实验小学学生听取感恩教育课程集体痛哭

❶ 小学生听课集体痛哭，感恩演讲被指"洗脑"怎么构思作文

一段凄惨来的故事，再配上源凄厉的声调和煽情的音乐，最终瓦解佻的情感防线。与其说这些是感恩教育，倒不如说是在催泪，只要大家都哭了就算成功。
学校的初衷是好的，感恩本身也是很好的品质，但为什么很多中小学的感恩教育会引起一部分人的反感呢？

❷ 学校学生竟集体痛哭，怎样对孩子进行感恩教育

前不久，在中央电视台“对话”栏目中，一个在美国宾夕法尼亚大学工作的中国博士讲一个真实的故事：中国的学生到美国家庭交流，可刚去不久，美国家庭却要求退回中国学生，中方就很纳闷，这孩子在各方面都很优秀，为何要退回呢？问其原因，美国家长说这学生在他家生活了一周，我们帮助他很多，可他却连一句“谢谢”的话都没说过。可是中国学生却告诉中方代表，他认为他们为他做的任何事情都是应该的，在中国家里，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈为他做的事都是理所当然的，都不用说谢谢。

这一案例揭示的是当今社会最普遍的问题。不是吗？在现实生活中，我们清楚的看到许多人享受着自然带来的美好风光，却在肆意破坏着朝夕相处的自然环境，孝心和赡养观念也在人们心中大打折扣，出现许多“啃老族”，人们不断地接受朋友的关心，爱护却认为理所应当，不知道回报……感恩意识的缺实已经严重地影响了我们下一代个性的和谐发展。可能有的家长认为言过其辞了，感恩有这么重要吗？

不如，还是让我们来看看几个生活小镜头——

镜头一：

每天放学，我校门口都能看到这样的一幕幕：孩子走到校门前，家长第一件事是背过孩子的书包。孩子呢？面无表情，连句谢谢都没有。

镜头二：

每天教室被打扫干净后，总是不断的出现纸屑。孩子们随手一扔，全无要拾起的意思。你问他为什么？他说等会有值日生扫。

镜头三：

美术课上，一个孩子没带彩色笔，于是向同桌借。同桌正在用便说等会再借给他。那知那孩子顿时生气，嘴里不断嘟哝着：“不借我，你也别想画”。他一边说一边推耸着桌子。

……

这一切都清楚的告诉我们孩子的个性发展出现了问题。其根结就在于，现在的孩子都是家庭的中心，家长不仅为孩子创造了养尊处优的生活条件，更为他们提供了众星捧月的生活氛围。只要孩子过得好，家长再苦再累也心甘情愿，根本不求什么回报，使本来应为双向互动的家长与孩子之间的情感，成为仅是家长对孩子无私奉爱的“单边行动”。家长的过度溺爱，使不少孩子对来自长辈的爱麻木了；孩子过分依赖父母，使他们失去了独立生活的能力。这种在家中“权利无限义务为零”的局面使孩子们逐渐养成惟我独尊、骄横任性、浪费攀比的坏习惯。在他们心中全然不知要宽容待人，要知恩突报。

医治这些症结的良方就是感恩教育。

什么是“感恩”？《现代汉语词典》对感恩是这样解释的：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。说得更明白就是“对给予自己关怀和帮助的人抱有感激之心”。应该说我们每天都生活在“恩”的海洋中——父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的关爱之恩、社会上各行各业的工作者帮助之恩……这一切的恩泽如同阳光照亮我们的生活，让我们每一天都感受到生活的快乐。同时我们要认识到懂得感恩是一个人最起码的道德品质，能知感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起码的觉悟要求。“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。感恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识；感恩不但是美德，还是一个人为人立世的基本条件！

那么如何对孩子进行感恩教育呢？我想这需要学校、家庭双方的努力。今天，我们就来谈谈如何在家庭中进行感恩教育？

一、“学会感谢”

