A. 谁有小学三年数学人教版上册的所有教案设计吗
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=33
2008-07-26 15:33:08 新课标人教版三年级数学上全册教案[三年数学教案]
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第一单元测量单元教学目标1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当的选择单位。3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操...
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2008-07-18 16:36:51 人教版新课标小学第五册数学全册教案[三年数学教案]
人教版新课标三年级上册教案第一单元测量第一课时、毫米、分米的教学目的：1.使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米的长度观念；2.知道1厘米＝10毫米。教具、学具准备：1.教师准备一把米尺、直尺和一根带子；2.学生每人准备一把小尺子，一根带子和一枚一分硬币。教学过程：一、问题引入教师：我们以前都学过什么长度单位？1米是多少厘米？让学生具体比画一下1厘米和...
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2008-05-26 11:16:52 人教版新课标三年级下册数学教案(全)[三年数学教案]
人教版新课标三年级下册教案1位置与方向2除数是一位数的除法3统计4年、月、日制作年历5两位数乘两位数6面积7小数的初步认识8解决问题设计校园9数学广角10总复习三年级《数学》下册教案第一单元位置与方向（7课时）一、教学内容学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位...
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2008-04-09 09:15:56 北师大版小学数学第5册全册教案[三年数学教案]
北师大版小学数学第5册教案全集
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2008-04-08 16:06:57 三年级数学下全册教案（人教版）[三年数学教案]
（人教版）三年级数学下册教案1位置与方向2除数是一位数的除法3统计4年、月、日制作年历5两位数乘两位数6面积7小数的初步认识8解决问题设计校园9数学广角10总复习
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2008-03-12 11:04:25 青岛版三年级数学上册教案[三年数学教案]
青岛版三年级上册数学教学设计第一单元：动物趣闻---克、千克、吨的认识教案第一单元动物趣闻克、千克、吨的认识教材分析：本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。教学内容：克、千克、吨的认...
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2008-03-05 14:32:52 北师大版三年级数学上册教案 第一单元[三年数学教案]
北师大版小学数学第五册教案第一单元乘除法单元教学目标1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算。3...
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2008-03-02 19:13:51 北师大版三年级数学下册教案[三年数学教案]
北师大版小学三年级数学下册教案第一单元:1、买文具教学内容：认、读、写简单的小数教学目标：1、结合“买文具”的具体情景，理解小数的意义，体会小数的特征。2、能认、读、写简单的小数教学重难点：简单小数的读、写；小数意义的理解，小数的写法。课前准备：挂图，钱币模型教学过程：一、讲授新知：
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2008-03-02 13:51:56 人教版新课标三年级上册数学教案[三年数学教案]
人教版新课标三年级上册教案第一单元测量第一课时认识长度单位——毫米教学内容教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。教学目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重点认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点培养学...
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2008-03-02 13:21:18 小学数学苏教版三年级第六册教案[三年数学教案]
第六册数学教案万以内的乘法二1、口算乘法第一课时两位数乘一位数（进位）【教学内容】教材P3，例1，练一练1、2、3，练习一1、2。【教学目标】1、使学生掌握两位数乘一位数的口算方法，能够比较熟练地口算两位数乘一位数（积在万以内）和几百几十乘一位数。2、培养学生的动手操作能力。【教学准备】每人准备一个学具盒，小黑板。【教学过程】一、复习旧知，建立联系1、小黑板...
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2008-03-02 12:55:26 人教版新课标三年级数学下册教案（第六册）[三年数学教案]
人教版新课标三年级下册教案（第六册）教学计划一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数...
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2008-02-28 14:45:23 人教版小学数学实验教材第六册教案全集[三年数学教案]
人教版小学第六册教案全集1位置与方向2除数是一位数的除法3统计4年、月、日制作年历5两位数乘两位数6面积7小数的初步认识8解决问题设计校园9数学广角10总复习第一单元位置与方向认识东、南、西、北方向教学目标：1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或...
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2008-07-18 10:39:01 《小数大小的比较》教案 国标小学数学三年级下[三年数学教案]
课题第十一单元小数大小的比较教学内容义务教育课程标准实验教科书三年级(下册)第102~103页内容教学目标1、使学生从具体数量的比较中逐步抽象出一位小数大小比较的方法，能借助自己的经验和对小数意义的理解来比较一位小数的大小；2、培养学生的分析、比较能力和抽象思维能力；3、使学生感受数学和生活的联系，能体会到数学学习的价值，从而更加热爱数学；教学重点从具体的数...
