教师资格证考试幼儿来和小学笔试是不考自学科知识的，只有初中和高中以及高职的文化课资格证才需要考取学科知识。
因为小学教师资格证书不需要考学科知识，所以小学笔试任何学科考试科目都是一样的，包括：科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。
小学面试的时候需要考对应学科的一个知识，主要形式是结构化、答辩、试讲。
Ⅱ 小学数学毕业总复习综合素质测试四，答案
小学数学总复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。而小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化。复习中我们又不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练，免得学生觉得枯燥无味，消沉厌烦，费时费力效果又低。为了使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。现把我四年来对于毕业复习的几点做法，供大家参考，并请各位同行提出批评和指正。
一、在充分了解学情的基础上制订切实可行的复习计划
小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识情况间隔达六年，如果我们对学生掌握知识状况不能全面了解，就不能做到对症下药，如何才能真正了解学生情况呢？我是这样做的：
1、复习前探测，找准存在的问题。即以教学大纲为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，在复习每一板块之前，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。我通过批改发现学生中存在的问题，同时结合平时作业情况和各单元测试情况，照准学生在该板块学习中的难点、疑点及问题所在。找准各知识点容易出错的原因。老师复习时就能做到心中有数，对症下药。
2、归纳、整理、理清复习结构网络。在全面了解学生的学习情况后，反复阅读大纲和教材，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。制订复习计划时，切实把握复习的具体内容，贯彻落实大纲的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。找准重点、难点，增强复习的针对性。着手编写复习课教学计划时，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，建议以三步进行：
（1）根据教材的几大板块安排进行复习；尊重教材的编排意图，按数和数的运算、代数初步知识、应用题、量的计量、几何初步知识、简单的统计这六大板块组织归类复习。合理安排复习课时，根据学生掌握的实际调整课时安排。突出复习重点。
（2）分概念、计算、应用题三大块进行训练；
（3）最后适当进行综合训练。提高学生综合解决问题的能力，切实保证复习效果。在实施的素质教育，在评价功能不能同步进行的今天，考试直接决定学生、教师、学校的命运，而学生综合解决问题的能力又决定了考试的效果，因此，综合训练就显得尤为重要了。
二、分类整理，梳理、强化复习的系统性
1、复习时应建立了基础知识结构网络。
让学生重新去品味基础知识、归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，全方位出发，促提高。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，可把除法的商不变的规律、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。
2、辨析比较，区分弄清易混概念。
对于易混淆的概念，首先要抓住意义方面的比较。如：质数和奇数的比较；合数和偶数的比较；质数和质因数；比和比例等。对易混概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较，以明确解题方法。如求比值和化简比。
3、注意知识的内在联系