感恩的基础是学会感谢。感谢父母是一种小爱，感谢他人和社会才是大爱、博爱。因此，在家庭中培养孩子的感恩之心，要先从感谢父母开始。家长要习惯让孩子说“谢谢”。例如：当您带孩子参加了一次特别有意义的活动或送给他一件他梦寐以求的礼物时，您就可以告诉他如果此时他向您说谢谢，您会感到特别开心，引导他说“谢谢”。再如：妈妈为全家人做了丰盛的晚餐，这时您就要告诉孩子妈妈多辛苦，上班那么累，回家还要为我们做这么多好吃的，我们应该向妈妈真诚地说“谢谢”。这个时候妈妈要配合，在听到“谢谢”后，脸上要表现出特别高兴的表情。这样，孩子就能发现当自己向他人表示感谢时，能够带给他人快乐与幸福。久而久之孩子也能从自己一句句真诚的“谢谢”中感受到快乐，获得情感的满足，逐渐养成知恩就感谢的习惯。当然，这种感谢也是相互的，当孩子给予您帮助时，哪怕就是一句“妈妈您辛苦了！”或为您倒杯水，您也要真诚地向他说声“谢谢”。同时，在生活中，您也要随时将“谢谢”带在身边，就餐时，接过服务员的手中的餐具时，说“谢谢”；有人为您让座说声“谢谢”；售货员跑前跑后为您调换商品时，说声“谢谢”……您千万不要觉得麻烦！因为，家长是孩子最好的教师，您的一言一行是他最好的榜样。

二、“学会分享”

说到“分享”，我们先来听听一个真实的故事，相信这其中的一些情节在您的生活中也出现过。

我的表哥家中三代同堂，他们有时候为了进行感恩教育，就在吃苹果时会让侄子拿最大的给爷爷奶奶吃，而爷爷奶奶心疼孩子，通常在一番感谢，夸奖后，又会把大苹果还给侄子，而侄子也心安理得地接受下来。今年过年时家里来了客人，表嫂拿出水果，侄子就拿起最大的一个递给客人吃。客人十分高兴，猛是一番夸奖，接着就真拿着水果吃起来。侄子顿时傻了眼，守着客人就哭闹起来了，大喊自己“上当受骗”了，弄得一家人和客人都十分尴尬。

错在谁呢？是孩子吗？不！当然是大人！刚出生的婴儿是最无私的，他不知道什么是占有，什么叫霸道。当他把最大的苹果给家长吃时，他已经是在与大人分享。而当家长把那个大苹果还给孩子时，就已经扼杀了他那宝贵的分享，从而造成他的自私。

正是家长不断的“还给”导致了上述例子的发生。作为家长应该“手口一致”，不能嘴上叫孩子把最大的给你，可在行动上却让孩子吃最大的，久而久之你将灌输给孩子这样一个信息：反正大人只是嘴上说说而已，到最后还不是都让我！他呢？也会在平时与人交往中凭借着这个信息去为人处世。同时，在家庭教育中所有大人一定要统一意见，不能你说你的，我做我的，从小教孩子学会分享。

那如何教孩子学会分享呢？

首先，当家里有什么好吃的、好玩的，要引导孩子与大人共同享受：“孩子，这么好吃的东西，我们应该先给谁呢？”“对了，要先给爷爷奶奶。孝敬爷爷奶奶的孩子是最棒的！”妈妈在厨房烧菜的时候让孩子在一边看一边问他，让他感受父母的辛苦。吃饭的时候让孩子回想一下妈妈在厨房忙碌的身影：洗菜→切菜→烧菜→洗碗。“妈妈辛苦吗？”“你觉得什么地方辛苦？”“你想帮妈妈吗？”适当的时候还可以让孩子亲身体验一下这其中的辛苦，引导孩子帮妈妈洗洗菜，分分碗筷，说一声：“妈妈（爸爸）您辛苦了！”

我曾在班上开展过“我当家”的活动，就是让孩子亲身体验做一天家长，做家务，买菜做饭等等都要自己去做，做完后向父母说说自己最深的感受，并由家长填写回单。这个活动就是在培养孩子的分享意识。分享不仅仅是物质分享，还有劳动分享、精神分享等等。

其次，当孩子与小朋友一起玩耍时，家长要注重引导孩子学会分享。要把自己喜欢的玩具、爱吃的零食、喜欢的书籍主动拿来和伙伴一起分享，“把玩具拿出来一起玩，这样是不是好玩些？”用这样的话语引导孩子感受分享的快乐。当孩子进行分享时，要及时对孩子的这种良好行为及时给以鼓励和表扬。因为只有学会分享，将来在学校里、社会上，才能更好地与周围人相处和合作。

孩子是最纯真的，只要你给他创造一个机会，他们就会将“爱他人”的语言化为实际行动，有好吃和大家一起吃，有好玩的和大家一起玩，甚至还会把自己得到的小红花、小奖品带回家和你们一起分享。此时此刻，分享之芽已经萌发了；只要我们家长用欣慰的笑容和感谢的话语去灌溉，它就会茁壮成长为一棵参天大树。

