学和小学女 学生占大中小学生总数的比例分别从1978年的24.1％、41.5％、44.9％提高到1997年的37.3％、45.5％、47.6 ％；少数民族学生占大中小学生总数的比例从4.2％、3.8％、 5.3％提高到6.8％、6.7％、8.9％， 已接近或 超过少数民族人口占全国总人口的比重，内蒙古等八个主要少数民族聚居区的省（区）小学适龄儿童入学率达 到97.6％，其中女童达到97.1％，全国有1 万多所各类学校进行汉语和少数民族语言的“双语教学”，涉及少 数民族语言60多种；多种形式的特殊教育不断扩大，特殊教育在校生从1978年的3.1 万人增长到1997的34.1万 人；为改变贫困地区教育的落后面貌，中国政府实施了建国以来规模最大的“国家贫困地区义务教育工程（19 95—2000）”，为此，各级政府财政投入将超过100亿元。

㈣ 近年来我国为村民教育公平采取哪些重大措施

坚持公共教复育资源向制农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜，逐步缩小城乡、区域教育发展差距，推动公共教育协调发展。第三，健全教育资助制度和助学体系，推进优质教育资源公平配置。
改革资源配置模式
改革政府教育资源投入配置模式，是与增加教育投入相对应的。国家在增加教育投入的同时，应改变当前地方负责分级管理的模式，做到义务教育经费的统筹配置，避免由于地区发展的差异，制造教育差距。

从受教育机会问题看来：政府应给受教育者同等质量的义务教育机会，这是毫无疑问的。目前，在义务教育并非均衡发展的情况下，推出的禁择校令，只能治标不能治本。而在高等教育入学机会上，则应在注重地区教育发展不平衡，体现个人平等的基础上，进行高考录取制度综合改革。

㈤ 历史选择题：教育公平是社会公平的重要基础。你认为以下思想或举措能体现教育公平的是：

隋唐“科举制度”的实行，它的实施只是从一定程度上瓦解了士族势力，并没有从根本上改变人民接受教育的困难

㈥ 2014中国对维护教育公平的举措，有哪些，有无成效

几乎没有公平！而且不公越来越不公平！

㈦ 为促进教育公平，近年来我国采取了哪些措施

1、增加政府教育投入，全面贯彻党的教育方针，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，全面实施素质教育，深化教育改革，提高教育质量，建设现代国民教育体系和终身教育体系，保障人民享有接受良好教育的机会。

2、坚持公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜，逐步缩小城乡、区域教育发展差距，推动公共教育协调发展。

3、健全教育资助制度和助学体系，推进优质教育资源公平配置。

(7)小学为了解决教育公平都使用了哪些举措扩展阅读

教育公平的观念源远流长，追求教育公平是人类社会古老的理念。从历史上看，古希腊的大思想家柏拉图最早提出教育公平的思想，亚里士多德则首先提出通过法律保证自由公民的教育权利。在两千年前我国古代的大教育家孔子也提出“有教无类”的朴素教育民主思想。

近代西方资产阶级致力于寻求教育公平，18世纪末，教育公平的思想已在一些西方国家转化为立法措施，在法律上确定了人人都有受教育的平等机会。而我国自古代隋朝建立的科举考试制度同样也体现了一种教育公平的理念。

到了近现代的西方社会，又在不同的时期大致出现了三种不同的教育公平观，它们就是保守主义的教育公平观、自由主义的教育公平观和激进主义的教育公平观。

1949年，新中国成立之后，《共同纲领》便确定了“民族的、科学的、大众的”新民主主义的教育方针，体现了新中国重视社会公平、教育公平的基本价值。

㈧ 促进教育公平的有效措施有哪些呢

◇实现“有学上”公平问题仍突出
◇着力促均衡有效缓解“择校热”
◇强化“两为主”公平惠及“民工娃”
◇加快补短板大力破解“入园难”
◇资助更完善寒门学子享温暖

㈨ 我国政府采取了哪些措施保障教育公平（思品题！）

1.合理配置教育资源
2.改善薄弱学校的办学条件
3.缩小学校间的办学的差距
4.均衡配置师资力量
5.均衡安排义务教育经费
6.不得分设重点班和非重点班

㈩ 近几年中国采取了哪些措施促进教育公平

增加政府教育投入

全面贯彻党的教育方针，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，回全面实施素质教育，答深化教育改革，提高教育质量，建设现代国民教育体系和终身教育体系，保障人民享有接受良好教育的机会。

坚持公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜，逐步缩小城乡、区域教育发展差距，推动公共教育协调发展。第三，健全教育资助制度和助学体系，推进优质教育资源公平配置。