⑴ 重庆市中小学地方教材六年级上册环境教育教案
关于幼儿园小班的安全教育，根据不推人不打人，相关的教案，可以从举例教材中，然后找到共同点，以及对于安全知识的普及
最为重要的就是小孩子要从小养成自律的好习惯，才能够在以后的生活中。开放自我，自我拓展。
⑵ 小学三年级的环境教育课本哪有卖的，人民出版社的（济南）
当地新华书店
⑶ 谁有小学五、三年级环境教育 教案
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
4、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：
一、计算导入： （算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有
多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
日 180000千克 180吨
月 5400000千克 5400吨
年 65700000千克 65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、观看录象 ： （看一看）
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”
三、研究方案： （写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
消除白色污染的好办法：连碟子一起吃
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯
⑷ 谁有小学三，五年级环境教育教案
1、垃圾会产生地热，即土壤温度升高，从而导致土壤无法用以种植。
2、其中有害的垃圾会通过在土壤种植的植物，把有害物质传播到人身上。
3、垃圾还会改变土壤的性质。
4、通常填埋垃圾，都要把垃圾买在至少3米的土壤深处，所以基本上，填埋垃圾的土壤是无法种植的。 http://www.chinaenvironment.com/
⑸ 求救！小学三年级环境教育教案
小学环境教育课教案——垃 圾
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
4、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：
一、计算导入： （算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有
多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
日 180000千克 180吨
月 5400000千克 5400吨
年 65700000千克 65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、观看录象 ： （看一看）
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”
三、研究方案： （写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
消除白色污染的好办法：连碟子一起吃
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯
四、联系实际： （说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸： （试一试）[机 动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
六、活动小结
⑹ 急需一份小学环境教育教案及相应的课件，要详细点的
你好，来请登录自21世纪教育网下载：www.21cnjy.com/2/65568/（这是有关环境教育的教案）
⑺ 小学一年级环境教育教案（第二学期)走进大自然
环境保护教案
第一课时
教学内容：《主题1：美丽的大自然》中的活动1、活动2。
教学目标：了解大自然中的动物、植物，树立保护动物、植物的意识。
教学过程：
一、激趣，问题引入：大自然太美了，你喜欢大自然吗？
二、学习活动1。
1、讨论：
（1）、举例说明大自然里有什么？
（2）、你喜欢大自然中的什么景色？
2、学生交流汇报。
3、教师点评，引出超级链接。
4、小结。
三、学习活动2。
1、认识动、植物，填写下表：
动
物 在空中
在水里
在地上
植
物 树木
花
草
2、了解“植树节”。
3、完成“实践与拓展”中的练习。
四、总结。
五、布置作业：查阅资料，了解我国自然保护区，把查到的资料填写在资料卡中。
资料卡
搜集时间：_______________________________________
内 容：_______________________________________
________________________________________________
________________________________________________
第二课时