❸ “感恩教育”是要让孩子们“愚孝”吗

“配合着煽情的音乐，台上的演讲者声嘶力竭，台下几千个孩子坐在操场上集体痛哭”，近日，一段小学生听取感恩教育课程并集体痛哭的视频在网络流传。

而听取感恩教育的是山西省朔州市实验小学的学生们。

据媒体报道，当天学校请来某教育演讲家，给全校3953名学生和180名老师进行“学会感恩，励志前行”的主题报告。

“感恩教育”怎样做才正确呢？

一个关键点是“春风化雨，润物无声”。不要寄希望于“催产针”一打，感恩之情就像婴儿一样呱呱坠地；而应当在日积月累中让孩子逐步成长，瓜熟蒂落。

在许多国家，中小学生从事社会活动或打工的情况相当普遍，这本身也是在自己的生活中比对和体会父母之艰辛，逐步懂得感恩的道理。

放弃简单粗暴的思路，让孩子沿着自然的成长曲线慢慢成长，孩子终有一天会懂得感恩的道理！

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❹ 山西一小学感恩教育被质疑校方如何回应

山西省朔州市实验小学5月10日请欧阳维建做感恩教育专场报告会时，现场数千名小学生集体痛哭，被网友质疑“洗脑营销”。26日，该校校长赵志杰接受记者电话采访时表示，并不是“洗脑营销”，没有现场售书和出场费，校方仅支付欧阳维建等人的食宿费和飞机票钱，“肯定上了万。”

近日，一条视频在网络上广为传播，视频中，孩子们或仰头看天，或低头痛哭，一名男子在用哽咽的声音教育他们：“我们的妈妈是最伟大的母亲，她们一边在家里做牛做马，一天到晚在家里为我们付出，我们从来不理解她，我们从来没有倒过来想想她不容易。”

他说，如果母亲的情绪不发泄出来，会得精神病，母亲的情绪如果发泄到老公身上，老公不吃这一套；发泄到爷爷奶奶身上，爷爷奶奶说她不孝；发泄到领导身上，领导说她找死，可怜的母亲只能把心里的痛苦，发泄到一个让她最有安全感、这个人一定是最爱她的人身上，即自己的儿女。

欧阳维建26日下午发微博称，针对该视频，他将在27日统一或单独回应，欢迎联系和咨询他的助手和代言人张世民。

张世民和欧阳维建供职于同一家公司。26日晚间，张世民在电话中告诉记者：“我们公司做的不是感恩教育，而是动能教育，感恩只是动力中很小的一部分，孩子如果心里感恩爸妈和老师，心中会不一样，现在社会亲子关系和师生关系紧张，只是想去疏导。”

针对视频中一些容易引起争议的话，他表示，视频只是片面截取了很小的一段，“没有前后语境，前后很多话经不起推敲的。”

朔州市教育局局长刘贵龙表示，他是从网上得知此事的，正在核实相关情况，在具体了解后会给一个说法。

❺ “灌鸡汤”式的感恩教育何时休

近日，一段“朔州市实验小学学生，听取感恩教育课程，集体痛哭”的视频在网上流传，网友不认同学校行为，称演讲者欧阳维建是“洗脑”“文化传销”。昨日，该校校长回应新京报记者称，此举是为了帮助学生学会感恩。朔州市教育局则表示，目前暂不掌握具体情况。(5月26日新京报)
伴随着一个男子带着哭腔的演讲，一排排身穿蓝色校服的小学生们，坐在操场上集体痛哭，这样的场景不禁让人感慨，这夸张的场面和动情的演讲不就是一种表演式的感恩教育吗，这种“套路”相信许多学生家长都已经屡见不鲜了，说些没有逻辑的鸡汤文，再搞些所谓的互动，甚至集体组织学生给父母洗脚，对父母跪拜，场面看起来感人，但其实都是披着表演式的外衣，进行形式化功利化的教育培训，感恩教育难道真的就这么简单吗？
“谁言寸草心，报得三春晖”，教育孩子感恩父母是让孩子树立正确的人生观，学会感恩是孩子们成长道路上珍贵的一课，但是却被一些别有心机的“灌鸡汤”式演讲利用，在某一个演讲者声泪俱下的带领下，家长和孩子们抱头痛哭，这样就是感恩教育了，这种形式化甚至带有表演性质的感恩教育并不一定能起到很好的效果，感恩教育不是一次演讲就能引领孩子精神上的转变，给父母洗脚的“作业”看上去很美，但是这种形式化的任务不一定就能培养孩子的自我意识、独立意识和责任意识。
当下流行的“鸡汤体”，再配上演讲者声情并茂的动情演说，甚至有些心灵鸡汤文章，根本经不起推敲，并没有什么实际意义，可是却很火。原因在于，大家已经习惯了灌输，以为这就能培养更美的心灵、道德和情怀。感恩教育需要在平时教育中不断去引导，让孩子有独立的成长空间，有自我管理和自我规划。这才是学校或者家长应该做的事，而不是寄希望于运动式的、表演式的演讲。
改变这种情况，需要从根本上改变“灌鸡汤”式的教育模式，不是把某一观点强加给学生，而应该鼓励学生有自己的观念和想法，这就需要启发式、探讨式教育，引导学生培养感恩的意识，而不是一味地追求形式化的感恩表演，这样的“饕餮盛宴”的感恩教育快餐学生们未必能够消化的了。
“灌鸡汤”式教育容易造成孩子们沉醉忍让、感恩和逆来顺受的奴役式洗脑，这些所谓的感恩教育，与对孩子自主性以及身心健康的培养是背道而驰的。这显然不是我们所追求的价值观，在教育孩子感恩的同时，我们更应该注重培养孩子独立思考的意识和能力，而不是一味的接受灌输，接受所谓的情怀教育。

