① “小学为专科层次教材”其中的小学数学科目要看哪些书（高分送上）
个人认为首先要熟悉小学数学教材。
关键在于你身边的的师兄师姐们，去问他们去年你们那里考的是什么知识范围。
② 电子书包的教育应用展望有哪些
电子书包的市场现状与发展前景
随着计算机技术、通讯技术和网络技术的飞速发展，信息获取、传递、处理、再生和利用的能力大大加强。电子书不再是纸质教材的简单数字化，而是除阅读、批注功能外，可以用声音、视频、动画等多媒体创设生动、形象的教学情境，提供方便快捷的查询功能，按需拉送大量针对性强、能及时反馈指导、可自主生成的智能练习，能进行问题积累、错题收集、资源及时更新的学习工具。
电子书包是若干电子书按照科学的结构整合而成的教学资源包，包含教学需要的教材、教辅、工具书等。由于其特有的功能，引发的学习革命必将颠覆纸质教材，成为学习的主要工具。
一、电子书包的成长之路
1999 年，新加坡政府在德明中学试用了163个电子书包；2001年，马来西亚教育部在吉隆坡及周边地区的200所中小学试验推广电子书包；接下来是我国，在北京、上海等4个城市试用第一批电子书包，这个阶段电子书包的硬件基本上是基于PDA的。
2009年6月，美国加州州长阿诺·施瓦辛格计划分阶段让州立的各级学校舍弃传统纸质课本，转而让学生使用电子书包；无独有偶，据新加坡《联合晚报》报道，马来西亚登嘉楼州政府向州内324所小学的2.5万名五年级学生免费提供电子教材；2009年7月下旬，汉王科技联合英特尔，推出了一款专供学生使用的“汉王电子书包”，它是基于电子墨水技术的。
2012年拉斯维加斯国际消费电子展（CES）上，新一代电子书包Tapkid吸引了众多参观者的目光，它专为学生订制，真正做到了将外观、便携、坚固耐摔和电池耐用完美结合在一起，为了坚固耐摔还内置了钢架，甚至配备了美国军用玻璃，能经受千次5公斤重力碰撞，对于生活中的意外掉落或运输过程中的跌落，完全没有问题。
二、电子书包的市场现状
目前，电子书包的硬件多用平板电脑或电子阅读器，平板电脑支持彩色、多媒体，但长时间阅读损伤视力；电子阅读器使用的E-ink技术，与其他显示技术相比，电子墨水的反射率和对比度较佳，克服了液晶显示的背光及强光下难以阅读的问题，具有纸上墨水一样的阅读能力，适合长时间阅读，且能耗低，是图文并茂书籍最好的阅读器，但不支持彩色和多媒体播放；此外，还存在不够坚固、手写反应迟缓等问题。
正在实施的“班班通”项目，将让每个教室都能接入校园网，都有多媒体教学设备；基于3G、WiFi、WiMax技术的“无线校园”“无线城市”也在建设中。但接入网络的教室，几十个学生同时上网，网络拥塞现象比较严重。
网络教学资源众多，可针对性、实用性、系统性、科学性的数字化学习平台还有待搭建完善。
总之，目前很多国家并没有走到全部普及电子书包的程度，基本处于试验的初级阶段。
三、电子书包的发展历程
电子书包的发展不是一蹴而就的事情，不可能等所有条件都具备，同步推开，必然有一个不断研究、不断完善、不断推广的过程：
1.共谋电子书包大业
教育系统拥有大批教育教学专家，是电子书包的策划者和使用者；教育出版社拥有大量教学资源版权以及组织开发教学资源的优势；而IT业凭借其技术优势，在教育信息化浪潮中，他们携手进军电子书包市场，共谋大业。
2.研发理想的电子书包硬件平台
目前，电子书阅读器屏幕的技术有电子纸技术、LCD和CRT等显示技术。现在的LCD和CRT显示器属于发散型显示设备，自身发光，即使在光线暗淡的条件下也可以正常使用，但是，随着环境光强度的增加，提高了黑色素的亮度并降低了对比度，这种显示器的显示效果就不那么令人满意了；电子纸技术属于反射型显示设备，是通过反射环境光来显示图像的，图像的亮度会根据环境光线的强度改变，对比度也会随之变化，所以电子纸技术无背光，全视角保障其阅读体验与传统纸张阅读几乎无异，适合各个角度阅读，无闪烁、无辐射，且不受强光影响，使用户在户外一样能够体验到阅读的乐趣，其显示效果完全可以媲美普通纸质印刷品。
通过努力，将研发出理想的电子书包，具有不伤视力、坚固耐摔、低能耗、低成本等特点，显示屏幕支持彩色和多媒体播放，具有电子纸的阅读体验，较好地满足“信息浏览”“存储和检索”“屏幕点击和书写”“标注、书签与笔记”“方便录入、准确识别复杂的公式”等学习的需要。
3.制定相关行业标准
目前，电子书包的硬件及电子书的文件格式都没有统一的行业标准，为了商业利益，硬件制造商和出版商各自开发专有阅读器和文件格式，导致从一家网络书店买来的电子书，基本上没有可能在其他电子书阅读器上使用。从长远发展来看，标准的不统一不但会造成很大的资源浪费，更重要的是会严重制约电子书包的发展。
从国外的案例来看，标准是“打”出来的，不是统一出来的。格式最终一定是开放好、统一好，为此，激烈的标准战会一直持续到能作为标准的电子书包出现，然后在主管部门协调下，根据国家标准化技术委员会的规定，由标准化技术委员会负责组织相关企业、机构一起协商制定能使大家利益共享的标准，最终由国家来颁布。
