㈠ 小学有外教班，孩子到底有必要读吗
可以去读，但必须学好中文，20世纪不会英文会落伍，21世纪不会中文会被淘汰。小孩的最好学一些中国的古典文化比如增广贤文，三字经，百家姓等等，不求甚解
㈡ 目前有那几个小学有外教
象外国语小学 ,不过有外教的都蛮贵,一年4,5000元
去外面弄个语音 班,有专门的外教老师 周6.日去 好象才4,500元
㈢ 浅谈小学如何融入外教教学
考研，即参加硕士研究生入学考试。其英文表述是"Take part in the entrance exams for postgraate schools"。考研首先要符合国家标准，其次按照程序:与学校联系、先期准备、报名、初试、调剂、复试、复试调剂、录取等方面依次进行。
硕士研究生入学考试的初试通常于上一年的12月底或者当年的1月份进行，复试通常于当年的3-5月份进行，具体日期各高等院校自行安排。
㈣ 小学生可以找外教学英语吗
小学生不建议纯外教，学龄前上点纯外教的挺好可以增加语感，小学生最好是中教，加一点外教，
一、 英语教学中的学法指导
1、 以智取胜，举一反三。
小学生学习英语要以智取胜，举一反三。小学生学习外语效率很高，因为是以智为基础。推理性强，演绎性强，创造性强，时时处处都表现出来举一反三的智慧。以智取胜是小学生学习外语的成功经验。首先应在教材和教学方法设计上使学生智学、乐学、易学、速学，也就是达到小学生学习外语的真正境界。为此，外语教学要重视教材和教学程序逻辑的内在逻辑性。培养学生多问、多思、多想的习惯。
小学英语，把语音视为语言教学的基础，把语音教学视为启蒙阶段的重要任务，打好语音基础，把好语音关。为确保良好的教学效果，在教学新内容时，要强调听音、辨音、观察、模仿、练习、运用。例如：根据读音把单词归类。这就要求学生掌握开音节和闭音节。但不必把它们的定义告诉学生，而且找出开音节和闭音节单词的规律。简单地说：一般情况下，当单词最后一个字母和倒数第三个字母是a.e.i.o.u时，这个单词就是开音节；当单词最后一个字母不是a.e.i.o.u时，这个单词就是闭音节。开音节的时候，读字母本身音；闭音节时，就读另外一个音。例：cake的最后一字母是e，倒数第三个字母是a，所以它是开音节，a发/ei/，fish的最后一个字母是h，所以它是闭音节，i发/i/。但同时也要讲明特殊情况：student如果按前面说的，它应该是闭音节，但u在这里却发/ju：/。
在交际活动中听说，要注意兼顾语法结构，以便于教学，易于接受。借助简单的语法教学，不仅有利于系统的学习和掌握英语，而且可以利用学生的理解力和推理力，促进其自觉地学习和掌握英语。这样可以学得快，记得牢，提高学习效率。
例如：在讲“把陈述句变成一般疑问句”时，首先，让学生根据几个一般疑问句找出其共性：
（1） Is this your pencil？
（2） Is this your teacher？
（3） Are you a student？
（4） Is she your friend？
通过这几个例子，学生能轻易地总结出一般疑问句的特点，此时，教师辅助学生归纳总结。即：
（1） be动词在在句首；
（2） 末尾是问号；
（3） 用yes/no回答;
把陈述句变成一般疑问句的方法是：
(1) 把be动词提到句首；
(2) “my” 变“your”；
(3) “.”变“？”；
所以，无论出现什么样的句子，学生一般都会根据这几条轻易地变成一般疑问句。
2、汉外比较，掌握重点。
通过汉语外语的比较，学生能认识到所学外语的本质特征，集中精力去把握外语与母语的差异点，在比较中，练习区分易于混淆和易于出错的语言点。这样外语教学就会事半功倍。例如，对于学生容易混淆的人称代词和物主代词的教学就可以利用汉外比较认称代词是说人，也就是谁；物主代词是说东西的主人，也就是某某的；物主代词比人称代词多了一个“的”字；英语也是如此，物主代词比人称代词多一个字母。
人称代词：I you he she it we they
物主代词：my your his her its our their
学生通过汉语的记忆，轻易的就记住了人称代词和物主代词。
二、 对学生优良习惯培养的指导
1、 创设情境，激发兴趣。
教师应尽量为学生创设一种舒适自然的外语学习环境。这就要求教师要尽量用英语组织教学，由于小学生年龄小，好奇心强，求知欲迫切，善于模仿，课堂如进行交际性的情景会话活动，对他们来说，无疑是一种愉快的学习过程。因此就可以充分抓住学生的有效注意力，利用练习形式的多样变化，又可维持学生学习兴趣的长久性。小学英语教科书就为学生提供了尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，如会话、游戏、歌曲、小诗、绕口令、谜语、谚语等。
2、 注意语言和思维的统一。
思维同语言有着密切的关系，没有思维，语言失去了它的内容和意义；没有语言，思维也就失去了它的物质外壳。外语教学必须注意语言和思维的统一关系，在教学中培养学生听、说、读、写与想结合的习惯，也就是耳到、口到、眼到、手到与心到相结合，避免有口无心，鹦鹉学舌的练习与使用。
