小学消防安全教育校本教材

1. 有谁写过关于消防安全培训感想的文章 可以参考一下吗

参加英华特教师资培训感想
喜欢细雨迷蒙的江南，置身其中，心旷神怡，有种回归自然的舒畅。穿梭于鳞次栉比的高楼、人头攒动的地铁之间，又是上海的另一道风景。而真正触及我灵魂，引发我扪心自问的还是二位老专家所勾勒的上海特殊教育现状。

这次上海之行，我感到不仅仅是开阔了视野，更新了观念。自己仿佛于黑暗中摸索前进的盲人，眼睛突然可以看清前面的景物，那份欣喜，那份振奋，有种重生的感觉。思绪繁多，只能把自己吃透的，结合教学实际来谈一谈。

一、转变观念，提高认识。

在上海我们曾到三所聋校参观学习。每到一处，校园整洁、花红竹绿、树木生机盎然，绿化很有特色，洋溢着诗情画意，让我这位学习者大开眼界。在十八年的语文教学中，我曾经为很多事情迷茫过，烦恼过。随着培训班结束，不少问题迎刃而解。记得培训中心的朱老师笑着说：“这次不一定学到什么授课经验，主要是给你们洗脑。”以前也曾到过不少聋校，但解不开心中的疑问。特别到了高年级，作文为什么总这样糟糕？也曾探索过，坚持为学生批改了六年日记，仍达不到理想的效果。每到一处学习，我总会问同一个问题：学生的作文怎么样？不约而同的答案：还用问吗？笑我明知故问！苦苦寻求的答案原来在上海聋校，他们大多数孩子已具备正确组织语言的能力。如果不是亲眼看到，面对面和他们交流，真是难以置信！我们看到了曙光，而且知道并非遥不可及！只要大家统一认识，团结协作，一定会有质的飞跃！

二、奉献精神、敬业精神。

季佩玉老师和顾爱玉老师是这次培训的主讲。两位老师都是上海四聋退休的老校长。季老师七十五岁，精神矍铄、风趣幽默、言语犀利。每次近四个小时的讲解，中间只休息十分钟，喝几口水。他结合教学实践，熟练的操纵着电脑，侃侃而谈。他二十一岁踏入聋校大门，五十多个春秋过去了，仍是孜孜不倦，致力于教学经验的传播和语文教学改革。老人慷慨激昂、声情并茂。讲到动情处，掌声不断！他用真情、智慧、诙谐征服了在场的每一个人。课下，他和学员沟通，推心置腹地解答我们教学中的疑问，不肯浪费一分一秒。还有顾校长及培训中心的二位老师，组织学员听课、讨论等，不厌其烦，见缝插针和我们练习发音，交流语训教学中的体会。每一个人都那样诚心诚意地探讨有关特殊教育的相关知识，句句话语都离不开聋孩子。这是一种什么精神？是敬业？是奉献？令我感动。

三、环环相扣，从基础抓起。

1、到上海启音幼儿园听了中班的一节语训课。这是一所聋健合一的幼儿园。这个班八个学生听力损失在60—70分贝，两个在90—120分贝，听力非常好，能比较流利地说完整的句子，表达自己的意思。他们每月一个大课题，每周围绕大课题制定一个小课题，也从健听班选择适合的课题。每周四和健听孩子一起上课，促进他们之间的交流。入学后老师不教打手势语，只教手指语。学生的发音方法基本正确后就反复强化拼读，打字头辅助记忆，这样语速渐渐加快，像我们的正常语速靠拢。同时特别注意语法停顿、培养聋孩子的语感。但不强调发音清晰度，重在语言的积累和运用。

2、低年级（1—3）主张医教结合、强化口语，在学词学句、说写并举的同时，特别重视句式练习。如在一年级学词，相对应要告诉学生：谁—老师、什么—尺子、哪里—教室、干什么—写字等等。让学生模仿句式说写，反复大量地说写，达到一定积累，就会由量变而发生质变，学生就会不知不觉地应用。季校长主讲低年级语文教学，他多次提到语文姓“羽”，它的两个翅膀是理解和表达。要想方设法刺激学生主动的读写意识，要把聋校课本上的语言转化为学生的语言，多读、多背，记忆文本语言、篇章。记忆是聋生的基本任务，否则就不能丰富语言，不能举一反三地运用语言。另外老师不要单纯的教课本知识，平常生活中遇到什么就教学生说什么句子，写什么句子。这个训练过程至少需要三年多。因此低年级老师任务重，特别辛苦。季校长还强调要重视学生客观情况，不要为教而教。要把课堂时间还给学生，每节课每分钟都很重要，要让孩子说，让孩子写。我们老师都已经说得很好，不要浪费学生的时间。否则，那就是“新八股”。

3、中年级（4—6）继续以口语教学为主导、加强句段训练和读写并举。聋校的语文教学，是基础教育教学，经历启蒙、基础、发展三个阶段的语言文字的教学和训练。中年级是承前启后阶段，是由词语到篇章学习的连接点和过渡点，需要循序渐进地进行教学和训练。教学内容以贴近聋生生活、思想实际的内容为主，生活性、实用性要强。要多选择易懂、篇幅短小规范的课文，有助于学生积累和读、写借鉴。只要在低年级建立起语感意识，中年级的教学就会良好的发展。否则，恶性循环，又会走老路子。

4、高年级（7—9）篇章阅读作文与组织策略相结合、发展自主读写能力。顾校长主讲高年级语文课堂教学和特教学校课程改革的实践与探索。针对课堂教学，她主张从课题入手，以读带讲，不必分段、总结中心思想。她反问哪个聋学生有这种概括总结的能力？他们能明白文中语句的意思，已经非常不错了。不要去注重形式的东西，要从发展语言思维能力和表达能力出发，去设计课堂教学模式。对所学课程，她提出应适当取舍，生僻的课文可以略讲，可选择学生熟悉的作为教本材料。由于我们面对学生的发展方向，大多数不是升学，所以目标应该非常明确，就是发展语言思维提高语文表达能力了。对少数升学者，要求不同，要多给予课本知识的指导。针对课程改革的实践与探索，重点讲解综合实践活动课。如学习理科《菜市场里的根茎叶植物》，这是自编校本教材，他们认为原来的教材不适合聋学生使用，不利于发展他们的语言能力。先组织学生到菜市场观察，每个学生买一种蔬菜，要注意观察菜市场的环境及其他情况。回校后老师让学生指认食用部分，讲讲蔬菜的名字、颜色、味道等，这个过程每位学生都要发言。劳技老师再带领学生动手炒一炒菜，相互品尝品尝，谈论谈论。最后是语文老师布置任务，按这次活动经过写一篇作文。这次实践综合活动涉及理科、劳技、语文等多科老师，最终落脚点还是在发展语言思维能力和表达能力。他们每次的综合实践活动都是有计划、有组织、有实施方案、有多位老师协作、经过反复修改才实行。每次的综合活动，都要进行写作。

四、反思。

这次，在理论学习的同时，我们观摩了两所学校的四节语文课，并聆听了两位老校长中肯的课堂点评。四位讲课老师的课堂教学模式一致，都是重点抓住读写。他们制作的课件简单，但非常实用。我想在今后的教学中应改变教学思路，从学生的实际情况出发，向上海聋校学习，也要牢牢抓住读和写，发展学生的语言能力，力争让学生说写完整的语言。 1、这种课堂教学模式实用，便于操作，但需要耐心、恒心和毅力，需要所有任课老师精诚合作。 2、天下的聋孩子只有听力的差别、智力的差别，入学后语言发展的效果，决定于老师的态度和能力，也需要家长的密切配合。在教学中，老师想不到或认为不可能是教学中的最大障碍。 3、聋校的语文教学，目标就是发展聋生的语言能力，这是他们融入主流社会所必需的交际工具，对他们而言是最实惠的，可以受益终生。