4. 搭建完善的信息化教学环境
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出“加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。”
可见，完善的信息化教学环境在不久的将来建设完成。
5.建设丰富的数字化学习资源
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出“加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源体系建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。”
经过一段时期，将建成具有实用性、系统性、科学性，能满足各级各类学校师生使用的丰富数字化学习资源。届时，教师参考服务器端的教学资源，利用自身电脑上的工具软件设计教案、制作课件，从智能题库中精选课堂和课后练习。上课时利用管理系统，调控课堂教学，当需要学生统一观看视频动画、点评学生练习时，老师用管理系统监控每个学生的电子书包；当需要学生自己学习时，学生边浏览教材边用手写功能作批注及完成练习，保存为图片格式，真实地展现学生的完成情况，并很好地解决理科特殊符号快速录入的问题；老师还可以通过该网络收发作业以及家校互动等。
以上几方面，任何一点突破都将促进电子书包的发展，电子书包将走过纸质书与电子书包共存，到只有电子书包的过程，而电子书包的内容又将从纸质书的简单数字化，到根据教学需要，针对学生的认知特点，在现代教育理念指导下，选择合适媒体，选用恰当的呈现方式，开发优质教育资源。当软、硬件都适合学生学习使用时，将替代纸质书，成为学生学习的主要工具。
（1）市场应用概况
据了解，2012年初，教育部下发了《关于开展教育信息化试点工作的通知》，全国有多个省市开展了“电子书包”的试点，深圳市福田、南山、宝安、龙岗等区有十多所学校已经开始试点。
目前深圳市公办中小学100%建成校园网，100%教室配备多媒体信息终端，学生人机比达到4.7:1，教师人机比达到1:1。到2015年，深圳市中小学生人机比要达到4:1。
“无纸教学”时代的到来，已经越来越清晰地显影在全球范围。站在世界教育装备市场的高度来看，电子书包面临的不只是国内数以千亿计的产业潜力，而是全球势必迅速壮大、不可估量的灿烂前景；同时，电子书包所面临的产业竞争也不只是国内厂商的鼎足争雄，而是全球范围内的群雄逐鹿。正因此，电子书包厂商的企业愿景规划、技术研发、竞争策略都应有更为国际化的开阔思维，迎接全球化的电子书包时代，把握企业走向。
而作为课堂最新型教案，电子书包的最大优势，就在于它具有丰富的学习资源，可以促进学生自主学习，尤其是个性化学习。但就目前来说，即便是纸质教材等被电子书包收入囊中，但传统的纸质教材并没有消失，还是继续伴随着学生的学习。此外，学生的作业量也并没有因此减少，教辅书也同样没有减少。“在中考和高考这两根指挥棒下，要想通过电子书包来实现减负，实在很难”。因此，电子书包只能作为学习工具优化学生的学习方式，以此激发学生的学习兴趣，最终提高学习效率。
（2）电子书包应用趋势及问题
信息技术的飞速发展，平板电脑以移动性、方便易携带成为新宠，随着国家对教育信息化也越来越重视，将电子书包应用于教学当中并推广开来，已经摆在教育信息化发展的时代选择。电子书包作为教育信息化发展到一定程度的产物，给教育课堂也带来了很多创新。
雨后春笋光速“侵蚀”教育课堂
外研社的副社长沈立军接受采访时就表示，“电子书包”是教育信息化发展的一个方向，有了这些先进的手段可以帮助学生进行外语发音的练习，不同学生的层次不同，也可以通过这些媒介实施分类教学，是有一定的好处的。但是沈立军认为，不管利用iPad还是其他的媒介，都只是一种技术手段，并不能取代所有的教育环节。
南京一家文化企业表示，电子书包一旦进入普及轨道，其带来的市场将是以数百亿元计的。据统计，中国有37.4万所中小学校，1.9亿中小学生，3.2亿在校生。2011年中国城市化率首次突破50%。
“以电子书包先从城市的中小学校普及推算，则至少有0.95亿学生将成为其用户，假使电子书包的平均价格为1000元，整个市场规模也将达到950亿元之巨，再加上相关配套产品的销售，届时中国将成为全球最大的电子书包市场。”江苏春雨集团相关负责人表示。
喜忧参半电子书包前路漫漫
从2001年国家就提出推广电子书包，到如今11年过去，电子书包仍然处于一个比较尴尬的阶段，电子书包并没有迅速的在全国推广开来，虽然国家十二五规划里对教育信息化作了明确指示，上海北京深圳等地也不断有电子书包试点的消息传出，但是由于电子书包行业标准不统一、传统教学观念的转变挑战、针对学生、教师应用的培训问题、价格费用问题、用电、质量等问题、数字化教学资源问题等问题，参与到这个领域的企业可谓是良莠不齐，因此，这也是电子书包推广到教学当中的一大挑战。
