人教版小学四年级21课搭石

『壹』 人教版四年级第21课搭石应该怎么分段

1 2一段 3 4一段 5一段

『贰』 小学语文四年级上册21课搭石主要内容是什么

作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，

『叁』 四年级上册人教版第21课《搭石》的好句

『肆』 人教版四年级上学期21课《搭石》的小练笔该怎么写

最平凡的美
昨日的一场暴风雪使得今天气温骤降。北风在耳旁呼啸，路上版的人“全副武装”。权这种天气，要不是因为必须去上学，真不愿意出门呀。
一路上，风刮得我的脸生疼，缩着脖子风还往里灌。这时，路边一个熟悉的身影吸引了我的视线——那个每天早晨清扫垃圾的清洁工阿姨。她还穿着单薄的棉衣，我的心里不由产生出一丝怜悯。
渐渐走得近了，我清楚地看到清洁工阿姨用她那一双生着老茧、布满沧桑的手，一下、一下地铲着路上厚厚的积雪，再把它们堆到路边，堆成高高的一堆，那认真的样子，仿佛在雕琢一件工艺品。再往前走，竟然看到路边有个憨态可掬的雪娃娃，乌溜溜的大眼仿佛在向过路的人道早安。看着它，心中不禁产生出一股暖流。再回头看那个充满童心的清洁工阿姨时，猛然觉得最平凡的她是那么的美！

『伍』 小学语文四年级21课《搭石》

我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛（xùn）期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾（wǎn）裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人

们会谴（qiǎn）责这里的人懒惰（ò）。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

『陆』 四年级上册小练笔,平凡事物中的“美” （21课 搭石）

最震撼人心的美
在一个寒冷的冬天，冷风直径挂进人的脖子里，人们都开始小跑起来......
“啊，妈妈。”一个大约五六岁的小姑娘的声音出现在了马路上。
“怎么了？”牵着她的手的中年妇女疑惑的问。
“妈妈，你看那位姐姐怎么了啊？”小姑娘的手指向了跪在马路边的一位十七八岁的姑娘。
“别管那么多，好么？走吧。”中年妇女拉起小姑娘的手就走。
“妈妈。”小姑娘有些不高兴了。“妈妈你给我念念那位姐姐前的那张纸好不好嘛。”
中年妇女拗不过小姑娘，还是走了过去，给她念了一遍：
“考上重点高
父母欠债逃
无钱付学费
望好人帮忙”
“走吧。”念完后，妇女拉着小姑娘就走。
“妈妈我不去买新衣服了，好么？”
“不买了？为什么？”
“妈妈我们把钱捐给这位姐姐好不好。”
妈妈迟疑了，悄悄弯下腰，对小姑娘小声说：“别管这些，都是骗人的。”
“妈妈你骗人！”小姑娘撒起了娇来。
“妈妈没有骗你，真的。”
“我不我不，我就要给！”
......
最后，中年妇女斗不过小姑娘，于是把兜里的200元钱捐给了那位姑娘......
“妈妈我们回去吧。”
“嗯。”
......
这一切一切，都被我这个旁观者看在了眼里，感动在了心里。
是啊，谁又能够像小姑娘一样？有着这样的爱心呢？
小姑娘真挚而又诚恳的话语，一遍一遍回荡在我“冰冷”的心里，她，融化了我心里的冰，使每个人的心都暖洋洋的，使这个冬天，不再寒冷！

『柒』 人教版语文书四年级上册第21课《搭石》小练笔：作者从不起眼的事物中发现了美,对我很有启发.我也想写

最震撼人心的美
在一个寒冷的冬天,冷风直径挂进人的脖子里,人们都开始小跑起来.
“啊,妈妈.”一个大约五六岁的小姑娘的声音出现在了马路上.
“怎么了?”牵着她的手的中年妇女疑惑的问.
“妈妈,你看那位姐姐怎么了啊?”小姑娘的手指向了跪在马路边的一位十七八岁的姑娘.
“别管那么多,好么?走吧.”中年妇女拉起小姑娘的手就走.
“妈妈.”小姑娘有些不高兴了.“妈妈你给我念念那位姐姐前的那张纸好不好嘛.”
中年妇女拗不过小姑娘,还是走了过去,给她念了一遍：
“考上重点高
父母欠债逃
无钱付学费
望好人帮忙”
“走吧.”念完后,妇女拉着小姑娘就走.
“妈妈我不去买新衣服了,好么?”
“不买了?为什么?”
“妈妈我们把钱捐给这位姐姐好不好.”
妈妈迟疑了,悄悄弯下腰,对小姑娘小声说：“别管这些,都是骗人的.”
“妈妈你骗人!”小姑娘撒起了娇来.
“妈妈没有骗你,真的.”
“我不我不,我就要给!”
.
最后,中年妇女斗不过小姑娘,于是把兜里的200元钱捐给了那位姑娘.
“妈妈我们回去吧.”
“嗯.”
.
这一切一切,都被我这个旁观者看在了眼里,感动在了心里.是啊,谁又能够像小姑娘一样?有着这样的爱心呢?
小姑娘真挚而又诚恳的话语,一遍一遍回荡在我“冰冷”的心里,她,融化了我心里的冰,使每个人的心都暖洋洋的,使这个冬天,不再寒冷!