在整个复习过程中，不能只顾单一的知识总复习，更重要的是把前后知识联系起来，综合运用。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。如解应用题时，同一道题，可以看成是工程问题，也可以看成是归一问题，还可以看成是比，一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。
有些应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。如工程问题和相遇问题中的部分习题，题目的类型不同，但解题的思路和分析方法是一样的。复习时，可引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
4、把握住复习中的重难点
我认为，小学毕业复习中的最难点是应用题，在复习中特别要多下工夫。对应用题的复习，我觉得要注意以下两个方面的问题：
（1）、分类复习
小学的应用题，按知识性分类，可以分为一般应用题、平均数应用题、行程问题、工程问题等；按解题方法可以分为简单应用题、复合应用题，比例知识解应用题、列方程解应用题等几类。复习时按照一定的标准，根据实际情况进行合理的分类复习，弄清各种应用题的基本解题方法。分类复习完后，还要进行各种应用题的整合训练，练习用不同的方法解应用题，使这部分知识彻底系统化。
（2）、针对本班的实际情况，对学生掌握得不好的一类或几类应用题加大力度训练，精心设计练习题，注意内容的层次，循序渐进，由易到难，把握好“会”、“熟”、“活”三个阶段，最后形成较强的解题能力。
三、复习课要注意的原则
“复习课最难上”“除了练习还是练习”，一到毕业总复习阶段，许多数学教师经常发出这样的感叹。确实如此，复习课既不像新授课有“新鲜感”，也不像练习课有“成就感”，那么，如何上好复习课，使学生在复习课中乐此不疲，提高复习效果呢？我们觉得要做到“五要五忌”。
1、要自主探究，忌被动接受。许多教师对学生总是不放心，上复习课要么面面俱到，不停讲解，不停提问，要么就是大量练习，只求结果，不重过程。表面上容量很大，效果较好，其实只是事倍功半。因此，复习中教师可以从学生的角度设计一些具有挑战性的问题情境来激发学生的复习兴趣，充分调动学生积极性，使学生在主动探究的复习过程中进一步理解、巩固知识。
2、要综合开放，忌单一封闭。解答综合性开放性的习题，有利于启发学生从多角度、多侧面思考问题和分析问题，有利于学生灵活性思维和创造思维以及运用知识解决实际问题能力的培养。
3、要有效实践，忌机械作业。机械作业只会造成学生怕学、厌学心理和思维定势。因此，在复习中要多设计一些巧妙、新颖具有较高思维价值的练习题，引导学生独立思考、有效实践，使学生举一反三、触类旁通。
4、要合作交流，忌枯燥讲解。学生的认知基础、思维方式不同，学习水平不同，相应地解决问题的方法、途径和能力也必然有所区别。在复习中，当学生遇到有困惑的问题时，或探索开放性问题时，教师要创设一种研究探讨的氛围，舍得花时间为他们提供合作交流的机会，使他们在合作讨论中发挥自己的潜力，并相互受到启迪。
5、要有的放矢，忌盲目练习。有的放矢，就是指在复习时设计的练习要有针对性和目的性，要针对学生的知识缺陷、误区、重难点、疑点来设计，让学生通过比较、鉴别、互评等方法，加深理解，填缺补差，完善知识体系。数学复习不是机械的重复。什么都讲，什么都练是复习的大忌。要避免学生重复做大量已掌握知识部分的习题，把精力集中在未掌握知识部分上，真正起到学生缺什么，教师就补什么、强化什么。要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。同时，题目的设计要新颖，具有开放性，创新性。多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
四、应注重单元试卷、综合试卷、学生错题库的自我评价的反馈。
1、及时检查学生综合素质情况。在小学数学总检测时对学生进行一系列的适应性、灵活性、诊断性测试有利于教师全面了解学生情况，及时查漏补缺。因为，我校相关教学设备不足，又不准让学生购买辅导资料和测试卷的情况下，我校相关班级大多自行拟定试题，自觉地精心编制一套目标性强、检测点准、灵活开放的测试题。拟定试题时以学生的错题库为参考依据；在综合检测试验后，又及时反馈组织教师就及时进行全面分析，进一步调控学生的全面复习。
