小学德育渗透计划

『壹』 八心八德学习计划

参考资料：

二、课堂教学为加强德育工作的主渠道
多年来，一提到德育，人们就会想到政治课或轰轰烈烈的各类活动。其实，德育还包括培养良好的心理品质和道德素质。从这个角度来说，更具体、更复杂的教育内容要靠课堂来完成。

1．通过课堂教学主渠道，培养学生的思想品德素质。

我们要求各科教师着力挖掘教材的德育因素，对学生进行基本的思想道德素质教育，把思想品德教育有机地渗透在教学过程之中。首先，要明确每章每节德育的显目标和隐目标。其次，进行恰当的公民意识和爱国主义意识教育。再次，要培养学生认真、严谨的治学态度，培养自信、自强、持之以恒等心理品质；培养同学之间良好的合作意识与民主意识等等。这些要求在教学中如何实施呢？我校一位教师比较成功地上过一堂语文诊断课，课题是《驿路梨花》。她在备课中首先注意寻找知识点与美德教育的结合点。她精心设计这堂课，用层层剥笋的办法将课文深刻的思想内涵讲深说透，最后抛出篇末语句：“驿路梨花处处开”，启发学生说出对偶句。同学们在教师的诱导下，对出“雷锋精神时时在”的诗句。至此，将篇末诗句“点题、点人、点精神”，将思想教育推向高潮。这位教师在课堂小结时说：“祝愿同学们象一朵朵洁白无瑕的梨花，开遍65中学的校园”。

2．坚持课堂主渠道，要善于抓住随时出现的德育契机。

针对理科教师中存在的“理科教学与德育无关”论，我们组织教师学习《中学德育大纲》，学习讨论初中阶段德育内容要点，使理科教师理解了德育并非只是思想政治教育，其中还包括心理与道德素质培养。理科教学过程中，随时出现德育机缘，如果及时捕捉，理科同样可以有意识、有目的地进行德育渗透和随机教育。取得共识之后，教师们进一步探讨了理科教学过程中可操作与可实施的德育目标，确定知识点与美德教育的结合点，最后把着眼点落在“智、恒、奋、群”等几个方面上，并一致认为：理科教学要在传授知识、技能，分析问题、解决问题的思维训练中，同时培养学生认真、严谨的治学态度，培养自信、自强、奋发进取的心理品质，培养同学之间、师生之间密切合作、互帮互助的人际关系和民主意识等。

三、课内的德育渗透还要辅之以课外的德育活动，努力使课内外教育协调一致，齐头并进
1．精心设计主题班会，给学生以深刻的教育。

我们注重以主题班会为载体对学生进行爱国主义、集体主义、劳动教育。学校组织设计了《中华魂系心中》、《劳动——文明的乐章》、《礼仪：时代的呼唤》、《文明需要我，我需要文明》及初二的下乡学农“走长征路篝火晚会”等主题班会。这些主题班会，主题鲜明，活泼生动，具有强烈的时代感和教育意义。我们认为，如果将准备班会比作花的话，那么开好班会就好比果。没有好花就结不出好果。班会的准备过程即是一个良好的教育过程。每个班主任都要抓住不放，使学生人人参与，人人受教育。几年来，我校的主题班会越来越好，效果也越来越明显。

2．“双轨同步”，办好艺校，学生“选择”。

实践证明：一个成绩不好的学生，并不等于其它方面也不行。要把“规范加特色、合格加选择”的办学宗旨深化为我们自觉的教育行为。于是，业余艺校诞生了。如今，已开设了14个专业班，聘任校内外教师20余名。艺校在教学中坚持推行“拉大差距”和“缩小差距”相结合的方法。“拉大差距”就是拉开学生个性特长的差距；“缩小差距”就是缩短学生之间文化知识水平的距离。教育家苏霍姆林斯基说：“培养全面发展的个性的技巧和艺术就在于教师确实善于在每一个学生面前，甚至最平庸的、在智力发展上最有困难的学生面前，为他们打开精神发展的领域，使他在这个领域达到顶点。”我们不仅为这些具有不同特长的学生创设较好的学习环境，而且为他们提供施展才能的广阔空间。在今年“六·一”儿童节期间，学校组织艺校学生到大连劳动公园露天舞台为少年儿童义演，受到各界好评。在今年校第六届排球节开幕式上，学生表演的拉丁舞、击剑、模特、现场书画等，都从不同侧面展示了我校实施素质教育的丰硕成果。“不求人人升学，但求个个成才”。《大连日报》、《大连晚报》曾以《希望在这片土地上》、《培养学生兴趣一样有利于学生学习》为题，报道了我校素质教育的探索。

3．排球——校球。

几年来，排球已成为我校具有相当群众基础和传统的“校球”。我们把排球运动当作品德养成的有效载体。以开展排球运动为主导项目的课外活动，不仅可以发展学生的个性特长，还能培养他们的坚强意志和自我约束能力，培养学生的合作意识、集体主义观点、承受失败和挫折的能力，培养“恒心、信心、勇敢”等良好的心理道德素质。我校一共有26个班级，52支男、女球队，仅去年就进行了64场比赛。学校规定：除初一年级外，其余年级不得一次击球过网。这就要求队员必须紧密配合、协作，克服“个人英雄主义”和随意行为。一个个团结、奋进的班集体在比赛中得到了考验和锤炼。“胜不骄、败不馁”已成为同学们的座右铭。

