中小学教育改革措施

❶ 简述目前各国在中小学教育改革中主要采取的共同措施

产出目前各国在中小学教育改革总主要采取的共同措施，主要采取共同措施，主要是对学生要求要严格，要认真管理学生

❷ 2019教育改革将在哪些方面着力

课程教材是国家事权。陈宝生指出，要加强课程教材建设和管理，颁布实施大中小学教材建设五年规划，统筹设计未来五年大中小学教材建设目标、任务和措施。出台中小学、职业院校、高等院校教材以及引进教材管理办法，印发中职德育、语文、历史三科公共基础课程标准，形成全面覆盖大中小学教材基本管理制度体系。健全完善教材编写审查制度，推进国家统编教材统一使用。

教材建设

陈宝生强调，九年义务教育制度是《教育法》和《义务教育法》的明确规定，对于少数地方自行延长义务教育年限的冲动，要严肃排查、坚决制止。

扶贫

考招改革

关键词

目前，“入园难”问题基本解决，但仍面临普惠性资源不足、教师队伍素质不高、保障机制不健全、社会热点时有发生等问题。

投入上，将建立生均拨款、收费、资助一体化机制，出台公办园生均拨款、普惠性民办园补助标准，健全资助标准。师资上，将完善编制管理办法和工资待遇保障机制，引导和监督依法配足配齐保教人员。要提高保教质量，完善质量评估体系，建立办园行为常态监测机制，确保依法依规办园。

教育系统将以提升组织力为重点，实施党建工作“对标争先”计划，把教育系统每一个基层党组织都建设成为坚强的战斗堡垒。要研究制订党建工作考核办法、基层党组织书记考核细则、党支部工作规程、高校党委工作条例等规章制度，不断完善党建工作制度体系。要推进中小学校党组织和党的工作全覆盖。建立健全民办高校党组织，全面推行党组织书记选派，加强中外合作办学党建工作。

办出高质量、现代化的教育，必须要有科学、规范、高效的保障机制。今年，继续保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例不低于4%，确保一般公共预算教育支出只增不减，确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出只增不减。

教育保障

教育部将实施教师教育振兴行动计划，建设一批高水平教师教育基地，分级分类开展师范类专业认证。国培计划要继续向集中连片特困地区、民族地区、“三区三州”倾斜，2019年实现832个集中连片特困地区县和国家级贫困县乡村教师培训全员覆盖。落实中小学教职工编制标准，编制向乡村小规模学校倾斜。深化大中小学教师职称制度、考核评价制度改革与监管，优化岗位设置，激发教师教书育人的积极性、创造性。