❻ 央视批感恩教育是愚孝让孩子失去自我是怎么回事

近日，一段小学生听取感恩教育课程并集体痛哭的视频在网络流传。“配合着煽情的音乐，台上的演讲者声嘶力竭，台下几千个孩子坐在操场上集体痛哭，央视评论，莫把“感恩教育”变成“催产针”，愚孝让孩子失去自我。

时下，许多孩子饭来张口衣来伸手，“不懂得感恩”并非小概率事件。让孩子理解父母并学会感恩，是教育应当加强的领域。然而请人做一场演讲，学生集体痛哭，表面上看孩子们受到精神的洗礼，但事实上却好似打了一针“催产针”，急不可耐地想要让孩子瞬间明白父母之恩和骨肉亲情。

更让人难以接受的是，在“亲情教育”的盛名包裹下，整场活动却徒有其表。除却一些大而化之的口号和夸大其词的表述外，不知孩子在一番痛哭之后，是否真正地学到了什么。

❼ 学校学生集体痛哭校长感恩教育活动

今日(5月25日)，一段朔州市实验小学的学生们集体痛哭的视频在网上热传。

朔州市实验小学校长赵志杰表示，此举是为了帮助学生学会感恩，属于学校个体行为。

他介绍，全校共有3953个学生，180个老师，外加一些教师家属。学校出于安保的考虑，没有邀请太多媒体进行宣传，也没有请家长前来参加。由于在室外很难控场，起初安排最长2小时，最后延长到3个半小时，“最精彩的放在后面。”他认为，欧阳维建的演讲很成功，学生痛哭说明其有所感悟。

对于此事，记者询问了朔州市教育局，办公室一名工作人员表示，此次活动是学校自主行为，教育部门暂未了解具体情况。

❽ 教育局回应一中学集体用口罩捂眼，这样的感恩教育有用吗

感恩教育的出发点是好的，但是这样的感恩教育没有任何用处，感恩教育的出发点应该是让学生知道老师和家长的不容易，来激励他们好好学习，但实际上现在的感恩教育已经变味了，不再是像之前一样单纯的可能，现在的感恩教育越来越像是一场作秀，所有的家长学生以及学校全都投入到这场表演当中，而且这种感恩教育会占据大量的课余时间，对学生的德智体美劳全面发展也有不利影响，按理来说这种感恩教育应该被取缔，但是这种场面工作大家还是比较喜欢做的。

学校不应该拿感恩教育来绑架学生，感恩教育产生的缘由就比较没有道理，现在更不应该是大力支持的时候，如果感恩教育被大力推广，只能说明我们的教育已经失败，没有把学生教成一个合格的个体，这对于学校来说是莫大的讽刺。

❾ 有一个视频，一个老师在上面演讲，台下坐着家长和学生，最后学生集体给父母下跪，哭成一团的视频叫什么

好烦恼，我从小就很内向不爱说话，也不懂如何沟通，到高中后是住校的，性格也慢慢开朗一点了，看别人聊天时也会去说上几句，我们室友（或者说我们这阶段的男生）在寝室都喜欢聊哪个女生漂亮或者更隐私的事情，我平时不说话，在寝室就多说几句咯，后来慢慢的他们就觉得我这个人就是色狼闷骚（开玩笑说的那种），我自认为我还是比较正派的，高中那一帮对我都是这个看法，我有时候想辩解一下也没用，唉，好烦恼