新西兰小学教育

1. 新西兰奥克兰大学教育硕士毕业回国能当小学老师吗

如果不是教育专业的本科，但必须是国际认可的国内公立大学，如西安交大、北京大学、清华大学等重点。普通一本学校，则必须是教育专业学生。本科阶段的专业会在入校前（入奥大之前）做出评估，累积学分足够毕业者，可以申请就读研究生（雅思成绩7分及以上）。如果国内学习不是教育专业，同样对所学习专业做出评估，累积学分够毕业者，可以申请研究生过度课程（半年结业后），得到雅思7分及以上，可以直接进入研究生阶段学习，要注意的是：
1、如果累积学分不够，需要选择当地学校修满学分，才能进行研究生、研究生过度课程学习。
2、论文发表、科研成果发表并不列入加分范围，因为你并没有给新西兰人做出贡献。
3、教师工作容易在当地找到，但绝不是小学、中学或者大学，而是当地一些语言学校及预科培训学校，因为作为留学生，你并不深入了解新西兰的文化，也不会在短时间完全融入到新西兰社会，所以他们宁愿要些专科毕业的当地人。
4、技术移民不容易，因为他们并不缺老师，他们缺医学、服务业、工科、体力劳动者精英，所以通过学习教育学移民新西兰并不简单。

2. 世界前三的新西兰小学教育，到底是怎样的

新西兰的小学教育和中国教育一样是六年制，但与中国教育不同的是，新西兰的小学教育中没有课本！
这主要是取决于不同的教育方式。在中国，有固定的课本，老师按课本内容来教授课程，学生按照既定的规划学习。这样的教育方式会比较限制学生的个人兴趣爱好发展。在新西兰，没有固定的课本，上课的内容是老师根据本班学生的特点精心安排好的，之后会以学生比较容易接受的形式教授学生。
比如，在新西兰小学中，低年级的学生的主要任务是培养他们的自己思考，论述的能力。所以作业基本上是带自己挑选的故事书回家讲给家长听。故事书的内容是学生自己挑选的，例如：怎样能成为一名宇航员？遇到外星人怎么办？怎样养好自己的小宠物？等等……第二天，老师会询问学生，给家长讲完故事后，爸爸妈妈的反应是怎样的？感觉自己讲的生动吗？有没有什么不懂的问题？新西兰每个小学都会有自己的图书馆，当学生遇到自己不懂的问题，老师会鼓励学生自己找寻问题的答案，之后再做正确的引导。

所以这样的教育形式下，学生在低年级的时候就能养成很好的论述能力，思考能力，自己探索未知领域的能力。除此之外，中国学生去新西兰，在短时间就能练出很好的英语表达能力。
那么高年级的时候，学校会锻炼学生自己观察思考能力和比较完整详细的论述能力。例如，学生会带学生走出校门，让学生自己观察自己周边的一切。那么每个学生都会有自己的疑问，车到底是怎么样开动起来的？树是怎样生长的？小鸟为什么能飞起来？等等类似于这样的问题。老师会统计每个学生的问题，再引导学生自己去探索。那么最终结果会以学生演讲的形式做以汇报。汇报课上，老师还会邀请学生的家长，一起来听学生自己研究的成果。
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3. 哪所高校的汉语国际教育专业比较好

又到一年高考季，各位家长大大和我们的小学弟小学妹又要开始考虑高考填报志愿的事情了。这可不是一件简单的事情。既要考得好，还要报的好。下面让我这个汉语国际教育的老学姐简单安利一下我们这个专业吧，希望能吸引更多好看的小哥哥小姐姐一起来做汉教人。

1 四川大学

提到汉语国际教育专业，我首先想到的是我们的超级辣超级美的四川大学。也许你只听过 那里的火锅和串串，却没想到那里的汉语国际教育专业也是一流的。作为西南地区实力超群的985和211院校，川大的师资力量不容置疑。而且川大的伙食也是非常好的，所以女生一定要注要不要吃胖了。汉教专业在川大已经很多年了。其中有很多教授在全国都十分著名。而且四川美女帅哥最多了，真的可以让人大饱眼福啊。难道你还不心动吗？

以上就是我这个已经入了汉教坑的老人家给大家的建议啊。各位小可爱们可以根据自己的实际情况来选择适合自己的学校啊。总之记住一句话 ，无论你做出了什么决定，都要大步向前走，不要停留。希望各位都能够实现自己的梦想吧。

