刷子李塑造了一位技艺高超的形象,这位艺人却只选择_刷子李身上有无白点件小回事来写,却写得答形神廉备。文章的语言具有浓郁的_“天津”_风味并且幽默传神,富有表现力。
(望采纳,我也刚学这篇课文,肯定正确!!!)
⑵ 小学课本五年级上册第23课“难忘的一课”有关资料
你要内容
⑶ 人教版五年级上册第23课难忘的一课主要讲了什么
抗日战争胜利以后,我在台湾一家航业公司的轮船上工作.有一次,我们的船停泊在高雄港口,我上了岸,来到一所乡村小学,见一位台湾教师正在和孩子们一起吃力而认真严肃地朗读着:"我是中国人,我爱中国."我被感动了,走进教室,跟那位教师一起朗读着.下课了,那位台湾教师一定要领我去看看他们的小礼堂,礼堂两面墙上挂着几幅中国历代伟人像,这是多么强烈的民族精神,多么浓厚的爱国情意啊.我紧紧握着那位教师的手,激动地重复着简短又能表达我全部情感的话;"我是中国人,我爱中国."
⑷ 五年级上册语文第23课主要内容
主要讲了台湾“光复”后,作者来的乡村一所小学,走近一间教室看见一位老师在教孩子们学习国语。表达了台湾教师和学生对祖国的热爱。
⑸ 五年级上册人教版第23课难忘的一课,作者是
作者不详,为佚名。
《难忘的一课》是一篇略读课文,按照事情发展的顺序,讲述了抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
这篇课文中多次出现“我是中国人 ,我爱中国 。”第一次出现:表达了这位老师对祖国的热爱之情。第二次出现:作者走进教室跟师生读这句话.从大家的认真态度可看出大家多有爱国情感。
第三次出现:作者看到中国伟人画像后激动地说出这句话.这里表达师生们热爱自己祖国的文化与自己祖国的炽热的感情。
(5)小学五年级人教版第23课扩展阅读:
《难忘的一课》相关事件:
台湾光复
台湾自古以来就是中国的领土。 1894年,日本入侵朝鲜和挑衅中国引发了“中日抗日战争”。由于清政府的腐败和无能,它被打败了。 1895年,它被迫签署了“马关条约”,这是一项羞辱和羞辱该国的不平等条约。被日本割让的台湾已被日本统治了50年!
在日本帝国主义统治时期,他们利用军事占领,经济掠夺和奴役教育来奴役台湾人民。直到1945年抗日战争胜利,台湾才回到中国。
自1945年10月25日台湾光复以来,当时的台湾行政办公室于1946年8月发布命令,澄清10月25日为纪念“台湾光复节”。
⑹ 五年级上册人教版第23课预习资料
《难忘的一课》是一篇略读课文,按照事情发展的顺序,讲述了抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景,以及在学校礼堂里参观中国历史伟人像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
“我是中国人,我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文,反复出现,它既是文章的线索,又是情感的主线,集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。学习这篇课文的主要目的是激发学生的爱国情感,培养学生的民族精神。
教学目标:
1、借助字典认识本课的新字生词。了解故事内容。
2、有感情地朗读课文,理解课文主要内容,感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神,从中受到爱国主义教育。
3、学会本课的新字生词,积累好词佳句。
教学难点:
课文中三次出现“我”是中国人,我爱中国!理解“我”每一次的感受。
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
完成目标1
一、谈话导入。
1、同学们,在五年的语文学习当中,哪堂语文课最让你难忘,说说为什么呢?(学生自由畅谈)
2、根据学生的回答引入课题,今天我们学习的这堂语文课,时隔多年,也让作者难以忘怀,这是为什么呢?让我们共同走进课文一起去看看。
二、初学课文
1、借助字典读通读顺课文。(自由读文)
2、思考:课文讲了一件什么事?(小组合作)
三、检查自学情况。
1、课件出示新字生词,指名认读。(集体纠错)
2、“开火车”分段朗读。(个别正音)
3、理解词语:
高雄、闽南语、国语、光复、真挚、崇高、意外。
4、汇报交流思考题(指名回答)
四、再次朗读课文,说说故事发生的时间、地点,结果。(指名)
五、介绍台湾的历史背景:(课件出示)
台湾自古本是中国的领土。16世纪中叶以后,美丽富饶的台湾成为西方殖民主义者凯觎的对象。西班牙、葡萄牙等列强相继侵扰台湾,或掠夺资源,或进行宗教文化侵略,或直接出兵占领。17世纪初,荷兰打破了西班牙和葡萄牙人的殖民霸权地位,来到东方,积极参加对殖民地的掠夺。1642年,荷兰人夺取了西班牙人在台湾北部的据点,台湾自此沧为荷兰的殖民地。荷兰殖民者盘踞台湾38年。1662年名族英雄郑成功收复了台湾。郑成功收复台湾后,废除荷人的殖民制度。实行屯田政策,鼓励军民开垦种地,但郑成功收复台湾不久,即不幸于1662年农历五月八日染病身亡,时年仅39岁。尔后,其子郑经,孙郑克爽前后治理台湾22年。郑氏祖孙三代治理台湾,奖励制糖、制盐,兴办工商业,发展贸易,开办学堂,改进高山族的农业生产方式。这些措施,推动了台湾经济、文化的迅速发展。这在台湾历史上是一个重要的开发和发展时期,史称“明郑时代”。1683年(清康熙二十二年),清政府派军进攻台湾,郑克爽率众归顺。自此台湾在清政府直接统治之下。
在19世纪后半叶,日本经过“明治维新”走上资本主义发展道路,力图跻身列强,加紧了对中国的侵略。1894年它发动了中日战争(甲午之战),翌年3月攻占澎湖。腐败的清政府于1895年4月17日与日本签订了丧权辱国的《马关条约》,将台湾和澎湖列岛割让给日本。台湾从此沦为日本的殖民地。被日本整整统治了五十年,在这五十年里,日本对台湾进行着经济、文化、人权等方面的侵略。这篇课文讲的就是台湾收复后的事情。
六、 指导感情朗读。
七、 作业;
1、抄写本课的生字生词。
2、读熟课文,找出“‘我’是中国人,‘我’爱中国”这句话在文中出现了几次?
