小学生国防教育的内容

① 小学生国防教育征文

我 说 国 防

我是一名十岁的小学生，“国防”对我来说是一个既笼统又模糊的概念，我还不能完全理解它，但我还是从书本上，从电视报纸上，从老师和父母的口中了解到一些。
历史上有名的“鸦片战争”，就是因为当时的中国是封建王朝，封闭落后，被称为“东亚病夫”，所以英国侵略者才敢把大量的鸦片运往中国，残害中国人的健康，掠夺中国人的财富。震惊中外的“九•一八事变”，那也是因为中国没有强大的国防，没有飞机、大炮、军舰，日本侵略者才敢蓄意挑衅，罪恶的铁蹄肆无忌惮地踏进中国的领土。还有“中日甲午战争”、“海湾战争”等等，这些都让我意识到有一个富强的祖国是多么的重要。
现在的我们是多么的幸福，没有战火和硝烟，从小生在甜水里，长在蜜罐中，坐在明亮的教室里学习科学文化知识，父母的疼爱，老师的关爱让我们中的许多人只知道“哆啦A梦”、“加菲猫”、“芭比娃娃”.……殊不知“伊拉克”、“阿富汗”这些国家正在发生战争。每当我在电视上看到战争国家的儿童那一张张满是污垢的面孔，一双双求助的眼神，我的眼睛湿润了，同时也暗暗庆幸自己生长在一个日益强大的国家。
改革开放以来，我们的国力明显增强，香港、澳门的回归，特别是神州5号、6号、7号载人飞船的成功发射，国庆60周年强大的阅兵仪式，让世界看到了神圣不可侵犯的中国。但是，我们还有台湾没有收复，台独分子企图把台湾从我们国家分裂出去，他们用大量的资金购买先进的武器武装自己，对抗祖国。因此我们需要更先进的神州*号，需要更多的航天英雄，需要更强大的国防，以震慑那些台独分子和霸权分子，实现中国统一。
今天，我们是小学生，明天，我们将成为祖国的栋梁之材。我们要从现在做起，好好学习，长大了报效祖国，用最先进的科学技术壮大我们的祖国，维护世界和平，制止战争，让地球真正成为爱的家园。

② 如何给小学生进行国防教育

寓国防教育于体育活动中
体育课所要完成的任务，绝非单一的以技术、技能为中心的体质教育，而是包括为体、智力、思想、情感、态度等因素。在体育教学中，项目多范围广，每个项目都有其特点，有的思想性强，积极向上，有的注重团结合作，竞争进取的精神培养。因此教师根据每堂课的特点和内容，将国防教育的内容贯穿于体育教学中。
在课前的备课过程中我们要努力钻研教材，充分挖掘体育教材中的国防教育的素材。如在进行排球运动理论课备课时，我们可以充分利用我国女排这一素材有机渗透国防教育思想。当五星红旗一次次升起的时候，中国姑娘们热泪盈眶，她们在比赛场上奋勇拼搏，为祖国取得荣耀。我们要学习中国女排，拼搏的精神，激发孩子们的爱国热情。我们要抓准时机对学生讲授革命历史知识、国家防卫知识和英雄人物事迹，强化学生“居安思危”的国防观念，激发学生的爱国主义热情，树立强身健体、献身国防的理想。各种体育活动是渗透国防意识的良好时机。
——队列队形训练渗透国防意识。队列队形训练是大、中、小学生军训的基本内容，它能培养学生高度的组织纪律性，使其养成“令行禁止”“讲校风、守纪律”和“团结、紧张、严肃、活泼”和好作风，而且有助于增强身体素质。我们的体育教材中有不少内容都是关于队列队形的，如：四年级中的“用跑步法疏散与密集队形、跑步立定”等、六年级教材中的“交叉行进、向左（右）转走”等。平时我们进行队列队形教学和练习时，应有机地渗透一些有关国防的思想，让学生想一想，再看一看中国人民解放军的阅兵式，让学生耳濡目染，体会到我国军队的伟大，国防事业的重要性。让学生从小树立，长大为我国的国防事业贡献一切的崇高的理想。
——在军事游戏中渗透国防思想。学生天性好动、好玩，根据小学生的这一心理特点，我们可以充分利用一些游戏来渗透国防教育的思想。游戏在小学体育教学中占有重要位置。参与游戏活动是儿童的天性和权利，是他们身心发展的客观要求，也是他们十分喜欢的活动内容和形式。游戏中隐藏着丰富的教育意义，寓教于乐，渗透国防教育。比如我们进行“投弹（沙包）”游戏时，一半学生当敌人，一半学生当解放军，让每一位学生体会解放军叔叔那种不怕苦、不怕累、英勇作战的感受。让学生以解放军叔叔为榜样，好好学习，将来为我国的国防事业作贡献。又如我们进行障碍跑的教学时，我们可以创设“小小侦察兵支援前线”的军事游戏情境，在游戏时教师用语言描述军事情境，让学生以跳跃的形式越过雷区，以投掷的方式炸调堡，让学生以匐匍前进的形式通过铁丝网。游戏结束小结时，教师可讲授一些革命英雄的事迹，如董存瑞舍身炸调堡等来感染学生，触动学生的爱国的心弦，让学生产生精神上的共鸣。通过军事游戏让学生了解国防安全的重要性，树立“固我国防”的意识，同时也磨练了学生的意志，培养了他们良好的心理素质。
——在幻想游戏中渗透国防思想。幻想游戏在低年级学生中很适用，它需要体育教师充分运用想像力去编造一个个故事，去创造一种种情景和氛围，让学生扮演其中一个或数个角色。如我们进行“小小的宇航员”游戏教学时，教师编造好宇宙飞船快起飞的故事，让学生扮演“小小宇航员”的角色，教师创设语言情景：组建飞船、飞船起飞、登上“月球”、返回地球、顺利着陆。通过学生的幻想，让小学生从小树立长大想做宇航员的梦想。这样就使国防教育有机渗透进了学生们的思想，在学生的心里扎了根，发了芽。