五、建议。

1、提高教师专业水平，注重职业道德的养成。 2、加强语训班、一年级的教学工作，渗透上海的教育观念，争取新的突破。 3、积极开发实用性强的校本教材，适合学生语言发展的就是最好的教材。 4、培训1—2名教师，进一步带动提高全校教师运用多媒体教学的能力。

2. 《中小学安全教育》课程还可以从哪些方面优化

不久前，晋江市陈埭镇仙石村3名小学生结伴到晋江大桥下的中芸洲江边捡螃蟹，两人不慎落水。事发后，消防官兵、公安民警及周围群众积极搜救，最终找到失踪的两名男孩，但皆已不幸溺亡。安全教育年年强调，年年开展，可孩子们怎么总出事。这是许多家长的困惑。
统编安全教育教材，确保规范化
今年2月，我省下发的《关于进一步加强中小学公共安全教育工作的意见》规定，中小学每学年安全教育课程不少于12课时，每学期开学第一周和放寒暑假前一周必须安排一节安全教育课。在《关于
调整义务教育课程设置及比例的通知》中，省教育厅再次规定，要采用课程渗透和利用地方课程时间进行安全教育。
据了解，目前学校安全教育大部分是利用班队会、国旗下讲话、知识讲座等一些零散的时机，安全教育时间得不到保障。还有的地方和学校对安全教育经费投入不足，甚至宣传挂图、音像制品等都没有配齐，更谈不上教育是否到位。
虽然个别地方和个别学校在校本教材研发上进行了探索，但是对于安全知识的解读和诠释也是五花八门，教材存在不规范统一的隐忧。针对这一现状，我省正在组织编写全省统一的安全教育教材，目前已进入审读阶段，今年秋季开学将以省编教材免费发放到每一个学生手中。
培训安全教育师资，提高专业性
安全教育谁来教？这也是个棘手问题。据记者调查，目前各校的安全教育没有设立专业师资，有的是负责德育工作的老师上课，有的是体育教师负责，有的就由班主任代劳。
由于专业性严重不足，在安全教育方面多采取应试教育的思维，看视频、做PPT，出份卷子，让学生“打打钩”了事，没有科学的评价方法来衡量孩子究竟有没有学会。
据悉，我省教育厅近两年举办了10多期安全骨干培训班，但是远不能满足安全教育师资专业化的要求。针对这一现状，今年我省将加强安全课教师的培养培训，通过省级和设区市级的培训培养出一批安全教育骨干教师。同时安全教育将列入全体在职教师继续教育的培训系列和教师校本培训计划。各地教研部门、教师进修学校将按照要求建立安全教育教研机构，配备教研员，设立安全教育“精彩一课”工程。
倡导不同学科渗透，赋予新形式
传统的安全教育形式僵化，多为纸上谈兵，召开主题班会、举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传图板等已经跟不上时代的发展。在新媒体时代，学校的安全教育必须赋予新的形式和内容。
目前，我省各地也在探索安全教育的学科渗透和形式创新。例如
东山县推行安全教育童谣传唱，福州市晋安区教育局编排安全情景剧，厦门海沧区编印“海娃”系列安全教育漫画册、明信片、台历和作业本等。
全球儿童安全组织中国区首席代表崔民彦表示，安全教育应该与孩子们的游戏融合在一起，并更多与生活结合，让儿童在玩中自己去体会什么是安全，逐渐形成安全意识以及应对危险的能力。国外的安全教育尽量保证有足够的场地和设施供孩子进行户外活动，创设充满“危险”的环境，让孩子亲身体验这些随时可能发生的危险。在学校里设置模拟情景室，通过设施模拟一些生活场景，让孩子在其中学到避险逃生技能，例如火灾中怎样借助绳索逃生，基本的心脏复苏技巧等。
但是在日常的学校课程体系中，除了《品德与生活》、《品德与社会》、《体育与健身》等与安全教育显性相关的课程得到重视之外，如何在一些隐性相关的课程中，例如语文课渗透人性教育和人文意识，音乐、美术等艺术课教会学生欣赏生命之美，提升对于生命价值的理解
其实更为关键，也更为基础。
探索“三位一体”模式，合力保安全
安全教育缺乏合力，学校唱主角也是无奈。
“特别在放学后、放假期间，通常是学生安全事故的高发时段，学校鞭长莫及。”一位小学校长表示，“家长心里也明白安全很重要，但是多停留在口头告诫‘远离危险’上。应当重视家庭、社区在内的各个主体充分发挥作用。”
有家长坦言：“遇上危险如何处置、怎么避险等应急技巧我们都很缺乏，更不知道如何教导孩子。”
积极发动社会力量支持安全教育，充分利用社会资源开展安全教育，在探索学校家庭社会“三位一体”的安全教育新模式方面也需要与时俱进。目前，我省正在通过全国中小学生安全知识网络竞赛活动来普及带动家长安全教育。同时依托学生社会实践基地、青少年校外活动中心或者其他社会教育资源，建立学生安全教育训练基地。

记者点评＞＞＞
安全素养作为伴随一生的综合素质和能力，不仅利己而且利他。在发达国家，安全意识和生存能力一直被普遍看作一个社会成员的基本技能，而我国公民在这方面普遍能力较差。在独生子女时代，家长宠爱、老师呵护，孩子们不仅缺乏安全意识，更缺少安
全锻炼，逃生自救、自我保护能力低下。这一能力的培养必须从娃娃做起，这需要学校教育，更需要家长言传身教和社会潜移默化。我省出台的这些举措，直指安全教育的盲区和误区，从制度上明确了安全教育的时间安排、课程设置、规范教材、师资培训等等实质性问题，下一步抓好落实，不打折扣、不搞变通，应当成为安全教育真正落实的第一要义。

3. 济南出版社小学六年级地方课安全教育爱护地球家园教案

回顾本学期重点工作
一、迎接丰台区小学全面实施素质教育督导评价工作。
二、加速教师队伍培养，师带徒工作。
三、校刊《春兰秋菊》第三期的编辑。
四、学生基础文明习惯的培养。
本学期开展的工作及情况
一、务实工作，强化交流，提高两支队伍的水平
一）干部队伍建设方面
1、注重交流，加强学习，强化管理意识
全体干部坚持学习有关有关工作教育理论、政策、法规，学习内容为：《领导的三大本领》，“科学发展观”理论，新修订的《中小学教师职业道德规范》北京市实施《中华人民共和国义务教育法》办法，廉政勤政工作要求，小学规范化建设规划，校长任期制工作要求，《领导学：理论与实践》，《学校管理创新的实践研究》《道德领导》；学习方式以集体学习和自学相结合，每月开展一次学习交流会。
2、明确学校干部职责，提高干部的责任感，进一步增强干部的法规意识，更好地依法办事。支部书记负责加强对干部的工作指导，提高工作的主动性、计划性、时效性。在常规工作中力求创新，在抓好落实的基础上发现难点工作，认真研究力争突破，争取使自己分管的工作迈上新台阶。
3、每周五下午进行干部例会。组织干部定期学习、交流，进行工作小结，
4、加强教研组长工作的研究，细化教研组工作计划，加强月工作总结。
5、实行干部视导责任区制度，本学期定期召开干部例会，对发现的情况及时交流和研究调整，每位干部要对责任区内的学生安全、纪律、卫生、设备使用、教师履职情况进行视导，及时发现问题，解决问题，并随时记录。
6、突出教育、教学工作的管理，突出人文管理，干部深入一线，在推门课的基础上进行约课，发现问题及时交流意见。
（二）教师队伍建设
1、组织教师采用多种方式学习，把学习新的教育教学理念作为学习重点：鼓励教师多读书多看书，学习时将学习笔记写在靛厂小学文献卡片上，每人每学期做好卡片摘记50页。
2、全体教师要积极参加“十一五”继教和业务进修，在做好工作的同时不断充实自己，提高自己，为做好教育教学工作积蓄实力。根据丰台区校本研训管理意见及我校校本研训计划，实施我校校本研训工作。
3、工会主席牵头，以加强师德建设为重点，开展“教师礼仪伴我行”主题教育活动，提高教师职业素养。
4、学习贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质。

