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如何写小学英语教学计划

发布时间:2020-12-08 08:25:01

1. 如何制定小学英语口语的教学计划

1.认真学习《英语课程标准》,学习英语学科的课程性质、基本理念、课程目标等内容,教师们边学习边作笔记。在学习中,教师深刻理解英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
2.大练教学基本功,对于一个英语教师来说,听、说、读、写是最基本的能力,这四种能力是相互紧密依赖、互相促进的。
《新标准英语》是按儿童的生活设计的,每课都围绕儿童日常生活中的一个主题展开,如学习用具、身体部分、水果、饮料、衣服、食品和孩子们所喜爱的动物等。目的是使学生把学到的英语知识与他们的生活紧密结合起来,学而实习之,便于记忆,便于使用。

2. 教资~~小学英语教案!!怎么写!!有没有资料啊!

抓住重难点,输入,操练,输出,练习.按照这个模式来就可以了,给你个范文吧Chapter1 How’s the
weather in autumn?
Date
上课时间
第1 次课
Teaching Aims
教学目标
1.能够认读单词:sunny,snowy,rainy,windy,hot,cold,
cool,warm、winter、spring、summer、autumn.
2.会说会用短语:How’s the weather in autumn?/It’s cool
and windy.
3.能流利的朗读课文对话,并能替换相应单词进行.
Important Points
教学重点
Words:hot ,sunny,cool,windy,warm,rainy,cold,
snowy,spring,summer,autumn,winter
Sentences:How’s the weather in autumn?/ It’s cool
and windy./I like that weather./Me too.We can go out
to play.
Difficult Points
教学难点
Words:hot,cool,cold,warm,sunny,windy,snowy,
rainy.
Sentences:How’s the weather?It’s cool and windy.
Teaching Tools

3. 如何写好小学英文教案

一、 学生分析
学生就是教学的对象,分析其年龄、心理、语言知识的基础和接受能力,还要注意其个性和知识水平的差异,以因材施教,同时还要能预见在学习过程中可能存在的难点,积极解决。
二、 教材分析
教师应把握教材的内容,理清教材整体的设计思路。根据教材的不同设计思路,设计不同形式的、有效的、切合教材内容的教学活动。
三、教学目标
教师可以根据《课程标准》提出的五大目标(语言知识,语言技能,文化意识,情感态度,学习策略),结合对教材和学生的分析,设定本单元和课时目标。也就是说,通过本单元的教学,使学生能够达到用英语完成一项任务的目标。如学生能用英语简单地描述一个人,能用英语介绍自己家庭的概况等。
教学目标地撰写,切忌不认真分析学生、教材,简单照抄《课程标准》及教师用书上关于教学目标的论述。因为《课程标准》和教师用书上提出的只是就一般情况而言,而各校各年级学生水平差异性较大,要求教师在确定教学目标时,要结合实际,认真分析教材,分析学生,使目标针对性强,切合学生实际。
四、教学策略
教学策略(Teaching Strategy)包括两个方面:1、本单元或本课时所采用的教学方法,如:任务型教学法、交际法、故事教学法、TPR教学法、游戏法等教学方法,并说明使用的原因;。2、采用的教学辅助手段及需要准备的教具材料等,如:图片、课件、网上资源等。
五、教学过程
教学过程(Proceres)是课堂教学中最重要的一部分。教学过程是教师教学设计思想的重要体现,主要包括以下几个主要环节。
(一)Warm-up(课前准备)
这个环节,可以安排与本堂课教学相关的活动(如歌曲、歌谣、韵律操、Free Talk、TPR等活动,也可以通过对前一课相关知识的复习,自然导入新课。
这个环节的设计,主要目的在于帮助学生重温前面所学知识,并为学生创设和谐的课堂氛围,使学生迅速进入积极的学习状态。
(二)Presentation(新课呈现)
这一环节是对本课的新知识的呈现,呈现应根据学生年龄特征和语言学习习惯,简单、明了、递进式呈现。
(三)Practice(操练活动)
操练活动是小学英语课堂教学的重要手段,是学生习得和巩固所学语言知识的重要环节。这个环节主是在教师的引导下,给学生提供练习、运用新知识的机会。能否正确、有效地实施操练活动,对本节课的成败起着十分重要的作用。操练活动形式应多样化,内容应体现趣味性、活动设计应体现有效性。切忌枯燥、单一和机械性操练。
(四)Proction(成果展现)
这个环节也称作“自由平台”(Free Stage)。教师可以在学生对所学知识开始领会以后进行成果展示。主要是承接Practice这一环节,让学生在活动中拓展知识,创造性发挥自己的智能。表现形式可以是智力游戏、角色扮演、口头或书面小组报告等有趣、有实效的活动形式。
(五)Reviewing(复习)
这个环节主要是对当堂课所学知识的重温、消化。
(六)Sum-up(总结)
在课堂教学快要结束时,给本节课教学内容进行一个全面的关于教学目的的概括。
(七)Feedback(反馈)
这个环节主要是为了了解、检查学生是否达到了本课的教学目标。可以通过布置工作纸(Work Sheet)或任务纸(Task Sheet)来进行,也可以通过一些含有信息差的活动来完成。
(八)Homework(课后练习)
我们通常把这个环节叫做布置家庭作业。这是对本课所学语言知识的巩固,或对课堂布置的任务的延续活动。课后练习应注重常规操练与个性化相结合,切忌一味地布置机械性抄写的作业,应根据阶段性教学的需要,布置实际运用性与趣味性相结合的个性化作业。
(九)Reflection(课后反思)
一节课完成后,教师要对本节课或本单元的教学情况和效果进行思考。扬才避短。对成功的经验加以总结,并在新的教学实践中进一步推广和探索,不断创新。对教学中存在的不足要认真分析,找出原因,不断改进,以便把教学工作做得更好。
课后反思,应以国家课程标准为指导。反思的过程,就是加深对课程标准、教学理念、教学策略诸方面的认识和理解的过程。
课后反思,可以使我们的教学指导思想更加明确,教学策略和教学视野得到进一步的拓展,从而增强教学的信心,进一步提高教学水平,使教学取得良好的效果。如果反思中使用“我这节课上得不错或上得不怎么样”等句子来描述自己的教学情况,是没有任何意义的。因此,作为现代的教师,必须增强反思的意识。