③ 小学生国防小知识简短

1、我国法定的全民国防教育日是每年9月的第三个星期六。

2、《中华人民共和国国防教育法》是2001年4月28日颁布的。

3、《国防教育法》明确规定：“国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。”

4、《国防教育法》规定我国国防教育的方针是全民参与、长期坚持、讲求实效。

5、中华人民共和国宪法规定：“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务”。

6、我国《国防法》规定中华人民共和国武装力量是由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队、民兵组成。

7、推进中国特色军事变革，是实现军队建设总目标，解决好打得赢、不变质两个历史性课题的必由之路。

8、台湾自古是中国的领土，古称夷洲，我国在宋朝就对台湾实施行政管辖。

9、中华民族在五千多年的发展中，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

(3)小学生国防教育的内容扩展阅读：

国防是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。

国防伴随国家的产生而产生，服务于国家利益。

现代国防又叫社会国防、大国防、全民国防，包括武装建设、国防体制、军事科技和工业、国防工程、军事交通通信、人力动员、国防教育、国防法规诸多方面，是一个庞大而复杂的系统。从最高元首到每个公民，从军事到政治、经济、文化、教育、科技和意识形态都与之密切相关。

现代国防以军事力量为核心，还包括有关的非军事力量;它重视国家的战争潜力，特别是战时的动员效率;它还是以经济和科技为主的综合国力的竞争。现代军队是知识和科技密集的武装集团，强调质量建军胜过"人海战术"。和平时期国防的作用是威慑，要求不战而胜;战时国防的责任是实战，目标是胜利。

国无防不立，民无防不安。作为一个国家、一个民族，最重要的无非两件大事。 一个是发展问题，一个是安全问题。国防是人类社会发展与安全需要的产物。它是关系到国家和民族生死存亡的根本大计。

国防还是以经济和科技为主的综合实力的竞争。其作用主要有⑴国家安全保障；⑵国家独立自主的前提； ⑶国家繁荣发展的重要条件。

④ 小学生国防教育

投掷、远足、国防法规讲座、国防科技常识学习等，这些通常只有在连队训练计划表上才能找到的课程，现在却编入了小学老师的教学计划；攀登越野、实弹射击、野外生存、急救技能比武等平时也只有在部队训练场才能看到的课题，却成了小学五六年级学生们的必修课程，这是笔者在刚成立不久的宁波市国防教育实验小学看到的可喜一幕。

国防实验学校把学生在“减负”后多余的时间和精力利用起来，帮助大家树立正确的人生观、教育观、价值观作为国防教育的宗旨。他们充分利用现有国防教育资源，针对不同年级学生的特点，采取集中和分散、课堂和课外教育相结合的方法，开展一系列以国防教育为主体的雏鹰争章活动、假日小队活动和社会实践活动，真正把国防教育融入到素质教育中去。

国防实验学校收集了有关国防教育影视片、图片、书籍、军事模型等资料，专门聘请了海曙人武部干部作为军政教员，自己编写了《分年级教育目标及参考活动》和《小学生国防教育》等教材，针对小学生普遍存在的身体素质差、自护自理能力弱、依赖思想强等特点，并结合学生们正处于长身体、长知识的青年期和学文习武、增强素质最佳时机的实际情况，创造性地开展系统化的少先队国防教育实践活动，增强学生们的爱国主义、集体主义、组织纪律观念。

学生的家长们对建立这样的国防实验学校大都报以支持和赞同的乐观态度。他们说，这样既能让子女们学到有关国防的地理、法规、历史、科技等基本的理论常识，还能经受队列训练、爬越障碍等体能上的锻炼，掌握基本的急救技能，懂得洗衣、叠被子、打水、洗漱、冲开水等基本生活本领，更重要的还学会了家长和老师们所期盼的独立生活和自己照顾自已的能力。可以说，每一次教育后最大的感受是学生变成熟了，小孩更懂事了。

国防实验学校校长卢雄伟告诉笔者，学生知识上达到的水平只是素质教育的一个方面，更重要的是其自信心的树立，学习主动意识的培养和学习潜能的开发。“减负”不能以降低教学质量为代价，提高教学质量也不是惟一的目的，我们现在要做的是把“减负”后留给孩子们的时间，转化为让孩子自我发展和主动发展的空间。抓住“减负”的有利时机，运用“两条腿走路”的方法开展国防教育。