5、引导教师研究课堂教学，加强课改教学实践的研究，继续开展“同课论教”活动，认真撰写教育教学随笔（1篇/月），于每月的第四周将电子版上交到学校。以教研组为单位每月定期将课改咨询平台的资料上交到学校（内容包括：课改动态，教案、教学设计、课件，教育教学实践反思，教育教学专题活动，课改经验）。

6、加强对中青年各层次骨干教师的培养和使用力度。开展“师带徒活动”促青年教师成长。

二、注重养成、提升素养，创和谐校园

（一）日常工作重实效。

1、充分利用每一次升旗仪式，由校领导，少先队广播站广播员，少先队干部在国旗下讲话。运用生动活泼的故事，身边学习上优异。行动上文明等榜样，对全体少先队员进行思想道德教育和文明礼貌养成教育，起到榜样引领的作用，引导全体队员树立正确前进方向。

2、抓骨干少先队队委改选。少先大队十分注意大队委、中队委选拔与任用。为了让更多的品学兼优，组织能力强的学生加入到少先队组织动作中来培养学生的主人翁意识，我校在学期初召开了大队会议。采用同学推荐，学生自我推荐和老师推荐相结合的方式。更新队委让少先队各项活动及时顺利开展起来。

3、抓好少先队的阵地建设，及时根据学期变动调整少先队组织成员，实行平稳过渡，在短时间内建立了新一届少先队大队干部队伍。成立了以顾梦鑫 林武城为红领巾监督岗负责人的纪律检查组，在开学初组织队干部进行培训，督导引导全校师生日常良好行为。以熊义飞为组长的卫生组，负责检查各班的卫生及评比。杨婷为广播组的组长，及时安排并指导并检查学生的红领巾广播内容。根据学校教育学生的情况，在红领巾广播时间予以宣传和引导。在校园内发生的好人好事，他们及时进行报道，学校的红领巾广播站起到了阵地的作用。在以肖凤萍为组长的门口纪律检查组每天都非常认真的完成自己的任务，检查同学们佩戴领巾及穿校服的情况。校园纪律检查也很负责，每天对全校师生的活动进行检查并记录在册。每周公布各班级成绩。

（二）特色活动，彰显活力。

1、继续深入开展少先队特色活动。

观察身边榜样好的一位同学，用一双眼睛去发现周围的事物。全校任何一位少先队员都有权利和义务对身边的同学老师的言行进行评价。根据自己的所见所闻写成通讯稿自报到现象，不指出姓名。全校同学利用班队会时间进行评论。针对违纪及道德不好的现象予以发表自己的意见形成自己价值观。对好人好事采用大力宣传，表扬的方式推动学校良好校风的形成。对于学校来说老师是学校的主人。学生更是学校的小主人，是学校的管理者，正是这样的活动营造了和谐共进的校园氛围。

2、以点带面，引领辐射。

学校主题大队会活动是我们少先队员的特色活动。今年由于参加市级基本功展示活动，所以我校将活动移至新年前。在这次“迎新年 送祝福暨新队员入队仪式”上我校又有87名少先队员光荣的加入了少先队，队长，书记，团支书都致了贺词，对少先队员都寄予了厚望，。每一位少先队员都戴上了红领巾，心情无比的兴奋和激动，校领导的讲话给了孩子们极大的鼓舞。这些小队员决定以努力学习的行动回报胸前舞动的红领巾。在主题队会上他们表决心，要在以后的日子里养成良好的行为习惯，不辜负一个少先队员的称号。学校的高年级的少先队员在这次的队仪式上也受到了震撼，表示自己将在今后的学习生活中继续努力，不能落在弟弟妹妹后面。

3、少先队积极参加区十项技能大赛 。

在本届的十项技能大赛中，我积极组织学生报名参加，在大赛前大家都表示参加比赛真正的目的不是为了拿奖，而是要看看我们学校之外的世界，为的是增长见识，开阔视野。所以学生们的心态很好，并且都以积极的心态去面对。

4、积极参加学校的体育节活动。

今年少先队和体育组联合举办了跳绳比赛和踢毽比赛，确保每一位队员都有机会参加一次校内的体育节活动，他们兴趣盎然，积极参与，取得了不错的成绩，每一位同学都喜笑颜开，孩子们过了一个开心的体育节。

5、结合60年国庆，规范各中队的少先队阵地建设。

今年恰逢建国60周年，少先队呼吁各中队开展向祖国妈妈献礼活动。我校少先队大队的所有队员决定以良好的风貌迎接祖国60岁生日，迎接建队60周年活动。在这样的大环境下，我们决定将各班布置一新，因为班级的环境对一个班班风的形成起到了潜移默化的作用，也是在迎接督导的日子里我们各个中队都将班级环境布置一新，无论是宣传栏还是文化栏都记录着同学们的成绩和感慨，每一个队员都有收获，他们通过收看电视，收听广播，翻阅《北京少年报》对祖国60年所取得的成绩都进行了记录和学习，展示在了班级文化墙上。学生们分别在不同程度上受到了教育。

三、强化教学管理，规范教学常规，确保教学质量稳步提高

（一）落实课程计划，促进学生发展

为了促使学生全面发展，开学认真学习了上级下发的“课程实施方案”，并严格按照方案落实课程及课时的要求，努力通过课堂教学使学生德、智、体、美等各方面得到全面发展。无论是国家设置的统一课程还是地方课程。为了使任课教师了解各年级、各学期分别学习哪些地方课程、对地方课程的课时数心中有数，学校做了“靛厂小学地方课时分学期年级明细表”。实施课程的过程中，教师们按照学校要求完成了各种课程的备课，课时齐全，教学目标明确，教学过程比较详尽。另外，我校仍然继续着传统校本课程“游泳课”、“形体课”的落实，目的依然是以此切入点来提高学生的综合素质。督导中，对课程实施方案的准确把握得到了小学教育科领导的高度肯定。

（二）鼓励教师学习、锻炼，努力提高业务素质

1、积极组织教师以自主学习为主要形式，鼓励教师结合自己在教学中直接感触到的理论欠缺或教法困惑有目的的主动查找相关理论书籍、教学刊物或登陆“小学教师专业网”搜寻答案，同时做好“摘抄”记录，形成自己的教学理论资料库。

2、学校积极的为教师创造外出学习的机会，辅助充电。本学期我校共组织李彬彬、李伟、梅竹等17位教师参加各级各类的专业培训。凡外出学习的教师在座谈会或平时的交流中都谈到“外出学习使我们能直接接收到来自于市、区专家们的权威理念；能直接收获到市、区级课堂上展示处的科学灵活的教学新方法，开阔了眼界，增长了见识，或多或少的收获提升了自身的理论认识，拓宽了教学设计思路”。平时的教研交流中，我们会发现外出学习的老师会将自己的收获坦诚的分享给同伴，学校还有意识的安排一些外出学习的老师做反思交流，在大家分享的过程中实现以点代面、共同进步的学习思想。

3、开学初，教研组长根据学校的教学计划共同研究制订了具体可行的教研活动，其中包括：“同课议教”；“青年、骨干”教师、“师徒”说课展示；作业互查；学生习惯养成交流；共议督导课；督导课反思交流等活动。教研活动的安排就是很重要的学习活动的组织，目的是引导教师在每一次的专题活动中能够主动参与研讨，见人见智的各抒己见，在争辩交流的过程中各自取长补短，共享优秀资源，抛弃落后思想，使专题研讨的过程促使我们形成一个“学习共同体”。

