中小学教育基地

Ⅰ 深圳中小学德育教育基地的介绍

深圳市育新学校位于光明新区光明街道，原名深圳市工读学校，创办于1993年，由深圳市公安局、深圳市教育局联合办学，直属市教育局领导。1994年，学校适应新时期中小学素质教育需要，充分发挥工读学校德育优势和校园环境优势，创办了“深圳市中小学德育基地”；

面向深圳中小学生开展国防教育和军事训练、生存教育、生态教育和劳技教育等社会实践活动。1995年，为更好地解决工读毕业生的升学、就业问题，创办“新鹏职业高级中学”。学校发展为集工读教育、中等职业教育和青少年校外社会实践教育为一体的多功能、多层次、综合型教育机构。

(1)中小学教育基地扩展阅读

师资力量：宝安区育新学校名家治校、名师荟萃，全校现有42个教学班，中小学生1600人，学生来自海内外18个国家（地区）。由全国优秀教师3人、特级教师2人、省级优秀教师7人、市级骨干教师36人等组成的“阳光名师团队”是“一群追赶太阳的人”；

秉持教育是“发现、关怀、服务、成功”的核心价值观，坚持阳光理念，让每一个师生都能神采飞扬地学习生活、成长发展；实施精致教育，创建优质、精致、有国际特色的高端“教育超市”，让家长的投资得到切实回报，让家长的需求都能找到答案，让云顶成为“离太阳最近的地方”。

Ⅱ 扬州中小学素质教育实践基地日记

明天我们要去扬州市中小学素质教育实践基地参加综合实践活动,我兴奋极了。

第二天大早,我就起来收拾东西,准备去杨寿了。在开往实践基地的汽车上,我们后排的几个同学唱起了歌,不知怎么的,很普通的歌在此刻听起来却是如此悦耳,使我的心情也随着这节奏荡漾起来了,情不自禁唱了一首又一首。歌声、笑声,交织在一起,汇成了一支交响曲,时间也在不知不觉中流逝,一眨眼的工夫就到了我一直盼望的杨寿。

同学们一下车,就被眼前的景象所吸引了,十分期待下面的课程。我们的第一节课是紫砂陶艺。老师把我们领到一间大房子里依次坐下,开始向我们介绍起紫砂陶艺来。原材料呀,要用的工具呀,以及制作手法等,把我们带到了一个广阔又新奇的天地,让我们自己动手创作。我费了九牛二虎之力,终于做出了一个漂亮的小花篮,同学们的作品也五花八门,各有千秋,有精致的杯子、可爱的兔子、小巧的手机……

而我最喜欢的一节课是航模制作。我自己动手,做出了一架精美的飞机,老师让我们试飞,我一副势在必行的架势,只听“呼”的一声,我的飞机在空中转了两个半圈,然后就直地滑下来,在要落地的瞬间,出乎意料地又飞上了天空。阳光下,我的飞机像是一只海鸥,在蓝天上不畏艰难地翱翔……

杨寿之旅让我留恋的,不光是课堂,还有那干净整洁的餐厅,美味可口的饭菜,幽默搞笑的电影。这次实践活动,让我们既动手又动脑,在做中学,在学中玩,不但培养了我们的动手能力和生活自理能力,还为我们的创新意识、创新能力的培养提供了广阔的空间。我喜欢这样的实践活动!

Ⅲ 第一批全国中小学研学实践教育基地有哪些

河北省、上海市、江苏省、安徽省、江西省、广东省、重庆市、陕西省、新疆维吾尔自治区
试点工作要求：</ol>（一）试点省级教育行政部门要认真遴选本省开展研学旅行试点工作的地区及学校，及时了解情况，加强指导检查，定期进行评估。要与我司委托的中国教育科学研究院研学旅行课题组密切配合，做好课题研究的相关工作。（二）试点地区和学校要把研学旅行试点工作纳入学校课程计划，要从运行模式、内容设计、活动流程、条件保障、责任主体、风险分析及应对措施、活动总结及评价等方面认真规划，制定工作计划，精心组织实施，及时总结经验。（三）要加强宣传引导，广泛宣传研学旅行活动意义，逐步引导大众转变教育观念，动员各方面力量支持研学旅行活动，要及时收集研学旅行活动开展情况，宣传介绍试点过程中的典型经验和做法，做好示范引导工作，营造良好舆论氛围。

Ⅳ 要办中小学素质教育基地需要当地有关部门开什么证明

办中小学素质教育基地，那不止是证明问题，需要一定的教学场所，人员资质和数量，设备设施的标准，场所消防及环境安全等验收和备案。先要把你的基地规划拿出来，然后到当地教育局人事科或职教科送审，送审中，会指出一些必须的配套和标准，然后，再按照这些配套和标准一项一项的落实，比如消防安全，要报请消防部门验收认可。最后，经教育部门检验合格了，才会颁发教育基地资格证明。

Ⅳ 南通如东中小学教育基地

实践基地8个人一间，独立卫生间的，还可以了...说是实践，其实就是去玩玩的~比如模拟汽车、急救、手工制作、赶海、多米诺骨牌、划船......

