① 家长教育小学生男生教育宝贵经验
男孩子吗 要以树立信心为主 鼓励他做些自己不干去做的事情 （但一定要知道危险）
② 用教育经济学理论解释小学生课外班问题
国民经济行业排列的有序化与经济矢量《经济学新理论》作者：王见定教授【摘要】首次引进“自然资源指数”概念，以此指数为依据，将国民经济各行业有序地排列起来，排列的结果揭示了行业之间的内在联系，将为政府的各种预测、决策提供强有力的可行工具。（内容简介：经济学新理论）联合国在1990年对国民经济各行业作过分类，苏联、美国、中国也作过类似分类。尽管各国国情不同，但分类大致相同。经过多年的仔细考查，我们发现，行业的分类都在不同程度上依赖着一种东西，这种东西影响着各行业的发展。这种东西就是自然资源。为了应用方便，我们引进“自然资源指数”，记为N(A),0<1.其中A是行业名称，N是英文自然资源的首字母，行业依赖自然资源越强，N（A)越接近“1”；行业依赖自然资源越弱，N(A）越接近“0”。跟据这种原则，我们把国民经济的各行业粗略地进行量化如下：1-0.9：粮食作物种植业，蔬菜瓜类种植业，果树种植业，特种作物种植业，采种、育苗、植树造林、森林保护、天然林场经营管理、牲畜饲养、水产养殖、水产捕捞业0.9-0.8：金属矿业、非金属矿业、木材采运业0.8-0.7：电力、煤气、自来水生产和供应0.7-0.6：食品、饮料、烟草、纺织、缝纫、皮革、木材加工、家具、造纸、化学工业、治金工业0.6-0.5：金属制品、非金属制品、机械、电气、电子、仪器仪表、交通运输设备0.5-0.4：建筑业.地质堪探0.4-0.3：商业、仓储业、交通运输业、邮电通信0.3-0.2：住宅、公用、服务0.2-0.1：科研、教育、文化、卫生、体育、社会福利0.1-0：金融业、国家机关、社会团体以上分类将随着生产力的发展而变化，在某阶段具有相对的稳定性。注释：关于自然资源指数计算的说明自然资源的投入计算公式：N(A)=——————（以货币单位进行计量）总投入（1）自然资源是指土地、森林、矿产、能源等被人类利用进行生产从而为人类提供生存条件的天然物质的统称。（2）由于一些行业直接利用自然资源，如各种种植、养植业、故计算比较简便。对于大多数行业都是间接利用自然资源，如烟草、造纸、治金工业，当然电子、计算机等行业就更是间接利用自然资源。这时分母的总投入很容易计算，但分子自然资源投入的计算则要从本行业的物质投入中逐次减去人力资源的投入。（3）为了扣除物价变动因素，一般价格固定在某一年份，并采取平均价格。参考文献{1}SamueclsonandNordhaus:“Economics”,12th,Ed,McGraw-Hillco.NewYorK,1985.{2}Parkins:“Modem.Macroeconomics”，PrenticeHall,Canada,1980.{3}凯恩斯：《就业、利息和货币通论》中译本，三联书店，1957.{4}克莱因：《凯恩斯的革命》中译本，商务印书店，1980.{5}罗宾逊、伊特韦尔：《现代经济学导论》中译本，商务印书店，1982.{6}高鸿业、吴易乙：《现代西方经济学》，经济科学出版社，1990.{7}王见定：《国民经济行业排列的有序化与经济矢量》，第15届国际统计大会论文集，土耳其，1997.{8}王见定：《社会统计学与数理统计学的统一》，中国经济出版社，2006.第157—159页。{9}王见定、李颖伯：《经济矢量的合成和资源的有效配置》，国际社会和经济发展大会论文集，1998.