4. 新西兰中小学教育优势

最顶尖的基础教育国际教学评估机构报告，新西兰的基础教育为全球第3;
最完善的升学体制NCEA、剑桥、IB三种课程让学生有更多机会升读本国及世界名校;
最佳的常青藤名校跳板新西兰知名中学的高分率和名校送生率远高于世界平均水平;
最安全的留学国家政局稳定，人民友善，安全系数最高的留学国家;
最优越的学习环境环境舒适，气候宜人，适合中低龄学生专心读书，家长放心
最高的留学性价比学费和生活费每年仅需13-15万，公认的性价比最高的留学国家;
最贴心的陪读政策5岁以上即可申请留学，家长可陪读，也有完善的寄宿家庭服务;
最灵活的入读途径无需语言要求，无年龄限制，申请条件灵活。

5. 本人小学音乐教育专业现在在职在编音乐老师,请问移民澳洲或者新西兰有什么要求

如果想移民澳洲,小学老师不在移民职业清单上
技术移民就没戏了 可以考虑结婚方式移民

6. 新西兰留学读小学到底好不好

新西兰的中小学教育保留了英式教育的传统特色沿袭了英国的教育体制，同时学生的创新性、学以致用是院校非常注重培养的。越来越多的家庭愿意送孩子到新西兰学校去学习，然后在考虑直升新西兰高等教育或者去其他发达国家学习。新西兰的小学生在上课的时候是没有课本的，那么留学生在新西兰留学都可以学到什么呢，下面新西兰留学小编就为您介绍一下，新西兰小学会培养学生的什么能力：

【演讲的能力】

一般地，在这里，演讲是每个学生都需要面对的学习课程。通常是：在小学的阶段，孩子们一般地进行3-5分钟的演讲。演讲的内容不限，低年级的时候只是描述性的演讲，诸如，孩子们说说太空、橄榄球运动、自家的猫、狗，甚至，连发梦都可以是他们演讲的话题;而到了高年级，孩子们则需要对某些社会现象发表自己的看法，例如，捕鲸是好事还是坏事，男女生分校上学，你赞同还是否认，等等。而真正要做好一次演讲，孩子们需要从图书馆借阅很多相关的书籍，或者，从网上查找相关的资料，然后，再写出一篇长长的文章，反复进行删减，然后，在家不断练习，诸如，如何控制演讲的时间，如何吸引听众的注意等。

【生活能力的培养】

在这里，游泳课是每个学校必备的课程。另外，高年级的学生会在每个学期到野外森林里“露营”一周，在这一周里，孩子们居住在野外帐篷里，目的主要是：锻炼孩子们的野外生活能力，而到了中学阶段，学校里还会开设烹饪课程，缝纫课程等与生活有关的课程。

【社会公德的培养】

在这里，老师不会教条地告诉孩子们：要听话!而是教育孩子们：要学会尊重!即，尊重老师，尊重同学，尊重父母，尊重财产等等。

【体育活动】

这里的学校，每年冬季，都会举行一次题目为“cross
country”的长跑活动，以此来激发孩子们积极参与体育锻炼的兴趣。除此之外，每家学校都把体育锻炼作为学校教育中不可取少的一部分，例如，我女儿现在就读的中学规定：每天，每个孩子必须跑步至少20分钟以上。

7. 新西兰与中国的小学教育有什么不同

新西兰的小学入学年龄是5岁，是6年制的教育。学生按照就近上学的原则，选择本区的学校。也许你会问，学校那么多，怎么知道一个学校的优劣呢？在新西兰，有一个教育评审办公室，对大部分的公立学校（包括幼儿教育 新西兰的小学入学年龄是5岁，是6年制的教育。学生按照就近上学的原则，选择本区的学校。也许你会问，学校那么多，怎么知道一个学校的优劣呢？在新西兰，有一个教育评审办公室，对大部分的公立学校（包括幼儿教育、小学、初中、高中）进行了评审，评审报告在网上公布，你只要输入相应的区域，就可以搜索到相关的学校信息。每个学校的评审报告中，详细介绍了学校的情况，包括学生人数、男女同学的比例、种族的比例、学校的优势、需要改进的地方以及他们下一步的计划等等

这里的学校每年分4个学期，一般情况下从2月初到4月中是第一学期，然后放假2个星期；4月底到6月底是第2学期，再放假2星期；7月中到9月中下旬是第3学期，休息2个星期之后进入第4学期，第4学期一直到圣诞前结束。圣诞假期刚好是暑假的开始（南半球跟国内的季节相反，这里的圣诞节是夏天，没有白色圣诞），因此差不多可以放2个月的假，一直到2月初又是一个新学期的开始。这些假期安排，会提前一年在教育部的网页上公布，方便家长安排旅游等事宜。

