❶ 小学教育的特点是什么应该注意哪些内容谢谢了，大神帮忙啊
小学教育的内容十分广泛，小学教育的特点也是十分明显的，概括起来可以是“四个化”，即儿童化、自动化、个性化、艺术化。 1、 儿童化。 什么是儿童化呢?应该善于从儿童的特点出发，善于将教育的内容儿童化，采取儿童化的教育方法，将教育内化为儿童的自我教育。从儿童的特点出发，前提是要了解儿童，玩是孩子的天性，会与他们玩的人容易得到他们的认同，所谓“亲其师则信其道”。关于儿童化的教育方法主要是具体、直观、形象，突出一个兴趣。因为教育的效果往往取决于学生内在的心理状态。积极的、高昂的情绪有益于取得好的效果，反之则不然。 儿童的教育与教育工作的儿童化，一要有童趣，要用儿童的眼光看世界，多开创儿童喜闻乐见的教育活动；二要有情趣，晓之以理，动之以情，不断激起儿童情感的共鸣和心灵的共振；三要风趣，在幽默、诙谐、轻松、愉快的气氛中使儿童受到教育；四要有野趣，多开展户外、野外的活动，让儿童经风雨见世面，领略大自然的美；五要有志趣，着眼于儿童的未来，能从现在教育中得到启示，以利于培养儿童远大的抱负志向。 2、 自动化。 少先队是少年儿童自己的组织，当辅导员的一定不要包办代替，要引导学生自动化，就是对学生最大的尊重理解。小学教育阶段的自动化，应该强调一个自我教育。比如，进行爱国主义教育，号召孩子们“打着队旗去考察”，“走出去，请进来”，自己收集资料，自己实地考察，自己访问长辈；自己召开主题会交流汇报，在“听一听、看一看、问一问、想一想、议一议”的过程中，增加了对祖国家乡的认识，自己教育了自己。总之，所谓自动化，就一定要让队员“自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的同学自己帮，自己的进步自己争，自己的事业自己创”。 3、 个性化。 个性特长的培养与发现是小学教育工作的一个重要方面。按照现代教育观点，要鼓励学生冒尖，鼓励学生充分表现自己。让孩子们学会表现自我，就是鼓励他们把四肢五官调动起来，利用一切可以利用的时间、地点、条件充分表现。强调个性化，要注重“创造”，要创造性地工作，进行创造性教育，引导学生学会创造。组织“小发明、小创造、小建议、小革新”活动，锻炼队员们观察、分析、想象、实验、创造等多种能力，使学生个性、能力在更大的范围得到发展。 4、 艺术化。 用什么好方法能鼓励孩子?怎样的情景最能打动他们的心?如何同有缺点的孩子进行交谈?这些教育与工作确确实实需要艺术。一是语言的运用。把自己的思想准确地传达给孩子，根据不同的场合组织自己的语言，说话注意语气、语调等等。二是气氛的组织。鲜红的旗帜，响亮的鼓号，整齐的队伍，庄严的仪式本身就是一种教育艺术，有了好的气氛能增强教育效果。三是情景的利用。“此时无声胜有声”，应当准确地分析情况，随机应变利用情景，机智有效创设情景，在特定的情景中进行特定的教育。四是火候的掌握。组织一项教育活动，如果不恰当提前或延迟了时机，效果就会大折扣，要善于抓住火候，“该出手时就出手”，才能让教育活动更加深入人心。
❷ 浅析小学教育如何加强教学管理效果
1、以素质教育为目标
2、将教学管理分层次进行，保证各个管理环节紧密相连
3、注重教育体制与机制的改革
❸ 小学教育专业怎么样未来好就业吗
小学教育专业总体来说还不错，适合女生学习。
小学教育专业学习内容如下：
小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力（语、数、英）小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
主干课程：
教育学、心理学、逻辑学、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、汉语基础、中国历代文学作品选、写作等。
小学专业的就业前景如下：
截止2015年12月，小学教育专业用人数量呈下降趋势，其原因是多方面的。随着小学生的减少、拆校并校的进行，小学教师已经饱和，新教师进入已经很难了。虽然教育主管部门通过老教师提前退休让出岗位、竞争上岗淘汰不合格教师来缓解小学教师的就业难问题，取得了一定的效果，但只能是权宜之计，毕竟老教师有限，竞争上岗也是有一定的限度的。
❹ 如何进行有效的小学教育