例如：在讲身体各部位名称时，教师可以设计这样一个游戏：Touch your eyes/face/knee……学生边听、边说、边触摸相应的部位，效果确实很好。而在家长方面，大家要认识到，小学生学英语，兴趣是主要的，不要让孩子早期就感到心理上的沉重压力，要让他们觉得外语好学，有意思。所以，提高孩子学习英语的兴趣是孩子学好英语的前提，也是家长帮助孩子学好英语的主要努力方向。但是，有不少家长没有英语的知识，更谈不到说和听了，这对帮助孩子学好英语带来了很大的困难。不过只要我们认真对待，做个有心人，做些力所能及的工作，也能在帮助孩子学好英语方面收到良好效果。
㈤ 小学三年级外教版同步学习英语单词该用什么软件
我用的那款里面有小学教材同步词汇的，背得很快，可以制定计划每天背多少个单词，然后软件能够自动提醒该复习的词汇，自动把不会的单词挑出来让你反复记，所以就容易记牢，可以一边听一遍背，背几十个就可以测验一下，还是很有成就感的，我现在用的叫做角斗士我爱背单词9（注意一定是角斗士系列的flyenglish），电脑版和手机版都有的，词库很全，有各种教材和分类词库词库的，还能自建词库，发音清晰，可以依次朗读，还有游戏可以背，角斗士系列的，你去淘宝找一下就有的。
㈥ 外教英语老师如何给小学生上课
小学生上课兴趣是最主要的。小孩子们往往对外籍教师有着本能的兴趣，但又带着害羞。一般建议通过游戏的形式做warm-up，而且在具体授课时，记得多设计些学生参与竞争的活动环节，准备些小糖果这类的奖品。课堂上多以图片，ppt，video,等载体授课，增加画面感。内容可介绍老师的hometown等小孩们会感兴趣的内容。如果遇到比较popular的电影，cartoon等也可配套教授些歌，如冰雪奇缘的let it go。小孩们都会有兴趣学习的。如果遇到西方重要节日，如thanksgiving，chrismtas，也可搞些party之类的。总之，及时奖励，表扬，小孩子们就会很有兴趣参与啦。
㈦ 有什么适合外教讲的小学英语口语教材么
适合抄外教讲的口语教材可以是《人人说英语》，主要针对场景进行对话交流。学习外语，没有什么特别好的办法，就是多读多听。
我知道潍坊有家外教学校，叫阳光外语，如果想过来学习的话，可以免费试听哦。
相对来说，学习口语，可以采用先听后练的方式，多模仿，学校在天润大厦A座8118886
㈧ 小学生一对一外教课好不好尝试一下才知道
说到小学生一对一外教课究竟好不好这个问题，其实并没有一个笼统的答案。原因很简单，正如世界上连两片一模一样的树叶都没有，天底下的孩子也并非都是从一个模子里刻出来的，每个孩子有自己的性格特点和学习习惯，从而也就有自己适合的学习模式。但家长可能会问，我怎么才能知道孩子喜欢、适合哪一种？其实，家长可以带孩子试听一下各大机构的课程，以此作为选择的首要依据。
当前能够推出一对一小班制外教教学的也只有线上英语学习机构了，部分线下机构也推出了这样的模式，但投入成本过高，这样的机构课程价格一般只能令大多数家长望而却步。线上英语机构则不同，当前线上英语机构的课程一般在三十分钟左右，一节课的价格从50元到150元不等，但并非价格越高教学效果就越好。
部分一对一英语机构比起小学生更多面向成人群体，成人报英语班一般旨在提高英语口语水平，加之成年人基本上已经熟悉了标准的英语发音，这就降低了他们对为外教的要求，这些机构自然也就不会在外教上严格把控，多聘请一些来自菲律宾等口语流利的外教。由此这些机构的课程价格较低廉，但并不适合小学生的英语学习。
像培训机构这样的英语机构就是专门面向少儿的，首先其保证聘请的外教全部来自于英美加三国，这些国家都以英语为母语，外教的英语发音也自然标准正宗。小学生跟着这样的外教学习，能够从小学到最标准的英语，为以后的其他说、读、写能力的学习打下坚实基础。
其次该机构提供固定外教一对一和一对二两种课堂模式，大部分家长可能没带孩子试听过一对二的课堂，一对二即一个外教带两个学生，固定外教保证了孩子学习的针对性，两个学生也能够活跃课堂气氛，带动孩子英语学习的积极主动性。对于一些英语基础薄弱且性格较为腼腆内向的孩子来说，一对二模式是很好的选择，孩子能够在学伴的陪伴下慢慢主动和外教进行互动，长此以往孩子的英语自信心就会得到提高。
总之，孩子只要找到了最适合自己的学习模式，其学习效果就是最显著的，而孩子适不适合无法依据他人的经验判定，还是需要家长带孩子多尝试看看。如果有家长对文中提高的培训机构感兴趣，可以在该机构的官网上查询更多信息，也可以直接在http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR上免费领取一节试听课程。
㈨ 五年级小学生如何安排外教和新概念
你这样是很繁琐的，也会很花费时间的，专一的学学新概念或请外教教口语，这样时间学长了会厌烦的，你还不如去北京新东方学习呢，他那新概念是名师精简加上定期的外交辅导，这不是两全其美呀，他每年送出去国外留学的学生也是很多的，可想他的教学质量是没问题的，而是很好的。
㈩ 外教给小学生上课一般可以讲什么内容啊
生活英语啊，衣食住行学，主要教口语，纠正发音和表达习惯，语法可以弱化，但是要把句型当背唐诗那样背诵，这样就可以积累语言材料了。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”