8. 你是如何看待学前教育

人生百年，立于幼学。学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是为终身学习和全面发展奠定基础的重要阶段。学前教育事业是重要的社会公益事业，办好学前教育，关系广大儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。

（一） 学前教育对人的发展十分重要。
学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期, 在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。已有研究证明,早期教育对于儿童的认知发展具有重要影响，单调、贫乏的环境刺激和适宜的学前教育的缺乏，会造成儿童的认知方面的落后，适宜的学前教育可以帮助儿童形成正确的学习态度,良好的学习习惯和强烈的学习动机,从而对个体的认知发展和终身学习产生重大影响。
学前教育对于人的社会性、人格品质发展非常重要。著名教育家陶行知曾说过：“幼职教育实为人生之基础，凡人生所需之、重要的习惯、趋向、态度多半可以在5岁前培养成功”。诸多研究和事实均反映, 6岁前是人的行为习惯,情感等基本形成的时期,是儿童养成良好社会性行为和人格品质的重要时期。并且，这一时期儿童的发展状况具有持续性影响，其影响并决定着儿童日后社会性，人格的发展方向，性质和水平。适宜的学前社会性教育有助于儿童在学前期形成的良好的社会性,人格品质，帮助他们积极地适应环境，顺利地适应社会生活，从而有助于他们的健康成长、成才。
（二） 学前教育影响到教育事业发展。
学前教育作为我国学制的第一阶段，基础教育的有机组成部分，必然对我国教育事业的整体发展，尤其是基础教育的发展具有重要的作用与影响。通过帮助幼儿做好上小学的准备(包括社会适应性，学习适应性，身体素质以及良好的学习与行为习惯，态度和能力等方面准备)，学前教育有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活。我国教育部和联合国儿童基金会历时5年合作进行的"幼小衔接研究",通过儿童入学前半年和入学后半年的连续实验研究发现,对学前儿童做好入学前准备,包括学习适应方面的准备以及社会适应方面的准备,能够使儿童入小学后在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展,从而顺利地实现由学前向小学的过渡。我国已将普及九年制义务教育作为教育事业发展的重要目标, 学前教育则可为有效提高义务教育的质量与效益,促进这一目标的实现做出积极的贡献。
（三） 学前教育关系家庭和社会和谐。
由于我国实行计划生育基本国策, 目前大多数家庭只有一个孩子, 这就使独生子女很自然地成为整个家庭关注的焦点。众多事实表明, 孩子能否健康地成长和发展已成为决定家庭生活是否和谐幸福, 影响家庭生活质量的一个关键性的因素。一个家庭是社会最基本的单位，而每一个幼儿都连接着一个或几个家庭，因此学前教育牵动了全社会，成为大家关注的民生问题。当前幼儿入园率在逐步上升，学前教育机构不仅承担着从实践上为家长参加工作和学习提供便利的任务, 而且在家长普遍重视孩子发展和早期教育的当今时代，学前教育质量更成为家长关注的核心，直接关系着家长能否安心地工作。所以，学前教育及其质量对家庭生活, 国民经济发展和社会秩序的稳定等具有的重要作用。
（四） 学前教育关系国家和民族未来。
学前教育在世界范围内受到了普遍关注,许多发达国家积极采取措施, 优先发展学前教育,在普及学前教育与提高学前教育的质量上作了很多的投入。以OECD(经济合作与发展组织) 成员国为例，OECD现有30个成员国，包括英国、法国、德国等20多个欧洲国家以及美国、加拿大、日本、韩国、澳大利亚、新西兰、墨西哥等，总人口11.5亿，大多数OECD成员国也是世界上最富有的国家。据统计，2005年，OECD成员国平均生均教育费高达4882美元，学前阶段的政府预算占各级教育总预算的8％，其中公费占学前教育总花费的比例高达80％。近年来，我国学前阶段的预算只占全国各级教育总预算的1.2％到1.3％，这一数据相对比，只有匈牙利的1／12，西班牙的1／10，法国的1／9。
教育是国家和民族发展的根本大计。加大学前教育的投入和支持，普及学前教育，提升学前教育质量，将有助于提高我国教育的水平和国民整体素质，对我国追赶发达国家，实现从人力资源大国向人力资源强国转变的任务具有重要的战略意义。
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