③ 具有教育小学生的古代经典故事
古人讲礼貌故事(曾子避席，程门立雪)。
曾子避席
“曾子避席”出自《孝经》，是一个非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。” 在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。
程门立雪
“程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢(ZUO)向程颢程颐拜师求教的事儿。二程是洛阳伊川人，同是宋代著名儒学家。二程学说，后来为朱熹继承和发展，世称“程朱学派”。杨时、游酢，向二程求学，非常恭敬。杨游二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。
相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊！贤辈早在此呼！”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。
这个故事，就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广，后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句成语。
④ 小学生怎样教育
小学生主要是培养生活习惯，学习习惯以及学习兴趣。
但是多鼓励多引导他们。
最好是能和他们做朋友，
多陪着他们。
这样他们就能够快乐的成长。
⑤ 教育小学生最重要的是什么
教育是培养新生一来代准备从事社会生活源的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，小学教育主要是影响小学生的思想品德的。《孟子·尽心上上有言：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”如今的社会，教育变得不再单纯，很多教育被赋予了浓重的功力色彩。这对每个人都是不公平的，特别是小学生。
我觉得教育小学生，最重要的是要让他们明白自己的价值，确定自信心，还有就是要给他们一种坚强的自信心。其实无论是家长还是学校，都应该努力让小学生学会用一种更公正、更客观的眼光看世界，不能偏激，也不要轻信，但是更不能因为某件事否定一切。
我希望教育是真正以人为本的，而不是以钱为本。
⑥ 小学生的教育方法
可以运用心理学原则改进政治课教学
运用心理学原则改进政治课教学，给政治教师提供了广阔的施展才能的舞台。下面仅举几例，抛砖引玉，与同行共同探讨。
运用“患者为中心”的原则，学会倾听技术，改进政治课教学。
罗杰斯是一位著名的心理治疗专家，他首先创造了“患者为中心”的咨询方式，采用非指导性技术鼓励或指导患者弄清自己的问题，让患者懂得如何运用自己的力量去解决他们面临的问题。他把这个原则应用在教学领域，提出“以学生为中心”的口号。对学生应该采取“移情、无条件积极关注和真诚”的方法。所谓移情，就是要理解和欣赏学生的感情，即要善于将心比心。所谓无条件积极关注，就是不加判断地认可学生。无条件意味着教师关心学生是出自真诚，不以学生的回报作为交换条件。所谓真诚，就是表里一致，不装模作样。
“患者为中心”原则的具体操作，很讲究倾听技术。这与传统的政治课教学方法的灌输、说教是格格不入的。传统的方法往往是照本宣科，一讲到底，满堂灌，简言之是讲。运用心理学的“患者为中心”原则，则是叫学生说，让学生展示自己的内心世界，教师的任务是倾听和指导，简言之是听。学生说了就理清了问题，说了就更认识自己，说了就渲泄了，说了就轻松了。而且学生学习的主动性、积极性、创造性也就充分表现出来了。
学会倾听技术的一条极好途径是组织讨论。讨论时要热情激励学生好问，好说，敢作，敢为；要允许学生说错，做错，错了绝不挖苦、讽刺；要允许学生随时改变自己的说法和做法，否定自己一向认为“是”的事物；要鼓励学生发表自己的见解，“师云亦云”培养不出有丰富想象和开拓精神的人才；要鼓励学生发表与老师不同的见解，提倡学生“找岔”，并允许同教师争辩，“唱对台戏”；要鼓励学生敢于否定所谓“权威”的定论，不怕被视为“谬论”、“邪说”，勇于提出自己的新见解，鼓励学生敢于奇思妙想，甚至异想天开而“别出心裁”、“标新立新”；要鼓励学生从多个不同角度发想，根据不同角度转向，从而发现新问题，提出新问题，包括一些“离奇古怪”的问题，然而通过讨论解决问题，增长才干，培养创造能力。笔者曾组织过“成语中的哲学原理”，“中国能否采用两党制、三权分立”，“中国共产党既然有严重错误，为什么还能领导现代化建设”，“市场经济与职业道德”等专题讨论，运用“患者为中心”的原则，采取“移情、无条件关注和真诚”的方法，学习倾听技术，取到了良好的效果。