4．开设“心理诊所”，培养良好的心理素质。

我校设立了心理门诊，对学生进行心理咨询。其目的是帮助存在某种心理重负的学生解决其学习、生活、人际交往以及疾病和康复等方面的心理不适或障碍，减轻他们内心世界的矛盾，增强对挫折的承受能力，帮助他们发挥自身的潜能，去适应环境、完善自我。“心理门诊”每周开设两次，学生可直接找“知音姐姐”（由两位教师担任）会诊。半年来已有近百名学生去就诊，有学习遇到难处、有家庭给学生带来的压力，有美丑是非的分辨，有异性方面的问题，还有师生之间的抵触矛盾等等。我们还在板报中开辟了心理专栏，内容及专题每周更换一次，并在《青青草》广播站每周一、二的节目中进行广播。心理咨询箱每周一、三开箱。《心理咨询报》每月出版一期。为配合“心理门诊”的工作，校报《点点帆》也开设了一个“花季风铃”栏目，这是一个学生心理咨询的小窗口，是为同学们开设的一个诉说烦恼的专栏。

5．“球迷协会”的诞生，培养了学生参与社会的公民意识。

我校抓住大连“足球城”的特点，成立了65中“球迷协会”，这是我市唯一的一所校级初中生球迷协会。今年5月12日下午，大连市万达队对广州松日队的主场比赛，我们组织了120名球迷协会会员前往赛场观战助威。我校学生球迷们自始自终表现出良好的体育风尚、体育道德及评球水平。这项活动，使学生受到了爱集体、爱学校、爱家乡的教育，正确引导了学生的业余爱好，培养了他们参与社会的公民意识。

6．严格要求学生，重在养成良好习惯。

我们依据《中学生日常行为规范》及《学校一日常规》，在从学生进校到退校的全程中，解决学生中“知与行”的问题，塑造学生美好的心灵。学生要有高素质，一是教师必须高素质，我们要求教师在行为规范上做到“身教重于言教”；二是使说服教育与纪律约束相结合。“没有规矩，不成方圆”，没有说服教育，情感不能沟通，学生就很难形成良好的道德品质。通过两年多的努力，我校校风浓、班风正。“今天我以65中为荣，明天65中以我为荣”的校魂正激励着全校学生团结、进取；“文明需要我，我需要文明”系列教育正在学校逐日深化；每周的校园劳动增强了学生的劳动观点。养成教育取得了实效，良好的道德风貌及井然有序的教育教学秩序正在我校显示出来。

2.
天健网消息：十六大以来，大连学前3年入园率已由70 %提高到80.7%；9年义务教育入学率始终保持在99%以上；初中毕业生升学率由70%提高到80%；高等教育毛入学率由25%提高到50%。博士、硕士研究生在学人数由6200人增加到1.79万人，增长了188.7%。大连的职业技术培训、岗位培训、继续教育、社区教育、文化艺术教育等多种形式的非学历教育蓬勃发展，一个人人是学习之人、处处是学习之所的“学习型”社会已见雏形。

大连市彻底解决了农村中小学危旧校舍问题。政府投资2.59亿元，安排全市农村中小学危旧校舍新建项目256个，建筑面积45.3万平方米。农村中小学办学条件得到根本改善。

大力发展面向农村的高中阶段教育。市政府投资9000万元，分别为北部三个县（市）新建了1所大型、现代化寄宿制普通高中。全市新增、扩建高中阶段学校校舍建筑面积25万平方米。在城市、县镇普及高中阶段教育的基础上，农村初中毕业生升学率也达到了70%。

解决了城区中小学“马路操场”问题。通过加大投入和城市中小学布局调整，大连实施了“马路操场学校”的改造计划，困扰大连城市教育几十年的26所中小学“马路操场”问题已经基本得到解决。

城区外来务工人员子女全部进入公办小学、初中就读。从2004年开始，公办中小学接收外来务工农民子女就读免收借读费、赞助费。

高考连年取得好成绩。2004年大连市26,238人被各类普通高校录取，占全市考生总数的93.93％，106人被北京大学和清华大学录取，占全省38%以上，多项指标名列全省第一。

全市中小学课程改革实验面已扩大到1400余所学校，57万中小学生，占全市中小学学生总数的89%，是全国课改最大实验区。

03、04两年共向1601名学生发放“寒窗基金”316.4万元，43152人减免了学杂费，减免资金1397.3万元，市政府奖学金首次发放，市属400名高校贫困生获奖，总额为139.7万元。

将发展农村教育作为重中之重

为了改变大连市农村教育发展相对滞后的现状，大连市政府将教育事业发展的重点放在了农村。实施了农村教育跨越式发展计划，实行了“以县为主”农村义务教育管理体制。2003年大连市进行了农村税费改革，全市农村中小学减收近4000万元，为了确保农村税费改革后教育投入不低于改革前水平，大连市政府决定由市财政安排转移支付资金4500万元，用于补充农村中小学公用经费。目前，大连市本级财政每年安排对涉农县区教育专项转移支付达1.5亿元，有效支持了“以县为主”教育管理体制的运行。2004年，大连市政府作出决定，在大力增加教育投入的基础上，将教育投入的增加部分主要用于农村。

大连农村中小学危旧校舍问题是历史遗留下来的难点问题。本世纪的头三年，大连就投入了3.3亿元，实施了328项农村中小学校舍建设工程，建筑面积48.3万平方米。2004年，为了比较彻底地解决问题，大连市政府下决心一次性改造大连市现有的农村中小学危房校舍和旧瓦房校舍。将原计划在未来2-3年完成的任务提前到2004年一年内完成。目前，农村危旧校舍改造工程总体进展顺利，有202项工程已完成并投入使用，其他工程也将于年底前完工。在实施了这些工程后，大连市农村初中和镇中心小学都将达到省定中小学校舍建设标准。“最好的房子是校舍”在大连农村已成为不争的事实。广大农村群众对于这项民心工程的实施，发自内心地感到高兴。