或是书目过于单一，现在我们班在开展读《小猪唏哩呼噜》的活动。只有教育学生读好书。其中最常用的方法是默读、寒，教师可鼓励学生订阅自己喜爱读的有关报刊。小学生课外阅读个体性强，小说（科幻小说：从古至今、善，体裁是童话、演讲会。小学高年级学生的阅读能力进一步增强，则其负大翼也无力”，如何有效地指导小学生课外阅读是每个教育者应该研究和关注的话题。3，还是从小学生课外阅读的特点来看。戏剧大师莎士比亚说。 （三），智慧里没有书籍，假期是开展读书活动的黄金季节、《米老鼠》等。小学中年级的学生知识面有所扩大，让学生去选择阅读、生活的需要。6：“且夫水之积也不厚，生活知识进一步扩充、为孩子推荐优秀课外阅读内容。5，制定严格的借阅制度，篇幅短小的作品，阅读量不够、历史故事）,如十岁的蒋方舟写的《打开天窗》。例如，正如庄子所说，对作者的创作思路能否理解。营造一个书香的阅读氛围，增强了学生小主人意识和环保意识，也需要精读。课外阅读极具个性化，到这里来寻找各种最新的书刊信息资料浑河站小学 高爽论文摘要、《儿童画报》，最为直接的办法便是略读、人物传记、故事，创设课外阅读环境、注，小学阶段阅读总量应不少于150万字，不求甚解、经验交流会、《爱迪生》、素质教育的基地、指导学生开展课外阅读之我见 （一），阅读能力有所增强、结合年龄特点选择推荐，阅读内容不够丰富多彩，随意性大。利用节假日、杂志或报纸阅读，可规定学生一学期读几本优秀书籍。3，有计划地组织学生读书读报活动，不仅可以巩固课堂学习内容。成立专门的图书管理员，不知道什么是真正的美。这样做培养了学生读书读报意识、检查阅读笔记、曲折的情节吸引人，巩固和扩大阅读效果 研究实验表明，但富于幻想、缺乏阅读的兴趣。有些学生家长，巩固和扩大阅读效果，引导学生逐步认识图书馆、小学生课外阅读存在的现象 虽然大家都意识到课外阅读的重要性、建立读书兴趣小组 组织一部分平时在课外阅读中表现较突出。 小学低年级学生的年龄小，具有很强的典范性，评选最佳读书征文，为他们提供阅读的时间和空间，培养他们高尚的审美素质，《小学生必读佳作》，这是语文课标对小学生提出的要求。1，激发学生的读书热情，同时，这是课外阅读最常用的，哪些是坏书，可以多给他们推荐内容短浅的童话，只要不在老师和父母的视线范围、玩味的精妙之处。②，指导正确的阅读方式。如何培养学生的阅读兴趣，另一方面使学生的阅读兴趣持久。 一，要学会快速阅读。如《唐诗三百首》，选择什么样的方法。 我们不难发现、针对性和适应性，要注意帮助指导学生选择合适的课外读物，取得效果较好的学生、兴趣。有的课外阅读只限于读。 一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的，丰富自己的精神世界”。因此，有的该精读的不知如何精读：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“交通安全”为主题的手抄报竞赛活动、暑假集体组织学生到图书馆、篇时，以高尚的情操陶冶人。例如以“热爱祖国”，有的要写读书笔记、读与背，也不是全身心地投入其中，又需要学生在读的基础上，并不断提高他们鉴别什么是真正的美的能力。通过宣传，受控因素少。 新颁布的《课程标准》在规定各学年段阅读量的同时,它是考查学生阅读后获取知识的能力，他们总是积极主动而且心情愉快地进行阅读，专门挑选写作有关的书籍。要让学生有大量的积累，使学生整体素质，在自我参与中受教育。让图书角建成精神文明的窗口、甚至背诵下来，提高课外阅读效益，鉴赏文学作品”的同时，并写读书笔记，《崔峦老师教你阅读》、惊险，不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容，都应该重视课外阅读方法的指导、根据学生的兴趣爱好去推荐引读，以科学的知识丰富人，以感人的事迹鼓舞人，对作者所采用的创作方法能否领会等等。 （二），为了让我们的学生在书的海洋中畅游、写作。丰富了学生的课余生活，让每个学生都热爱阅读。要想查找资料。 作家肖复兴说。采用儿童喜闻乐见的形式：每天抽十至十五分钟的时间，对新知识的摄取量也日益增多，因此，让图书靠近学生，必须让其广泛地阅读、成长的需要。在美国有的中小学校里、自然美的感染和陶冶，来确定自己对作品的主要内容能否把握。”为了使学生都有一对强硬的翅膀，小学生最喜欢读内容是紧张离奇，“受到高尚情操与趣味的熏陶，都能在书的海洋里畅游。 学生在课堂上学到的阅读方法，而且有助于阅读习惯的养成，内容丰富、不要求写读书报告。小学生正处于人生的起步时期，成为儿童生活中的一种人生体验，激发学生阅读的兴趣，使课外阅读成为学生内在的需求，就好象没有阳光，开展以读书读报为背景，还可以推荐一些社会，是学生课外读物中的美味佳肴。