运用“需要层次”的原则，选择适当需要层次，改进政治课教学。
著名的人文主义心理学家马斯洛将人的需要由低到高分为五个层次：生理需要，安全需要，爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。从马克思主义的哲学观点看来，需要是人的行为和活动的决定原因，而且也是人的个性发展的决定原因。因此，教育首先是对需要的培养。但是，需要是有层次的，只能由低到高循序渐进。较低层次需要满足了，才能向较高层次的需要迈进，乃至追求最高层次的需要——自我实现。社会公德教育提出的“大公无私——应当；公私兼顾——正当；自私自利——不当”的口号，就是根据的人需要划出的不同层次，因而受到群众普遍认同。上海市提出的市民必须遵守的“七不”规范，就是从低层次需要做起的实例，似乎与国际大城市地位不相称，实际是精神文明最佳切入点。因此，政治课教学也应根据学生的需要层次的规律作出相应的调整，而不应该进行脱离实际的理想化教育。
以前的政治课教学，往往采用理想化教育模式，希望学生追求最高层次“自我实现”的需要。然而，现在的社会展现了人性中更多的侧面，而其中的许多侧面与理想化的道德价值观相去甚远。当我们把理想化的看法灌输给学生时，他们所看到的现实却是作为教育者的成年人并不具备这些美德，那么政治课的教学就可想而知了。
选择适当的需要层次进行教学，符合社会生活实际和学生思想实际，可以收到较好的教学效果。例如，讲“人为什么要工作？”学生们往往脱口而出：“为了赚钱。”这种回答属于低层次需要，思想境界当然是不高的，教科书上也不是这样讲的。但我首先给予认可，指出在社会主义初级阶段，工作确实还是一种谋生手段，工作为了赚钱无可非议。接着再问学生：“那么，工作除了赚钱这个目的是否就没有其他目的了呢？”这时候，课堂里气氛活跃，学生们争先恐后发言：“工作能给社会创造财富”，“工作、劳动能提高人的道德水平”，“工作能给我们带来幸福”，“工作能使人充实，富有乐趣”，“工作能实现人生的价值”……还请学生举例证明上述观点，并着重讨论了“工作能实现人生的价值”问题，把学生引导到人的需要的最高层次。这种方法避免了学生的逆反心理，抵触情绪，教学气氛融洽，教学目的容易达到。
运用“无意注意”的原则，增强刺激，改进政治课教学。
著名的心理学家詹姆斯把注意分为两类：一类叫有意注意，是预先有一定的目的，并需要一定意志努力的注意。（有意注意本文不谈）另一类叫无意注意，是没有预定目的，不需要意志努力的注意。唤起无意注意的刺激分为四类：（1）心理物理的刺激特征。强度、大小、 颜色、音量的变化能引起注意的刺激特征。（2）情绪的刺激特征。 某些刺激能唤起情绪反应，加快心跳，提高人的活动水平，使人凝神屏息。（3）差异的刺激特征。某些刺激偏离它们的周围环境或偏离人的预期效果，便会造成差异，使人有新颖感、复杂感、惊奇感、或独特感，唤起人的注意。（4）指令性刺激。发出指令词语，唤起学生注意。政治课理论抽象，内容枯燥，教师若不精心组织，往往显得呆板、空洞、单调乏味。我们运用“无意注意”的原则，以增强刺激，唤起学生的无意注意。
在讲“人生理想”时，我贯彻“无意注意”的原则，举了这样一个例子。上课开始，我说，“我们先来做个实验。”（此乃差异的刺激）然后拿出一个宽口瓶，把一堆拳头大小的石头一块一块放进去，直到一块也塞不下时，问：“瓶子满了吗？”（此乃指令性刺激，下同）每个学生都说：“满了！”我拎出一桶小石子，（此乃心理物理的刺激，下文加沙、加水亦然）将石子倒进瓶里，摇动瓶子时石子一个个挤进石头中间的空位。又问：“瓶子满了吗？”这回学生们提高了警惕，有的说，“可能还没满吧！”我又拎出一桶沙倒进瓶子里，沙粒流到石头和石子之间的缝隙里，再问：“瓶子满了吗？”“没有！”这次全班响亮地回答。“很好！”这时我拿出一罐水倒进瓶子里，直到溢满瓶口。我看着全班问：“这个例子说明了什么？”一个性急的学生连忙回答：“说明不管你的计划排得多满，只要你努一把力，就能塞进东西。”“不对”，（此乃情绪的刺激）我说，“这个例子告诉我们，如果不是先把大石头放进瓶子，以后再努力也放不进去的！生活中的大石头是什么呢？就是人生理想！要优先放进你的瓶子里。”例子贯串了四类刺激，唤起了学生的无意注意，且耐人寻味，思想性也强。
为了增强刺激，唤起学生的无意注意，举例一定要用心。在讲“一分为二”时，我这样举例：按照欧氏几何学，教室里天花板上两盏电灯是平行的，因为同垂直于天花板。但把电线理解成直线，就不平行了，而是相交于地心。同理，两只轮船在同一纬度向北平行航行，它们之间的距离不是处处相等，而是越来越近，最后相交于北极。可见欧氏几何学也是一分为二的。在讲“规律”时，我举了“蝉与数论”的例子。为什么蝉的生命周期是13年或17年呢？13、17是质数，除了1 和本身之外没有其他的整数因子。生命周期为质数的蝉由于天敌少，在生存竞争中处于优势，因而就生存下来了。生命周期不是质数的蝉则反之。蝉并不懂数论，而是自然规律在起作用。在讲“民族问题”时，我展示了新版人民币各票面上的民族头像。在讲“宗教问题”时，我列举了源自宗教的成语。在讲“贫穷不是社会主义”时，我列举了汉语中的“善”是“羊、廿、口”，意即很多羊，羊是古代的财富；英语中的“good”，即表示“好”、“善”，也表示福利，……增强刺激的手段，还有看教学电影、录像，参观访问，社会调查等等。