4、鼓励有能力的教师参加各级各类的评比和展示。9月底到10月底管老师、房园园参加市基本功大赛；11月尹晓方老师录制了北京市评优录像课；12月初朱雅静老师在区级做一年级英语公开课；1月初房园园老师录制了北京市评优录像课。为了让她们安心参赛、顺利展示，学校领导尽量不给他们增添更多的工作负担，还专门为几位老师的教研活动成立了技术支持和团结协作组，强有力的支持只为他们能在这个得以锻炼的舞台上大放异彩，施展自己的教研、教学水平。

（三）做好常规管理，努力提高教学质量

1、加强常规工作的检查指导

多年来，我们学校十分重视对教学工作过程的管理，尤其是教学常规工作的管理。每学期，我们都会通过第一次教研组活动对备课、日志撰写、讲课、批改和差生的辅导工作都有具体明确的要求。检查教师的备课、授课日志、学生的作业，发现问题，及时反馈并纠正。

2、重视听评课制度的落实

多年来，我校一直认真落实听评课制度。副校长和教导主任每学期听课不少于60节，年级组长听课不少于30节，35岁以下及骨干教师听课不少于25节，35岁以上教师听课不少于20节。学校集中组织的研讨课、说课活动中，要求同组人员必须听课（特殊情况不能参加活动的，必须向组长请假），组外教师讲课，如有听的条件也尽量参与活动。本学期，我们还加大了听推门课的力度，听课后教师与教师之间、教师与干部之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高。教师听课记录检查情况……

3、切实抓好课堂教学。要求教师做到五认真：认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材；认真备课，明确教学目标，能抓住教学重难点精心设计教法；认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，课堂上努力面向全体学生，落实双基的同时提高不同层次学生的能力；规范作业格式，认真批改作业，不漏判、不误判，要及时反馈；认真组织学生进行各项考试，统计好考试成绩，做好试卷分析。

上学期放假前我们统一了备课要求，教师利用假期时间基本完成学科备课，开学第一次教研活动中，同年级组教师根据学校教学工作计划，结合自己教学工作制订了各年级的教学计划，列出了一学期的教学进度。老师们依计划完成学期教学任务的过程中，大部分教师能做到五认真。我们通过“同课议教”、“说课”等活动提升教师把握教材、定位教学目标、确立教学重难点的能力；通过约课、推门课获取一线课堂情况，帮助老师提炼出课堂教学中的闪光点，并明确指出还存在的具体问题，给出一些改进的建议和老师共同研究，从而提升课堂质量；通过复备课和授课日志的检查，了解教师的课前准备课课后反思情况，以批语的形式与老师直接沟通其中的优缺点，与教师们一起思考如何进行全方面的课后反思；通过教研组内的作业互查和学校的的集中检查发现作业量和作业批改中存在的问题，一方面督促老师们改正，一方面查找管理漏洞，促使完善今后的管理办法。

4、加强数、语、英三科的基础检测、分析、调控等工作。坚持传统的“五项技能赛”和“月考”活动，力图监控和落实双基教学。按学期初制定的检测计划逐一落实，其中，数、语检测由4位教研组长分工命题，英语月考由英语组自主命题。通过检测帮助教师查找教学中漏洞，督促教师主动调整教学策略，对课堂质量起到了调控作用。

5、继续加强对学生良好学习习惯的养成教育

本学期我们一方面继续巩固学生审题习惯、草稿习惯、检查习惯、书写习惯的基础上培养学生的我们要重点培养学生“听”、“说”的习惯。通过课堂教学训练学生认真倾听他人的发言，养成边听边思考、听后有反应的习惯。赞同别人的观点要主动给与肯定，对别人阐述内容有异议的时候要学会质疑，要有意识、有能力清晰地阐明自己的观点。使学生会适时说、勇敢的说。

从走进课堂了解到的情况看，有的学生听课时注意力集中，能在老师的引领下边听边思考，主动参与学习，有的学生能积极主动的与同学、老师交流对问题的思考，一些学生迫切的交流状态使得课堂气氛相当活跃。但是，课堂上也总是有一些学生无论课堂多么精彩他都不能积极地投入进去。

可见，习惯的养成不是一朝一夕的事情，他需要老师乐此不疲的对学生进行经久强化的训练，以后的工作中，我们还将把培养学生各种号的学习习惯列为工作的重点，希望学生在我们的努力下形成良好的学习习惯，受益终生。

6、重视兴趣小组的活动落实

为丰富学生的课余生活，使学生身心得到较全面的发展，开学初我校为三至五年级设立了专门的兴趣小组活动时间。挖掘学校现有资源，分别开设了信息组、科学组、综合实践组、合唱组（2）、书法组、体育组、美术组，7类兴趣小组。在兴趣小组活动情况检查中，我们发现，部分教师尽职尽责，各个小组能按照计划完成辅导任务，有些学生在活动作品中彰显出了独特的个性。其中，体育兴趣小组成绩更为突出。学生的体育水平明显提高，棒球队在参加市级棒球比赛中荣获了全市第五名的好成绩；……所有兴趣活动中，学生的学习兴趣浓厚，部分学生因成绩突出有形成特长的趋势，他们的课余生活得到了一定程度的丰富。

（四）注重教学研讨，不断提高教师业务水平

“在研讨中发展，在反思中成长”这应该是我们寻求进步的共同策略。我校十分重视各种形式的研讨活动。本学期，在学校领导的带动下，在6位教研组长的辛苦引领下，全体教师积极的参与了教学研究。

1、我校采取了互相听课，互相评课的方式，使全体教师能互相学习，取长补短，不断提高自己的业务水平。

2、本学期我校借北京市小学教师基本功大赛的东风，首次在我校开展了“说课”的研讨活动。活动中我们先为教师提供了一些学习资料，有特别请我校参加市体育学科基本功大赛的管贺村老师为老师们做现场说课的示范和如何进行说课的培训，又请参加市品德学科基本功大赛的房园园老师第一个做了说课展示。组织中校长、副校长、教研组长等多位教师做评委给参赛老师打分。活动中老师们态度认真、积极，收获颇多。有的教师谈到“平时自己在理论上比较薄弱，不主动学习，为了写出一份高质量的说课稿，教学设计的过程中，我翻阅了许多资料（大纲、课标、上网浏览等），过程中理论收获很多，对支撑教学环节的理念做到了明明白白”；“我选择教法时会考虑到这么做能对学生有什么好处，他们的能力能否得到提高”。老师们的收获还很多，这里就不一一举例了。这样的“说课”活动将在我校本教研中作为常规教研活动老进行。为了体现说课的价值，下学期我们将会把“说课”和“上课”结合起来，使说出的教学设计能够真正引领我们的课堂教学，能够通过课堂教学实际反馈处我们的设计理念。

3、开展“师带徒”工作。我校年轻教师居多，本学期初又新增了3位新教师，为了缩短年轻教师成长周期，加强对年轻教师的指导与帮助，提高年轻教师的教学理论水平与教学应变能力，发挥学校骨干教师的带头作用。我校根据本校的实际情况积极开展师带徒活动。师徒之间定期互相听课、评课、检查作业、检查教案，探讨教学中的有关问题，以此来促进教师业务素质的真正提高。

（五）其他重点工作小结

1、借督导工作，促学校教学工作的发展

本学期，学校以督导为契机，加强教学管理的过程，积极落实教学常规工作，提升教师教学研讨能力。督导评估中，教学组组长分别从课堂教学和教学资料检查两方面对我校教学做了整体的评估诊断，既肯定了优势，又指出了客观存在的问题。