4. 小学英语全英的教案步骤是什么该怎么写

第一步是warming up
第二步是Preview
第三步是Presentation
第四步是Practise
第五步是Consolidation and Extension

5. 小学英语教案应该怎么写

案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学版措施的即时效果,包括学生的反权应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考。

6. 如何制定小学英语教学计划

小学阶段,英语口语的教学计划要根据“如何培养孩子的学习兴趣”这个关键点版来制定,当孩子对这门课程产生兴权趣后,求知欲望就会变得很强烈。目前,小学三年级的学生就开始学英语,对于孩子来说,这是一门新的语言,有着一种神秘感,老师在教学方式上不能使用传统的语音教学模式,比如说不要过分的强调孩子的语言表达能力,而是要采用一种新的教学方式,主要培养孩子说英语的兴趣,让孩子在课堂上能够做到敢想敢说,不要让他们的学习过程有任何的负担和压力。

7. 小学英语教学计划方案怎样写

步骤如下: 1. 学生情况分析
2. 教学目的、任务
3. 教学重点和难点
4.教学方法

8. 跪求小学英语教学计划 很急

答案只是给您参考
1:基本情况分析
六年级共有学生53人,其中男生27人,女生26人。学生正处少年时期,这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性,例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力,通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统;可以发展他们的思维,开阔视野,扩展他们的知识,丰富他们的经历;可以提高他们的思想品德修养,树立国际意识,使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。我作为15年教龄的教师,教法比较陈旧,我要努力进行新课改,把教学经验和新课改的理论相结合,和同事多交流,多看书,达到学以致用的目的,真正实现教英语的乐趣。
2:教材分析
本新教材系列配套,使教学具有一定的弹性和灵活性,有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力,也适合农村地区的小学生的需要,确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐。 小学六年级英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以,六年级英语教学不宜以语音、语法知识为主,切忌不顾儿童年龄特征,进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求,要把握好程度和份量,不可超出小学生的接受能力范围。小学六年级英语课程规定的教学基本要求,如话题的范围和接触的词汇总量(200-300),及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高,造成学生负担过重。采取方法多样,生动活泼的教学方案,激发学生的学习兴趣:1.兼收并蓄、集各家所长,采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等,只要有助于教学目标都可以采纳。2.创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色,成功地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因测兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大地激励。3.练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。4.设计任务型活动(task-based activities),开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。这类活动,可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示,但要给学生留有思考和想象地空间,启发学生动脑思考同思维(convergent thinking),更有利于发展他们地求异思维(divergent thinking ).另外,教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,有利于充分调动学生的积极性:1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益,加大每个学生地实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的实践性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作团体精神。
3:教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯;

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、 语调,以培养语感。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
4:教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