2、培养学生自我评价和反思的习惯。检测之后，不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷，及时对症下药，并在下一次检测中有所侧重，我鼓励学生记录好人手一册“总复习错题集”，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯。努力使学生做到“吃一堑，长一智”，其目的要让学生学会正确地评估自我，自觉的查漏补缺，面对复杂多变的题目，能严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验来。
五、面向全体学生，使不同层面的学生都有所提高。
小学数学总复习是基础性综合性强的复习，对不同的学生既要统一要求，又要顾及差异，要正确处理好“培优辅差促中间“的关系，不放弃任何一个学生。我一般采取“分层复习”的方式：
（1）学生分层：首先按照学生的基础知识的差异，把全班学生相对分成优、中、差三个小组，分组依据平时的学习水平结合学生自我的评价和他人的评价。（当然在顾及学生自尊自信的前提下进行）
（2）复习目标分层：对三个小组提出不同的学习目标和要求，优生重在综合题发展题，要求审题细致，解题灵活。中等生重在变式提高题，差生重在基础题，要求基础扎实。
（3）复习方法分层：优生的复习以自主学习结合教师的点拨，中等生以小组合作结合教师的讲解，差生以教师的辅导结合优生的帮助。
（4）作业练习分层：，合理安排习题，才能更好地提高复习效率。由于学生能力各不相同，学生的知识水平参差不齐，所以必须对优、中、差三个层次的学生进行多层次的训练。所谓多层次，就是坚持低起点、密台阶、小坡度的原则，设计好三份分层联系题，让学生根据自己掌握的情况进行选择，可选一组题，可选多组题。第一组题是基础题，是对全体学生的普遍要求；第二组题是变式题，是稍具灵活性的；第三组题是综合发展题，有利于培养学生的求异思维能力和创造能力。但是也要充分把握作业的层次特点：基础题、提高题、综合开放题。在此基础上分层练习：对后进生要求完成基础题，并只求一题一解；对中等学生，除上述题外，再增做变式题；对优生，在中等生的基础上增加综合开放题，要求一题多解，培养思维的灵活性和创造性。
（5）学习评价分层：对不同小组的学生评价的侧重点有所不同：优生重在评其钻研的精神和学习成绩，中等生重在评其进取心和学习方法，差生重在评其学习态度和学习习惯。对学生的学习进行分层评价，目的是适当增加优生的心理压力，促其提高；保护差生的学习信心，促其发展；改变中等生的心理状态，促其进取。
（6）反馈信息分层：把学生的各种反馈信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体的差异特点。
总之，教无定法，贵在得法，就拿我带的四届毕业班学生来说，由于学生的特点不同、基础层次不同、原教师的施教特点不同等等不可预知的因素，致使我在复习中所采用的方式方法也不尽相同，因此，结合本班学生的实际采用灵活多样的手段和方法，既适合学生的口味，让学生积极主动地参与到复习活动中，又能帮助学生弥补知识缺陷，促进知识结构转化为认知结构，就可以使复习课动人而不累人。
Ⅲ 小学音乐的教师资格证已考过，成绩还在有效期内，想报考小学数学的还需要重考综合素质和教育知识与能力吗
在实际工作中，你有证就可以上岗，至于你是教数学还是教音乐，就要看你有没有这个本事了。
Ⅳ 如何在小学数学复习课中提高学生综合运用知识的能力，有哪些策略，请高人指导
小学数学毕业总复习不是将各册教材的基础知识从头到尾重新讲一遍，也不能面面俱到，不加选择地再把所有内容都拿来反复练几遍，而是通过反刍、消化、巩固和加深对所学知识的理解与记忆，弥补过去学习过程中的知识缺漏，使学生平时所学的零碎知识系统化、条理化、清晰化，形成完善的认知结构。因此，在总复习时组织学生整理已有的知识，集结成网，使学生对知识有全面的系统的认识与理解，做到举一反三、融会贯通。
在小学数学第十二册第四单元的总复习中，应重在“理”。即理清知识的脉络，理清各种解题思路和方法，以及它们各自的内在联系和区别。注意通过对知识的系统整理、归纳，使之条理化、系统化，形成一个比较完整的知识体系。但复习教学的侧重点绝非只是整理知识，而且要培养学生具有综合运用所学知识和方法灵活地解决实际问题的能力。因此，应在充分掌握学生知识水平的基础上，拟定复习的重点和补救的措施、办法，做到有的放矢地进行复习；应在巩固和加深所学知识的同时，使学生把握各部分知识间的联系和区别；让全体学生在原有的基础上获得提高。