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2008-07-18 10:37:40 国标小学数学三年级下《年月日》教案[三年数学教案]
国标小学数学三年级（下）部分教案选登课题第二单元年月日教学内容苏教板九年义务教育第六册第19-21页内容教学目标知识进一步理解和掌握年月日的知识，知道大、小月，平、闰年，并记住其天数。能力从学生的知识和生活经验出发，通过观察、比较、概括、探索等手段，培养学生自主探究的能力，促进学生数学思维的发展。情感培养学生的爱国主义精神和珍惜时间的良好习惯。……
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2008-07-18 10:31:47 人教课标版小学数学三年级上册部分教案[三年数学教案]
人教课标版小学数学三年级上册部分教案第一单元测量第一课时认识长度单位——毫米学习内容：第2—3页的内容及练习一第1至第2题。教学目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。学习重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。学...
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2008-07-16 17:16:46 北师大版第五册第八单元《可能性》集体备课[三年数学教案]
三年级第五册第八单元《可能性》集体备课一、单元教学目标（一）总目标：1、通过摸球游戏等活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。2、结合具体情境，能进行初步的猜测和推理。3、对一些简单事件的可能性进行描述，并与同伴交换想法。4、获得初步的数学活动经验，并在和同伴的合作与交流中获得良好的情感体验。（二）课时...
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2008-07-16 17:15:25 《可能性》教案 北师版小学数学第五册教案[三年数学教案]
第五册第八单元《可能性》单元教学设计一、学生学习情况分析三年级三个班中有一个班在一、二年级时是生本班，到三年级才转为北师大版教材，但学生的学习情况较好，因此对北师版的学习没有太大的影响，尤其是本单元以动手操作为主。其他两个班的孩子学习积极性没生本班的孩子积极，但从一年级就开始接触北师版，他们在二上知识的基础上学习本单元的内容是不会太难的。二、本单元教学目标1...
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2008-07-16 17:14:25 北师版第三册第四单元数学教学设计[三年数学教案]
第三册（北师版）第四单元教学设计单元教学目标：1、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。2、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。3、结合具体情景让学生体会除法的意义。4、学会用2—5的乘法口诀求商，体会乘、除法的互逆关系。5、能用除法解决一些简单的实际问题。单元教学重点：1、用除法表示等分的过程；2、会用2—5的乘法口诀求商；3、理...
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2008-07-16 17:12:50 《观察物体》教案 北师版数学三年级上册教案 第一单元乘除法集备[三年数学教案]
第五册第二单元《观察物体》单元教学设计一、教材分析：在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。本单元在学生已学过的“从三个方向观察简单物体”的基础上，进一步学习从不同的位置观察立体图性，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。在二年级学习时以观察简单的实物为主，而本册教材是以观察较为抽象的立体图形为主，并要用语言表达物...
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2008-07-16 17:07:55 《小树有多少棵》教案 北师大版第五册数学教案[三年数学教案]
一、小树有多少棵教学内容：教科书P2～3的试一试和“练一练”的第1～3题。教学目的：1．探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。2．结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。3．教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中...