这样讲课，唤起学生的无意注意。讲之前，学生捉摸不透。讲之时，学生全神贯注。讲之后，学生回味无穷。
要运用心理学原则改进政治课教学，政治教师首先要学好心理学乃至研究各种流派，诸如詹姆斯的功能主义，华森的行为主义，魏泰迈的完形心理学，弗洛伊德的精神分析论，马斯洛的人本心理学，冯特的神经心理学以及不是个人独特的认识心理学等等。
其次，要真正运用心理学原则改进政治课教学，政治教师最好是个杂家。无论天文地理、文科理科、文娱体育、琴棋书画，都能略懂一些，要啥有啥。只有具备广博的知识和技能，才能在课堂上旁征博引，左右逢源，出奇制胜，增强政治课的吸引力，改变政治课枯燥乏味的情况。
再次，学校也要形成一个良好的心理教育的氛围。令人高兴的是，加强心理教育已成为整个教育界的共识。上海市最近出台了学校心理教学三年规划，并作了具体部署。在这样良好的氛围下，政治教师更能自觉地学习心理学，运用心理学原则改进政治课教学。
⑦ 小学生教育经验 怎样才能教育好幼儿 孩子的教育心得
文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。
在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。
“加油”!“别灰心，再试一次”“你做的这件事真棒!我为你感到高兴!”……我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动?跟谁在一起?有没有兴趣继续参加这样的活动?参加这项活动有什么收获和体会?为什么?以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。
教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了MP3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到MP3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助MP3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。
学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。
孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。
⑧ 全国经教育主管部门批准的小学生课外辅导机构有多少
每个中小城市都有那么三五家，还有许多没有批准的少则七八家多的要一二十家呢
大城市就不一样了，大型的正规的就很多，小的不计其数
⑨ 怎么教育小学生
朋友，您好！
您的提问非常好！确实，现在很多家长、老师甚至孩子本身都存在类似这样的家庭教育方面的疑问，都希望能找到最合适的学习教材和教育方法，培养好孩子的学习生活习惯，让孩子能积极主动地学习、健康快乐地成长，从而达到提高孩子综合素质的目的。其实，切实做好孩子的家庭教育比在外面找教育机构往往显得更为重要。因为，孩子终归是孩子，就好像一棵小树苗，不加以引导培育就很容易东歪西倒、难以成材，凡是小孩身上总有些性格和行为上的缺点、偶尔犯一些小错误，的确会对他的学习和生活带来一定的负面影响。其实有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔细考虑和选择恰当的方法和教材、建议也可选择观看适合自己的家教视频节目，这样综合起来才能对症下药、行之有效。看了以下分析和推荐的视频资料，相信您就能从中得到想要的答案了。
由于在现时的社会大环境、应试教育模式和接收西方开放式教育等重重因素影响下，我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样，很容易就被染污了，沾染上某些不良习气，例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、好动、注意力不集中、上课不专心等问题，尤其是处于幼儿及青少年阶段的中学生情况更为严重！教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观，以及由这些观念导致的各种错误行为。