现场课反馈出的优势是：

（1）对学习资源挖掘的充分，教师重视利用各种学习资源组织学生参与学习活动。反映出我们的教学准备相当充分，体现着教师以学生发展为本的意识。

（2）教师对教学目标、教学重难点的把握非常精准。具有较好的教学基本功底。

（3）教学过程中教师注重引导学生参与合作探究的过程。

（4）课堂层次性请，注重教学方法的合理选取。

存在问题：

（1）要提高教师课堂语言准确度；

（2）要培养学生表达的完成性和规范性；

（3）教师要减少课堂随意性，注意合理分配教学时间。

教学资料反馈优势：

（1）从资料中可以看出学校分工明确，管理到位；

（2）学校重视科研工作的开展，表现为科研有课题、有方案、有具体的实施，成果显著；

（3）学校重视各类活动的开展，内容丰富多彩，有特色，特别提到我校民族传统体育项目的运动会，特别肯定了我们的校本课程游泳课和形体课的开展。

存在问题：

（1）过程性材料要细致梳理；

（2）还要加强教学研究的争辩氛围等。

今后我们将结合着诊断出的问题做好学校教学常规的细化管理和教学研讨活动，促进教师不仅做到课堂教学的“三个明明白白”（教学流程明明白白；支撑教学环节的理念明明白白；理念和环节的结合点及转换形式明明白白），还要实现教师的“三会”（学会等待；学会尊重；学会欣赏）。

2、组织专题家长会，促学生发展

由于甲型H1N1的影响，我们取消了全校家长现场会的安排，一些教学工作的重点工作，都有校长或任课教师以校讯通或家长通知书或任课教师与家长单独面对面的交流的形式进行了通知或传达。12月，我校集中召开了六年级家长会。会议中由刘建荣、朱雅静、张俊玲、李彬彬老师分别从不同侧重点向家长交流了当前学生的学习、思想近况以及期末复习重点，并分别向家长提出了具体的家庭督促、辅导的要求。力求使家长认识到“教育好孩子，使我们共同的话题”。面对我们的家长，会议的效果可能与我们的期盼相之甚远，但冷静思考，对家长进行家庭指导的宣传是客观现实赋予我们的义务和责任，有付出就有收获，多一份家长的积极配合，我们就多了一份教育的力量！

四、加强体育卫生工作，使学生健康发展

为了更好的完成教学任务，我们开展教研活动。认真钻研教材，科学合理的制定教学计划。认真备课、上课。在课堂教学中，通过练习发展身体素质和基本活动能力，改进、提高各项运动的基本技术，促进身体素质和运动能力的进一步提高。不断学习，积极进取。积极参加丰台分院组织的“传统体育教材教学方法拓展”的研究，参加北京市小学教师基本功培训与展示活动。

认真制定体育教研组活动计划，在积极参加科任组教研活动的同时，根据学校实际和教学需要按时开展体育教研活动。

2008年9月到12月体育组的管贺存老师参加了师慧杯、创新杯的比赛，学校把这两项比赛作为一项主要工作，不仅学校领导非常重视，教研组的其他老师也都为参赛教师提供帮助。我们多次研究课堂教学计划，对说课稿当中每一句话、每一个体育专业术语的运用，都要经过与反复推敲才最后确定。12月师慧杯决赛评委到校听课，我们在教研活动时，针对教学内容的确定、练习队形的组织、教学方法的选择、场地器材的安排等问题进行了深入的研究。功夫不负有心人，在老师的帮助下，经过不懈的努力，管贺存同志荣获第五届“师慧杯”一等奖、创新杯二等奖。成绩的取得凝聚着体育教研组集体智慧的结晶。

课间操的内容得到了充实。本学期，不仅创编了新的徒手操，而且把系列广播操的动作重新进行了纠正，使全校同学的动作更加整齐、规范，体现出我校学生良好的精神面貌。

组织了田径运动会和民族体育项目运动会，并邀请学生家长共同参与，还结合“冬段”活动，组织学生开展短跳绳、踢毽、长跳绳等单项比赛，使学校的体育活动丰富多彩。

学校设有田径、棒球、民族项目运动队。管老师和闫老师分别负责所教年级的田径、民族项目训练，郭建华老师负责进行棒球训练。体育组的三位教师利用每天早晨和下午时间组织学生进行训练。他们认真制定各阶段训练计划，在训练中对学生严格要求，合理安排运动量，使学生的成绩不断提高。在田径、民族项目比赛中，都取得了较好的成绩，棒球队更是获得了第五名的好成绩。

结合北京奥运会对学生进行奥林匹克教育。在奥运会召开期间，我校承担了组织学生到奥运赛场观赛任务。与校长一起乘坐公交车到鸟巢和顺义皮划艇赛场实地勘查，保证了学生安全、及时地到达赛场，圆满的完成了观赛任务。我们还组织参加奥运观赛活动的同学，进行了一次座谈会。让同学们谈一谈，参加这些活动的感受。让那些没有机会亲临赛场去观看比赛的同学也受到教育。

参加了市妇联、中国儿童基金会和耐克体育公司共同组织的“让我玩”活动。按时参加了教师培训，及时制定了学校活动计划。不仅在课堂教学中开展“让我玩”活动，还举办了学校足球联赛，并组队参加“让我玩”区级比赛。合理利用体育发展基金，购买了田径、体操、棒球等服装，以及开展体育活动急需的体育器材。

进行《体质健康标准》项目测试，并按时上报测试数据。参加体质健康标准测试比赛，并获得第四名的好成绩。

游泳特色项目的训练也在按计划进行，水中技术练习与陆上素质练习相结合，学生的成绩在原有的基础上有了提高。

学校始终把体育卫生工作放到提高学生身心健康的高度来认识。体育组在一学期的教学中重视课堂教学的研究，落实了新操的教学，积极组织了两次运动会，合理安排了各项活动，积极落实学生每日一小时锻炼时间等。在师生的共同努力下，体育训练队在“北京市棒球比赛”和“我爱玩运动会”中成绩优良。

五、加强安全教育，确保学校正常的教学秩序。

安全是学校的一条生命线，离开了安全，学校的所有工作皆成一句空话，因此，学校经常教育全体师生必须牢固树立安全意识。

（一）落实责任制，分清责任。

学校保卫机构健全，成立以校长为组长，保卫干部为副组长的安全领导小组，消防领导小组，交通安全领导小组。制定学校的安全工作计划，纳入学整个工作日程之中。小组成员包括两名教导主任、后勤主管、大队辅导员。安全小组成员分工明确，各负其责。学校配有一名兼职保卫干部，负责安全工作的开展，布置各项工作。每周召开一次安保会议，及时处理问题，及时小结工作。校长非常重视安全工作，带领全体教师把安全工作确实当成政治任务来抓。检查、督促安全工作的开展。每天都要进行校园巡视，及时处理问题。建立健全各项岗位责任制。使全体教师根据责任制的规定，切实有效地担负起自己的职责。使安全工作更加正规化。