Ⅵ 深圳中小学德育基地

吗|你说的是在光明的那个育新学校吗|||
环境：非常荒僻，与世隔绝，就是一个大军训基地，封闭管理
如果是军训就真的很辛苦了，我初一和高一都是去那里军训……宿舍里有空调但不给开，实在不怕死也可以开（我同学试过），不过如果睡下铺的话风扇已经够用了，睡上铺就会稍微热一点……（一个房间两个风扇）
每间宿舍有两个厕所兼浴室（也就是一个蹲厕加一个花洒，房间极小），水不是超冷就是超热……
没有注意过宿舍里有没有插头，不过劝你还是不要带那些东西去军训，要么就带N块电池……军训那叫一个恶劣啊！
教官应该不会搜你东西，但是宿舍内务要求非常严，你要把东西摆得整整齐齐，该藏的藏好……

总之做好心理准备吧，去那里军训如果遇上了很凶的教官，不是一般的惨啊！！！

PS：我是女生

Ⅶ 关于武汉中小学校外活动中心东西湖柏泉基地开展的阳光成长教育实践活动

十六个人一房间，每间房有一个空调和两个卫生间及两个淋浴。有两个大的大厅。音响设备都很好。我昨天刚回来的

Ⅷ 写去晨明中小学教育基地写一篇作文

那天，我们全校的师生享受了一顿丰盛的“科普大餐”，不但开阔了我们的视野，丰富了我们的知识，更点燃了我们向往科学和热爱科学的火炬。

怀着兴奋的心情，我们走进了多媒体室观看了3D电影。一戴上3D眼镜，片中之物好像出来了一般，很是逼真，我不禁由衷感叹：“现代的科技真是发达啊！”

看完电影，我们就来到了展品区，现场展示出了机器人、“拓扑”、“金三角”等表演的益智游戏，展示栏的内容更是丰富多样：节能减排，地震自救，用火安全……应有尽有。

这次“科普大篷车进校园”真是令我们大开眼界！让我感受到了科技发展的魅力！如果没有这次的科技展览，我又怎能知道人类现在的科技发展已经这么发达了呢！

科学与我们的生活已融为一体，我们每天都沉浸在科学的世界中，感受它们带给我们的方便。因为科学，我们可以随时拿出手机上网查找资料；因为科学，我们可以及时了解各国各地的新闻；因为科学，炎热的夏天，空调给我们带来了凉爽的感觉；因为科学……反正说也说不完。总之科学给我们的方便是无穷无尽的。

科技的不断创新发展，会给人们带来更好的新生活。我想:等到了未来，汽车的燃料不再是石油，而是利用生物之能源转化为常规的燃料，这种燃料比起石油来更洁净，更低碳；等到了未来，电池的称呼要加长喽:“盐水电池”，“土豆电池”，“柠檬电池”……这些食物能作为电池的电解质，铜片是负极

，铝片是正极，通过导线来连接，这样，“食物电池”就诞生了；等到了未来……等到了未来人们并不用等到夏天再去看星

星。只要人们利用电脑，在黑暗的屋子里，利用其它物体，反映在屋顶，我们就能看到美丽的星空，啊！星星真美吖，许个心愿吧，希望未来的世界变得更加美好！

“创新是一个名族的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林”。科学源于创新！科学是前人创造的，也是依靠我们发扬光大的，我们必须广泛地积累前人的科学经验，我们既要站在巨人的肩上，但也不能迷信权威，人云亦云，让科学的火焰熄灭在因循守旧中。

那么，在平时的生活中，我们就心须要勤动脑，勤动手，敢于想，更敢于做，不断地培养和提高自己的创新能力。学会了创新，就等于牢牢地抓住了开启新世界大门的钥匙，只有敲开了创新之门，未来才真正属于我们！

让我们赶紧徜徉在科学的世界里吧！

Ⅸ 西安 蓝田 中小学国防教育基地的详细地址在哪

西安蓝田中小学国防教育基地位于陕西省西安市蓝田县华胥镇拾旗寨村S101。

国防教育基地具有教育功能、体验功能、素质拓展功能、学习功能、娱乐功能是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台，是促进青少年全面发展的实践课堂，是体验式教育的活动基地。

通过素质拓展培训，挑战心理、生理极限，使参与者认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象，克服心理惰性，磨炼战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力.

认识群体的作用，增进参与的意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学会欣赏、关注和爱护大自然。

这种体验式教育是传统教育无法触及的，其目的就是教育引导青少年树立理想信念、锤炼道德品质，养成良好行为习惯，提高科学素质，发展兴趣爱好，增强创新精神和实践能力。

(9)中小学教育基地扩展阅读：

国防教育基地的内容和活动：

1、准军事化专业开发青少年素质拓展基地与训练

采用一种模拟实战，受教育者亲自参战的教育活动。具有极强的吸引力，迎合当今孩子的心理、生理要求及特点，教育作用远远超过传统的教育模式。

2、爱国主义红色实践研学旅行活动

为机关、企业单位推行实践研学的红色旅行活动，为单位在岗人员体验红军精神，创造凝聚力。

3、军事夏令营旅行活动

为青少年提供军事拓展夏令营活动。

4、军事训练。

提供企业、单位、个人对红军知识、军事技能的培训。

Ⅹ 如何推进中小学环境教育社会实践基地建设

小学科学实验室是素质教育的基地，是学生开展实践教学的场所。
在实验教学中，应走上器材配备、管理与使用互相促进，协调发展的轨道。
只有搞好设施设备的维护和管理，才能保证实验教学的正常开展。
积极为学生创造良好的学习氛围，合理利用实验室进行开放式实验教学，让实验室真正成为教师教学和学生创新的乐园。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
要通过科学教育使学生的科学素养得到提高。
小学科学实验室是素质教育的基地，是学生开展实践教学的场所。
科学实验室管理工作的好坏直接影响到科学教学的质量。
管理是关键，使用是根本，效益是目的。
因此，在实验教学中，应走上器材配备、管理与使用互相促进，协调发展的轨道，初步形成以实验教学为突破口，以提高学生的实践技能和创新意识为目的的“实验-教学-创新”的良好局面。