在中国教育研究网发起的投票调查显示，78.1%的人不赞成在中小学普及“电子书包”。用iPad上课这个新生事物，虽然有很多便捷之处，但是并没有得到大多数家长的认可。
数据显示，2011到2012学年，小学生视力不良检出率为37.38%，初中生为69.59%，高中生为81.08%。
电子书包及其教育应用研究
文章界定了电子书包的概念，分析了电子书包的系统构成、功能特点以及应用的基础与条件，探讨了电子书包的教育应用模型，并对电子书包的应用案例进行了分析与阐述。
电子书包：祝智庭 硬件设备（便携式学习终端）、教育教学系统功能架构（个人学习环境）
电子书包是一种具有阅读电子课本、管理学习资源、记录个人学档功能，具备支持各种有效学习方式的个人学具和交互式学具，具有信息处理能力和无线通信功能的个人便携式信息终端。
学习资源包括课程库、学习工具库、试题库、教育游戏库等教育教学资源，以稳态、固态、动态等三种形态呈现。其中，稳态资源由教育主管部门和学校提供，如电子教材；固态资源内置于电子书包，如计算器、字典、教学工具等；动态资源是指通过服务平台获得的学习资源，如试题库、课外阅读资料、家庭教育资源、社会教育资源等。
（三）功能与特点
电子书包除了具有移动媒体的基本功能之外，其教育教学功能主要包括： 课堂同步教学与笔记功能、教学管理与评价功能、学习记录与跟踪功能、“家—校—社”协同互动功能、学具管理与应用功能等。
电子书包的主要特点如下：
1. 学习终端的便携性、移动性
2. 学习资源的多媒化、微型化、多元化
微型化是指资源设计逐步向片段化、微型化发展；多元化是指电子书包不但拥有学校教育资源，还拥有家庭教育和社会教育资源。
3. 支持服务的多样化、个性化
目前，电子书包资源建设主要以学校教育资源为主，家庭教育和社会教育资源较为匮乏。与终端研发和资源建设相比，服务平台建设相对滞后，未能很好地满足家庭、学校和社会等三方的个性化需求。
电子书包在学校教育中的应用包括课堂教学应用、校园活动应用以及教学管理与评价。
（1）课堂教学应用
教师利用电子书包进行课堂同步教学，即时捕捉学生学习动向，调整教学组织；利用电子书包的教学
评价功能，教师在线发布并批改习题，实现课堂即时评价。学生可以在教师引导下，根据学习主题，利用电
子书包丰富的数字化学习资源与学习工具，进行小组协作学习和探究学习。
（2）校园活动应用
利用电子书包的移动便携性，学生在校园中开展以行动为导向的体验学习和探究学习。校园活动一般以小组形式进行，活动小组携带电子书包走出教室，利用电子书包采集数据，通过无线网络与教师、同学交流，最后进行成果展示与评价。
（3）教学管理与评价
电子书包可提供教学内容的分类存储服务，根据教师提供的知识库，对学生提交的作业和试卷自动完成批阅，实现对学生学习情况的统计，如错题统计、学习进度控制等，以便教师及时了解学生知识的掌握情况和学习进度，并对学生进行有针对性的辅导。
案例：
1、教师借助电子书包丰富的数字化学习资源创设学习情境，让学生联系现实生活，激发学生学习兴趣。学生组建协作小组并制定计划、明确分工；师生回归生活，进行校园体验———认识校园植物，如校园植物识别、校园植物测量、校园植物标本制作。在校园体验过程中，学生借助电子书包采集校园中植物的相关数据，利用网络资源进行植物识别；同时，可以通过电子书包服务平台与教师、同学交流，分享学习体验。
电子书包在基于主题活动的家校协同教学中
的应用
2、本案例是在小学四年级“品德与社会”上册第三单元“花钱的学问”专题中，探索电子书包在基于主题活动的家校协同教学中的应用， 其模式如图3 所示。该专题分为“家庭小账本”、“钱该怎样花”、“做个聪明的消费者”三个主题，涉及父母的工作、家庭收入与开支、花钱的原则、购物的场所、购物的技巧、消费者权益的维护等社会经济生活方面的内容。在基于主题活动的家校协同教学过程中，学生在教师与家长的协同指导下，通过参与家长访谈以及家长协助的社会调研等活动，体会父母挣钱的不易，培养正确的消费观和理财理念，掌握一定的消费常识与技巧。
（1）确定主题，设计方案
教师根据主题活动教学内容选择若干备选主题，并发布到服务平台。家长查看平台信息，向教师提出
反馈意见，共同协商，确定主题，并共同设计主题活动教学方案。
（2）创设情境，明确任务
教师以生活中真实场景来创设情境， 引入主题；学生感知情境，产生疑问。如“家庭小账本”主题活动
中，教师利用电子书包中丰富资源创设商场购物的生活情境，提出“买东西的钱从哪里来？ ”的问题，引入家
庭收入和开支这一中心主题。教师在课堂教学中明确学习任务，并将学习任务和活动指导手册发布到平台
中； 家长根据指导手册指导学生制定主题活动方案。在此过程中，学生、家长可以利用电子书包与教师沟
通交流。
（3）家长协助，开展活动学生按照主题活动方案进行社会调查，家长协助学生活动。在此环节中，利用电子书包记录学生主题活动过程，并发布到服务平台。同时，家长、学生可以针对活动过程中遇到的问题与教师沟通，以便学生的校外主题活动顺利开展。
