小学教育理论基础知识

1. 小学教育理论基础知识的目 录

第一部分 教育学
第一章 教育与教育学
第一节 教育的产生与发展（2）
第二节 教育学的产生与发展（8）
第二章 教育与社会的发展
第一节 教育与政治经济制度（18）
第二节 教育与生产力（20）
第三节 教育与科学技术（22）
第四节 教育与文化（24）
第五节 教育的相对独立性（27）
第三章 教育与人的发展
第一节 人的身心发展概述（32）
第二节 影响人的身心发展的因素及其作用（36）
第三节 小学教育促进儿童发展的特殊任务（40）
第四节 教育对人类地位的提升（42）
第四章 教育目的
第一节 教育目的概述（46）
第二节 我国的教育目的（50）
第三节 我国小学教育目的及其培养目标（54）
第五章 教育制度
第一节 教育制度概述（59）
第二节 我国现代学制的确立和发展（63）
第三节 义务教育制度与终身教育制度（65）
第六章 学生与教师
第一节 学 生（71）
第二节 教 师（75）
第三节 学生与教师的关系（82）
第七章 小学课程
第一节 课程概述（88）
第二节 课程目标（92）
第三节 课程设计（94）
第四节 课程实施与课程评价（99）
第五节 我国现行小学的课程（103）
第八章 小学教学
第一节 教学概述（110）
第二节 教学过程（113）
第三节 教学原则（118）
第四节 教学方法（122）
第五节 教学手段（127）
第六节 教学的组织形式（129）
第七节 教学评价（135）
第八节 教学模式（138）
第九节 教学工作的基本环节（147）
第九章 德育 第一节 小学德育概述（160）
第二节 小学德育过程（164）
第三节 小学德育的原则、途径与方法（167）
第四节 中外德育思想与理论（170）
第十章 班主任与班级
第一节 班主任工作（177）
第二节 班级管理（183）
第三节 班级活动（190）
第二部分 教育心理学
第一章 教育心理学概述
第一节 教育心理学的研究对象、内容和作用（196）
第二节 教育心理学的发展概况（199）
第三节 教育心理学研究的基本原则与方法（201）
第二章 小学生心理发展与教育
第一节 小学生心理发展概述（208）
第二节 认知发展与教育（210）
第三节 社会性发展与教育（213）
第四节 个别差异与因材施教（216）
第三章 学习理论
第一节 学习概述（224）
第二节 联结学习理论（227）
第三节 认知学习理论（231）
第四节 建构主义学习理论（235）
第五节 人本主义学习理论（237）
第四章 学习动机
第一节 学习动机概述（242）
第二节 学习动机的理论（246）
第三节 学习动机的培养与激发（249）
第五章 学习迁移
第一节 学习迁移概述（256）
第二节 学习迁移的基本理论（259）
第三节 学习迁移与教学（261）
第六章 知识的学习
第一节 知识学习概述（269）
第二节 知识的获得（273）
第三节 知识的保持（277）
第七章 技能的形成
第一节 技能概述（286）
第二节 操作技能的形成（289）
第三节 心智技能的形成（293）
第八章 学习策略
第一节 学习策略概述（302）
第二节 典型的学习策略（303）
第三节 学习策略的训练（309）
第九章 问题解决与创造性
第一节 问题解决概述（316）
第二节 创造性及其培养（321）
第十章 态度与品德的形成
第一节 态度与品德的实质及其关系（330）
第二节 小学生品德发展的基本特征（333）
第三节 态度与品德学习的一般过程与条件（336）
第四节 良好态度与品德的培养（338）
第十一章 心理健康教育
第一节 心理健康教育概述（345）
第二节 心理评估（348）
第三节 心理辅导（350）
第十二章 教学测量与评价
第一节 教学测量与评价的意义和作用（358）
第二节 教学测量与评价的方法和技术（360）
第十三章 教学设计
第一节 设置教学目标（369）
第二节 组织教学过程（373）
第三节 选择教学策略（378）
第十四章 课堂管理
第一节 课堂管理概述（386）
第二节 课堂群体的管理（388）
第三节 课堂纪律的管理（392）
第十五章 教师心理
第一节 教师的心理特征与职业成就的关系（403）
第二节 专家型教师与新教师的比较研究（405）
第三节 教师的成长与发展（408）
第四节 教师的心理健康（410）

2. 教育理论基础知识包含什么内容

《教育基础知识》主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法规三个部分。

第一部分：教育学基础知识。考试内容主要有：教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育内容、教育途径、学校以及教师与学生。

第二部分：教育心理学基础知识。主要包括：教育心理学概论、学习心理、品德心理、教学心理和差异心理的基本知识。

第三部分：教育法规。主要包括：教育法概论、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》。

3. 教育教学理论基础知识都哪些

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4. 教育教学基本理论都包括哪些

1、教育学、教育心理学、教学法等的基础理论、基本知识及与教育相关的法律知识；

2、专业（学科）理论知识与技能内容。包括专业（学科）理论知识和技能、与本专业（学科）相关联的实践能力、对本专业（学科）教学大纲和教材的理解掌握水平等；

3、教育教学实践能力内容。包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等；

4、基本教育教学素质内容。包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等。

(4)小学教育理论基础知识扩展阅读

描述或说明人和动物学习的性质、过程和影响学习的各种因素的学说。教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法规则。