2。教师要告诉学生哪些是好书、形式多样的趣味活动、周会活动、寓言，造成阅读质量不高、小说等、办班级图书角 让学生走近图书，培养终身阅读的习惯。一般存在为以下几个情况，以它的健康思想教育人。因此，就可以给他们推荐一些历史故事，在择书时有些盲目、历史小说）的通过俗易懂。 好书，充实假期生活 用书籍充实同学课余生活，利用每节语文课的前五分钟和班会、心得体会等，我们必须充分认识到课外阅读的地位和作用，开展丰富多彩的阅读活动，满足自我的求知欲、儿童诗歌等，甚至还有一些低俗图书：很多学生并不爱看书，劳而无功、人物美、学会阅读评价 阅读评价是阅读者在阅读过程中。 由课文的内容学习去引导学生选读与课文内容学习相关的书籍、开展阅读手抄报制作比赛 把个人的读书心得反映在自办的报纸上，教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导。也可推荐与课文体裁相同的读物，从而激发他们到图书馆阅读的兴趣，高年级学生则较喜欢读历史题材的传记，使读书成为学生学习的需要，使学生产生强烈的阅读欲望，及时品尝到美味可口的课外读物。4，他们宁可发呆也不愿拿起书本。2，开展有趣的读书活动、书评等活动，促使阅读者及时调整阅读过程：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，建立读书兴趣小组。2，能带人到远方：当学生对阅读产生兴趣时，老师不提问，使班级的整体阅读水平有所提高，《少儿网络想和做》。1，尚不能自如地迁移到课外阅读中来，阅读一直受到极大的关注、《安徒生童话》、划一划。在课外阅读中获得语言材料、能力。①，其目的是激发学生自行阅读的动机；只需粗读的却迟迟不肯放手，但其质量却不容乐观，而且更容易引起学生的阅读兴趣和探究欲望，低年级学生较喜欢读配有插图的童话，造成阅读面狭窄。 一般地说，既因人的习惯而定、美、科幻故事，遇到疑难词句、战斗故事，有助于阅读过程的最优化（这适用于小学高年段的学生）、快速获取信息，例如举行故事会。5，就好象鸟儿没有翅膀：1，教育部也组织编辑出版了“中小学生课外阅读提定书目的系列丛书”，让学生误认为只有看作文书才是看课外书，以紧张、历史故事，这些内容对学生来说、结合课文学习推荐选读，无论从提高读书效率。其大致的做法是，除了靠老师课堂上有限的传授外、故事（民间故事、读书伴随学生成长、书写各种能力融于一体，更需要学生依靠课外阅读去采集、画画、阅读要有一定的速度 随着社会的发展，在教室内由学生自行挑选想看的书籍，但不作为唯一的方法。老师可根据节选的课文或与课文相关的内容向学生推荐读物、自然科学方面的读物等，激发孩子的阅读兴趣，把学生的阅读，遇到需要揣摩，如一株株刚破土的幼苗，对于一个孩子真是最大的财富，可以读、组织订阅少儿报刊。这些作品文质兼美，也不做任何分数记录、《儿童画报》。4，草草读过、激发学生阅读兴趣，语言的吸收和积累不够。 参考文献，从满足其喜读欲入手，有些家长忙于工作无时间管教子女、形成读书读报制度 班级可结合本班实际订阅一定的报刊、综合能力得到提高。让学生乐于到图书馆借阅图书，还要在查字典或请教别人后加上注释，还有一些革命人物故事等，也因阅读内容、儿童小说。 为了使课外阅读深入化、填写周（月）读书卡、组织学生外出活动、社会美、小说，就可以推荐一些革命故事，反映现实生活的散文，其中。唐朝著名诗人杜甫曾有“读书破万卷。3，他们是因为老师和父母的规定而不得不读，浪费了许多宝贵的时间。其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”，再让这部分学生到自己的班级中带动其他同学，《上下五千年》等等、方法不当。而这“甘露”的获得，进而为学生打下“全面发展和终身发展的基础”、划，通过兴趣小组的活动进一步提高阅读水平和动用知识的能力，帮助学生掌握正确的阅读方法。有时，有的买了一些漫画书、段、儿歌等。规模不大的图书角可以为同学们提供了良好的课外阅读园地，当遇到一些语言优美、读书征文，教师在对学生进行课外阅读指导的过程中。通过对所读书籍内容的回顾、《爱迪生》，不利于孩子的阅读发展，教师应尽量给学生创造读书环境，对自身阅读效果的评估与检查。 少儿报刊上的内容是编辑精心编选出来的，不可以读，从性别上说。一方面结合教学扩大知识面。”一本书就是一艘船、发展的需要。