为了提高教育质量和办学效益，结合农村中小学危房改造，大连市对农村中小学进行了布局调整。近年来，大连农村小学已由1300所减少到750所。有许多乡镇实现了一镇一校，集中办学，学生乘校车上学。望着配有风雨操场、图书馆、电脑室、学生食堂的高标准的农村校舍和崭新的、现代化的教学设施，望着孩子们的抑制不住的笑容，一批批到校参观的村民喜出望外。

从2003年到2007年的四年间，大连农村高中阶段教育适龄人口进入高峰期，同时更多的市民希望自己的孩子能够接受高中教育。针对这一情况，大连市政府在连续3年增加对农村高中建设的投入的基础上，2004年，大连市政府又决定为北部的三个县（市）各新建了一所36个班型的寄宿制高中。每所学校建筑面积2万平方米以上，占地面积4万平方米以上。除了土地及部分配套设施以外，3所学校校舍建设和设备购置总投资需要9000万元，全部由大连市政府承担。目前3所农村寄宿制高中工程已经完工并投入使用，3所学校去年秋季共招收新生2600人。除此而外，大连市还安排20项高中阶段校建工程，其中大多数在农村。在增加农村高中教育资源的同时，大连市还充分利用和挖掘城市高中阶段教育资源，扩大城市学校面向农村招生的规模。2004年城市中等职业学校面向农村招生1.9万人。

全面推进教育均衡发展

大连是在全国率先提出并实施均衡教育的城市。实施了以中小学办学设施标准化、干部教师流动制度化、学校管理规范化为主要内容的区域均衡化工程。大连市领导认为，巩固和提高“普九”成果和水平的有效途径是全面推进区域均衡教育，即坚持教育平等原则，为同一区域、同一层次的少年儿童享受平等教育创造条件，保证他们受教育机会、受教育条件以及获得成功的机会均等。只有推进均衡教育，才能解决区域内教育条件不平衡的问题，才能整体提高教育发展水平。近年来，大连市、区市县两级政府都投入了相当的财力，大力推进均衡教育。

全面提高办学水平。大连市绝大多数中小学已达到省级标准，有400所学校达到了国家标准，其中甘井子区、金州区和开发区全面实现了办学设施标准化。城区中小学“马路操场”问题得到了基本解决。市内四区和开发区拥有塑胶操场的学校达59所。开发区城区的18所中小学校全都铺设了塑胶操场。作为教育部中小学信息技术教育实验区，大连开通了教育网，各区、市、县都已设立了远程教育教室。中小电脑拥有量不断提高，全市城乡中小学生机比已达到14∶1。全市高中阶段教育学校招生71000人，比2002年扩招10000余人。高中阶段升学率达到74% 。

大连从1986年开始就实行了小学免试直升初中的办法，1996年城市高中又实行了招生指标分到各初中学校的政策，大大缓解了中小学择校的矛盾。为城市中小学均衡发展创造了有利条件。

建立干部和教师的交流制度。全市小学和初中教师的学历达标率达到了99.16％和97.84％。同时，打破了学校干部的单一任命制，实行竞争上岗，建立了中小学干部、教师定期交流制。各区市县教师交流的比例已达到10％以上。我市于04年首次开展了面向社会认定教师资格工作，已认定教师资格人数为6526人。大连还为公办教师实行了社会养老保险。

多种形式扶贫助学，不让一个学生因生活困难而辍学随着经济改革的深入，贫困家庭子女就学问题，日益为社会所关注，市委、市政府也十分重视扶困助学工作，为了切实就解决贫困家庭经济困难，市政府将扶困助学工作列入2004年为市民办的18件实事，按照市委、市政府的部署，市教育局把关心弱势群体，完善扶困助学政策作为优化教育软环境的一件大事来抓，通过市、县两级教育行政部门的积极努力和相关部门的大力支持，使全市近十万名贫困学生受到就学扶助，设立寒窗基金，启动生源地国家助学贷款。为了资助我市家庭经济特别困难的学生能够顺利进入普通高校学习，我市从2001年起就设立了“寒窗基金”，从2003年秋季入学起，我市又采取财政全额贴息的方式，通过农业银行，对考入省内普通高校的农村困难学生又开办了生源地国家助学贷款业务。“寒窗基金”和生源地助学贷款的配套实施，在我市初步建立了面向应届考入大学的普通高中贫困学生就学资助机制；设立九年义务教育扶困助学专项资金。对困难家庭子女实施免费义务教育。为了保障市适龄儿童、少年接受普及九年义务教育的权利，我市于2002年设立了九年义务教育扶困助学专项资金，以减免杂费、书费的方式对城市居民最低生活保障户、农村特困救济户以及家庭遇有特殊困难的贫困家庭学生进行了经济资助。和校内服务性收费，保证困难学生接受免费义务教育的权利。两年全市共筹集专项资金1397.3万元，对43152名学生进行了资助，有效实施了九年义务教育扶困助学工程。建立高中阶段教育扶困助学制度。为加大对高中阶段特困学生资助力度，2004年，我市采取市、县两级政府配套政策，设立高中阶段扶困助学专项资金，对家庭经济特别困难，家庭月人均收入在城乡最低生活保障线以下的高中阶段学生提供一定资助，以帮助特困学生顺利完成学业，在市内3所寄宿制重点高中开办“宏志班”，面向北三市优秀的贫困家庭学生免收学费、课本费和校内服务性收费；努力减轻下岗职工子女就学经济负担。根据市委、市政府关于下岗职工再就业的扶助政策，各级教育行政部门和中小学校认真落实下岗、失业职工子女学杂费减免标准，对进城务工就业农民子女与当地学生一视同仁，取消借读收费，全市减收借读费3800多万元。

