小学五年级人教版第23课

⑴ 人教版小学语文，五年级下册第23课

刷子李塑造了一位技艺高超的形象,这位艺人却只选择_刷子李身上有无白点件小回事来写,却写得答形神廉备。文章的语言具有浓郁的_“天津”_风味并且幽默传神，富有表现力。
（望采纳，我也刚学这篇课文，肯定正确！！！）

⑵ 小学课本五年级上册第23课“难忘的一课”有关资料

你要内容

⑶ 人教版五年级上册第23课难忘的一课主要讲了什么

抗日战争胜利以后,我在台湾一家航业公司的轮船上工作.有一次,我们的船停泊在高雄港口,我上了岸,来到一所乡村小学,见一位台湾教师正在和孩子们一起吃力而认真严肃地朗读着:"我是中国人,我爱中国."我被感动了,走进教室,跟那位教师一起朗读着.下课了,那位台湾教师一定要领我去看看他们的小礼堂,礼堂两面墙上挂着几幅中国历代伟人像,这是多么强烈的民族精神,多么浓厚的爱国情意啊.我紧紧握着那位教师的手,激动地重复着简短又能表达我全部情感的话;"我是中国人,我爱中国."

⑷ 五年级上册语文第23课主要内容

主要讲了台湾“光复”后，作者来的乡村一所小学，走近一间教室看见一位老师在教孩子们学习国语。表达了台湾教师和学生对祖国的热爱。

⑸ 五年级上册人教版第23课难忘的一课，作者是

作者不详，为佚名。

《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

这篇课文中多次出现“我是中国人 ，我爱中国 。”第一次出现：表达了这位老师对祖国的热爱之情。第二次出现：作者走进教室跟师生读这句话.从大家的认真态度可看出大家多有爱国情感。

第三次出现：作者看到中国伟人画像后激动地说出这句话.这里表达师生们热爱自己祖国的文化与自己祖国的炽热的感情。

(5)小学五年级人教版第23课扩展阅读：

《难忘的一课》相关事件：

台湾光复

台湾自古以来就是中国的领土。 1894年，日本入侵朝鲜和挑衅中国引发了“中日抗日战争”。由于清政府的腐败和无能，它被打败了。 1895年，它被迫签署了“马关条约”，这是一项羞辱和羞辱该国的不平等条约。被日本割让的台湾已被日本统治了50年！

在日本帝国主义统治时期，他们利用军事占领，经济掠夺和奴役教育来奴役台湾人民。直到1945年抗日战争胜利，台湾才回到中国。

自1945年10月25日台湾光复以来，当时的台湾行政办公室于1946年8月发布命令，澄清10月25日为纪念“台湾光复节”。

⑹ 五年级上册人教版第23课预习资料

《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历史伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

“我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。学习这篇课文的主要目的是激发学生的爱国情感，培养学生的民族精神。

教学目标：
1、借助字典认识本课的新字生词。了解故事内容。

2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，从中受到爱国主义教育。

3、学会本课的新字生词，积累好词佳句。

教学难点：
课文中三次出现“我”是中国人，我爱中国！理解“我”每一次的感受。

教学课时：2课时

教学过程:

第一课时
完成目标1

一、谈话导入。

1、同学们，在五年的语文学习当中，哪堂语文课最让你难忘，说说为什么呢？（学生自由畅谈）

2、根据学生的回答引入课题，今天我们学习的这堂语文课，时隔多年，也让作者难以忘怀，这是为什么呢？让我们共同走进课文一起去看看。

二、初学课文
1、借助字典读通读顺课文。（自由读文）

2、思考：课文讲了一件什么事？（小组合作）

三、检查自学情况。
1、课件出示新字生词，指名认读。（集体纠错）

2、“开火车”分段朗读。（个别正音）

3、理解词语：

高雄、闽南语、国语、光复、真挚、崇高、意外。

4、汇报交流思考题（指名回答）

四、再次朗读课文，说说故事发生的时间、地点，结果。（指名）
五、介绍台湾的历史背景：（课件出示）

台湾自古本是中国的领土。16世纪中叶以后，美丽富饶的台湾成为西方殖民主义者凯觎的对象。西班牙、葡萄牙等列强相继侵扰台湾，或掠夺资源，或进行宗教文化侵略，或直接出兵占领。17世纪初，荷兰打破了西班牙和葡萄牙人的殖民霸权地位，来到东方，积极参加对殖民地的掠夺。1642年，荷兰人夺取了西班牙人在台湾北部的据点，台湾自此沧为荷兰的殖民地。荷兰殖民者盘踞台湾38年。1662年名族英雄郑成功收复了台湾。郑成功收复台湾后，废除荷人的殖民制度。实行屯田政策，鼓励军民开垦种地，但郑成功收复台湾不久，即不幸于1662年农历五月八日染病身亡，时年仅39岁。尔后，其子郑经，孙郑克爽前后治理台湾22年。郑氏祖孙三代治理台湾，奖励制糖、制盐，兴办工商业，发展贸易，开办学堂，改进高山族的农业生产方式。这些措施，推动了台湾经济、文化的迅速发展。这在台湾历史上是一个重要的开发和发展时期，史称“明郑时代”。1683年（清康熙二十二年），清政府派军进攻台湾，郑克爽率众归顺。自此台湾在清政府直接统治之下。

