1. 现在的小学英语到底是先教对话，还是先教音标
二者结合，穿插进行。如果把音标单拿出来讲，效果可能不是很好，毕竟他们太小了。讲对话中的新单词时把该词音标也写一下讲一下，这样可能更好一些。
2. 人教版小学有没有教过英语音标
我是老师！可以很清楚的告诉你，有教过！
3. 请问,小学英语什么时候可以教音标
您好,小学在接触了半年的英语后就可以尝试自然拼读,一年后可以开始学习音标.
4. 小学英语需要系统的进行音标教学吗
在日常的课堂教学中应该让音标教学贯穿于始末，有助于学生更标准的发音。
5. 小学英语为什么不教音标
1.为什么不教音标？ 2.年纪教音标合适？ 华南师范大学外文学院主任陈道明老师回答如下： 小学英语课到底教不教音标，这是个有争议的话题。但无论观点如何，我们都同意一点，就是小学生要学会发音（当然是指英语发音）。那么，我们就要考虑：音标与发音是怎么样的一种关系？掌握音标有什么好处？（肯定有好处。）不教音标又有什么好处？ 首先，我们知道，音标是记录声音的一种书面(印刷或写下来）的符号。那么，学习音标也就是了解这些符号和相关的语音关系，把某些符号和某些发音联系起来。也就是说，学音标，就是要看到某个音标，就会把它念出来。那么，我们再来看看学习某种语言，人们是不是必须学会这种语言的语音记录符号，然后才学会去说它呢？有没有可能，一个人根本不懂这种语言的语音记录符号，而能把这种语言讲的很好很漂亮呢？相信大多数人的回答是“能”。 另外，我们可以发现，一个人在自然环境里学一种语言，完全可以离开它的文字体系和语音记录符号去学好语言。就像一个人，目不识丁，更不懂得拼音字母，但却可以把普通话说得很漂亮很标准。 如果基于这两点，我们就会认为，一个人要学好一种语言（说好它），是可以不依赖对它的声音记录符号的。 主张小学不教音标的人，还会认为，过早强调对音标的识记，会使我们过分依赖通过辨认语言的书面记音符号来发音，会妨碍我们以自然方式学习语言。而我们要小学生学会的，是说好英语，而不是记好英语的记音符号（即音标）。但是，这并不是等于说，学音标没有好处。学好音标，对于一个人来说，好处在于，在他没有老师（会说英语的人）在身边时，当他遇到一个不会朗读的单词时，他可以通过查字典，知道这个单词的发音。 不过，主张小学不教音标的人会认为，学会通过查字典来了解单词的读音，这不是小学生要解决的主要问题。小学生的主要目的是，培养英语学习兴趣，学会用简单的英语表达意思。因此，在小学课堂里，我们的所有活动要朝着这个“培养英语学习兴趣，学会用简单的英语表达意思”奔。 准便说一下，著名男高音帕瓦罗蒂，他是不认识音乐五线谱的，但他的男高音是世界顶级的。 我们东莞现在也是如此操作，低年级开始学语音，主要是学习字母在单词中的发音，让小学生一看到这个字母就知道发什么音，而不需要借助音标来识记发音，这样更直接，也符合低年级学生的学习特点。
6. 小学英语需要系统的进行音标教学吗
是啊，现在小学还要考音标，真的是有点难啊。字母与音标经常分不清。
7. 为什么小学英语不教音标
小学生还在学习中文汉语拼音，如果同时学英语音标，容易把两者搞混，所以小学只学单词发音，不学音标。欢迎采纳哦。
8. 小学英语需要教音标吗小学教科书后面的单词都没有音标，到底要不要教啊
我觉得要有需要音标的话，好消息后面还要打36689，应该是需要交的，需要去学音标。
9. 现在的英语教学都不教音标了吗
我是一抄名小学英语老师，小学的教材上都是有音标讲解的，但是不是作为特别特别的重点，会给孩子介绍一些基础的音标知识。比如说元音和辅音。辅音的发音特点。一些常见的字母组合的发音。但是没有系统的要求说把整个48个音标全部交给孩子们，没有这样的具体要求。老师们会鉴于课程内容比较多，考试的情况等等，可能会没有时间去系统的讲解。但是我觉得这也分老师有的老师还是会去讲解一些音标制式的。而初中的老师一般会觉得小学老师讲了，而且初中英语的语法知识点非常多，所以他们又没有时间把这个时间分给音标。如果孩子背单词多少费劲的话，可以适当的学一学。