就本单元复习教材的编排看，无论是知识的整理组合，还是复习中教师的导与学生的想、说、议、辨、理、动，以及复习中知识点的呈现，练习检测的形式等，都紧紧围绕着让学生把握知识间的相互关系与构建认知系统，归类整理为六大部分，使知识有序成块。同时，从有利于引导学生主动参与复习过程，体现学生获取知识的思维过程，培养学生的数学意识，提高学生灵活运用知识的能力等方面，为复习创造了很好的素材。
复习质量的高低，复习效果的好坏，很大程度上与教师对教材编排的理解、对学生知识状况的掌握、对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生参与复习的热情等方面有关。因此，我根据本班学生的实际情况，做了以下几点工作：
（一）回顾整理，形成系统
数学知识具有很强的逻辑性、系统性。复习时，要根据知识本身的逻辑顺序和内在联系，着重在学生理解掌握概念意义的基础上，引导学生逐步回顾整理，明确和较完整地把握知识的结构，从而使学生更深刻地理解和掌握知识。
（二）突出比较，沟通联系
复习时，教师除了要精心设计问题，启发引导学生做好这些教材直接给出比较的知识内容，还要注意做好教材中那些以文字作提示的内容的比较，并且对复习中的一些例题或习题也应有意识地要求学生进行变换条件和问题的练习，让学生在同中求异、异中求同的过程中，沟通知识之间的相互联系。从而更好地培养学生思维的深刻性，提高学生的辨析能力。
通过复习使学生对加深理解,巩固认识,减少遗忘。从学生接受知识的规律思考，学生对知识的理解掌握的过程不是一次可以完成达到目的，而是从初步感知、认识、理解、巩固、提高，而且要不断地重现、强化，而且这个不断重现、强化的过程又可以穿插到建立知识之间的联系中去。
（三）精心设计例题
1．抓住重点，精选题例
教材因受篇幅的限制，同时也为体现复习方法的灵活与优化，采取各种不同的呈现形式给出复习的知识点。如：想一想、说一说，做一做、请你自己解答、知识结构图。表格式、提问，设问，“一题多问、多变、多解”。题组或直接给出概念的意义和复习题例，以及体现思维过程，给应用题改编，补条件、提问题，采用讨论等，以各种形式引导学生主动参与复习。复习时，教师应把主要精力放在钻研教材，讲究复习策略上，有针对性地从练习中选出题例，或另外设计补充一些具有一定代表性、典型性的实例，进行有效的复习。
2．例题设计要体现以下几点：
（1） 例题设计要有利于抓准基础知识。小学数学知识点多、面广，基本概念、法则、性质、公式等知识分散在各章节中。复习中的例题，就必须围绕和包含这些知识点来精心设计例题，做到数量少、覆盖面广、启发性强，否则就会顾此失彼。如教材复习简单的应用题时的例题：果园里有龙眼树90棵，荔枝树270棵。一共有龙眼树和荔枝树多少棵？解答后，要求学生根据题中的,两个条件，你能提出其他问题，编成应用题吗？ 根据条件可提出：求两数和、求两差、求倍数、求几分之几等。
（2） 例题设计要有利于进行题目的变化，加深对知识的认识。如：复习“有括号的四则混合运算”时，关键是弄清括号的作用。为此，可进行添括号说运算顺序的变式练习。
（3） 例题设计要有利于知识间的比较。复习教学，只有通过前后知识之间和邻近知识之间的比较，才能引导学生加深对各部分知识的理解程度，才能使学生完整的结构，因此，复习选例要兼顾知识之间的比较，以收到触类旁通的效果。
（四）巧导精练，全面提高
组织有效的练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智能的重要手段；也是复习的重要一环。特别重要的是教师要根据复习内容，创设问题情境，巧妙地引导学生积极主动地参与复习过程，以及教师有计划、有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，并在导和练上体现因材施教，确保全体学生都能在原有的基础上得到提高。在设计练习时；要注意做到以下几点。
1.重视基础性。复习中要抓住重点和关键，进行基本练习。如复习分数时，可出示下面练习。 ① 。