虽然教育孩子的方法很多，有的人采取虎妈狼爸式的教育，还说是“赢在起跑线上”，人的一生其实是马拉松式的长跑过程，即使赢了起跑线，能跑多远、坚持多久、谁笑到最后还是未知之数，往往是适得其反的，因而个别人所谓虎妈教育的事例无论他们成功与否，都不值得崇拜、学习模仿、甚至广泛推广，这样教育会给绝大多数孩子造成永久的、不可磨灭的心理伤害，不堪回首的童年就是这样导致的！如果打孩子进行体罚教育，后果可能相当严重，将来会报复到年老的父母和孙子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不浅啊！相反，反而是培养孩子健康的人格和乐观向上的精神更显得重要。想要从根本上教育好孩子，培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯，建议您赶快让孩子喜欢上《弟子规》！圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊......（多读一定能提高孩子的责任感和启发孩子的智慧）。您看，这真是一部“大孝经”、一位最好的家教老师！写得多好！琅琅上口，易读易教，网上还有很多视频故事教学素材，有多个版本适合各阶段孩子观看。作为父母，只要您愿意多些鼓励孩子和您一起观看（这个很重要，您喜欢看能带动他的兴趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影响），一定能让您的孩子喜欢上她，如果能在现实生活当中努力去做、尽量落实里面的教诲，何愁不能教育好孩子呢？
同时，您的提问涉及到广大家长和老师都非常关心和渴望解决的青少年儿童思想品德、行为语言和学习成绩的家庭教育问题，家长的正确教育引导在孩子的健康成长教育过程中起着决定性的作用。因此，在平时的家庭日常生活中，诚挚推荐各位家长和孩子们观看陈大惠老师策划监制的优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育改变命运》（又名《弟子规说明书》），这是一个非常有利的关于德育与家庭教育的免费网络资源，能在快乐和感恩的氛围中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成长学习进步，认识灾难事故因何发生，能做到趋吉避凶，真实不虚！能针对孩子身上的各种问题对症下药、是一剂治疗良方！当中一定有您需要的答案，也是我们做家长长辈学习的有力教材，的确是难得的家庭教育经典节目！这个节目里有许多精彩的事例分析，探讨解决孩子教育的种种方法，真是我们和孩子的一位最佳的、一对一的家教老师，也是一个非常不错的家庭教育网络资源，而且是完全免费的，对提高孩子的学习成绩有极大的帮助。生活中，小孩甚至大人都容易出现没有恒心、悭贪、叛逆不听话、上网成瘾、早恋、依赖性强、注意力不集中等各种各样的问题，这些不是能从某个简单方法或措施就能从根本上教育改正过来，变成一个孝顺听话的小孩，而是需要我们全面而系统地进行家庭教育，从根本处下手才能治标又治本。这部片里面有很多专家、老师、家长亲身说法、以其独特的心得体会向大众汇报，启示家长的教育观念会直接地影响到孩子的家庭教育，所以建议家长和孩子一起看，从小接受的家教会影响小孩子的终生，从中一定能获得意想不到的效果！
片中有一句经典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出来的，坏人也是教出来的！可见家庭教育的重要性！
可是，当前我们面临的种种现实状况是：社会诚信严重缺失！各种媒体的夸张渲染、错误引导，孩子成长的环境不断遭到破坏和染污，要做好家庭教育谈何容易呢！家长是越来越不好当了，说实话，很多家长也不会如何当家长，就将小孩出生到这个世上，将很多的教育责任都推给了学校和社会，然而父母是孩子的第一任老师，很多成长经验是需要家长言传身教的，推卸责任的话怎么能将小孩教育好呢？确实悲哀啊！而我们做子女的往往不能理解父母的心意和真实体会，只图自己的方便和享受，说实话，真是有点大逆不道啊！到哪一天我们都为人父母了，才能真正领悟这种感受，但往往悔之已晚，哎...很多我们生活当中存在的所谓代沟，都是因为一代一代的接受的教育脱节了，没有很好的连贯所造成的，现在的人太多急功近利、唯利是图，只顾自己的享受而妄顾他人的感受。 我们必须知道，一切教育要从根本做起，就像树要有根才能长树干树枝和树叶，才能枝繁叶茂呀，如果丢弃了根本的德行教育，其他的都只是空中楼阁。在此，推荐各位有缘的朋友，无论看过或没看过的也好，都敬请尽量抽多些时间观看大型中华传统文化教育的优秀论坛节目: 《圣贤教育 改变命运》（可以在网络视频或者优酷土豆搜索播放），但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益，并且继续利益他人，让我们携手努力，共同创造和谐共存的社会大环境。
希望我的回答对您有所帮助和启示。
衷心祝福您！