（4）小组合作，分享交流校外主题活动完成后，学生回归课堂。教师引导学生分组交流，分享与家长进行主题活动的经历和收获，并派代表汇报活动成果。教师及时提供指导，引导学生从活动中获取知识、提升能力、升华情感。
（5）总结评价，共享收获教师引导学生总结主题活动的收获， 反思不足，并将活动成果发布到服务平台。家长通过平台了解教学活动过程及学生活动成果，评价教学活动。本案例中电子书包在家校协同教学中发挥了情
境创设、知识建构、协作交流和评价反馈等作用，家校协同教育的层次由教师与家长互通学生的学习成绩、
学习表现等上升到互通学生学习内容、学习过程、学习成果等，深化了家校协同的效果。
③ 国际学校小学数学用什么教材
一般情况下，在哪个地区就用哪个地区的教材，以便当地教育部门同意管理。
④ 小学数学教材电子书
http://www.pep.com.cn/xxsx/jszx/tbjxzy/dzikb/
人民教育出版社的，小学数学。
⑤ 人教版小学数学教师用书电子课本哪里可下载
网络下人教版小学数学教师用书电子课本
⑥ 《国际视野下的学前教育》读后感
[《国际视野下的学前教育》读后感]《国际视野下的学前教育》读后感李葱葱假期里，读了朱家雄教授主编的《国际视野下的学前教育》，这本书汇集了当今国际上居于与学前教育有关领域最前沿的专家学者的论述，这些专家学者来自美国、欧洲、澳洲、日韩等不同国家、不同文化背景，所发出的声音虽然不尽相同，却能让我聆听到精彩的、高质量的、大师级的对话，在一口气读完这些文章以后，给我带来的有思考、有联想，有享受，《国际视野下的学前教育》读后感。其中，感触最深的就是关于课堂教学的问题。在实际工作中，我觉得我们首先要做的就是聚焦课堂教学，在问题、情景、合作中优化教育行为：1、围绕集体教学活动的质效，开展课堂教学实践研究。在实践研究的基础上，继续找寻课堂教学实践中的重点与难问题，如“让幼儿有效地学习”等，使幼儿在集体教学活动中能获得多种经验的提升；使教师们在实践、研究、反思中做到集体活动的价值更本质、互动更灵活、细节更精心，读后感《《国际视野下的学前教育》读后感》。2、以教研组为载体，积极开展教学研讨。营造开放互动的教研氛围，让每位教师成为教研的主人，促教师在课改的“问题情景”中，分析与解决问题的能力、反思与调整的能力得到不断提高。继续开展形式多样的教研活动，以“案例分析、录像观摩、骨干教师专题引领、网上教研、教师自主式轮流组织教研、实践反思式教研”等形式，积极开展有针对性的教育教学研究；以“好课共享”、“一课多研”、等教学研讨活动，从活动的设计、组织等方面拓展教师使用新教材的思路，改变教师传统的思维方式，形成团结合作的研究氛围，使课堂教学呈现生动活泼、丰富多彩的新局面。
⑦ 怎样买到2013年人教版八年级下册英语书、数学书，下载免费电子书也行
我很佩服你的求知欲
我觉得下载免费电子书可以到人教网
至于借书，凭我多年经验，最好还是到邻居或找附近的学哥学姐借比较好。
给你弄来了单词表
unit1
robot n.机器人
will v.将；会；要
won’t=will not
everything pron.每件事物
paper n.纸;纸张
use v.使用;利用
less adj.(little的比较级)较少;较小
fewer adj.(few的比较级)较少的;较少数
pollution n.污染
tree n.树;树木
building n.建筑物;房屋
astronaut n.宇航员，航天员
rocket n.火箭
space n.空间;太空
space station 空间站
fly v.飞行
took v. take的过去式
moon n.月亮;月球
i will=i’ll
fall v.落下;跌落;变为
fell v.fall的过去式
fall in love with 爱上
pet 宠物
parrot n.鹦鹉
alone adv.单独地;孤独地
probably adv.大概;或许
suit n.一套衣服
go skating 去滑冰
be able to 能够……；得以……
dress v.穿衣
casually adv.非正式地；随意地
which pron.哪个;哪几个
even adv.甚至
the world cup 世界杯
wrote v. write的过去式
myself pron.(反身代词)我自己;我本人
interview n.面试;面谈
predict v.预报；预言
future n.将来;未来
prediction n.预言；预测
came v. come的过去式
come true 实现；达到
sound n.声音
company n.公司
thought v. think的过去式
fiction n.小说
unpleasant adj.使人不愉快的
scientist n.科学家