5.根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

6.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生 实际运用语言的能力。

7.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。
/************************************************/
小学英语教学计划范文
从本学年起,英语与同时列为主课程。各年级面临着区统考,六年级还面临着毕业升学考试。诸多因素,报兴趣班的人数增多。六年级就有84.7%的学生报名。针对本学年的现状和区教研室对教材提出的新就替换要求,制定本学期计划如下:
一、 特快班。
本班20位同学是与上届六年级同学起作为快班的学员,他们学习进度远远超出其他学员。从课时安排和培养尖子生的角度考虑,这20位同学编为特快班。由于时间的关系,授课时间定为每周六下午一个半小时和隔周五下午两个小时,这样确保了时间。
主要目的是通过一年的学习,让他们在毕业前成为真正的英语特长生。尽量参加剑桥一级考试,以评价教师的教学与学生的学习成效、以更加明确剑桥教材的教学方向和教学方式。从而弥补我校与城镇地区英语教学方面的差异,助我校学生在区选拔英语特长生中,脱颖而出,也助他们考上理想学府。
本学期学习内容分为三部分:
1、 剑桥一级二册:14—15课,完成一级的教学任务,并作好考前准备。
2、 继续学习剑桥英语二级,丰富学生语法知识、单词量、句型量,为来年考二级作准备。
3、 六年级英语教材在平时打好基础的同时,灵活掌握并运用课本知识,用尖子生作开路先锋,探讨如何把北京版教材渗透得更好。学过的东西尽可能的让学生达到“四会”,以说为领先。
二、 六 年 级 班:
除特快班20人以外的六年级学生编入此班。虽有新报班的学生,但为了统一管理,又为了同一个目的:打好基础的同时丰富知识,提高能力。
教学内容分为两部分:一部分是剑桥上册42课至下册15课。另一部分是原六年级英语教材。
教学内容:保持住六年级同学对英语已有的兴趣,对各别没兴趣的同学不能放松,拉住他们,不能使他们再下滑,培养他们的兴趣,留住他们敢于报英语班的信心,尽最大努力帮助学生化难为易,坚定师生教好学好的的信心。
以剑桥为主,主要培养拼读单词的能力,掌握全部的拼读规则;单词能做到听、说、读三会,丰富单词量,固化句型结构,句型三会,部分单词句子能书面表达。重要的是说,能就他人提问口头回答。在“三会”的基础上逐步加快速度,并形成良好的语音语调。
以北京版五册为辅,主要是复习巩固,加深课上内容;操练功能句,从读到写;牢记单词,从认读到拼写;课文,从朗读到背诵;语音,从认读到找规律到熟练掌握并区分。从而提高朗读、阅读能力。
这个班在学习剑桥方面只要学生“三会”,不给学生造成“课本还学不会呢,又学新的”的心理负担。
三、 五年级班:
五年级面临的问题是下学期要从人教版三册接北京版四册,难度很大。为尽量做好准备,也为配合英语教师的工作交接,特将此班的计划做如下安排:
第一、 以剑桥教程为主,对单词、句型的教学严格要求。与同轨班教师统一规划对单词的要求,要求“二会”,“三会”和“四会”的区分开,该认读的要认读,该会拼写的要会拼写。句型分为两种基本句型。即:重点句型、非重点句型。重点句型,必须会背,确保班内大多数学生“四会”。非重点句型,认读、听懂即可,讲明所出现的语法点。要实实在在的认读、拼读、拼写。提快语速,形成良好的语音语调,强化学生的记忆。
第二、 为配合下学期的工作,以拼读为重点,教会学生如何学习生词,大大提高单词量,单词来自新版四册。
第三、 五年级同学来自三个学校四个班级,以班为单位,比纪律,比成绩,比课上积极参与,促进班与班之间的竞争,也促使班内的团结互助。
四.四年级班。
在教材的使用上,这是最稳定的一个年级之一,所以保障他们的学习秩序,稳定他们的学习情绪,提高他们的学习兴趣尤为重要。此年级的教学工作步入正轨,没有这样那样的不利因素,在平时的教学工作不可怠慢的基础上,也要保证兴趣班的教学质量。
教学内容与教学要求同五年级班教学内容与要求的部分一。
四年级孩子小,教学过程中多带体态语,多调动孩子积极性,让他们保持兴奋状态,甚至是疯狂状态。他们记忆力强,又善于爱于敢于表现自己,只差教师大胆的要求,大胆的去塑造。
五.特长生的辅导。
特快班的学生自愿报名,利用平时时间辅导口语,让学生说出口。望能在十二月份或 在明年四月份与教师同步参加口语考试,营造师生竞争学外语的气氛,并探讨成人与孩子用同一本书 ,教学方面的差异,有二点要求是,报名的同学必须要保证时间,必须参加市统考。
在有限的时间内,加大课堂的容量,避免教师总是怕孩子不会,不敢多教,教学速度慢,甚至原地踏步的现象。
加大课堂练习,避免以往的教的多,练的少,一见到检测卷子就晕的想象,课课有练习,月月有检测,及时反馈。
总之重点是实实在在的教学过程,要的是 实实在在的成绩让学生学有所获,教会学生如何学习是本学期的目的。