② 小时=（）分， 千克=（）克。③一根绳子长2米，平均截成3段，每段长是这根绳子的 ，每段长（ ）米，它是1米的 。④3 千米是7千米的 ，21千米的 是（ ），21千米是（ ）千米的 。⑤当a=（ ）时， 是最大的真分数；当a=( )时， 是假分数；当a=（）时， 等于1；当a=（）时， 等于0；当a＝( )时， 是这个分数的分数单位。
2.加强系统性。为了帮助学生在复习中理清知识系统和解题思路，要根据复习内容的要求，设计典型的习题，达到系统整理的目的。如：冰箱厂10月份计划生产冰箱2800箱，实际上半月完成了计划的55%，下半月完成了计划的60%，实际比计划增产多少台？①上半月完成了计划的多少台？②下半月完成了计划的多少台？③实际生产了多少台？④实际比计划增产多少台？
3.突出针对性。复习中对学生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的知识应设计针对比性练习，让学生从比较中区分掌握知识。如，“数的整除”中的一些易混概念，数的改写与省略，周长和面积，时间和时刻，体积和容积，比和比例，正反比例的意义等。
4．强调综合性。复习中使学生提高综合运用知识和方法灵活解题的能力，是复习的最终目的，因此，既要有一定数量的基本练习题和稍作变化的习题，又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题，做到有层次，有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。如：①6÷12＝3：（ ）＝ ＝（ ）小数＝（ ）％=（ ）成。 这道题把分数、除法、比的关系，分数、小数、百分数、成数的互化，分数基本性质等知识串联一起。②先把体积是1立方米的正方体木块，平均切成棱长是l厘米的小正方体木块。再把这些小正方体木块拼成一个宽和高都是1厘米的长方体，那么这个长方体的长是（ ）米。
5.体现灵活性。思维的灵活性反映了思维活动，在选择角度、运用方法、展开过程诸方面的灵活程度。复习中设计一些具有灵活运用知识和方法解答的练习，让学生从不同角度分析、思考问题，拓宽解题思路，培养思维的灵活性、独创性。
在复习课中，教师首先思想上要重视，然后要根据教材内容的特点，采用多种多样的复习方法，把复习课上得生动活泼，从而不断激发学生的兴趣，提高复习效率。在今年的六年级毕业考查中，我班的合格率是100%，平均分是89分，优秀率是72%。实践证明，提高学生的复习兴趣，能进一步发展他们思维的灵活性，提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力。
Ⅳ 小学数学教师资格证难考不
领学网为你解答：
小学教师资格证考试 教育知识与能力跟综合素质，相对来说比中学的要好考点，可以买教材跟试卷学习一下，如果复习了就不难了，不复习想裸考没可能通过。还是要充分准备。笔试相对简单，面试比较难，最好有导师指导下。
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Ⅵ 教师公招考试一般都考哪些内容
1、《教育基础知识》：教育学、教育心理学、教育政策法规、教师回礼仪等。
2、《教师公招考试职业能力倾向答测验》：言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析等。
拓展资料
教师公招是政府、人力资源和社会保障局、教育局统一组织的面向社会公开招聘教师的考试。各个省市以及区县的公招考试时间不统一的。
教师公招是政府、人力资源和社会保障局、教育局统一组织的面向社会公开招聘教师的考试，各个省市以及区县的公招考试时间都是不统一的。在当今就业难，失业率高的现实条件下，教师这个行业越来越引起人们的注意，也越来越得到青睐。
教师是一个光荣的职业，也是一个奉献的职业，同时更是一个受人尊重的职业，还是一个节假日最多的行业。随着教师的收入越来越高，享受着不低于当地公务员的待遇，以及有的退休工资更是高过大学老师，所以只要参加公招考试过关，面试合格之后就成为了受编制的国家正式教师，可以说是当今社会为数不多的铁饭碗之一。
Ⅶ 浙江中小学数学教师招聘考试是“学科知识”和“教育理论综合知识”一起考还是分开考
考一张试卷（学科知识和教育理论知识在同一张试卷）
Ⅷ 教师资格证小学数学学科知识包括哪些
统考么，统考小学只考综合素质和教育知识与能力，没有学科考试