in the future 未来， 将来
however conj.可是;然而
hundred n.一百
hundreds of 好几百， 许许多多
already adv.早已;先前
made v. make的过去式
factory n.工厂
simple adj.简单的;简易的
such adj.这样的;这种
bored adj.厌烦的；厌倦的
everywhere adv.各地;到处
human n.人;人类
shape n.外形;形状
huge n.巨大的;极大的
earthquake n.地震
snake n.蛇
possible adj.可能的
electric adj.电的;导电的
toothbrush n.牙刷
seem v.像是;似乎
impossible adj.不可能的;不会发生的
housework n.家务;家务事
rating n.级别；等级
bake sale 面包或糕饼的售卖活动
keep out 不让……进入
play v.播放
part-time job 兼职工作
argue v.争论;争吵
wrong adj.错误的;有毛病的;不合适的
style n.风格
out of style 不时髦的，过时的
could modal v. can的过去式
what’s the matter 怎么了
call sb.up 打电话给……
ticket n.票;入场券
surprise v.使惊奇;使意外
on the phone 用电话交谈；在通话
pay for 付款
okay adj.好的
either adj. 任一的;(两方中的)每一方的
bake v.烤；烘
tutor n.家庭教师
original adj.新颖的
the same as 与……同样的
in style 时髦的；流行的
haircut n.理发；发型
except prep.除;把--除外
upset adj.心烦的，沮丧的
return v.归还；送回
fail v.失败
get on 相处；进展
football n.足球
until prep.到--为止
fit v.适合;适应
as……as possible 尽可能……
pressure n.压力
complain v.抱怨；控诉
include v.包括;包含
pushy adj.固执己见的；一意孤行的
push v.推；推动；督促
sent v.发送;寄
all kinds of 各种；许多
compare v.比较
crazy adj.疯狂的；狂热的
themselves pron.(反身代词)他(她,它)们自己
alt n.成年人
on the one hand （在）一方面
organized adj.有组织的
on the other hand （在）另一方面
freedom n.自由
unit3
UFO abbr.不行飞行物；飞碟
barber n.（为男子服务的）理发师
barber shop 理发店
bathroom n.浴室
bedroom n.卧室;寝室
kitchen n.厨房
get out 出去；离开
cut v.剪；切；割
alien n.从另一个世界来的生物；外星人
bought v. buy的过去式
land v.着陆
got v. get的过去式
shirt n.衬衫;衬衣
take off 起飞
while conj.当……的时候
experience n.经历;体验
imagine v.想象；设想
strange adj.奇怪的;陌生的
follow v.跟随;追随
amazing adj.令人惊奇的
kid v.开玩笑;戏弄;欺骗
scared adj.恐惧的
climb v.攀登;爬
jump v.跳跃
shout v.呼喊;呼叫
rode v. ride的过去式
Memphis 孟菲斯（美国田纳西州西南部一城市）
train station 火车站
ran v. run的过去式
run away 逃跑；跑掉
anywhere adv.任何地方
met v. meet的过去式
come in 进来
happen v.发生
accident n.事故
Beijing International Airport 北京国际机场
plane n.飞机
heard v. hear的过去式
modern adj.现代的;现代化的
kill v.杀死;致死
murder v. and n.谋杀;凶杀
hear about 听说
bright adj.明亮的;发亮的
playground n.运动场;操场
bell n.钟;铃;门铃
rang v. ring的过去式
told v. tell的过去式
close v.关闭
silence n.寂静;沉静
take place 发生
recent adj.最近的；近来的
world trade center 世界贸易中心
destroy v.破坏；毁坏
terrorist n.恐怖分子