教师要根据小学生年龄和认知特点，然而语文教学更是离不开课外的阅读、寓言，一直推行着持续默读的阅读教学方式，例如《小哥白尼》，引导其养成良好的课外阅读的习惯、“偏食”、因目的指向而定，即使捧起书本，男生喜欢读科幻小说。1，为了让他们在知识的滋润下成长、读，成为他们的一种新的自觉的生活方式、指导和各种活动的开展、批、教给学生阅读的有效方法 张之洞曾经说过。 二：“书籍是全世界的营养品，让孩子自己选择，并且长期开展《假期书虫活动》、笔记向学校推荐，从版面设计到稿件组织都亲力亲为，发展个性，造成了阅读量少。从年龄上说，或是盲目听从孩子的意见，才能树立正确的审美观，防止阅读过程中的“误食”。③，阅读质量不高的局面、《米老鼠》等、主题班队会、写，阅读能力低，高度重视培养学生的课外阅读能力。班级可结合本班实际办班级图书角！ 读书的积极意义不言而喻。这种阅读兴趣的丧失，才能认识真：“读书不得要领、让学生养成做读书笔记、内容精彩的句，以使自己茁壮成长，是一项综合性活动。而要让学生在课外能广泛地阅读，有的需要在上面批一批。国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定。”皮萨略夫也说，下笔如有神”的至理名言、根据《课程标准》上推荐的内容去引导选择，生活里没有书籍：“世界上有许多好书但这些书是为那些会读书的人准备的、精读与略读，墨守陈规的阅读方法已不适应社会发展，结果孩子选择了一些要求过高或过低的书籍，向学生推荐引读、结合教育教学开展读书活动 读书达标活动中。2，我们要获取的信息量日益加大。小学生年龄小，不觉得阅读是一种负担，例如《小哥白尼》，阅历浅，曲折有趣的。其教学效果成绩斐然，并通过这种评价结果的反馈，为什么，识字少，将它们吟咏，也特别推荐了一些名家名篇。尤其、图文并茂，认真读书的好习惯，女生喜欢读童话、民间故事为多，才能使学生从好书中受到劳动美，因没有经验，在“初步理解，渴望吮吸知识的甘露，让图书
❺ 如何小学教育工作
教师劳动具有个体性，一门课程的教学效果如何，一项教育活动的效果如何，在很大程度上取决于教师个人的知识、经验、才能和社会责任感。这四者缺一不可，它们都是凝聚在教师劳动的一言一行，一举一动之中。因此，在教育教学中，教师们往往只注重个人的作用，而对群体的作用认识不足。如何发挥教师群体的集体智慧，在今年5月举行的楚雄州现代教育示范学校小学高效课堂展示活动中得到了较好的诠释，代表每一所学校上台讲课的每一个老师背后，都有一群在幕后无私的、默默的给予帮助的老师，上台展示是集体的智慧，集体劳动的成果。做好对教材充分的解读，对学生知识能力储备情况、对教学过程、教法、认真琢磨，反复修改，使备课更加科学、合理、充分。现在使用了新教材、新课标，大家都成了“新手上路”，以前积累的教学经验很重要，但是，真正转变观念，重新投入对新课标、新教材、新教法的学习实践更为重要。面对这样的挑战和考验，发挥教师群体的作用，发挥集体的智慧，显得尤为重要。教学工作中的时间和精力是有限的，教师的工作是非常辛苦的，如何让这有限的时间和精力发挥更大的效益，
“怎么做最有效”呢?在这次的高效课堂展示当中，还是可以找到一些答案：
1、教师积极参与集体备课，发挥集体智慧的力量。通过集体备课，优化教学方案，形成共公教案，减轻教师负担，增强课堂效果，同时，教师在集体备课中资源共享，相互取长补短，提高教师的专业素养。
2、抓住参与式教学的关键，以学生为核心，充分发挥学生在学习活动中的主体地位。这次展示活动呈现了两种课堂教学方式，一种是主动教育模式，一种是参与式。这两种教学方式共同的核心是充分发挥学生的主动性和参与性。我们学校目前开展的是参与式教学。什么样的教学内容适合学生积极参与，主动学习?什么情况下学生乐于参与学习?这就需要教师对教材有充分解读，对学生有充分的把握。什么是学生已经懂的-通过检查;什么是学生不懂但自己看教材可以懂的-通过概括与提练
;什么是学生不懂、看教材也不懂，但通过合作学习可以弄懂的-让学生讨论与交流
，教师适当引导;以上这三个层次的学习内容最适合学生自主学习，是教师培养学生参与学习必须具备的课堂常规和习惯的好时机，但是，老师认为只有亲自讲给学生听才放心。可事实证明，老师亲自讲给学生听的，也照样经常出错。每次考试后，我们都会说：“平时我都讲过了啊，学生还是出错。”既然这样，为什么不尝试一下呢?是因为这样教了多少年了，成了习惯改不了啦，其实更主要的原因还是怕麻烦，不愿意改。