中小学和幼儿园教师资格网，里面有考试大纲，可以看看
Ⅸ 2016，山东，小学数学，教师招考，考几门，分别是什么
幼儿考：《综合素质》幼儿园和《保教知识与能力》
小学考：《综合素质》小学和《教育教学知识与能力》
初级中学、高级中学、中职文化课考：《综合素质》中学和《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》
中职专业课、中职实习指导考：《综合素质》中学和《教育知识与能力》
比起做小学教师，做对外汉语教师更加有发展。我们提供的是国家汉办国际汉语教师资格证考试，中国人力资源和社会保障部国家职业对外汉语教师资格证书以及国际认证协会国际注册汉语教师资格证书三证唯一联考机构，两证承诺一站式就业，助您后顾 无忧！
Ⅹ 有没有小学数学综合复习知识点总结和练习题配套的资料
一、认真读题，谨慎填空（22分）
（1） 0.32 = （ ）% 七成五 = （ ）%
（2） 一件衣服以"九五折"出售，九五折表示（ ）是（ ）的95% 。
（3） 37 + 37 + 37 + 37 用乘法列式，算式是（ ），
5 × 45 表示（ ）。
（4） 15是12的（ ）% ， 12比15少（ ）% 。
( 5 ) 34 里面有（ ）316 ，（ ）吨的 45 是 34 吨
（6） 1573 × 37 ＋ 37 × 16873 简算可以运用运算定律是（ ）。
（7） 已知两个因数的积是 1324 与其中一个因数26，求另一个因数的运算，算式是 ( )。
（8）共种200棵树苗，死了6棵，这批树苗的成活率是（ ）% 。
（9） 34 的倒数是（ ），a的倒数是（ ）。( a ≠ 0 )
（10）56 小时 = （ ）分 125克 = （ ）吨
（11）填上 > 、< 或 =
712 × 100101 （ ）712 199100 × 111000 （ ）199100 × 10001001
二、仔细推敲，认真辨析（5分）
（1）1米的79 和7米的19 一样长。 （ ）
（2）甲数比乙数多10%，就是乙数比甲数少10%。 （ ）
（3）自然数乘以假分数，积一定比这个数大。 （ ）
（4）所有整数的倒数都比它本身小。 （ ）
（5）出油率和出粉率都不会超过100% （ ）
三、反复比较，慎重选择（把序号填在括号里）（10分）
（1）0.4千米可以写成（ ）
A、40%千米 B、15 千米 C、400米 D、25 米
（2）"十一"国庆期间，新华书店少儿读物按九五折优惠出售，就是降价（ ）
A、95% B、5% C、15% D、105%
（3）比80的316 少8的数是（ ）
A、 1312 B、 1612 C、 7 D、 23
（4）把30克盐放入120克水中。盐占盐水的（ ）
A、25% B、80% C、70% D、20%
（5）a是一个大于零的自然数，那么下列各式中得数最大的是（ ）
A、a× 56 B、a÷ 56 C、 56 ÷a D、 56 ×a
四、注意审题，细心计算
1、直接写得数（5分）
2、计算，怎样简便就怎样算（18分）
（1）315 × 156 × 38 （2） 252528 × 4
（3）710 ÷ 10 ＋ 710 （4） （ 29 +227 ）×27
（5）157 × 5.6 ＋ 45 （6）35 × 1310 × 31721
3、解方程（6分）
五、列式计算（9分）
（1）56 与 38 的差乘48，积是多少？ （2）比240的512 少15的数是多少？
（3）甲数是乙数的60%，甲数是2520，乙数是多少？（用方程解）
六 、解决问题（25分）
（1）张超同学看一本240页的故事书，每天看了总页数的112 ，你知道他3天能看多少页吗？
（2）一块长方形地，长49米，宽是长的57 ，这块地的面积是多少平方米？
（3） 小明骑自行车2小时行了38千米，照这样的速度，从家到学校小明骑了15分钟，从家到学校有多远？
（4） 王大妈购得三年期国库券5000元，年利率是 3.4％ ，到期后可以获得利息多少元？
（5）一台新式磨面机，每小时磨面 56 吨。3台这样的磨面机 45 小时可以磨面多少吨？
三、发展题（10分）
A、195 195196 ÷ 195 ＝ （ ） 195 ÷ 195 195196 ＝（ ）
B、11×2 + 12×3 + 13×4 + …… + 198×99 + 199×100 ＝（