meaning n.意思;含义
as……as 像……（一样）
became v. become的过去式
flight n.航班，班机
earth n.地球
hero n.英雄
flew v. fly的过去式
tragedy n.悲剧
unit4
ever adv.曾经;永远
mad adj.很生气的；气愤的
anymore adv.再也（不）；（不）再；
snack n.小吃
direct speech 直接引语
reported speech 间接引语
first of all 首先
message n.消息;信息
pass on 传递
supposed v.假定;认为;期望
be supposed to 被期望或被要求……
hard-working adj.勤勉的，努力工作的
do well in 在……方面做得好
grandpa n.爷爷；外祖父
in good health 身体健康
report card 成绩单
nervous adj.神经紧张的;不安的
envelope n.信封
return v.回来；返回
semester n.学期
Chinese young pioneer 中国少年先锋队
true adj.真实的
disappointing adj.使人失望的；令人扫兴的
lucky adj.幸运的
cope v.复制;抄袭
hers pron.（名词性物主代词）她的
own adj.自己的
get over 克服；恢复；原谅
village n.乡村
Peking University 北京大学
graate n.大学毕业生
volunteer n.志愿者
the Ministry Of Ecation 教育部
rural adj.乡下的，乡村的
area n.地区;地域
meter n.米;公尺
sea level 海平面
thin adj.稀薄的
ate v. eat的过去式
fortunately adv.幸运地
decision n.决定;决心
husband n.丈夫
dormitory n.宿舍
senior high school 高中
open up 打开
star n.开始;开端
influence n.影响
hometown n.家乡;故乡
care for 照料；照顾
border n.边界，边境
UNICEF (United Nations International Children’S Emergency Fund) addr.联合国儿童基金会
WWF (world wildlife fund) abbr.世界野生动物基金会
Greenpeace “绿色和平”组织
danger n.危险
unit5
have a great time 玩的愉快
organize v.组织
take away 拿走
clean-up 清除；打扫
flower n.花
agent n.代理人；代理商
around the world 在世界各地
make a living 谋生
against prep.反对
charity n.慈善团体；慈善事业
chance n.机会;机遇
all the time 一直
injured adj.受伤的；受损害的
sincerely adv.真诚地
lawyer n.律师
tonight n.今晚;今夜
mobile phone 移动电话
what’s the problem? 怎么了？
fat adj.胖的;肥的
window n.窗户
play football 踢足球
consequence n.结果
explain v.解释;说明
following adj.下列的；下述的
in order to 为了……
improve v.提高;改进
unit6
collect v.收集;搜集
shell n.贝壳；壳
marathon n.（体育比赛中）马拉松赛跑
skate v.滑冰
pair n.一对;一双
skate n.溜冰鞋
since prep.自从;从……以来
raise v.筹集
several adj.几个的；数个的
skater n.溜冰者
stamp n.邮票
kite n.风筝
monster n.怪物，妖怪
globe n.球状体；球体
anyone pron.任何人
run out of 用完；用尽
store v.储存
cake n.蛋糕；糕、饼类食品
particularly adv.特别；尤其；异乎寻常的
collector n.收藏家
by the way 顺便；附带说说
common adj.共同的；公共的
extra adj.额外的
coin n.钱币；硬币
topic n.话题；主题
been v.be的过去分词
be interested in 对……感兴趣
writer n.作家，作者
capital n.省会，首都
European adj.欧洲的；欧洲人（的）
dynasty n.朝代；王朝