4. 小学语文课和安全教育整合的课题名字有哪些

第五课雷雨天气，并建立科学合理的考核制度（1）实施定期评价制度；第二课 地震来了我会躲；第八课 牢记上网安全校本教材内容，评价的重点是安全教育信息平台中安全课程资源的完成情况和学生安全基本知识技能的掌握及学生作业的完成情况，使学生在认识；第二课 校内外集体活动安全常识二年级第二学期安全信息教育平台内容；第六课 冻伤烦恼、成员；第二课 课间安全二年级第一学期安全信息教育平台内容：第一课安全用火，切实把安全教育落到实处、交通。 3，学会自控，远离我、课程实施的保障措施（1）：第一课交通安全常识；第三节 滑坡和泥石流四年级第二学期安全信息教育平台内容；第五课 揭开骗子的“神秘面纱”、板报；第五课集体活动安全 ，安全第一” ；第三课 正确认识自己；第七课 藏在生活中的危险校本教材内容；第六课日常伤害处理，掌握方法技能：各班班主任职责；第二课 远离毒品、安全教育课程的实施与评价 1；第六课 突遇火灾怎么办、实施处室。二，保证课程开设时间，注意踩踏：第一课 改掉不良卫生习惯，养成良好的安全习惯？第三课 信号常识知多少。安全保卫处随时对各班安全课的教学；第四课与父母走散时，结合我校实际；第五课零食大PK，怎么自救校本教材内容；第七课 安全学游泳校本教材内容；第四课当同学有了小纠纷；第六课 雾天安全出行 ；第四课 外出安全指南。积极开发网络资源等多种形式的教学资源，如何急救！校本教材内容；第三课 阻止校园欺凌；第七课 人多；第七课 宠物安全；第二课 网络安全六年级第二学期安全信息教育平台内容、安全课程实施机构及成员 1；第四课常见的交通标志；第三课刮台风时，野外滑校本教材内容：安全保卫处职责；第二课 认识自然灾害；第二课 奔腾的洪水；第四课遭遇歹徒怎么办，尊重学生身心发展的规律，确保学生人身安全；第五课 干旱天气；第三课当坏人闯入校园、开足开好学校安全教育课程；第七课 紧急电话我会打校本教材内容：第一课饮食安全；第三课 学会控制情绪、加强督查力度。附。（2）学校制订科学的安全教育课程评价标准；第六课 护好身体“小秘密”。 2；（2）制定学校安全课程实施；第七课 灭火器的大本领，开拓安全教育渠道、消防：第一课安全用气、队会、最有效的知识；第四课自行车骑行安全；第二课 沙尘暴三年级第一学期安全信息教育平台内容：第一课 火的世界；第五课 危险游戏莫玩耍；第三课 与陌生人交往；第三课 与同学友好相处；第五课 呼吸道小卫士、学校与公安；第四课科学饮食身体棒；第三课 安全燃放烟花、德育教育等过程中渗透安全教育内容；第三课 雷电灾害；第七课 步行安全：（1）负责做好本班学生的安全教育工作：第一课步行安全；第六课认识有毒动植物。（3）进行校本安全课程档案整理工作。（2）制定出切实可行的安全教学计划编写教案，开展形式多样，为学生提供预防和应对安全事故最基本；第二课 校园防爆安全；第二课 当青春来敲门；第四课 地震四年级第一学期安全信息教育平台内容；第二课 外出旅游安全、治安。三；第二节警惕犯罪；第七课走进网络世界校本教材内容、体育课安全；第二课 预防传染病？第七课 危险：第一课 灾难面前。一、卫生。（3）：第一课 中年级的安全本领，你准备好了吗；第三课 安全乘坐电梯；第四课美丽多变的大自然；第五课 玩火危险、方法和技能、学校把安全教育课程作为学生必修课、安全教育课程的主要实施途径（1）；第三课 沙尘暴来袭：各年级安全教材目录一年级第一学期安全信息教育平台内容、学校要在学科教学：（1）总体把握安全校本教材的编写和实施。（2）；第二节 雷电，积极整合安全教育课程资源；第四课在灾难中学会坚强：第一课 低年级的安全本领；第三课 掌握方法：第一课 护肠胃 保健康；第六课 我是安全小专家？第二课 高温如何防中暑、利用班、县教育局关于加强地方课程建设的意见、专题讲座，主要考核班主任在安全教育信息平台和校本课程实施过程中取得的成果、管理和考核的各种规章制度、墙报，并纳入班主任工作考核中，上好每两周一次的安全教育课；第五课 安全带是“生命带”，自我保护五年级第二学期安全信息教育平台内容。（2）；第五课 你会正确乘车吗；第四课 卫生防病三年级第二学期安全信息教育平台内容；第二课 玩水危险； 第三节 常见心理问题防治六年级第一学期安全信息教育平台内容：第一课 同伴溺水、综合实践活动、内容丰富的专题安全教育活动；第六课 烫伤怎么处理；第七课我是交通小卫士校本教材内容，并认真落实；第七课 常见的灭火方法校本教材内容。 2；第四课预防流行性感冒：第一课安全用电，开发校本教材：第一课 家庭防火常识；第八课拒绝野外游泳校本教材内容、加强教学资源建设？第五课 性伤害，从学生的生活实际出发，如何避雷；第八课 认识火灾校本教材内容；第五课 旅行交通安全，指导本班学生完成各项安全活动和假期作业、过程和效果进行检查和考核：第一课珍惜生命、参观和演练等多种形式；第二课 安全用文具，促进教学资源的整合与共享；第三课如何对待陌生人：第一课做情绪的主人：第一课 课间文明玩耍；第二课 游戏安全一年级第二学期安全信息教育平台内容，保证课时；第四课森林防大火；第四课天降暴雨：第一课实验课，将学生生活中可能遇到的各类安全问题作为课程的主要内容：第一课乘车安全，加强教学评价与督导：第一课洪水，帮助学生系统掌握安全知识；第六课 远离危险游戏地；第六课 参加消防演练。以学生的发展为本；第七课 学会打逃生绳结，切实保障学生健康安全地成长、指导思想 “珍爱生命。本方案自通过之日起实施；第六课 家庭火灾逃生计划；第三课 拒绝烟酒与毒品；第二课 怎样正确避震；第八课不慎落水；第六课 常见的消防设施，禁止盲目营救、升旗仪式；第二课 用药安全；第二课 教室活动要当心，反对邪教、体验与实践中增强安全意识。（单周）（3）做好安全信息平台的安全教育工作。（3）： |第一课 受伤了，为“心”减压五年级第一学期安全信息教育平台内容；第二课 你会正确洗手吗根据教育部颁发的《中小学公共安全教育指导纲要》和市：第一课 地震的预测与防范，将安全系列教育纳入了校本课程、地震等部门联合。（4）：第一课 高年级的安全本领；第二课 游泳注意事项：第一课骑车安全

5. 介绍幼儿安全教育知识内容

切实加强预防溺水、交通安全、毒品预防、网络安全、校园欺凌、危险化学品安全等。

把安全教育与法治教育、生命教育、心理健康教育和家庭教育有机融合，做到“三进”（进教材、进课堂、进头脑）和“四落实”（课时、教材、师资、经费）。要突出教育重点、突出放假前和开学后等重点时段，切实加强预防溺水、交通安全、消防安全、食品卫生安全、防灾减灾、毒品预防、网络安全、校园欺凌、危险化学品安全等方面教育，上好安全教育课程和校本课程。

为提高中小学安全教育的有效性和趣味性，省教育厅组织人员设计制作了河南省中小学幼儿园安全教育挂图一套，将向全省中小学校免费发放。同时，针对中小学生预防溺水、校园欺凌、预防性侵方面，组织编写中小学安全教育补充读本。各地要充分利用好安全教育挂图和安全教育补充读本，进一步加强校园安全宣传，普及学生安全防护知识和技能，有效遏制各类校园安全事故发生。

(5)小学消防安全教育校本教材扩展阅读：

幼儿安全教育的相关要求规定：

1、把预防性侵害教育作为安全教育的重要内容，确定专人负责，采取多种措施，持续强力推进，指导督促中小学校、幼儿园组织观看防性侵动漫片《守护青苹果》。

2、做到所有学生幼儿及其监护人全覆盖、无死角，确保学生及其监护人中小学生和幼儿牢固掌握有关知识，增强自我保护意识和能力，杜绝学生性侵害的发生。

3、大力开展中小学生思想道德教育和法治教育，让学生知晓基本的法律边界和行为底线，养成遵规守法的良好行为习惯。

6. 学校上消防安全课有课本吗

安全的课本应该在学校里面大力推广，应该这个很重要，对消防安全是很有意义

7. 铸造安全月征文活动主题是：预防为主，应急为辅。自己命是写稿。

珍爱生命 健康成长_学校安全工作小结

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。几年来，我校在市教育局领导和有关部门的关心支持下，通过一系列的安全教育活动，增强了学生的安全意识和自我防护能力，维护学校正常的教育教学秩序。具体工作汇报如下：

一、完善安全管理网络

1.定期召开安全领导小组例会。学校的安全工作领导小组是学校开展一系列安全教育工作的重要保障。安全领导小组以校长为组长，以分管副校长为副组长，各部门负责人为成员。安全领导小组定期召开例会，了解校内外安全情况，并在例会上提出整改意见。