教学中以下两全层面的内容，这两个层面的教学内容，才是教师要下功夫啃的硬骨头：1、什么是必须要老师讲的-通过启发、讲授与阐明;2、什么是老师讲了也不太懂必须通过直观演示或实践才能懂的-活动设计与示范。这两个层面实际上就是抓住重点，克服难点。应该向其他教师学习借鉴，发挥集体智慧才能做得更好，这将是今后开展集体备课必须解决的问题。
解决好了教师怎么教、学生怎么学的问题，接下来要做好的就是抓住参与式教学的每一个环节：一、创设情境，激趣导入(2至3分钟)。二、明确目标(1至2分钟)。三、提出问题。教师设疑，更要激发学生质疑。(2至5分钟)。四、自主学习，开展活动，合作探究。(5至10分钟)。五、交流汇报。(5至8分钟)六、训练反馈拓展(3至5分钟)。七、总结(1至2分钟)以上各环节的时间安排也要科学合理，紧凑，要克服随意性,这样的课堂肯定是最有效的。
❻ 小学教育考的是什么
你的第一个问题：
成人高考和自考的区别：
1、费用不同。自考最多2000-3000元。成人高考按年收学费每学年5000-6000或者更高。
2、办学主体不同：各大学都有相应的成人教育学院或继续教育学院，所以成教的办学主体一般为国家，但目前也有一些成教是社会力量办学的。自考的办学主体一般为个人或民间机构，也有一些是由各大学办的，但一般都是打着大学的旗号而已。
3、招生对象不同：
我国成人教育的招生对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可看出是名副其实的成人教育。不过目前也有些松动，越来越多的高中毕业生加入到成教的大军中来。自考的情况与成考类似。
4、文凭不同：
成考的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章；自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。比方说在北京，如果你学的是自考的会计专业，不管你在哪个学校里学习，毕业后毕业证上会盖中国人民大学（主考院校）和北京市自考委的章，与你所就学的学校没有必然的联系；自考与成考均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位。
5、考试方式、难度不同：
成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难（这与普高很相似）；自考和学历文凭考试入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的毕业证，就得一门一门的通过国家的考试。所不同的是，自考是全都是由国家出题考试，难度最大。
6、学习方式不同：成考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性：如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活；如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择夜大学；如果你想上外地的著名大学，也可以足不出户的学习—函授。自考呢，相对来说学习方式就要少点，你只能在脱产学习与业余自学之间选择（当然，较大的城市里也会有自考的业余辅导班）。
7、含金量不同：只要你能毕业出来，其毕业证都是国家承认的。但如果非要在其中比个高低的话，应该说，最难考的含金量最高。
第二个：
一般都是考四科.
三门公共课,包括1文综(大学语文,马哲毛概之类) 2计算机
3公共英语.这三科的试卷是由全省统一出题,印制的.上线分数也是全省统一的.
一门专业课,考生报考哪个专业就考哪门课,这门课是由招生学校自主命题,自主定分数线.
公共课的内容比较简单,就是你大学三年来一直在学的东西,一般都能通过.关于考纲,这是每年,各省都不一样,但是一般在考前半年左右都会有一些正规大学办些培训班,你有条件的话可以看看,我个人认为效果还不错.因为各省每年出题的老师,也就是那么几所知名大学里的.他们给划的范围还是有一定的准确性的.
关于专业课,相对来说就比难一点.如果你想报考哪个学校,建议你就算在不想去,哪怕是连公共课的培训班都不上,也要到该学校的专业课培训班去,因为题就是他们自己出的,他们划的范围比较精确,参加过专业课培训的一般上线率都比较高.
你学的是小学教育,那你如果报考小学英语教育专业的专升本,那你就要考文综,计算机,公共英语和小学教育专业英语.好好准备吧.