Russian adj.俄罗斯的；俄罗斯人（的）
character n.(著名的)人物；名人
Australian Adj.澳大利亚的；澳大利亚人的 N.澳大利亚人
Jewish Adj.犹太人的；犹太族的
Jew N.犹太人
more than 比……多
thousand n.一千
emperor n.皇帝
foreigner n.外国人
quite adv.相当；十分
certain adj.确实的；无疑的
the Olympic Games 奥林匹克运动会
far away 在远处
miss v.思念；想念
unit7
mind v.介意
not at all 一点也不
turn down 把……调低；关小
yard n.院子
right away 立刻；马上
dish n.盘；碟
task n.任务；工作；作业
poster n.海报
waitress n.女服务生
brought v. bring的过去式
clothing n.衣服
solution n.解答
line n.排；队；列
wait in line 排队等候
annoy v.使恼怒，使生气
annoyed adj.恼怒的，生气的
polite adj.有礼貌的；客气的
perhaps adv.或许；大概
door n.门
return v.归还；返回
cut in line 插队
voice n.声音
at first 首先
term n.术语
etiquette n.礼节
normal adj.正常的；正规的
behavior n.行为；举止；表现
Asian adj.亚洲的；亚洲人的
keep down 控制；抑制
uncomfortable adj.不舒服的
impolite adj.无理的；粗鲁的
allow v.允许；承认
public n.公众
take care 当心；小心
cough v.咳嗽
break the rule 违反规则
break v.打破，违背
politely adv.客气地；斯文地
smoke v.抽烟；吸烟
put out 熄灭
cigarette n.香烟
criticize v.批判
careful adj.当心；小心
drop v.落下；掉下
litter n.垃圾
behave v.举止；表现
pick v.采；摘；挑选
pick up 捡起
unit8
suggestion n.建议；提议
comment n.评论；意见
album n.集子；唱片集；相片簿
personal adj.私人的；个人的
special adj.特别的；特殊的；专门的
receive v.收到；接受
gave v. give的过去式
guy n.家伙；人
spider n.蜘蛛
mouse n.（pl. mice）老鼠
hamster n.仓鼠
snake n.蛇
turtle n.海龟
child n.孩子；儿女
pot-bellied adj.大腹便便的；大肚子的
pig n.猪
advantage n.有利条件；优点
disadvantage n.不利条件；缺点
trendy adj. 流行的
perfect adj.完美的，理想的
rabbit n.兔；野兔
clean adj.清洁的；干净的
company n.伙伴
cost v.价值（若干）；花（多少钱）
asleep adj.睡着的
fall asleep 入睡
choose v.选择
present n.礼物
open v.打开
later adv.稍后；随后
gave v. give的过去式
give away 赠送；分发
bench n.长凳；长椅
rather than 而不是
Sweden 瑞典
instead adv.代替；而不是
the Olympics 奥林匹克运动会
enter v.参加；进入
nearly adv.几乎
sang v. sing的过去式
clearly adv.清楚地；明显地
stage n.舞台
native adj.本地的；本国的
native speaker 以某种语言为母语的人；说本族语的人
winner n.胜利者
modest adj.谦虚的，谦让的
interested adj.感兴趣的
encourage v.鼓励
spokesperson n.发言人；代言人
progress n.进步；前进
the Olympic Committee 奥林匹克委员会
suggest v.建议；提议
take an interested in 对……感兴趣
hear of 听说
make progress 取得进步；取得进展
besides prep.而且；除……之外
make friends with 与……交友
statement n.声明；陈述
mention v.提及；说起
drive v.开车；驾驶
unit9
amusement n.娱乐；消遣
neither pron.（二者）都不