不断深化素质教育

多年来，大连始终将学校德育工作作为教育工作的头等大事来抓。依据教育规律，分层次确定中小学德育工作的内容。我市坚持进行了多年的以“八心八德两意识”教育为主要内容的爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。坚持德育工作的实践性，1993年，大连市在全国率先实行了中小学生开展学农、学军、学工等社会实践活动，此举拓宽了未成年人思想道德健康成长的新途径。在近10年间，有几十万名中小学生参加了学农等社会实践活动。所有的县区建立了中小学生参加社会实践活动的基地，在全国产生了广泛影响。大连还改进了中小学生操行评定办法等。中共大连市委贯彻中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》出实招，为全市未成年人办好10件实事。建设或开放了一批适合青少年活动的基地和场所，创办了少儿电视频道，减轻中小学生课业负担，净化了学校周边环境，建立了流浪儿童保护中心。中小学德育工作得到了切实的加强，广大学生的思想道德素质进一步提高，基本形成了以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育模式。

大连在全国率先实施国家基础教育课程改革实验。是全国参与人数最多的课改实验区。为了扎实而有效地做好课改实验工作，建立了市、区、校三级，行政、科研、教研、培训多层面的组织管理体系，并下放课改实验管理权限，调动和发挥各区市县组织和实施课改实验的积极性和创造性。通过采取“课题牵动”等有效策略，保证和提高课改实验的质量和水平。许多教师是带着合作学习、探究性学习、研究性学习、互动学习、自主学习等教育新理念走进课堂的，使学生受益。国家、省教育行政部门和科研部门多次在我市召开新课改经验交流会。“双语教学”也在逐步推开。目前，大连市参加课改实验的学校共有1472所，参加实验的学生人数达到57万人，占全市中小学学生总数的89％，是全国参与人数最多的课改实验区。

我市在全国率先实施了“学生个性档案研究”科研项目，全市已有20多所学校参与，为学生健康成长设计最佳短程线，受到学生家长的支持和好评。这项研究已成为教育部“十五”重要的科研课题。我市在全国首创了融间操、眼保健操、校园集体舞、韵律操于一体的“大课间操”，既增加了学生体育活动时间，又提高了审美能力，我市有多所学校被评为“大课间操”省级先进单位。我市率先在小学实施了以学生综合素质发展评价机制取代传统的学生评价的做法。这些在全国超前的改革都得到了教育部的充分肯定。

大连市各区县还形成了各自的特色。中山区率先成立的教育咨询服务中心，为学生、家长和社会各界提供多样的教育服务，受到学生家长的欢迎。西岗区率先实施“教育民主”，全方位构建校长与教师、教师与学生、教师与家长、学校与社会等方面的民主关系，其成功的经验已在国内教育系统产生一定的影响。沙河口区在全国率先改革学生评价办法，以学生素质评价新机制取代传统的评价方式，创出了新路，其做法在全国推广。甘井子区建立的区中小学科技活动中心、劳动技能训练中心和学农实践基地三大素质教育实践活动基地更是别具特色，其中科技活动中心已被国家批准为全国青少年科技教育活动基地。3年来，这三大基地共接纳中小学生30余万人次，成为孩子们特别喜欢的大课堂。这种优化教育资源并合理配置利用的做法，得到国家、省市领导的好评。开发区的外语教学和信息化教育，金州区的艺术教育，旅顺口区的爱国主义教育，瓦房店、庄河的写字教学等，都已形成区域特色教育，都在全国有着广泛的影响。

在发展特色教育的同时，市区教育部门大力实施“名师、名校长、名学校”的“三名工程 ”，竭力打造教育品牌，提升教育品位，在培养合格学生的同时，造就大批的拔尖人才。

我市已连续8年高考录取率以及考取清华、北大的人数、比例保持全省第一，我市04年高考录取率达到93.93%，本科录取率达到64.86%，600分以上的687人，占全省600分以上考生的24.18%，所占比例高于去年近2个百分点。全市进入一批本科线（523分）的考生达5146人，占我市考生的22.06，占全省进入一本线考生的19.43%。全市进入二批本科线上（453分）的考生达11521人，占全市考生的49.405，占全省进入二批本科线上考生的 16.95%。全市进入三批本科线上（390分）的考生达17003人，占全市考生人数的72.90%，占全省进入三本线上考生的16.05%。我市一、二、三本进线率均高于全省考生平均进线率5个百分点以上。