9. 小学英语教案怎么写才写的好,谁能教我好的方法

激趣”十法
小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。因此,在小学英语教学过程中,我们一定要注意激发和保持小学生英语学习的兴趣。
众所周知:兴趣是最好的老师,兴趣是学生积极认识事物、积极参与学习活动的一种心理倾向。人对某个对象感兴趣,就乐于接触它,并力求认识它,了解它。那么如何才能激发并保持小学生们学英语的兴趣呢?经过几年的教学实践,笔者以为,可以采用下面十种方法:
一、利用歌曲激发兴趣
歌声给人的感觉是美好的,留给人的印象是深刻的,同时歌曲还能陶冶孩子们的性情。我经常用歌曲拉开一堂英语课的序幕,用歌曲操练新知识,用歌曲结束一堂课的教学。歌曲令孩子们学习热情高涨,并感到身心轻松、愉快。
现行冀教版《小学英语》教材为我们利用歌曲进行教学提供了不少方便。例如:我在讲第4册第13课时,就是以歌曲"January, February, one and two…"开始的。它不仅使孩子们的心在不知不觉中走进英语课堂,而且还复习了本单元的重点知识:十二个月份以及风、云、雨、雪等单词。
有时我也从其他教材上选择合适的歌曲或者干脆自编自唱运用到平素的教学中。例如:在学习了第1册第28课中的新知识:How old are you? I'm ten.之后,我就是采用人教版中的歌曲:"How old are you?…"进行操练的。
二、利用游戏激发兴趣
爱做游戏是孩子们的天性。精心设计的各种游戏活动,不仅能帮助学生复习旧知识,巩固新知识,创设语境,还有利于学生增长见识,发展智力,又能使他们的注意力更集中,思维更敏捷,想象更丰富。竞赛性的游戏活动还可以激发学生们的进取心,培养他们的集体荣誉感和竞争意识。
利用游戏作为一堂英语课开始时的热身运动,效果极佳。例如在讲第3册第2课时,我就是以"Simon says"游戏作为课前的热身运动的,而且我还将要学的新知识:Turn right, Turn left, Go straight等,揉进游戏中,使学生在娱乐中不知不觉就接触了新知识。
将游戏穿插在一堂课的中间或结尾时做,都能使孩子们兴奋异常,乐不思蜀。例如:我用"Go fish"游戏结束第4册第9课(月份词是本课重点),孩子们以月份卡片当扑克,边玩儿边学,边学边玩,玩中身心得到放松,玩中月份词得到复习和巩固。
三、利用简笔画激发兴趣
在教学第4册第12课中:太阳、风、云、雨、雪几个词时,我一边在黑板上作画 ,一边问学生:What is it?…。简笔画具有直观性、形象性和趣味性。灵活运用简笔画进行教学,能吸引学生听课的注意力,不仅有助于学生理解和记忆,培养其用英语思维的习惯,而且能增添课堂情趣,使学生于愉悦的气氛中专心致志,轻轻松松学英语。
四、利用实物教具激发兴趣
把日常生活中,身边及教室内现有的东西,信手拈来,用于教学是我常用的一种教学手段。例如,在讲铅笔、钢笔、课本、书桌等这类学生日常学习用品时,我顺手一指一张课桌问:What is it?进而帮助学生回答:It is a desk.从桌上拿起一只钢笔问:What is it?…。在讲in on under behind…这些介词时,我利用身边现有的人和物,设置了真实而有意义的情境进行教学:我将手中课本“啪”(引起学生注意)放在课桌上问学生:Where is my book?我躲在门后,探出头问:Where is the teacher?这样不仅老师省时省力,而且让学生感到亲切自然,便于学生自己练习时的操作,从而使学生觉得学英语很容易很有趣而喜欢它。
五、利用绕口令、顺口溜激发兴趣
例如在起始年级教学26个英文字母时,字母发音的准确性是一大难题。当孩子们对26个字母有了大概的了解之后,我搬出了人教版中有关字母教学的绕口令:AHJK,KJHA…;EBCDGPTV,VTPGDCBE…;IY,My bike…等,再加上ABC Song的帮助,使本来很枯燥的字母教学变得生动、活泼、有趣。
六、利用体态语演示词义、句意激发兴趣
在英语教学中,有许多词句的意义适合用动作、表情、手势、姿态等体态语言来演示,像happy,sad,hot,cold,tired,drink,eat,stand,sit,point,circle,underline,draw,read,write等以及What are they doing? They are singing(laughing…)This is the way we walk to school等。这样不仅能培养学生的思维能力,还能使学生情趣盎然,印象深刻。同时还省去了罗嗦的汉语解释,便于英英教学的开展。
七、利用电教媒体激发兴趣
电教媒体集声音、图像、动画、文字等多种功能于一体,使学生能直接闻其声、见其形、临其境。电教手段的运用使教学内容变得生动、形象、具体、直观,浅显易懂,而且印象深刻,大大调动了学生学习的积极性。例如:在讲chicken cow ck pig…动物名词时,我就利用了多媒体技术,让它们叫着、跑着、跳着,依次从不同的方向闪亮登场,耀入学生眼帘,同时此单词在旁边闪烁不停,然后我告诉学生:This is a chicken, chicken…这样的授课让学生感到像是在看电影、看电视,在享受轻松愉快的星期天。
八、利用角色表演激发兴趣
小学生具有好显示自己,表演自己,进而得到老师及同学们的赞扬与肯定的性格特点,因此,当新知识尤其是对话经过反复操练之后,我经常让学生到教室前面进行角色表演。表演时还经常让他们带上课前备好的面具。同学们情绪高昂,跃跃欲试,注意力也很集中。
九、通过多鼓励学生来激发兴趣
面对老师提问而张口结舌、紧张不安的学生,一个期待的眼神,一句亲切的话语:“别紧张,再想想”;对某方面表现好的同学,一句赞语"Good" "Great" "Well done" "Excellent",一阵热烈的掌声或者一朵小红花,一颗红五星,一面小红旗,都会使学生获得成功的喜悦,而对自己更加充满信心,更加喜爱英语学习。
十、融洽师生关系,激发兴趣
打开电视,经常会看到这则广告:“老板技校、名师任教……”,人们学徒都愿意追随名师,天真纯洁的小学生们更是如此。作为一名小学英语教师,若能努力提高自身素质,努力使自己成为一位才华横溢的“名师”,那么学生对你的尊敬和崇拜便会油然而生,平素再注意关心爱护学生,多鼓励学生,与学生建立一种平等、民主、和谐的新型师生关系,这样学生就会爱戴老师,从而对老师的教导,对老师的授课,对老师布置的任务感兴趣。所谓“亲其师,信其道,乐其学”就是这个道理。
教学有方,但教无定法。在教学过程中,教师依据教学内容的变化,灵活运用这十种“激趣”方法,一定能使学生感到学英语"fun and easy"。