『捌』 这篇课文是小学四年级上册的21课搭石

是的，是搭石

『玖』 四年级上学期21课搭石的小练笔

宁可一人脏，换来万家洁
我敬佩的人有很多很多，解放军、医生、……但我最敬佩的，还是那每天默默无闻清理卫生的清洁工。
每天早晨，当人们还在熟睡时，辛勤的清洁工人们已经开始了一天的劳动，他们有的不到五点钟就起床了，拿起扫帚，劳动起来。他们无论刮风下雨、严寒酷暑都一如既往地清扫街道，从不会有怨言。当我们在美好的环境里生活时，可曾想过是谁为我们创造出来今天的环境，是谁让我们每天走在干干净净的马路上。清洁工人们无私为我们奉献，他们不求高额的回报，只是让人们每天生活在干净的环境里。
如果有人问我：“热吗？”我毫不犹豫回答：“热，热极了！”许多同学放学就买一些冰棒，解热也解渴。回家后大部分开上了空调，舒舒服服地睡觉。唯一清洁工人，汗水早已打湿了他们的衣服，脸被炎热的太阳晒得通红通红的。
有一次，我到学校去值日，火辣辣的太阳焦烤着大地，射的我睁不开眼睛，正看见一个清洁工阿姨在打扫学校卫生，她拿起扫帚，一下一下扫起来，灰尘扬起来到了她的眼睛里，她揉揉眼睛，继续扫起来，一滴一滴晶莹的汗珠从她的脸颊上流下来，汗水把她的衣服湿透了，她也不在乎，我被这种精神所感动了，待着迟迟不肯离去。地扫完了，她的身上早已是布满灰尘，慢慢地往回走去。
还有一次，我下楼跟伙伴玩耍，正玩得开心，突然看到一个穿着清洁工制服的阿姨在扫着马路上的垃圾，只见他一手拿着扫帚，一手拿着垃圾盒，边扫边不时望着两路来的车辆，我在心里问：为什么阿姨这样危险还去打扫？我带着这个疑问去问那位阿姨，那位阿姨说：“现在的人们太不讲卫生了，开车时乱扔垃圾，使满条马路全都是，如果不扫开，其他车辆就会压到。”就在这时，一辆车从车窗飞速扔出一个易拉罐，马上，在另一条道的车一下子“刺啦”一声，易拉罐被压得稀扁，清洁工阿姨只好上前扫开，望着她那一去一回的背影，我想：现在的人们太不知道什么是幸福了，清洁工阿姨辛辛苦苦地打扫，而很多人却乱扔垃圾，让清洁工阿姨冒着生命危险去清理。
后来，我明白了：清洁工人们为的是我们大家的环境，无私奉献，默默无闻，他们不求回报，而是换来大家美好的生活环境。宁可一人脏，换来万家洁。他虽然不平凡，可是他的那种精神很让我敬佩，牺牲自己，奉献别人。在我眼里，他们就是高尚的人！

『拾』 人教版四年级语文练习册第21课《搭石》怎么做

当富兰克林还是一个浮躁的年轻人的时候的，一位老朋友把他叫过去，对他说：
本，你真是不可救药，你已经打击了每一个和你意见不一致的人。当你在场的时候，你的朋友和同事们觉得很不自在；你不在场的时候，他们会觉得很愉快。你知道得太多了，没有人打算告诉你什么，因为那样既吃力又不讨好。因此你不可能接受新知识了，而你原有的知识又非常有限。
富兰克林直面自己在社交方面的失败，决心改掉粗野武断的习惯。他说，我给自己立下了一条规矩：当我表达意见的时候，避免使用“无可置疑”“显而易见”“当然是这样”这些独断的词汇，而改用“我认为”“我想”“我假设”“至少我在当前的情况下是这么认为的”。当别人发表一个我不以为然的意见的时候，我不会直接说那是错误的；我会说：在某些情况下，你的看法是对的，可是在目前的情况下，事情似乎有些不同。当我反驳别人的意见的时候，我会说：我倒有一些看法，但是不一定正确，我经常会犯错，如果我错了，我愿意我被纠正过来，让我们来看看问题的所在吧。
人性的弱点决定了我们每个人都有护短的习惯，如果你当面给他指出，必将会伤害他的感情。我们既讨厌别人说我们的房子不好看，衣服不漂亮，手表不准确，也讨厌别人说我们的知识面不够宽，讨厌别人纠正我们对某些问题的看法。当你毫不留情地纠正他的错误的时候，他的第一反应就是反击，你可以向他搬弄伟大地爱因斯坦和不朽的康德，但是你无法说服他，因为你已经伤害了他的感情；如果我们能巧妙委婉地指出他的错误而不伤害他，他可能会很乐意接受，并且以自己乐于接受不同意见宽宏大量而自诩。
当我一开始采用这种方法的时候，觉得很别扭，非常不符合我从前一贯的性格，但是时间长了，我就觉得越来越来像我的风格了。50多年过去了，再也没有人听过我说过什么武断的话来。我用谦虚的方法表达意见，反而更加容易让人接受。在以后的有我参加的场合，气氛都变得融洽多了。以后，在提交新的国会议案，修改旧条文的时候，我的意见能够得到同胞广泛的支持。我不是很善于言词，还经常说错话，但是总的说来，我的意见还是得到了广泛的重视。