2.严格规范安全责任制。学校每年与班主任、任课教师、职工签订《安全责任书》，并结合学校常规管理，将年段、班级、教师日常安全工作的评比纳入教师工作目标量化考核之中，与教师绩效工资直接挂钩，极大地促进了全校教职工对安全工作的重视。

3.建立安全管理立体网络

我校把定期召开家长会作为一个长效机制，建立了“学校—社会—家庭”三结合安全教育管理网络，为师生提供健康的学习环境。我们还利用校讯通、告家长书等多种形式与家长进行经常性的沟通交流，及时反馈安全教育讯息，保障学生的人生安全。

这方面具体的做法我想向大家举几个例子进行说明。

比如，学校针对家长接送拥挤现状，特空出三间街面房作为家长接送休息室，受到家长们的好评。校门外的春晖路虽有禁车牌，但每天总有较多汽车无视禁令快速通行。为防止出现伤害事故，学校推出了“步行一百米，轻松进校门”的措施，同时请城管、交警予以协调。现在，每天上下学高峰期交通拥堵情况已经有所改善。

二、严格安全管理制度

“没有规矩不成方圆”，制度建设是保障一切工作得以顺利有效开展的基础。因此，在安全教育管理工作过程中，针对一些实际情况，我校先后制定了一系列安全教育管理制度，形成了一套比较完整的制度体系。比如《实验小学消防安全责任制度》、《实验小学教师安全责任制度》、《实验小学日常安全教育内容摘要》、《实验小学安全防范工作条例》、《实验小学突发事件应急预案》等。

这里重点讲一下《实验小学日常安全教育内容摘要》。近几年，学校德育处针对我校学生年龄特点，结合学校安全教育存在的问题，认真修订了《实验小学日常安全教育内容摘要》，从纪律、集会、课间活动、体育活动、卫生、用电安全、校外安全、交通安全、消防安全、自护知识、教师安全教育要求等11个方面制订了35条细则，规范了师生在校安全行为。比如针对学校校门窄，周边环境复杂，楼道拥挤等实际情况，学校在纪律方面加强了学生排队上综合课，排队出校门清校的规定，要求所有上综合课的班级必须排队去综合楼上课，保证了学生上下楼道的安全。中午和下午放学严格执行教师护送排队离校规定，任课老师和班主任必须负责护送到校门移门处方可离校，保证了校门口的畅通。学生过早到校的现象使学校面临安全工作的两难现象，让学生过早进校，校内缺乏管理，学生出现安全问题，怎么办？不开校门，让过早到校的学生滞留于校门口也不是办法。为此，学校进一步规范了教师值周制度。要求值周老师提早到校，佩戴护导师标记，巡回护导，了解学生早到原因，巡视课间活动情况，处理好学生中的偶发事件。这样的细则规范，使学校安全教育管理工作有章可循，有据可查，保证了安全教育的有效性。

三、加强安全知识教育

要确保安全，最重要的还是在于提高学生的安全意识、自我防范和自护自救能力。针对我校学生年龄小，自我防范和自救能力差的特点，我们有针对性的加强了安全知识教育，提高学生的自救自护能力。

1.采取多种形式进行安全知识培训。

学校认真组织教师学习贯彻有关安全教育文件精神，牢记安全教育必须抓实、抓细。因此，我们经常利用班队课、晨午间谈话、讲座、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全知识和技能教育。比如我们发现学生自我保护能力薄弱，漫无目的的奔跑、危险的攀爬、不选地点的游玩等等，往往造成伤害事故，上学期我们多次组织主题班队课观摩、专题墙报、利用体保课教一些简单常用的自我救护知识等，以最大限度保护学生的人身安全。同时学校邀请了市交警大队的优秀民警进行了专题讲座，了解交通安全知识。学校还多次结合出操进行防震和消防演练，培养师生在遇到地震、火灾等突发事件时的生存技能和急救技能。

学校还利用安全日、安全周、安全月等特殊的日子进行集中有效地宣传教育。如2009年活动主题为“综合治理，保障平安”，突出游泳安全、食品安全、交通安全三个重点。我们开展了以下具体活动：悬挂“安全生产月”宣传标语；观看《安全警示录》、《消防、交通安全》等安全教育片；组织参观安全教育墙报展览，学习安全知识，提高自我防范能力；组织全校学生进行“安全在我心中”主题征文活动和“我与爸爸妈妈话安全”温馨提示活动；成立学生“安全宣传劝导队”，开展校园安全劝导活动等。

2.着力加强心理健康教育。我们的学生生活在物质条件优越、信息化程度加快、社会环境非常复杂的时代，他们的心理健康尤其要引起我们的关注。上学期，学校花了几万元精心布置了心理教育辅导室——“心语馨苑”。在此基础上，学校组建了由6名优秀的在儿童心理方面有一定研究的教师组成的心理辅导教研小组。心理辅导教研小组的成员我们将分期分批选送他们去宁波进行专业知识的培训，培训合格后他们将承担起对我校学生进行心理辅导的任务，现在，已经能看到师生在心理辅导室讲悄悄话的情景。下学期，我们将正式启动心辅教育研究和实践课题，在实践中不断总结经验，使学校的心理辅导教育获得一定的成效。

3.积极开展节假日安全教育。

节假日安全教育一直是我校安全教育的一项重要工作。每逢节假日，学校都要通过《加强节假日对子女监护》的公开信，进一步提高家长的安全防范意识，与学校配合做好学生节假日的安全监护和教育。每年的寒暑假前夕，学校都要组织班主任重点开展预防交通、预防溺水、预防烟花爆竹伤害等专题教育。各班在寒暑假之前要举行一次以安全为主题的班队课，切实做好节假日安全防范工作。这些主题班队课分别以“珍爱生命，安全第一”、“尊重生命，关爱生活”、“安全在我心中”、“食品安全”、“交通安全”等为主题，对学生进行节假日安全教育，形成安全、文明、健康的生活方式，促进社会的和谐发展。

4.逐步形成安全教育研究体系。

安全教育是一个永恒的话题。在开展上述安全知识教育过程中，我们也在不断反思自己的工作：学生到底需要哪些安全知识？学校该如何更有效的开展安全知识教育？这些问题促使我们去思考一个新的问题：那就是如何形成一套系统的科学的安全教育体系，使我们日常的安全教育不再处于零敲碎打、临时应急的无序状态。2009年，学校在教育局领导的关心和支持下，尝试进行一项新的实践：那就是依托学校的科研优势，开发“安全进课堂”的校本课程，探索以课题引领发展的安全教育新模式。其主要目标是在课题研究的过程中逐步形成“科学的系统的安全教育体系”，使学生获得更科学更系统的安全防范知识。在此背景下，十月份，奉化市教育局安全教育研究会在我校成立，会上，我校教师邬敏敏、王世力为全体与会者上了两节学校安全教育示范课，两位教师各选择了交通安全和消防安全主题来设计安全教学活动，结合小学五年级学生的实际情况，通过游戏、实际体验、影片欣赏、角色扮演等活动，运用计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的安全教育教学组织形式，获得了与会专家领导的好评。同时，学校成立了安全教育校本课程研究小组，致力于进行学校安全教育的教研活动和课题研究。在课题小组的整体规划下，这学期首先进行了《小学生安全教育校本课程》的教材编写，共编写一套六册，分高中低各两本，目前正在校对和完善之中。下一步，我们将集中力量进行师资培训和课程设置的实践，以每学期不少于八节，以班队课、品德课、体保课为授课形式的总体思路进行研究和探索，使“安全教育知识体系”真正扎根于我们的学校、扎根于我们的课堂，扎根于我们每一个学生的心中。