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B. 人教版小学数学三年级下册教案
这里有,你去找找
http://hi..com/ttongyes/blog/item/89e104dc2d2bc7c0a9ec9a14.html
[三年级数学]新人教版小学三年级数学下册全册教案
[三年级数学]商二位数
[三年级数学]商三位数
[三年级数学]人教版新课标三年级数学上册全册教案
[三年级数学]三年级数学上册全册教案（人教版新课标）
[三年级数学]人教版小学三年级数学上册全册教案
[三年级数学]商末尾有零的除法的笔算除法
[三年级数学]商中间有零的除法的笔算除法
[三年级数学]除法的验算
[三年级数学]用一位数除商三、四位数的笔算除法
[三年级数学]用一位数除三位数商两位数的笔算除法
[三年级数学]用一位数除两位数商两位数的笔算除法
[三年级数学]商一位数（二）
[三年级数学]商一位数（三）
[三年级数学]商一位数（四）
[三年级数学]连除应用题
[三年级数学]归一应用题
[三年级数学]归总应用题
[三年级数学]两步应用题(三)综合练习课
[三年级数学]含有三个已知条件的两步应用题（2）
[三年级数学]含有两个已知条件的两步应用题（1）
[三年级数学]含有三个已知条件的两步应用题（一）
[三年级数学]含有三个已知条件的两步应用题（二）
[三年级数学]第5册第四章-混合运算
[三年级数学]吨的认识
[三年级数学]千米和米的换算
[三年级数学]千米的认识
[三年级数学]长度单位的换算（米以内）
[三年级数学]毫米、分米的认识
C. 新课标小学生学习实践园地数学三年级下册适用于人教版的练习册在哪里
我也来在数学上花了很自多功夫，成绩上升的速度不是很快，但我们班上一个学霸这样分享她的学习体悟：
（1）首先刷题是必要的，多做题才能弥补知识上的漏洞
（2）其次平时要注意整理错题，考前翻阅，不然纷纷扬扬的卷子实在太麻烦了
（3）数学呢，既要多做题，也要多回顾，细细想一想这类题和与其相关题目是不是有什么共同的
知识点，共同的突破口、解题方法
（4）另外，引用一下我们数学老师的话，注意术（解题的方向）和道（解题的策略）的关系
最后，衷心祝愿你能在数学上有所突破，我也在一起努力
D. 人教版新课标三年级数学上册什么是周长教案
课题 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》
三年级上册P41《周长》
作者及工作单位 山阳县城关二小 石小霞
教材分析
《周长》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第三单元P41的。它是一节数学概念课。它是在学生掌握认识各种图形的基础上进行教学的，它与学生生活密切联系，通过本节课学习，初步培养学生的空间观念，培养学生"用数学的意识"和自主、合作、探究能力。
学情分析
本课教学以学生最大程度参与为基本原则，采用自主探究的学习方法，运用多种感官参与到学习中，使学习过程成为学生发现知识和学会学习的过程，真正的使学习变得快乐起来。因为周长是一个数学概念，而且在我们整个小学阶段，大部分概念没有下严格定义，而是从学生所了解的实际事例或已有的知识经验出发，帮助他们感悟概念的本质属性。所以本节教学内容结合了大量实物和图形，通过学生的感知、动手操作来理解周长的含义。
教学目标
①知识目标：通过多种形式的感知，理解周长的含义；并能解决一些简单的实际问题。
②能力目标：培养学生观察、想象、分析的综合能力及小组合作能力。
③情感目标：通过探究合作的学习运动，激发学生学习热情以及培养学生的合作探究意识。
教学重点和难点
（1）理解周长的含义，并能解决一些简单的实际问题。
（2）培养学生观察、想象、分析的综合能力及小组合作能力。
教学过程：一、引入
1、创设情境：小朋友们，国庆节快到了，你们开心吗？有哪些事情值得开心？哇，想起来感觉真不错。那这节课我们来做几张卡片，表达表达高兴的心情，愿意吗？
①感知周长：出示做好的贺卡，这是我做的祝你们国庆快乐的贺卡。你们喜欢什么图形来做贺卡？
出示各种图形：美术老师给了我一个建议，在贺卡周围围一圈彩带会很漂亮，那我需要多长的彩带得先知道什么？
②巩固周长概念：你愿意举着自己喜欢的图形，大声告诉别人它的周长在哪里吗？（生演示，指出周长）
③抽象周长概念：谁能说说周长到底是什么？
2、出示一图形，请学生指出它的周长在哪里？
二、探究求周长的策略
1、请你独立想出自己喜欢的图形的周长怎么算？告诉我你的办法就可以了。如果你喜欢的图形太简单，也可以选一个难的。
2、告诉你的同桌你的想法。
3、反馈，汇报
（1）生：只要量出各边的长，再全部加起来就可以了。
师：同意吗？ 生：同意。 （这两个图形方法同上）
（2）探究正方形周长计算方法。
生：只要量出一条边就可以了，然后加4次。
生：只要乘以4就可以了，比较简单。
师：有没有意见？（3）生1：用尺子量每条边，再加起来就好了。
生2：用尺子量一个角的两边长度之和，再乘5就好了。
生3：用尺子量一条边，再乘10就好了。（4）师：长方形的周长呢？
生1：量出四条边的长度，加起来就好了。。
生2：只要量两次就可以了，量一个长再乘2，量一个宽再乘2就行。
生3：行。
师：什么理由？
生：有两个（长＋宽）。
师：这几种求长方形周长的方法中，你最喜欢哪个方法？
生1：第一种。
生2：第二种。（5）生1：用尺量
师：（给一根米尺）你量给大家看。
生1：不行，不行。
生2：拿根绳子先围一围，再量绳子的长度。
师：（给一根绳子）你围给大家看。
生2：（简要操作）
师：这个办法行吗？
生：行。
生3：我用米尺也能量。
师：你量量看。
生3：我在圆上做一记号，再把圆在尺子上滚一圈，就知道它的周长了。
师：（示范）是不是这个意思？行吗？
生：行。（6）生1：在尺子上滚一滚。
师：（示范）行吗？
生：不行。
师：有向里的凹面就不能滚，那怎么办？
生2：用绳子先围，再量量吧！
师：（略作示范）行吗？
生：行。（7）生1：用绳子围，再量的方法。（生略作示范）
生2：弯的地方用绳子围，直的地方用尺子量，再加起来就可以了。（8）生1：这个图形很简单嘛，量出每条边的长度再加起来就行了。
生2：我发现一个问题，只要量两条边的长度就可以了。
师：说说看
生3生4：我们也发现了。
把有的线段移动一下就可以变成一个长方形，像这样......
