1. 小学生怎样克服困难说课稿心理健康
演讲的时候，你不要管别人，就把他们当作萝卜，你想象一下假如你对着一堆萝卜讲话，就和平常自己在家练习一样。
2. 谁有小学生心理健康教育教案关于珍爱生命的教案、课件或说课
http://wenku..com/view/59a488106edb6f1aff001f9d.html
3. 急需一篇心理健康课说课稿，最好是注意力方面的！！！其他的也行～谢谢大家了
会爱自己孩子的是人，
能爱别人孩子的是神。
壹、认识严重情绪障碍学生
定义
指长期情绪或行为反应显著异常，严重影响生活适应者；其障碍并非因智能、感官或健康等因素直接造成之结果。
分类
一、Kauffman(1993)的分类：
1.注意力及活动异常
2.行为失常
3.青少年犯罪
4.药物滥用
5.焦虑-退缩
6.沮丧及自杀行为
7.精神病行为
二、教育部的分类
1. 精神性疾患
2. 情感性疾患
3. 畏惧性疾患
4. 焦虑性疾患
5. 注意力缺陷过动症
6. 其他持续性之情绪或行为问题者
出现率
1.美国教育部估计：1％-2％
2.学者专家调查研究估计：3％-6％
3.我国特殊儿童普查结果：0.199％
贰、认识注意力缺陷过动症（ADHD）学生
特徵（从「寻找轨道的陀螺」影片中分析）
1.智能方面的特徵：
2.学业方面的特徵：
3.语言发展方面的特徵：
4.行为方面的特徵：
5.生理方面的特徵：
6.社会情绪方面的特徵：
7.其他方面的特徵：
成因
1.生理因素：
2.心理因素：
3.环境因素：
4.社会文化因素：
参、班级中包括ADHD在内的严重情绪障碍学生的跨专业辅导原则
障碍类别 教师协助 行政配合 亲师沟通 特殊教育资源利用
空间规划与改进 心理辅导与支持
严重情绪障碍 ●教室布置保持清爽简单●善用教学媒体增强学习动机 ●安排同侪辅导员●提供注意力训练●教导自我管理与自我控制策略 ●酌减班级人数减轻教师工作负担●规划重大问题行为危机处理流程 ●确实配合医师用药指示●著重亲子关系的调整●配合学校辅导措施 ●各大医院心理卫生门诊的谘询●身障资源班的谘询
肆、ADHD学生的常见辅导策略
一、多元处遇的途径
（一） 药物治疗(Drug therapy)
1. 常使用的药物认识
2. 最常出现的副作用
3. 一些您不能不知道的事情
（二） 饮食控制(Diet control)
1. 均衡早餐的重要性
2. 避免过敏源的摄食
3. 一些您不能不知道的事情
（三） 认知行为改变(Cognitive behavior approach)
1. 自我管理训练
2. 冥想训练
3. 组织技巧训练
4. 集中注意力训练
（四） 心理治疗(Psychological approach)
1. 嗜好训练/宠物治疗
2. 仿同治疗
3. 艺术/音乐/游戏治疗
4. 父母治疗
5. 个别/小团体谘商辅导
（五） 环境治疗(Ecological approach)
1. 减少过度刺激源
2. 提供背景音乐
3. 颜色辨识系统的教导
（六） 体能训练(Physical approach)
1. 重新规划体育课程内容
2. 肌肉松弛术训练
3. 中国武术的改良应用
（七） 行为治疗(Behavioral approach)
1. 积极增强
2. 代币制
3. 条件式合约
4. 教学辨别刺激的提供
5. 隔离
（八） 教育治疗(Ecational approach)
1. 学习风格的考量
2. 营造一个有组织的学习空间
3. 作业量的重新调整
4. 个别差异的尊重
5. 教学敏感度的提升
二、教师临床教学之具体辅导策略--「504教室辅导方案」讨论
伍、教育智慧点滴
（一）不会驶船嫌溪窄？
（二）要有好的念头，常想这是一所好学校。
（三）人体包装的原则，是将缺点化为优点，将优点化为焦点。
（四）凡事尽心力而为，然后顺应自然。
（五）真正幸福的人不是拥有得多，而是计较得少；
真正快乐的人不是做他喜欢的事，而是喜欢自己所做的事。
陆、结语：倾听"过动儿"的心声
"My best teacher was in six grade. She expected so much of you and she made learning fun. She wasn't mean, but she was firm. She gave me indivial time, had me come up to the board, and really talked to me. When I had trouble concentrating, she had me sit at a table with walls around it, but it wasn't a punishment. It was just so I could work without distractions. It was a very supportive classroom."
附件： 「504教室」学生调适方案——教师辅导策略
4. 教师资格证心理健康教育说课怎么考，都考什么啊
教师证考试流程如下: 普通话,教育学,教育心理学,体检,试讲(说课)。 先考普通话,再考两学,其中教育学,教育心理学两年有效,即一次过一科,另只需再考别一科即可。 1.如果是师范生则可以免考两学,教育学,教育心理学,如果有实习证明,可免考试讲 2.从2008年开始,教师证一定得上中国教师资格证网查询,www.jszg.e.cn,有的省是一年一次考试,有的省是一年两次考试,但不管那个省,均得上这个网站查询,江西省一年一次, 3.教师资格教师资格证中的健康证检查乙肝,等传染性疾病 4.面试即试讲,在普通话,教育学,教育心理学,体检均合格的情况下进行,这个主要考查表达能力,有语言组织能力,只要心态放松,多练习练习,就没有问题 5.教育教学能力测试就是试着讲一堂课,是一堂课的缩影,是说课,把你的45分钟一堂课的安排,以及布置说出来,老师会针对你组织这堂课的流程及知识点进行提问,也会提,比如,你怎么理解教师这个行业等问题,放松心态即可。第四点:1.教师证有效期是全国通用,终身有效。 2.考取国家正式编制教师必须取得教师证,即教师资格证; 第五点:1.大专学历可报考初中,小学及幼儿园层次,本科学历可报考,高中,中专,初中,小学及幼儿园层次,中专师范生可以报考,小学,幼儿园层次。 第六点:成绩查询到教育局网站,凭准考证号码或者身份证号码即可查询。 5.教师证报考,需要资料为 身份证复印件一份,照片一寸蓝底8张,最高学历复印件一份,申报表一份,普通话复印件一份 第七点:教育学,教育心理学,试讲的培训与报名指导下面的网站均有。
5. 心理健康教育怎么说课（中学生的）
先从入则孝开始，先让学生明白谁是父母谁是儿女
6. 谁有小学生心理健康教育教案关于珍爱生命这一主题的说课也行
网上有的，我下载了一个PPT ，觉得不错，只要稍加修改可以用了。你要的话我发给你
7. 如何写好小学心理健康教育课的说课稿
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；
而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。
②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。
③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自点评）的教学叙事；
教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
8. 《我和同学比什么》小学心理健康课说课稿
只要围绕着主题思想：比健康啊，比学习啊，比读书啊，看哪个同学的身体锻炼得更健康，学习态度很好，读书更认真，更用心。不要攀比穿衣服啊、花钱啊就可以了。
9. 小学 心理健康怎样交朋友 说课
tch out in an endless vista. So we go