第二课时
完成目标2
一、 复习导入。
1、 说说课文讲了一件什么事?故事发生的时间、地点,结果。
2、 “‘我’是中国人,‘我’爱中国”这句话在文中出现了几次?(三次)
二、 深入学习理解。
1、 找出“我”是中国人,“我”爱中国”这句话第一次出现在哪?(指名朗读)
2、 老师是怎样写的?(一笔一画、认真吃力)
3、 为什么这位老师写的这么吃力?请同学们也写写这句话,你感觉怎样?(个别谈)
(是啊,“光复”不久,“老师”就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生,体现了对祖国的爱)
4、 写完这句话“老师”又是怎样教自己的学生读的呢?找出“‘我’是中国人,‘我’爱中国”这句话第二次出现的地方。
(先用闽南语,接着用国语,一遍一遍地读,他们读的是那么的严肃认真,富有感情。让我们也和台湾同学一起感情朗读这句话)
5、 齐声感情朗读三遍“我”是中国人,“我”爱中国这句话。
(同学们,不甘奴役的台湾人民没有忘记祖国,也没有忘记祖国的语言文字,虽然他们写的很吃力,读的很吃力,但是他们还是一笔一画的写,一字一句地读,好像每个字每个音都发自他们火热而真挚的心)
6、 “火热而真挚的心”指的是什么?(强烈的、深厚的爱国之情。)
(看到教室里“老师”认真的教和同学们富有激情地朗读,谁能不被吸引,谁能不被感动呢?所以“我”情不自禁的走进教室,跟着同学们朗读。)
7、 找出“‘我’是中国人,‘我’爱中国”这句话第三次出现的地方。(集体朗读)
8、“我”是怎样说的?为什么“激动”?
(激动,被这种强烈的民族精神,深厚的爱国情意所深深感动)
9 、“我”走进教室后,老师和孩子们并没有感到意外?这是为什么?
(因为他们都是中国人,拥有共同的语言)
三,朗读全文,总结中心。
1、齐声朗读全文。
2、 说说课文表达了怎样的思想感情?(表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。)
四、拓展,
学习了课文,说一说你有什么感受?为什么?
(因为我们都是中国人,都是“龙”的传人。有谁不爱自己的祖国呢?)
五、总结深化。
“一国两制”的政策使香港、澳门相继回到祖国的怀抱,我们相信,在不久的将来,台湾同胞一定也能回到祖国的怀抱,因为我们都是中国人。
同学们,歌曲《我的中国心》最能表达我们此时的心情,现在全起起立,我们同唱《我的中国心》。(在歌声中结束课堂)
⑺ 人教版五年级上册语文第23课怎么把全文背下来
自学成才事发地点十点多啥东西的现场上次发的
⑻ 五年级上册,第23课
在在我激动时 念到的
⑼ 五年级语文书上册第23课的资料
难忘的一课
这篇课文主要讲了抗日战争胜利后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景,以及在学校礼堂里参观中国历史伟人想得深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情的强烈的民族精神。
知识链接:
台湾自古以来就是中国的领土。1894年日本侵略朝鲜兵向中国挑衅引发“中日甲午战争”,由于清朝政府腐败无能而遭到失败,于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》,台湾被割让给了日本,被日本侵占了整整五十年!在日本帝国主义统治时期,他们采取军事占领、经济掠夺、奴化教育等种种手段奴役台湾人民,直到1945年抗日战争胜利台湾才归还中国。
⑽ 求正确答案。五年级上册第23课的!
同学没有原文哝