教学内容：《主题1：美丽的大自然》中的活动3、活动4。
教学目标：了解地球上的水资源，了解水与人类生产生活的关系。培养学生节约用水，保护水资源的良好行为习惯。了解我们周围的空气。
教学过程：
一、激趣引入：地球表面水多还是陆地多？
二、朗读课本第二自然段，了解地球上的水资源。
三、讨论：
1、为什么地球上的水只很少部分可以利用？
2、水能为我们做些什么，如果没有水会怎样？
四、完成“实践与拓展”中的练习。
五、讨论：日常生活中，哪些行为浪费水，哪些行为节约用水？我们做得怎么样？
六、学生交流汇报。
七、按照课本上的方法做个实验，了解我们周围的空气是否干净。
八、总结。
九、布置作业：统计自己家里6个月的用水量，并计算人均用水量。
第三课时
教学内容：《主题1：美丽的大自然》中的活动5。
教学目标：了解世界人口分布情况。知道我国为什么要实行计划生育？
教学过程：
一、把课前调查的数据填入表格中。
爷爷小时候家里的人数
爸爸小时侯家里的人数
现在我家里的人数
讨论：我国为什么要实行计划生育？
二、实践与拓展：观察世界人口分布情况图，分析我
国人口情况。
三、阅读“绿色卡片”和“超级链接”，了解“世界人
口日”和我国人均资源状况。
四、讨论：根据上表的数据分析，我国人均资源与世界
人均资源相比，是多还是少？
五、总结。
第四课时
教学内容：《主题2：大自然的馈赠》中的活动1、活动2。
教学目标：了解纸从哪里来？培养学生节约用纸的习惯。
教学过程：
一、问题引入：在我们所用到的用品中，哪些来源于树
木呢？
二、阅读“超级链接” 。
三、讨论：
1、举例说明我们的生活来源于大自然的馈赠。
2、为什么说生活中的浪费就是对自然资源的浪费？
四、了解纸的制造过程。
五、阅读“超级链接”，了解什么是再生纸。讨论：废
纸回收的意义。
六、总结。
七、布置作业：统计班级的废纸回收量。
第五课时
教学内容：《主题2：大自然的馈赠》活动3、活动4。
教学目标：了解大树的作用，了解大树生长与哪些环境因素有关。
教学过程：
一、阅读课文，回答问题：
1、说说大树的作用。
2、填写表格。
时间 8：00 10：00 12：00 14：00 16：00
阳光下℃
树阴下℃
二、阅读课文，分析树木生长与哪些环境因素有关。
三、总结。
四、布置作业：实验：落叶的分解。
第六课时
教学内容：《主题3：我们生活的环境》中的活动1、活动2。
教学目标：让学生了解我们的生活环境。
教学过程：
一、阅读“超级链接”，讨论：
1、刚装修完的房子为什么不能马上搬进去？
2、我们可以通过什么途径来减少家居的污染？
二、阅读“绿色卡片”，回答问题：
1、影响我们生活的环境因素有哪些？
2、对于解决不利因素有什么建议？
三、总结。
第七课时
教学内容：《主题3：我们生活的环境》中的活动3。
教学目标：了解汽车给我们带来的危害。
教学过程：
一、阅读“活动3”。
二、讨论：如何更健康地发展汽车工业？
三、阅读“绿色卡片”，了解什么是“绿色汽车”。
四、设计保障上、下学途中交通安全的方案。
五、总结。
第八课时
教学内容：《主题3：我们生活的环境》中的活动4。
教学目标：了解什么是绿色学校？让学生明白在开展创绿色学校的活动中，应该怎样做？
教学过程：
一、阅读“绿色卡片”，了解什么是“绿色学校”。
二、提问：“绿色学校”的主要标志是什么？
三、讨论：在开展创绿色学校的活动中，应该怎样
做？
四、制定班级争创“绿色学校”的计划。
五、总结。
第九课时
教学内容：《主题4：只有一个地球》中的活动1活动2。
教学目标：了解引起江、河、湖水质变化的主要原因和世界环境问题。
教学过程：
一、阅读活动1。
二、实验：滤出清澈透明的水。
三、出示世界环境十大问题。
四、阅读“超级链接”。
五、实验：酸雨对植物的影响。
六、总结。
第十课时
教学内容：《主题4：只有一个地球》中的活动3活动4。
教学目标：了解“世界环境日”的由来及环境治理新技术。
教学过程：
一、阅读活动2，了解“世界环境日”的由来。
二、阅读绿色卡片，了解历年“世界环境日”宣传
主题。
三、阅读活动4，了解环境治理新技术。
四、总结。
第十一课时
教学内容：《主题5：绿色未来》中的活动1、活动2。
教学目标：了解《中华人民共和国环境保护法》。
教学过程：
一、阅读《中华人民共和国环境保护法》。
二、讨论：看课文图画，指出下面的行为违反了《环境保护法》的哪一条？
三、实践：以一个环境法律法规为主题，用图片、文字等方式设计一个宣传栏，在班内交流展示。
四、阅读活动2，讨论：怎样看待食用野生动物同样属违法行为？
五、总结。第十二课时
教学内容：《主题5：绿色未来》中的活动3、活动4。
教学目标：了解什么是绿色食品，了解绿色产品的标志。
教学过程：
一、阅读活动3、活动4。
二、交流：什么是绿色食品？
三、认识绿色产品的标志。
四、绿色行动：以班级为单位组成绿色行动小组，制定绿色行动计划并实施。
五、总结。
⑻ 关于日本小学生环境教育的书
我鄙视日本人，更鄙视日本的教育，还有啥好看的呢