师：我发现大家都很了不起，已经学会把一个比较复杂的图形转化成简单图形进行计算，这样的图形以后我们还会碰到很多，大家要继续加油！
二、巩固练习：算出以下图形的周长
三、小结：用一句话说说这节课最大的收获。
E. 如何写新课标人教版三年级下册数学总复习计划
（教版三级数册例）：室外习位置与向；除数位数除要掌握口算、估算、笔算三回种；统计要绘制条答形统计图；月单元要掌握平、闰少月每月少（请记住：八前单月七双月即1、3、5、7月每月都318、10、12月每月都31二月平28闰29）同要掌握间计算；两位数乘要掌握口算、笔算两种；面积单元要掌握形、形面积计算特别要掌握面积单位及其进数初步认识要掌握数读写并计算简单加减（记住：数相加减点点点点）
典型特征细心看，突出特点要记全
F. 小学三年级数学人教版下册
这里有,你去找找 http://hi..com/ttongyes/blog/item/89e104dc2d2bc7c0a9ec9a14.html [三年级数学]新人教版小学三年级数学下册全册教案 [三年级数学]商二位数 [三年级数学]商三位数 [三年级数学]人教版新课标三年级数学上册全册教案 [三年级数学]三年级数学上册全册教案（人教版新课标） [三年级数学]人教版小学三年级数学上册全册教案 [三年级数学]商末尾有零的除法的笔算除法 [三年级数学]商中间有零的除法的笔算除法 [三年级数学]除法的验算 [三年级数学]用一位数除商三、四位数的笔算除法 [三年级数学]用一位数除三位数商两位数的笔算除法 [三年级数学]用一位数除两位数商两位数的笔算除法 [三年级数学]商一位数（二） [三年级数学]商一位数（三） [三年级数学]商一位数（四） [三年级数学]连除应用题 [三年级数学]归一应用题 [三年级数学]归总应用题 [三年级数学]两步应用题(三)综合练习课 [三年级数学]含有三个已知条件的两步应用题（2） [三年级数学]含有两个已知条件的两步应用题（1） [三年级数学]含有三个已知条件的两步应用题（一） [三年级数学]含有三个已知条件的两步应用题（二） [三年级数学]第5册第四章-混合运算 [三年级数学]吨的认识 [三年级数学]千米和米的换算 [三年级数学]千米的认识 [三年级数学]长度单位的换算（米以内） [三年级数学]毫米、分米的认识
G. 三年级下册数学期中测试题新课标人教版答案
1、“先学”，教师简明扼要地出示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目。
2、“后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。
3、当堂训练：在“先学后教”之后，让学生通过一定时间和一定量的训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。
课堂的主要活动形式：学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验。
4、这种教学模式，教师不再留作业，学生在课堂上完全自我解决，当堂消化。
5、教师语言准确，三言两语，准确地提示教学目标，尽快地激发学生学习动机；教师提出自学要求，自学内容，自学方法。
大限度地暴露学生在自学中疑难问题、带有倾向性的问题，为“后教”作好准备。
6、问题。教师少讲、精讲，只做点拨性的引导。
7、对课堂检测题，教师是给答案与结果，让学生自己探索规律。这样，教师真正从一线退到二线，为学生自学、思考、答疑当好参谋。