一方面把国防教育与学生所学的文化授课内容紧密相结合。例如语文教学时的国防知识写作、革命传统知识讲座，数学课中的军事知识应用计算，地理学中的军事地形及现地踏戡等等，让同学们在替移默化的文化学习中接受国防教育。另一方面国防教育与活动开展和培养学生实际动手动脑的能力相结合。在现代高技术信息时代，国防教育要不断赋予新鲜的内容，通过国防教育培养学生们的创作精神和创新意识。例如把国防知识与学生的第二课堂制作航模、船模相结合，把体育课程与队列、军体操和军事智能游戏相结合，组建一些与国防知识相关的兴趣小组。

⑤ 小学生国防教育书籍有哪些

《中小学生安全与防护系列：国防教育》 ，
郝言言陶红亮
编 ，人民卫生出版社，2012-07-01
中华人民共和国国防教育法(小学生学习读本)，杨贵仁编，兵器工业出版社，
ISBN：
7801329961
国防教育知识普及读本-(三、四、五年级)等

⑥ 小学生国防教育的内容重点包括(A国家领土及主权知识 B中国国防简史 国防科普知识 D 军事科技知识

小学生国防教育的内容重点包括（ A ）。
A.国家领土及主权知识
B.中国国防简史
C.国防科普知识
D 军事科技知识

⑦ 小学生国防教育书籍有哪些

小学生国防教育书籍有：《全民国防教育大纲》、《国防教育》、《中小学生安全与防护系列:国防教育》、《小学生国防教育简明读本》等书籍。

《全民国防教育大纲》中关于小学生国防教育的基本要求，分六个单元，生动地讲述了小学生们如何初步认识我们的国家、英雄，以及党和军队的成长，学习掌握—些基本的国防知识和技能，学习解放军的优秀品质与精神。

(7)小学生国防教育的内容扩展阅读

小学生国防教育的意义：

国防教育，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动。

其根本目的在于增强全民的国防意识和国防精神，增强民族凝聚力，最终实现“全民皆兵”。以色列就是个全民皆兵的国家。虽然国土狭小，资源匮乏，却是任何国家都不敢小瞧的军事强国，很大一部分原因是以色列把国防教育放在非常重要的位置，全民的爱国热情非常高涨。

我国历史上也不乏全民皆兵而取得战争胜利的事例，这些事例无不说明，只有重视国防教育，民众普遍支持国防事业，才可能拥有强大的国防力量。

⑧ 小学生国防教育知识有哪些

• 01

  基础列队动作及操练
  基础的队列动作包括：立正，稍息，敬礼，蹲下，坐下，齐步走，正步走，跑步走，站军姿。
  站军姿。军姿口令为：两脚跟并拢，两脚尖分开约六十度，两腿挺直，膝盖为向后压，上体保持正直，两肩微向后张，两臂自然下垂，两手微弯拇指贴于食指第二关节处，中指贴于裤缝线，头要正颈要直两眼目视前方，下颚微收。
  停止间转法。包括:稍息、立正、向左转、向右转、向后转、跨立与立正、蹲下与起立。
  行进间转法。包括：齐步的行进与立定、正步的行进与立定、跑步的行进与立定。(也就是齐步走、正步走、跑步走三项)

  

• End

⑨ 小学生国防教育知识有哪些

小学生国防教育知识有：

一、国防的定义

国防，就是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，恐怖分子等，保卫国家的主权、统一，领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、科技、外交、教育等方面的活动。

国防，是一门求生学问，也是国家的防务，是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。

二、国防的重要性

国无防不立，民无防不安。它是关系到国家和民族生死存亡的根本大计。其作用是：国家安全保障；国家独立自主的前提；国家繁荣发展的重要条件。

三、现代国防

现代国防以军事力量为核心，还包括有关的非军事力量；它重视国家的战争潜力，特别是战时的动员效率；它还是以经济和科技为主的综合国力的竞争。现代军队是知识和科技密集的武装集团，强调质量建军胜过“人海战术”。和平时期国防的作用是威慑，要求不战而胜；战时国防的责任是实战，目标是胜利。

四、当代国防四大类型

1、扩张型。大国为了维护本国在世界各地的利益，奉行霸权主义，侵略、颠覆和渗透他国。

2、自卫型。主要依靠本国力量，广泛争取国际支持，防止外敌入侵，维护本国安全。坚持和平自主的防卫原则，永不扩张，也不容别国侵犯我国一寸土地。

3、联盟型。以结盟形式，联合他国弥补自身力量的不足。又分为扩张和自卫型，还可分为一元和多元联盟，前者有一个大国做盟主。

4、中立型。中小发达国家严守和平中立的国防政策，制定总体防御战略和寓兵子民的防御体系。如瑞士。

五、我国的国防政策

中国追求和平崛起属于积极防御自卫型的国防。国际形势日渐缓和，霸权主义和强权政治依然横行。居安思危，我国既要加速发展，也要确保安全。“国富”“兵强”是我国屹立于世界民族之林的两大支柱。