在19世纪后半叶，日本经过“明治维新”走上资本主义发展道路，力图跻身列强，加紧了对中国的侵略。1894年它发动了中日战争（甲午之战），翌年3月攻占澎湖。腐败的清政府于1895年4月17日与日本签订了丧权辱国的《马关条约》，将台湾和澎湖列岛割让给日本。台湾从此沦为日本的殖民地。被日本整整统治了五十年，在这五十年里，日本对台湾进行着经济、文化、人权等方面的侵略。这篇课文讲的就是台湾收复后的事情。

六、 指导感情朗读。
七、 作业;

1、抄写本课的生字生词。

2、读熟课文，找出“‘我’是中国人，‘我’爱中国”这句话在文中出现了几次？

第二课时
完成目标2

一、 复习导入。

1、 说说课文讲了一件什么事？故事发生的时间、地点，结果。

2、 “‘我’是中国人，‘我’爱中国”这句话在文中出现了几次？（三次）

二、 深入学习理解。
1、 找出“我”是中国人，“我”爱中国”这句话第一次出现在哪？（指名朗读）

2、 老师是怎样写的？（一笔一画、认真吃力）

3、 为什么这位老师写的这么吃力？请同学们也写写这句话，你感觉怎样？(个别谈)

(是啊，“光复”不久，“老师”就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱)

4、 写完这句话“老师”又是怎样教自己的学生读的呢？找出“‘我’是中国人，‘我’爱中国”这句话第二次出现的地方。

（先用闽南语，接着用国语，一遍一遍地读，他们读的是那么的严肃认真，富有感情。让我们也和台湾同学一起感情朗读这句话）

5、 齐声感情朗读三遍“我”是中国人，“我”爱中国这句话。

（同学们，不甘奴役的台湾人民没有忘记祖国，也没有忘记祖国的语言文字，虽然他们写的很吃力，读的很吃力，但是他们还是一笔一画的写，一字一句地读，好像每个字每个音都发自他们火热而真挚的心）

6、 “火热而真挚的心”指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情。）

（看到教室里“老师”认真的教和同学们富有激情地朗读，谁能不被吸引，谁能不被感动呢？所以“我”情不自禁的走进教室，跟着同学们朗读。）

7、 找出“‘我’是中国人，‘我’爱中国”这句话第三次出现的地方。（集体朗读）

8、“我”是怎样说的？为什么“激动”？

（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动）

9 、“我”走进教室后，老师和孩子们并没有感到意外？这是为什么？

（因为他们都是中国人，拥有共同的语言）

三，朗读全文，总结中心。

1、齐声朗读全文。

2、 说说课文表达了怎样的思想感情？（表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。）

四、拓展，

学习了课文，说一说你有什么感受？为什么？

（因为我们都是中国人，都是“龙”的传人。有谁不爱自己的祖国呢？）

五、总结深化。

“一国两制”的政策使香港、澳门相继回到祖国的怀抱，我们相信，在不久的将来，台湾同胞一定也能回到祖国的怀抱，因为我们都是中国人。

同学们，歌曲《我的中国心》最能表达我们此时的心情，现在全起起立，我们同唱《我的中国心》。（在歌声中结束课堂）

⑺ 人教版五年级上册语文第23课怎么把全文背下来

自学成才事发地点十点多啥东西的现场上次发的

⑻ 五年级上册，第23课

在在我激动时 念到的

⑼ 五年级语文书上册第23课的资料

难忘的一课
这篇课文主要讲了抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历史伟人想得深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情的强烈的民族精神。
知识链接：
台湾自古以来就是中国的领土。1894年日本侵略朝鲜兵向中国挑衅引发“中日甲午战争”，由于清朝政府腐败无能而遭到失败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本侵占了整整五十年！在日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、经济掠夺、奴化教育等种种手段奴役台湾人民，直到1945年抗日战争胜利台湾才归还中国。

⑽ 求正确答案。五年级上册第23课的！

同学没有原文哝