❶ 如何召开小学毕业班英语研讨会
同时除了努力提高教学师资，聚焦课堂，认真完成好教学任务外，我校还通过开展各种类型的课外活动，努力创造学习英语的氛围，激发学生的学习热情，培养学生的综合素质，从而进一步提高英语教学质量。
比如：坚持每周一次的英语早读训练，每月一次的英语周活动，每年一次的英语口语大赛。除此之外还组织了英语单词竞赛，英语课本剧表演、英语朗读比赛，英语手抄报比赛，等等。为了激励学生，我们还在校广播站开辟英语专栏，
也会经常把学生的优秀英语习作张贴在学校展示栏，刊登在《群英报》上，让全校同学共同学习，一起进步；如今学校已连续两年承办了县里的小学毕业班英语研讨会，每年都积极组织学生参加各级各类英语口语、英语知识能力竞赛活动等。
这些活动的开展丰富了学生业余生活，营造了英语学习的氛围，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生综合素质，极大促进了我们的英语教学。目前我校英语教学在全县已凸显特色，几年来，在期末质检中我校绝大部分年级的英语成绩居全县首位。2010年四月在市教科院组织的“希望之星英语风采大赛”中，我校有两位同学获“郴州市赛区小学组一等奖’,四位同学荣获二等奖。
虽然目前我校的英语教育教学工作取得了一些小小的成绩，但是我们做的还远远不够。在下阶段的英语教育教学工作中学校也有一些构想:
比如：首先在课程安排和实施上要略作调整，实现：重频率、重效率
我校英语课程目前的开设情况是：学前教育及小学一二年级每周都开了节口语课。三年级开始一般一周开二、三节课在外加一节早读，然而根据记忆的规律和学生年龄的原因，如果所学的新内容不能得到及时地复习，则会很快遗忘，而且相隔时间越长，遗忘率越高。因而针对此情况，从下学期开始，学校计划每年级每周英语课都将再增一节。
同时英语是实践性，交际性很强的学科，我们小学阶段的英语教学主要以激发学生的英语学习兴趣，在实践中交流为主要目的。所以我们还会继续在：使我们的课堂“活动话”，英语“生活化”这方面花大力气，下大工夫。让我们的孩子不是为了学英语而学英语，而是为了爱英语而学英语！
❷ 谁有小学语文教研员关于毕业班语文教学工作的发言稿
对不起，没有你想要的！
❸ 你对学校教育教学工作的建议和意见
为进一步加强我校的教学工作，切实提高我校的教学质量，促进学校健康发展。校领导在放暑假时就安排在假期思考对学校的发展由和好的意见？我认为应
该做好以下几点:
（一）切实抓好队伍建设，不断提升队伍素质
1、切实加强师德师风教育。学校成立师德师风建设领导小组，制定师德师
风建设的规章制度，严格规范教师的师德行为和品行操守，
学校结合实际、多渠道、多层次地开展师德师风教育。
2、切实加强教师业务学习。一是落实好教师的培训；二是落实好教研学习
制度，做到业务学习有计划、有专题发言人、有专题发言稿存档、有记载；三是
落实好教师自学，每位教师建立业务学习摘记本，并注重实用、真实，克服流于
形式现象。
3、切实加强骨干教师和学科带头人的管理，发挥骨干教师的示范、引领作
用。
4、切实提高教师的学历水平和教育教学技能。
5、切实抓好教学管理人员和英语、美术、音乐、体育、自然、科学、计算
机等专任教师的专业培训工作，提高专业水平。
6、切实做好教师合理分配、流动，最大限度地优化教师资源
（二）落实教学管理制度，全面提高教学质量
学期初，学校要组织教师在集体讨论的基础上制定出详尽的、切实可行的学科教学、教研工作计划，合理安排各种教研活动。
教研活动应重点解决以下几个
问题：
（1）认真学习研究各学科课程标准，吃透课标精神，把握教学方向，明确
各学科教学总体要求。
（2）结合各年级实际，有针对性的开展专题性研究，如起始年级的衔接问
题、毕业年级的复习问题、各种课型的课堂教学模式问题等等。
（三）抓常规，规范教学行为。
教学常规管理是学校管理中最基础、最重要的工作。加强教学常规管理是实施素质教育、提高教学质量的基本保证。要转变观念，树立高度的责任心和质量意识，对教师备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学生成绩的考核与评价等教学基本环节提出明确具体的要求，并建立考评制度，严格考核办法，把教师教学常规工作业绩与年度考核、评优、评模、评职等挂钩。
（四）抓评价，促进师生共同发展。
各校要淡化教学评价的甄别与选拔功能，
注重评价促进学生发展、
教师提高
和教学改革的功能。要发挥评价的正确导向作用，使评价有利于课堂教学改革，
有利于提高教育教学质量，有利于全面推进素质教育。
1、建立有利于教师主动发展的评价机制。各单位要改变长期以来以学生学
习成绩作为评定教师教学能力的唯一标准的做法，
建立起多元的、
符合素质教育
思想的、有利于教师成长的新型教师评价标准。
2、建立有利于课堂教学改革的评价机制。新课程背景下的课堂，学生的知
识来源于三方面：
教科书提供的知识、
教师个人的知识、
师生互动产生的新知识。
各单位要重新确定“课堂教学评价标准”
，要将教师在整个教学过程中的教育理
念、教学目标、教学内容、教学方式、教师素养、即时效果等纳入评价标准
中，要重点突出教师教学方式和学生学习方式的转变。
3、建立有利于学生自主发展的评价机制。学生评价，主要应发现和开发学
生的潜能，
帮助学生树立自信心，
促进学生积极主动地发展。
在整个学生评价过
程中，要做到：评价指标多元化，评价方式民主化，评价机会多次化，评价内容
合理化。应采取自评、学生互评、小组评、家长评、教师评相结合的形式。学校
要充分利用学生成长记录袋，
在学生发展过程中做好指导和记载工作，
学期末为
每个学生做出全面、客观的评价。
（五）抓习惯，促进学生的全面发展。
良好的学习习惯使学生终生受益。
小学阶段是培养学生兴趣、
习惯的黄金时
期。所以，我们要将学生的习惯养成作为一项大事来抓。