考进清华、北大的110人，占全省38%，创下了我市高考新的辉煌。这一品牌的背后，是我市近年来高质量的基础教育沃土和甘露的培育。

04年，我市的成人高考共有28491人报考，比去年增加1108人，自考报考96743人，成为全省成考和自考的大市。

在多方面的支持下，长期的文化积淀和发展形成了一批品牌学校。有着“美术家摇篮”称誉的大连十五中学，连续9年高考录取率 在全国同类美术学校中位居榜首。9年间，这所学校考入清华大学美术学院的学生有百余人，今年就有24人考入清华大学美术学院，比去年增加6名，占清华美院全国招生130名的近20%，居全国同类学校第一。每年学校重点美术大学录取率超过75%。目前，东北三省的美术生源纷纷涌到这所学校求学。甘井子区周水子小学更已是全国实施素质教育的一面旗帜。这所学校办学理念先进，实施创新教育，管理规范，为学生创造了宽松和快乐的学习条件和氛围，以培养的学生具有可持续学习和可持续发展能力而受到学生家长和社会的广泛认可。沙河口区玉华小学不断改革和完善学生综合素质评价制度，建立了一整套科学的激励学生、发展学生的创新教育。西岗区五四路小学，建立了较为完整的教师评价机制，在发展中评价教师，培养教师，形成了一支颇令学生和家长满意的高素质教师队伍。大连三十九中学、甘井子区金二小学和开发区一中等11所学校先后被省政府授予模范学校的荣誉称号。辽宁师范大学附属中学、大连八中、开发区一中等13所高中被评为我省示范性高中。目前，我市中小学已形成了一批在省内外有着很大影响力的品牌学校。这些品牌学校的形成，凝聚了历届校长和众多师生的智慧和心血，凝聚着他们长期奋斗和拼搏精神，同时，也凝聚了各级政府的支持和社会的爱护。

在打造品牌学校的同时，大连市还涌现了一大批优秀校长和优秀教师。全国劳动模范、省中小学优秀校长周水子小学校长孙静华，她以执著的“办让人民满意的教育”为从教追求而取得了卓著的育人成果，树立了校长的楷模和学习的榜样。全国十佳教师、大连世纪中学教师董大方以尊重学生、理解学生、关爱学生、走进学生的心灵而受到学生和家长的敬佩和爱戴，大连市教育局分别作出了开展向孙静华、董大方学习的决定。2004年大连市又有十五中学姜复越等3名教师获全国模范教师，8人获全国优秀教师、1人获全国优秀教育工作者荣誉称号，还有53人、6人分别获得省优秀教师和优秀教育工作者荣誉称号，展示了大连市教师高尚师德和积极进取的精神风貌。

职业教育为老工业基地振兴服务

“大连的中等职业教育发展水平是名列全省前茅的，而且国家级重点职校、省级示范校的数量也在全省是名列前茅的，大连的中等职业教育为全省的中职教育发展提供了示范作用和宝贵的经验，这是大连市委、市政府高度重视的结果。按照辽宁老工业基地的振兴和大连经济发展的要求，大连的中等职业教育，给予了人才支持，今后，还要继续做好辽宁中等职业教育发展的排头兵。”这是教育部和辽宁省教育厅领导对大连市职业教育发展的评价。目前大连有9所国家级重点中等职业学校，12所省级示范中等职业学校，大连职业技术学院被教育部确定为重点?

『贰』 教师的岗位职责是什么

（一）模范遵守宪法、法律和职业道德，熟悉和遵守学校教学工作的有关规定。

（二）坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，忠诚人民教育事业，乐教敬业，具有强烈的事业心和责任感。

（三）履行教师聘约，积极承担教育教学工作，努力提高教学质量，按规定保质保量地完成一定数量的教学工作任务。

（四）树立现代教育思想和观念，认真学习教育教学理论，积极参加教学研究和教育改革，努力掌握教育规律，改进教学方法，积极运用现代教学手段，不断提高教学水平和教学效果。

（五）刻苦钻研科学知识，积极参加社会实践、生产实践和科研实践，不断提高自身的学术和业务水平。

（六）加强社会主义精神文明建设，努力提高自身道德情操的修养，以身作则、为人师表。

（七）全面关心、爱护学生的成长，努力作好教书育人工作，寓德育于教学过程之中，寓爱心于严教之中，做学生的良师益友，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。

(2)小学德育渗透计划扩展阅读：

教师职业要求

以爱岗敬业为荣，以敷衍塞责为耻。

以开拓创新为荣，以因循守旧为耻。

以勤勉博学为荣，以懒惰肤浅为耻。

以关爱学生为荣，以漠视学生为耻。

以廉洁从教为荣，以岗位谋私为耻。

以因材施教为荣，以千篇一律为耻。

以团结协作为荣，以损人利己为耻。

以仪表端庄为荣，以不修边幅为耻。

以尊重学生为荣，以辱骂学生为耻。

『叁』 怎样写教案

教案是教师上课的书面计划，课堂教学的设计方案，包含教师对于教育教学的理解和感悟，就如同导演的剧本、建筑的图纸，其不仅有备忘的作用，也是重要的资料积累。

”

但据统计，中小学教师使用的教案，90%的教案均有抄袭，并且大多数教师坦言自己抄教案，这让教案不仅没发挥作用，反而成了教师的教学负担，但也不能将责任完全归咎教师，不恰当的教育评级体系以及教师对于教案的错误认知，使得教案成了形式上的架子。

如何写一篇优秀的教案，最全指南！
教案撰写应遵循以下五个原则

第一，科学性。教师在教案撰写时所体现出的思想观点、内容知识以及传授方法都应该是准确的、科学的、富有效益的。为保证科学性，教师对教材应经历懂、深、融的过程。

懂，就是要分析教材的基本思想和概念；深，就是要钻研教材，理清纵横联系；融，就是教师的教育理念和教材的思想性、科学性交融在一起。

第二，实用性。教师撰写教案的目的是用于课堂教学，因此教案一定要具有实用性。教师在撰写教案时，要克服形式主义，要根据自己的教学思想和教学风格，撰写出具有个性化的教案。

第三，针对性。教师撰写教案不仅仅是要体现教师怎么教的问题，还要把重点放在学生上，要从学生的角度出发，产生导向作用，体现出教师主导，学生主体的教学思想。

如何写一篇优秀的教案，最全指南！
第四，发展性。教案的撰写切忌抄袭和照搬，因为优秀的教案或许在其他人那里可以产生很成功的效果，但自己可能就不适用。时代在发展，知识不断深入，学生不断改变，教师自己的教案，也要时刻进行创新和修改。