从规范性和处方性角度考虑，教学理论关心的是促进学习而不是描述学习。具体地说，教学理论主要研究“怎样教”的问题；学习理论主要是在描述和说明“学习是怎样发生的，以及学习开始后会发生一些什么情况”的问题。

5. 教师招聘时公共基础知识和教育基本理论主要考什么

教育学占分多。从各地历年考试来看，教育理论知识虽然考查范围广泛，但相对来说，教育学是重点考查的学科，案例分析题一般都考查的是教育学的知识。一般在只考查教育学、心理学和教育心理学的试卷中，教育学往往能占到半壁江山。

中小学教育理论知识：考试范围主要涉及教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德、教育教学能力等;其中主要考查教育学、心理学、教育心理学。

教师招考中的公共基础知识主要包括：法律(刑法、民法、经济法、宪法、公务员法等等)、经济、时事、常识、毛概邓论等等。

拓展内容：

教师招聘考查内容大致分为以下几种类型：

1.教育基础理论和面试

教育基础理论和面试这种考查类型是教师招聘考试常见的考查方式，笔试部分考查的重点是教育基础理论，包括教育学、教育心理学和教育法规等，面试通常采用说课或是试讲的方式来测试考生的综合素质和能力，即具体学科的讲授，例如语文、数学等。

2.教育基础理论、学科基础理论和面试

教育基础理论、学科基础理论和面试这种组合方式逐渐成为各地教师招聘考试的命题范围。它不但对教育学科所涉及的各门科目进行考查，同时也会考查考生对于所报专业学科的基础能力和知识，以上两部分会成为笔试出题测查的重点。

参考来源：教师招聘考试教育理论基础知识考什么-中公教育网

6. 招教 科目中教学理论基础知识 、公共基础知识、 小学专业学科 哪个比较难

各地区的笔试考查的内容不大一样，基本有以下的几种形式：
1、教育理论综合知识
2、教育理论综合知识+公共基础知识
3、教育理论综合知识+学科知识
所以基本上来将，教育综合知识都是必考的内容。
教育理论综合知识重点考察的学科是教育学，案例分析一般也考察考生的教育学知识。
公共基础知识主要包括：法律(刑法、民法、经济法、宪法、公务员法等等)、经济、时事、常识、毛概邓论等等。
面试：面试各地的主要有三种形式
1、试讲 2、说课 3、答辩
试讲：从教材中抽出一片课文，一般试讲6-10分钟。
说课：从教材中抽一篇课文，说说你的讲课思路，比如目的、流程等。
答辩：教育理论类题目，比如“如何提高教师专业素养?”“怎么发挥学生的主体性?”
小学专业学科，是在面试的时候考察的，学科基础理论和面试这种组合方式也是很多地区招教考试的命题范围。

7. 教育理论基础知识包括什么

《教育理论基础知识》主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法规三个部分。

教育学基础知识
考试内容主要有：教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育内容、教育途径、学校以及教师与学生。
1．教育学概论包括教育学的研究对象和任务，教育的起源、发展、本质和基本规律，教育劳动的特点及教育思想的历史演进。
2．教育与人的发展包括人的发展的理论构建基础、人的身心发展及其规律、人的发展的主要影响因素。
3．教育与社会发展包括现代教育的功能、教育优先发展、教育现代化以及未来社会的发展与教育等。
4．教育目的包括我国和国外的教育目的。
5．教育内容包括我国的教育内容和教育内容的科学规范。
6．教育途径包括教学过程、教学环境、综合实践活动等八方面内容。
7．学校包括学校的教育制度。
8．教师与学生包括教师的职业、角色、特点、心理品质、威信、基本素质，教师职业专业化，教师教育，学生和班主任。
教育心理学基础知识

主要包括：教育心理学概论、学习心理、品德心理、教学心理和差异心理的基本知识。
1．心理学概论包括心理学与教育的结合、教育心理学的任务与研究方法和教育心理学发展简况。
2．学习心理包括学习概论、学习动机、知识的掌握、技能的形成等八方面内容。
3．品德心理包括品德形成的心理学理论、品德形成过程的心理成分、学生品德培养的心理分析、优秀学生的心理特点与教育、品德不良学生的心理特点与矫正五方面内容。
4．教学心理包括课堂教学概述、课堂教学的人际交往。
5．差异心理包括智力差异、人格差异。
教育法规
主要包括：教育法概论、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》。
1．教育法概论包括教育法及教育法的基本涵义、教育法的体系和教育法律的规范。
2．《中华人民共和国教育法》
3．《中华人民共和国义务教育法》

8. 教师公开考试中的教育理论综合知识和基础知识有什么不同

其他抄的我不知道 就说那个专业知识那个 各个地方是不一样的有些地方确实是考高考题 不过我上次去考了青川的考的语文 他的专业知识就不是 一共有7个大题 第一个就是问请你简述新课程改革标准下语文教学评价标准 第二个:简述建构主义理论及其原理 第三古文默写 第四成语填空 第五现代文 第六文言文 第七 写作 辩论稿
然后听说英语也涉及到教育学了 而且给出的需要解释的教育名词是用的英语

9. 教育理论基础知识通用版的是针对哪个阶段

现在就有了，和2015差别不大，知识点都一样，就是例题不太一样