小学教育心理学的内容

⑴ 什么是小学教育心理学

小学教育心理学是小学儿教育学和小学心理学基础上形成的一门学科。它主要研究小学生学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进小学生学习与身心的健康发展。

⑵ 中小学教育心理学的介绍

中小学教育心理学是一套教育教学丛书，由中国经济出版社出版，天合教育编写，它以简练的行文体例，实用的知识要点，众多的历年真题，权威的专家详解为基本特色，采用手把手的方式，教会考生如何在考试中拔得头筹。

⑶ 小学教育心理学的图书目录：

小学教育心理学的学习与考试
第一章 小学教育心理学的对象、任务、方专法与简史
第二章属 学习、教育与发展
第三章 学习动机
第四章 小学生知识和技能的掌握
第五章 学习迁移与知识应用
第六章 学习策略
第七章问题解决和创造性
第八章 道德性与品德的形成
第九章 群体心理与班级管理
第十章 个性差异与因材施教
第十一章 心理卫生与心理咨询
第十二章 小学教师心理
全真模拟试题(一)
全真模式试题(二

⑷ 小学教育心理学考试大纲的详细内容

教育目的那些是教育学里的吧?这些书上都有,我也考小学语文,看的是 <山东省教师资格认定考试辅导教程 教育学>还有<山东省教师资格认定教师辅导教程 教育心理学> 你要的内容这些书上都有,你可以买来看看.

⑸ 小学教育心理学重点内容

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⑹ 小学教育学与小学教育心理学的重点各是什么

小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。小学教育既不是就业定向的职业内技术教育，也容不是培养高层次专门人才的专业教育。它是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。在此基础上发展他们的能力，培养他们高尚的思想道德品质和提高他们的身体心理素质，使他们具备国民应有的一些基本素质，为他们进一步深造创造条件。小学教育是培养各级各类人才的前提。小学教育是向全体儿童进行的最基本的知识、技能教育，帮助他们学会如何做人，奠定学习、生活和进一步发展的基础。从某种程度上讲，全面性是专业性的预备。只有保证小学教育的质量，才能确保高一级学校的教育质量。儿童接受小学教育的年龄阶段，是人生历程的巨大变化时期，是人的智力、能力和良好习惯形成的最佳时期，小学教育的每一个方面都不可偏废。

⑺ 小学教育心理学

二楼表扬下！
1 D.2A. 3C 4B 5D 6B 7A 8A
1、布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时回发生的过程。”即 ABD 。
A、新知答识的获得B、知识的转化C、机能的形成D、评价
2、桑代克提出的学习的主律包括 BCD 。
A、强化律B、 准备律C、练习律D、效果律
3、奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有 ACD 。
A、类属学习B、派生学习C、总括学习D、并列结合学习
4、布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种： ABC 。
A、动作性表征B、映象性表征C、符号性表征D、抽象性表征
5、桑代克认为学习的进程是一种 ACD 过程。
A、渐进B、有目的的C、盲目的D、尝试与错误的

⑻ 版本不同的《小学教育心理学》内容是不是也差很多呀

不会//

⑼ 小学教育心理学的定义

潜伏学习是托尔曼在其实验研究的基础上提出的一种学习现象。1930年托尔曼等人专设计了一个实验，研究白属鼠迷津过程中食物(强化物)对学习的作用。将白鼠分为三组：A组每天给食物(有食物奖励组)，B组不给食物（无食物奖励组），A.B两组均为控制组。C组为实验组，开头十天不给食物，第十一天才开始给白鼠食物奖励。实验结果表明，A组有食物奖励，学习速度比B组快，但实验组C自给食物奖励后，错误突然减少，甚至比A组更快。托尔曼由此认为，C组虽然在10天没有食物奖励，但是他们仍然学习了迷津的“空间关系”，形成了认知地图，只不过没有表现出来而已。
希望对你能有所帮助。

⑽ 小学教育心理学知识一览表

现在的小学生太高傲太目中无人 因该多多锻炼多参加社会实践 以提高 建议对阵有、在、下药因为有的小学生很孤僻因该多与他人沟通 因让他们明白帮助别人的快乐