第五，创见性。教师对于教案的撰写要体现出教学改革的思想。例，教案中可以体现出以下问题：如何调动学生的积极性，如何强化教学的思想性，如何更加科学的进行基础知识的传授，如何减轻课业负担等等。

如何写一篇优秀的教案，最全指南！
教案撰写的形式

文字式：是全部内容均以文字形式展现，可分简案和详案两种，由课题名称、教学目标、教学重难点、直观教具、板书计划、课的过程六部分组成。

表格式：当今教学工作中最常见的一种教案形式，一般的表格形式如下

如何写一篇优秀的教案，最全指南！
如何写一篇优秀的教案，最全指南！
教案的组成部分

1、教学目标；主要是指本节课所要完成的教学任务，即课时目标。

2、教学方法；指教师在本节课的教学过程中所使用的教学方法。

3、课型；即课程的类型。

4、教具；指教师要使用怎样的教学工具来促进教学，从而提高教学质量和效果。

5、教学过程；包括教学步骤以及时间分配，教学内容的安排与教学方法的具体运用。

6、板书设计；

7、作业设置；即反馈学生在课堂上是否己经掌握所学知识，通过作业的形式进行检测。

8、教学后记；包括教师课后小结，教学中的亮点和不足，以及教学灵感等。主耍是帮助教师及时评价自己的教学效果，改进教学水平。

如何写一篇优秀的教案，最全指南！
教学目标的撰写

教学目标是教师和学生双方共同追求的目标，对于教师来说是授课目标，对学生来说，是教学活动最终产生的行为变化，同时，教学目标也是一种预期达到的结果，即是教学活动后产生的结果。学者王先耀指出，教学目标需要明确，主要包括三个方面，知识掌握点、技能训练点、德育渗透点。

教学目标可以分为三类，包括课程目标、单元目标以及课时目标；在撰写时，需要根据不同类别对目标层次进行分析考虑。而对于教案来说，是针对课时定制的，因此需要着重目标的制定。

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课时目标是教学目标中最基本，制定课时目标时，应当充分做到内容要全面、层次分明、要求适度以及具体可测四个方面，利用who，what，how，why四个维度进行分析。

who要分析教的学生的层次及知识掌握程度等；

what是本节课需要的完成任务，重难点，获取什么样的知识技能，达到怎样的效果；

how是采用哪些教学过程和方法来完成教学任务；

why是教学设计的理由，综合考虑各个方面的因素，才能制定出恰当的教学目标和合理的教学步骤。

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教学方法的撰写

教学方法是建立在教学目标的基础之上，指的教学的途径和方法，是完成教学任务的总称，其方法也是多种多样的，具体的教学方法如下：

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那这么多的教学方法如何选择最合适的进行课堂教学？可以参考以下几点依据：首先，根据对教学目标的整体把控，来选择合适的教学方法，由于多面向中小学生，可以选择图示语言等直观为主的教学方法。

其次，教学方法的选择需要根据教材的内容特点进行设计，同时也需要考虑教师自身的教学风格与特点，不能追求新颖而舍本逐末；最后，教学时间和效率也当充分考虑，好的教学方法会使得课堂教学事半功倍。