10. 教师资格证小学英语教案怎么写

  1. 小学英语教案框架是三维目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计和教学反思。

    1)三维目标分别是:Knowledge aim(s), Ability aim(s), Emotional aim(s).

    在表述三维目标时,主体应是学生(Students),然后是学习的条件,接着是行为动词,最后是达到的程度。

    2)教学过程

    根据课型不同,教学过程也不同,除了每个课型通有的热身导入(Warming-up)和小结作业(Summary and homework)外,在知识类的课型(语音、语法、词汇)中,基本使用Presentation, Practice, Proction教学法。而在技能类的课型(听说、阅读、写作)中,使用PWP模式,即Pre-listening/reading/writing, While-listening/reading/writing, Post-listening/reading/writing.

  2. 比如小学英语My schoolbag这篇课文教案,可以参考一下:

    Step1. Warming-up: sing a song with all students.

    Step2. Presentation: shows some pictures about study supplies on PPT, present the sentence pattern “what is that? ” and guide students to practice the sentence by answering“ It’s a …” Write the new words on the blackboard:

    Schoolbag Pencil case Pen Eraser

    Then lead students to read after teacher.

    Step3. Practice: 2 games to practice the new words

    (1) Read pictures

    (2) Bomb game

    Step4. Proction:

    Pair work: two students in a group, one asks while the other answers. They can use the sample conversation:

    S1: What is that? (point at the study supplies around them)

    S2:It’s a schoolbag.

    Step 5 Summary and homework

    (来源于网络整理)

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