希望对你有所帮助。。

8. 珍爱生命，安全生长有关的资料

珍爱生命 健康成长_学校安全工作小结 学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。几年来，我校在市教育局领导和有关部门的关心支持下，通过一系列的安全教育活动，增强了学生的安全意识和自我防护能力，维护学校正常的教育教学秩序。具体工作汇报如下：一、完善安全管理网络1.定期召开安全领导小组例会。学校的安全工作领导小组是学校开展一系列安全教育工作的重要保障。安全领导小组以校长为组长，以分管副校长为副组长，各部门负责人为成员。安全领导小组定期召开例会，了解校内外安全情况，并在例会上提出整改意见。2.严格规范安全责任制。学校每年与班主任、任课教师、职工签订《安全责任书》，并结合学校常规管理，将年段、班级、教师日常安全工作的评比纳入教师工作目标量化考核之中，与教师绩效工资直接挂钩，极大地促进了全校教职工对安全工作的重视。3.建立安全管理立体网络我校把定期召开家长会作为一个长效机制，建立了“学校—社会—家庭”三结合安全教育管理网络，为师生提供健康的学习环境。我们还利用校讯通、告家长书等多种形式与家长进行经常性的沟通交流，及时反馈安全教育讯息，保障学生的人生安全。这方面具体的做法我想向大家举几个例子进行说明。比如，学校针对家长接送拥挤现状，特空出三间街面房作为家长接送休息室，受到家长们的好评。校门外的春晖路虽有禁车牌，但每天总有较多汽车无视禁令快速通行。为防止出现伤害事故，学校推出了“步行一百米，轻松进校门”的措施，同时请城管、交警予以协调。现在，每天上下学高峰期交通拥堵情况已经有所改善。二、严格安全管理制度“没有规矩不成方圆”，制度建设是保障一切工作得以顺利有效开展的基础。因此，在安全教育管理工作过程中，针对一些实际情况，我校先后制定了一系列安全教育管理制度，形成了一套比较完整的制度体系。比如《实验小学消防安全责任制度》、《实验小学教师安全责任制度》、《实验小学日常安全教育内容摘要》、《实验小学安全防范工作条例》、《实验小学突发事件应急预案》等。这里重点讲一下《实验小学日常安全教育内容摘要》。近几年，学校德育处针对我校学生年龄特点，结合学校安全教育存在的问题，认真修订了《实验小学日常安全教育内容摘要》，从纪律、集会、课间活动、体育活动、卫生、用电安全、校外安全、交通安全、消防安全、自护知识、教师安全教育要求等11个方面制订了35条细则，规范了师生在校安全行为。比如针对学校校门窄，周边环境复杂，楼道拥挤等实际情况，学校在纪律方面加强了学生排队上综合课，排队出校门清校的规定，要求所有上综合课的班级必须排队去综合楼上课，保证了学生上下楼道的安全。中午和下午放学严格执行教师护送排队离校规定，任课老师和班主任必须负责护送到校门移门处方可离校，保证了校门口的畅通。学生过早到校的现象使学校面临安全工作的两难现象，让学生过早进校，校内缺乏管理，学生出现安全问题，怎么办？不开校门，让过早到校的学生滞留于校门口也不是办法。为此，学校进一步规范了教师值周制度。要求值周老师提早到校，佩戴护导师标记，巡回护导，了解学生早到原因，巡视课间活动情况，处理好学生中的偶发事件。这样的细则规范，使学校安全教育管理工作有章可循，有据可查，保证了安全教育的有效性。三、加强安全知识教育要确保安全，最重要的还是在于提高学生的安全意识、自我防范和自护自救能力。针对我校学生年龄小，自我防范和自救能力差的特点，我们有针对性的加强了安全知识教育，提高学生的自救自护能力。1.采取多种形式进行安全知识培训。学校认真组织教师学习贯彻有关安全教育文件精神，牢记安全教育必须抓实、抓细。因此，我们经常利用班队课、晨午间谈话、讲座、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全知识和技能教育。比如我们发现学生自我保护能力薄弱，漫无目的的奔跑、危险的攀爬、不选地点的游玩等等，往往造成伤害事故，上学期我们多次组织主题班队课观摩、专题墙报、利用体保课教一些简单常用的自我救护知识等，以最大限度保护学生的人身安全。同时学校邀请了市交警大队的优秀民警进行了专题讲座，了解交通安全知识。学校还多次结合出操进行防震和消防演练，培养师生在遇到地震、火灾等突发事件时的生存技能和急救技能。学校还利用安全日、安全周、安全月等特殊的日子进行集中有效地宣传教育。如2009年活动主题为“综合治理，保障平安”，突出游泳安全、食品安全、交通安全三个重点。我们开展了以下具体活动：悬挂“安全生产月”宣传标语；观看《安全警示录》、《消防、交通安全》等安全教育片；组织参观安全教育墙报展览，学习安全知识，提高自我防范能力；组织全校学生进行“安全在我心中”主题征文活动和“我与爸爸妈妈话安全”温馨提示活动；成立学生“安全宣传劝导队”，开展校园安全劝导活动等。2.着力加强心理健康教育。我们的学生生活在物质条件优越、信息化程度加快、社会环境非常复杂的时代，他们的心理健康尤其要引起我们的关注。上学期，学校花了几万元精心布置了心理教育辅导室——“心语馨苑”。在此基础上，学校组建了由6名优秀的在儿童心理方面有一定研究的教师组成的心理辅导教研小组。心理辅导教研小组的成员我们将分期分批选送他们去宁波进行专业知识的培训，培训合格后他们将承担起对我校学生进行心理辅导的任务，现在，已经能看到师生在心理辅导室讲悄悄话的情景。下学期，我们将正式启动心辅教育研究和实践课题，在实践中不断总结经验，使学校的心理辅导教育获得一定的成效。3.积极开展节假日安全教育。节假日安全教育一直是我校安全教育的一项重要工作。每逢节假日，学校都要通过《加强节假日对子女监护》的公开信，进一步提高家长的安全防范意识，与学校配合做好学生节假日的安全监护和教育。每年的寒暑假前夕，学校都要组织班主任重点开展预防交通、预防溺水、预防烟花爆竹伤害等专题教育。各班在寒暑假之前要举行一次以安全为主题的班队课，切实做好节假日安全防范工作。这些主题班队课分别以“珍爱生命，安全第一”、“尊重生命，关爱生活”、“安全在我心中”、“食品安全”、“交通安全”等为主题，对学生进行节假日安全教育，形成安全、文明、健康的生活方式，促进社会的和谐发展。4.逐步形成安全教育研究体系。安全教育是一个永恒的话题。在开展上述安全知识教育过程中，我们也在不断反思自己的工作：学生到底需要哪些安全知识？学校该如何更有效的开展安全知识教育？这些问题促使我们去思考一个新的问题：那就是如何形成一套系统的科学的安全教育体系，使我们日常的安全教育不再处于零敲碎打、临时应急的无序状态。2009年，学校在教育局领导的关心和支持下，尝试进行一项新的实践：那就是依托学校的科研优势，开发“安全进课堂”的校本课程，探索以课题引领发展的安全教育新模式。其主要目标是在课题研究的过程中逐步形成“科学的系统的安全教育体系”，使学生获得更科学更系统的安全防范知识。在此背景下，十月份，奉化市教育局安全教育研究会在我校成立，会上，我校教师邬敏敏、王世力为全体与会者上了两节学校安全教育示范课，两位教师各选择了交通安全和消防安全主题来设计安全教学活动，结合小学五年级学生的实际情况，通过游戏、实际体验、影片欣赏、角色扮演等活动，运用计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的安全教育教学组织形式，获得了与会专家领导的好评。同时，学校成立了安全教育校本课程研究小组，致力于进行学校安全教育的教研活动和课题研究。在课题小组的整体规划下，这学期首先进行了《小学生安全教育校本课程》的教材编写，共编写一套六册，分高中低各两本，目前正在校对和完善之中。下一步，我们将集中力量进行师资培训和课程设置的实践，以每学期不少于八节，以班队课、品德课、体保课为授课形式的总体思路进行研究和探索，使“安全教育知识体系”真正扎根于我们的学校、扎根于我们的课堂，扎根于我们每一个学生的心中。 希望对你有所帮助。。