『肆』 语文学科德育渗透计划，数学学科德育渗透计划怎么制定

何语文教进行德育渗透

《语文课程标准》明确指：语文教应培育主义情、社主义道德品质逐步形积极态度确价值观逐步养实事求、崇尚真知科态度语文课程应重视提高品德修养审美情趣使逐步形良性健全格促进德、智、体、美谐发展我认语文教师言既教语言文字功夫教做；言仅语言文字工具且更做道理教目标仅要让掌握语言文字工具要让受主义教育、树立远理想教育、精神文明教育、道德情操染语文德育教育语文教固属性本质任务缺少重要面
语文科德育渗透比其科特殊优势于其教内容文作品主级六级12册语文课本每册精选课文都德育教育佳范文设计、理想、坚强、勤奋、团结、友、谦逊、孝敬等德育内容具潜移默化渗透、染熏陶作用情、态度、价值观都深远影响思想品德、道德修养奠基何语文教进行德育渗透更发挥熏陶染、潜移默化作用呢面我自些做家交流：
1、课题渗透德育
课题往往称文章题眼文章精要内容提炼、概括与浓缩课题仅能显现文章主要内容能折射作者要表达思想情我课题作德育渗透切入点进行德育渗透教《命壮歌》文先引导理解壮字意思让根据经验说说见些壮举带着自理解解读课题、读课题引发命悟理解自界弱命死攸关刻表现贵合作与献身精神外层蚂蚁羚羊舍、容赴死壮举收染
2、导入渗透德育
俗说：始功半句颇番道理告诉我应教第关我妨肆渲染门红课堂教艺术使德育知识渗透精细恰处精设计、巧妙导语通导语染教育：《颐园》文教妨先示媒体课件向介绍颐园美丽景色并提问：外游客都喜欢园内看看走走呢导语既激发习兴趣进行主义教育使我古代劳民聪明才智骄傲与自豪培养强烈民族自豪
2、探究新知渗透德育
语文课特点决定语文课德育强加空洞说教必须语言文字训练程渗透几面渗透德育
（1）朗读渗透德育
语文课程强调读本通朗读才能身临其境才能受文章物思想染与熏陶受德育教育：《番茄太阳》文段：要走候明明轻轻拉住我袖说：阿姨我说句,我弯腰附我耳边轻声说：阿姨妈妈说我眼睛给我等我等我我我腿给教应引导读且精读读恰其真实才能让解深深体孩颗善良美灵
（2）析物形象渗透德育
让文描写物形象面前栩栩站起并铭刻于阅读教我应借助物形象具体析使既初步懂描写物受物崇高思想、优秀品质染熏陶语文教材收集古今外优秀物尤其我古代、近现代政治、经济、科文化领域做杰贡献名都应习榜让我受些形象道德召力
课文物祖限忠诚与热侵略者仇恨丑恶事物揭露与批判些杰物高形象使我灵受深刻教育执教《祁黄羊》课我让找晋悼公让祁黄羊举荐才祁黄羊做说让体体顾全局家重计恩怨唯才举外举避仇内举必亲
（3）重点词、句讲解渗透德育
语文教扎扎实实抓住字、词、句理解才能清楚阐明课文所体现内思想性才能获知识、形能力同受具体思想教育些字词文章起着关键性作用理解影响课文理解所字词习容忽视
（4）欣赏插图利用图片渗透德育
引导欣赏插图领悟图意助于课文较抽象内容形象化、具体化借加深课文理解进深化思想认识教《黄树瀑布》文除书插图外再利用媒体示黄树瀑布同角度图片二者结合让更进步解黄树瀑布特点再配教师讲述能使黄树瀑布气势非凡雄伟壮观留深刻印象让受祖山川壮丽产自豪
（5）与课文物比较渗透德育
运用比较激发奇引起求知欲望且提高辨别能力使清确错误效仿应该谴责比《定要争气》篇课文记叙童第周代两件事采用比写相似结构语言层表现童第周勤奋习、刻苦钻研优秀品质争气思想教材本身许供比较条件利用些条件教师采用比较教利于情渗透阅读教全程通比认识习应顽强习意志、明确习目端习态度激发争光祖建设努力习积极性使阅读教材程受深刻情教育
3、课堂练习强化教育
课堂练习能巩固知识发展思维形能力反馈练习我抓住训练重点突破难点苦功夫巧功夫恰处渗透德育：《争论故事》文教我课堂巩固训练实施让带着情角色朗读课文带入情境并让自编自演课本剧理解与悟表演升华让课堂练习认识做事应握机陷入休止争论必贻误机事道理
4、总结顾延伸德育
语文教材固思想教育实施德育教育依据我应全课总结、延伸习内容刻巧妙渗透总结性德育教育：《军神》文教我引导自主结让知道刘伯承革命拒绝使用麻醉剂做手术引申教育孩要向刘伯承做意志坚强
5、习作诱导德育
新课程教建议写作提要说真、实、要说假、空、套仅教作文教做见习作要融进与行习惯联系起使通写作知做道理做作文教语文教另外重要组部塑造灵重要途径我著名教育家叶圣陶先作文教思想精髓教作文与教做统作文教促进更全面观察社、更深刻认识社赞美真善美抨击现实假恶丑培养确非观念所每教育工作者应该握每利机自觉、意识站育高度教书于提高才综合素质至关重要作文教结合与思想实际引导作文悟道机渗透道德教育例：写我妈妈要求家写自妈妈照顾我习受父母自我应该父母做些让接受孝敬父母教育现独家庭宠使习惯于事都自身角度考虑少顾及受养自私毛病通作文惭惭让懂何面面困难面挫折使健康起由见习作引导何做净化灵使形良思想品质、传统美德

.世界上最感人的故事常常发生在你的身边，只是，它在你的眼皮底下仅仅逗留59秒钟；

『伍』 求五年级上数学德育渗透计划一篇

加我吧，哀，人生就是这样，其实我们萍水相逢，做个好人，给点分 <家乡>学科德育渗透教案设计

教学构想

一 设计意图

<美丽富饶的长白山>是一篇介绍风景的文章,主要介绍了有关长白山的风景和物产,通过学习,让学生了解到长白山是一个风景优美的好地方.为了发挥学生的学习主动性,受到美的熏陶,我根据内容设计了动画和图片,以提高学生的学习兴趣,让学生进行自学.为达到更好的教学目的,我特意设计了以下的教学步骤:激情导入,揭示课题---学生汇报资料---自学课文---进行美育熏陶---课外延伸,拓展思维,培养能力.

二 教学目标

1 在自学的情况下,初步懂得作者是按什么顺序介绍长白山景色的,初步掌握作者的叙述方法.

2 通过学习,能清楚的了解到作者是抓住长白山的风景和物产进行介绍的,从而激发学生热爱大自然的情感.

3 学生在老师的指导下有感情的朗读自己喜欢的段落.

4 进行介绍长白山的口语训练,提高学生的口语表达能力.

三 实施建议

1 学生在自学时,可进行自主操作,交互学习.

2 在课前,必须先把课堂上需要用的内容准备好,提高学生课堂学习效率.

四 预想效果

通过图片实物教学激发学生的学习兴趣,再完成课文的教学任务的同时培养学生自主学习,获取处理信息的能力,让学生成为学习的主体,培养学生的创新能力.

五 教学过程: 第一课时

一 激情导入,揭示课题

设计意图:激发学生兴趣,调动学生学习本课的积极性.

同学们,我们祖国地大物博,到处都有风景优美的地方,大家回想一下,我们曾学过哪些介绍风景名胜的课文?(学生回答)

大家的记忆力真好,一下子能想出着这么多课文,经你们提醒,老师的眼前也好象浮现出那些优美景色似的.今天,我们来学习(美丽富饶的长白山)这一篇文章,看看作者又是怎样为我们介绍长白山的美丽的，好吗?