have a great time 玩的愉快
Disneyland 迪斯尼乐园
Mickey Mouse 米老鼠
Donald ck 唐老鸭
character n.人物；角色
seen v. see的过去分词
theme n.主题
attraction n.有吸引力的事物（人）
roller coaster 过山车
cruise n.巡游；巡航
board n.甲板
on board 在船上
route n.路线
end up 结束
island n.岛；岛屿
especially adv.特别；尤其
exchange student n.交换生
attendant n.服务员
flight attendant (飞机上的)空中服务员
discover v.发现
requirement n.要求，必要条件
guide n.导游
tour guide 导游
three quarters n.四分之三
foreign adj.外国的；外来的
film n.电影
southeast n.东南 adj.东南的
wonderful adj.极好的
holiday n.假日；假期节日
quarter n.四分之一；一刻钟
population n.人口
fear v.害怕；担心
brave adj.勇敢的；无畏的
excellent adj.卓越的；极好的
Indian adj.印度的；印度人的
safari n.旅行，狩猎远征
night safari 夜间野生动物园
dark n.黄昏；黑暗
fox n.狐狸
wake v.醒来；唤醒
wake up 睡醒；醒来
daytime n.白天；日间
natural adj.自然的；自然界的
environment n.环境
temperature n.温度
all year round 一年到头，终年
equator n.赤道
whenever conj.无论如何
spring n.春天
autumn n.秋天
season n.季节
type n.类型
awake adj.醒着的
unit10
Franklin 富兰克林湖
noon n.中午
sandy adj.含沙的
goodbye int.再见
loom through 浏览
bookstore n.书店
cross v.穿过；横过；越过
elevator n.电梯
low adj.低的
slow adj.慢的；缓慢的
fan n.迷；狂热迷
note n.短信；笔记
come along 出现；发生
get along 相处
baby n.婴儿；小孩
at least 至少
traffic n.交通
least adj. little的最高级
review 6-10
review n.复习;回顾
Erhu 二胡（乐器名）
somewhere adv.某处， 在某处
⑧ 请问：新加坡小学数学教材国际版本是哪个版本哪儿有电子版可以下载吗谢谢
可能要去新加坡购买课本。国外版权保护措施很严格的。
⑨ 国际小学数学教育改革有哪些特点
国际小学数学教育改革的几个趋势
一、注重学生的经验与实践
重视数学知识的应用性和实践性已成为国际数学教育改革的一个基本趋势。目前，英国数学课程十分重视培养学生的数学应用能力，并形成了系统化的体系。这一体系表现在以下几个方面：
第一，数学应用在英国 《数学课程标准》中被确定为单独的教学目标。
第二，英国国家课程委员会要求所有学校都要重视数学应用能力的培养。
第三，对学生数学应用能力的要求已体现在国家统考大纲中。
第四，国家数学课程对数学应用有如下要求：在实践工作处理问题以及使用物质材料的过程中，获取知识和技能，增进理解；运用数学解决一系列现实生活问题；对数学内部的规律和原理进行探索研究。
二、提倡学生“做数学”
“做数学”是目前教育改革的一个重要观点，它强调学生学习数学是一个现实的经验、理解和反思的过程，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，认为学生的实践、探索与思考数学是学生理解数学的重要条件。重视学生的主体活动是数学教育改革的热点问题。日本文部省于1998年12月颁布了第七次中、小学学习指导纲要，揭开了日本新一轮数学课程改革的序幕。目前日本数学教育改革的最新动向是：数学教育个性化、活动化和实践性，提倡综合性学习和选择性学习。
三、计算机与数学教育相结合
近年来，世界各国纷纷将信息技术应用于数学教育，十分重视计算机辅助教与学的研究与实施。英国《数学课程标准》要求给学生提供适当的机会来发展并学会应用信息技术学习数学的能力。随着数学教学中技术含量的提高，电脑、网络技术等成为学生常用的学习手段，学生可以通过各种现代化手段和媒介获得信息，进行数学思考活动。可以预料，现代科学技术无疑将极大地影响数学教育的现状和未来，数学教育将进入信息化的时代。
四、目标的个性化与差别化
⑩ 求国际关系视角下的国际法慕课的一节的背景音乐
建议用last reunion。