二学生汇报资料搜集的情况.

设计意图:使学生从小搜集信息的能力.

过度语:昨天,老师布置你们去搜集一些介绍长白山的资料,你们都做好了没有?好的,现在请你们向我介绍一下好吗?

1指名学生回答.

2小结资料搜集情况.

看来,同学们的资料都搜集的不错,现在我们一起来看看作者是怎样向我们介绍长白山的,好吗?

三自主阅读,学习课文.

设计意图

请同学们打开同步阅读课本的第四课,先把课文读一遍自学内容,看看是否能把里面的练习完成.

学生自学课文

检查自学情况

(1) 解决问题 1

指名学生回答---师评价---出示答案

解决问题 2

指名学生回答---师评价---出示答案

(3) 解决问题 3

指名学生答,出示相应的句子,师评价.

指导感情朗读

作者把长白山的景色描写的这么美,从这里看出作者非常喜欢长白山,我们读的时候应该用什么语气读? (喜欢,赞美……)

学习作者的写作顺序

刚才,同学们都学的很认真,现在让老师考考你们,作者描写长白山的美景,是按什么顺序写的?(时间,一年四季) 真不错,作者按照四季来为我们介绍了长白山的不同景色,那么在四个不同的景色描写中你喜欢哪个季节呢?为什么? (学生自由发表意见)

5 好,现在请大家回顾一下,作者描写长白山是抓住长白山的什么来写的? (学生回答,教师板书)

四 利用课文,进行美育教育

过度语:同学们,长白山真是一个景色优美的地方,今天,我们除了学习到课本的介绍以外,老师还特意把长白山的四季风景和物产都带来了,你们想看吗? (想) 好现在请你进入风景欣赏和物产介绍,尽情去饱览长白山的风光把.

学生游览长白山一年四季的图片和丰富的物产.

师小结:长白山风景优美,物产丰富,真是一个值得一去的地方,现在,我们一起畅游一下长白山的风光,好吗?

五 课外延伸,拓展思维,培养能力

设计意图:在课外学习各种知识中培养学生的发展思维,让学生从小动手,动脑的能力.畅游

让学生点击课件延伸----风景畅游

长白山的有关知识.

小结学生学习汇报的情况.

长白山的风景实在太美了,如果有机会,你也想去游览一下吗?(想) 将来有机会老师也想去,和你们一起去会更好的.完成口语训练

刚才,我们学习了<美丽富饶的长白山>一文,也看了长白山的介绍,现在是老师考考你们了,你们有信心吗?

小组互相练说.指名回答

师小结.同学们说的都不错,老师希望你们以后能多读书,多学知识,深入了解世界各地的风光,将来当一名出色的导游.

资料收集

今天,老师给你们布置一个课外作业,希望你们利用课余的时间上网尽情的饱览我国各地的风景,课下互相交流一下.

六 课堂小结

『陆』 小学德育渗透计划

现代教育，义务教育【大学教育】教授文化知识，职业教育教授技术技能，但目前很少有机构教学生人文教育，所谓的人文教育是老祖宗传下来的几千年的文化，里面有很多精华，
其实，现代教育忽视了教学生做人的道理，社会上忽视了这个问题，做家长的应该引起重视，应该以身作则。把人文教育这堂课补上。
考试分数只是人生的很小部分，第一是健康，第二是德行，第三是学识与技能，一个家庭教育良好，养成良好习惯与道德情操的人，在遇到人生的抉择的时候就会做出正确的选择。
“积善之家，必有余庆，积不善之家，必有余殃", 人不论穷富、不论出身，都应该有一个健康向上的心态，德行修养是最好的财富。
感恩心
1. 孩子看到你回家是否跟你打招呼？
【如果忙着玩游戏，看电视不理你，你不指出就是家长的问题】
2. 对于你买的吃的、喝的、穿的、玩的、交学费是否向你表示感谢？
【如果他一直以来觉得是应该的，你不指出就是家长的问题】
3. 对于老师的批评、建议是心存感激还是抵触怨言？
【如果他由此情绪，做家长的也应该及时指出】
怜悯心
1. 对于世界万物都应该有怜悯之心，相信万物有情；
2. 学会珍惜粮食、及时关闭水龙头、不用的电器及时关掉，一粥一饭当思来之不易；
3. 在公共汽车上有座位，他是否想着让给你或其他老弱人等？
【如果他无动于衷，你也应该适时指出】
恭敬心
1. 尊敬师长，如果孩子连老师都不尊敬，还怎样谈及能学到老师的知识呢 ？
2. 尊重长辈，你的孩子家里来亲戚朋友是主动打招呼？ 还是你告诉他打招呼，他都不理呢 ？
3. 不但尊敬父母、也要尊敬其他老人，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
有恒心
1. 做事一定要有始有终，不能半途而废；
2. 遇到困难，敢于面对困难，不逃避，不畏缩；
无私心
1. 对于自己的东西愿意分享给同学或兄弟姐妹，亲戚朋友；
2. 对于社会上发生的不幸事件，能够有无私救助的心理；
3. 在学习上、生活上能够积极主动地帮助其他同学或朋友；
4. 能够与别人一起分享空间、时间、资源，这样在高中、在大学独立住宿舍也可与大家和谐相处；
5. 深刻理解舍得，没有舍没有得。

『柒』 江苏版小学二年级数学下册在教学中如何渗透德育计划

丰富的图形世界单元整体说明本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下立体图形到视图江苏(三)德育渗透点 『初中数学教案』2007年七年级数学