2019年，我国教育事业将在哪些方面着力，突破哪些难点？在这次会议中，陈宝生给出了2019年中国教育改革发展索引

❸ 中华人民共和国教育的改革措施

与教育事业的调整
为了纠正在学习苏联经验过程中出现的缺点，总结中国社会主义革命和建设的经验，毛泽东在1957年 2月《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中，针对教育工作存在的问题,提出了“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。为了克服教育工作中忽视思想政治教育的倾向，毛泽东还强调要加强学校的思想政治工作,学习马克思主义,学习时事政治，并指出:“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂。”当时,正是按照毛泽东的上述指示进行了教育改革，然而，随后进行的反右派的斗争，虽是必要的，但被严重地扩大化了，伤害了一大批知识分子，给教育事业造成了不幸的后果。此后，中共中央又于1958年 4月召开教育工作会议，讨论教育方针，批判教条主义、批判右倾保守思想、批判脱离生产和脱离实际以及忽视政治的“错误”，随即发动了“教育革命”，并与大跃进、人民公社化运动交织在一起，持续了三年之久。当时，是试图突破苏联教育经验的局限性,走自己的路。同年9月中共中央、国务院发布的《关于教育工作的指示》提出：为了多快好省地发展教育事业,必须采取统一性与多样性相结合,普及与提高相结合,全面规划与地方分权相结合的原则。在全国统一的教育目的下,办学的形式应该是多样性的,即国家办学与厂矿、企业、农业合作社办学并举，普通教育与职业（技术）教育并举,成人教育与儿童教育并举,全日制学校与半工半读、业余学校并举，学校教育与自学（包括函授学校、广播学校）并举，免费的教育与不免费的教育并举。并提出党的教育工作方针，是“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合”;为了实现这个方针，教育工作必须由党来领导。由于“左”倾错误的影响，在以勤工俭学、教育与生产劳动相结合为中心的“教育革命”中，继反右斗争之后，又错误地批判和伤害了一批知识分子。同时，由于教师和学生参加生产劳动、政治运动过多，忽视了课堂教学与教师的主导作用,打乱了正常的学校秩序,降低了教育质量；不顾主客观条件，提出三、五年内基本上扫除文盲、普及小学教育，十五年左右普及高等教育的主张，造成了教育事业的盲目发展。
但是，在当时，刘少奇提出的“两种教育制度、两种劳动制度”的主张，对教育的发展还是起了积极的影响。如各地采取多种办学形式开展半工（农）半读、勤工俭学，创办多种职业学校，为中国后来教育的发展开拓了新的途径。此外，当时在教学、生产劳动、科学研究三结合的教育实践中，也为高等教育的改革提供了一些有益的经验。如清华大学完成了北京密云水库和北京历史博物馆的工程设计，中央工艺美术学院参加了首都十大工程的美术设计，北京大学与有关单位联合研制成功了人工合成胰岛素，等等。
为了纠正1958～1960年出现的“左”倾错误，中共中央、国务院决定对国民经济进行“调整、巩固、充实、提高。教育工作在贯彻“八字方针”中，从1961～1963年也对教育事业进行了大幅度的调整。高等学校由1960年的1289所裁并为 407所，在校学生由96万人压缩到75万人;中等专业学校由1960年的6225所裁并为1355所,在校学生由 221.6万压缩到45.2万人。普通中、小学也作了较大的调整，1958年兴办的半工（农）半读学校（包括农业中学）大部分被砍掉。同时还裁并了中等以上学校的学生45万多人，教职工43万多人。
在调整教育事业的过程中,教育部按照中共中央、国务院的指示，草拟了《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》（简称“高教六十条”）和（《全日制中学暂行工作条例(草案)》、《全日制小学暂行工作条例(草案)》（简称“中学五十条”、“小学四十条”），总结了建国以来教育工作正反两个方面的经验。1961年6 月15日，中共中央在批准试行“高教六十条”的指示中强调指出：高等学校必须以教学为主，努力提高教学质量；生产劳动、科学研究、社会活动的时间应该安排得当，以利教学；正确执行党的知识分子政策，团结一切可以团结的知识分子,为社会主义高等教育服务;正确执行“百花齐放、百家争鸣”的方针，提高学术水平；实行党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制，充分发挥校长、校务委员会和各级行政组织的作用；做好总务工作，保证教学和生活的物质条件；改进党的领导方法和领导作风，加强思想政治工作。1963年 3月23日，中共中央在批准试行“中学五十条”和“小学四十条”的指示中指出:中、小学教育是整个教育事业的基础;提高中、小学的教育质量，是一项具有战略意义的任务，应该把这个问题摆到党和政府的重要议事日程上来；在中、小学阶段，必须十分注意德育；在智育方面，小学阶段必须注重语文和算术的教学，中学阶段必须注重语文、数学和外语的教学；中、小学校还要适当注意体育；各级党委必须加强中、小学教育的领导，充分发挥教育行政部门和学校行政领导的作用，改进教学计划，抓紧教材建设，建立一支又红又专的教师队伍，切实办好师范学校。中共中央的上述指示，概括了建国以来教育工作的经验，对中国教育事业的发展起了很大的指导作用。
在总结经验，纠正错误之后，从1963～1965年，中国教育事业得到了稳健的发展。据统计，1965年高等学校达到 434所，在校学生达到67万人；中等学校在校学生达到1432万人；学龄儿童入学率达到85%。1964年在刘少奇的倡导下，半工（农）半读学校取得较快的发展，成为中国教育体系中的重要组成部分。1965年全日制高等学校试办半工半读班次的有177所，在校学生达到4.4万人；独立设置及工厂、农场、人民公社试办的半工半读高等学校10所，在校学生达到 2.9万人；半工半读中等学校和农业中学在校学生达到 433万人。成人教育也有较大发展，成人高等学校在校学生达到41万人，成人中等学校在校学生达到 354万人，成人初等学校（包括扫盲班）学生达2960万人。 教育工作的拨乱反正和调整改革
1976年10月粉碎“四人帮”后，教育战线按照中共中央的统一部署，进行拨乱反正。邓小平1977年 4月提出要完整地、准确地理解毛泽东思想，要清理“左”倾指导思想，要“尊重知识，尊重人才”。1977年 7月中共十届三中全会后邓小平在主持教育工作时期，对教育工作的拨乱反正又提出了一系列重要的意见。1977年9月19日，他指出“两个估计”不符合实际，对1971年“四人帮”炮制的《全国教育工作会议纪要》应该进行批判。此后，这个会议纪要，于1979年 3月，由中共中央根据教育部的报告，正式予以撤销。1978年 4月22日，邓小平代表中共中央在全国教育工作会议上讲了话。这次讲话,系统地阐述了党的教育方针和对教育工作的要求。教育战线在拨乱反正过程中，调整了各级学校的领导班子；重新颁发了大、中、小学《条例》；重申了办好各级重点学校;加强了教材建设;平反了历次运动中特别是“十年动乱”中制造的冤、假、错案，调动了教育界知识分子的积极性。
为了贯彻中共十一届三中全会的精神, 克服左倾指导思想, 贯彻调整、改革、整顿、提高的方针,1979年和1980年曾召开过三次科研工作和教育工作会议。1979年 1月国家科委、教育部和农林部联合召开了高等学校科学研究工作会议，1980年 1月教育部召开的教育工作会议。研究了教育事业的调整工作，总结了建国以来教育工作的经验。1980年12月教育部召开的教育工作座谈会，着重分析和批判了“左”倾错误对教育工作的影响。
这一时期,中共中央对教育工作的拨乱反正,采取了一系列重大措施：①确定了教育在社会主义现代化建设中的战略地位。1978年3月18日邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》中指出:“四个现代化,关键是科学技术现代化,科学技术人才的培养,基础在教育。在他的倡导下，教育被列为社会主义现代化建设的战略重点，并在1982年 9月中国共产党第十二次全国代表大会上予以确定。与此同时,各级党委和政府都把教育提到了重要议事日程，逐年增加了对教育的投资。②提高了教师的社会地位，邓小平在1977年8月3月《关于科学和教育工作的几点意见》中和1978年全国科学大会上、全国教育工作会议上，都特别强调要尊重教师，要提高人民教师的政治地位和社会地位；并明确提出中国的知识分子中的绝大多数“已经是工人阶级的一部分”。中共中央还多次指示要落实知识分子政策，改善知识分子的工作条件和生活条件,并决定恢复评定教师职称的制度,建立学位制度。③加强了学校的思想政治工作。1979年 3月30日，邓小平提出,坚持社会主义道路,坚持人民民主专政，坚持共产党的领导，坚持马克思列宁主义，毛泽东思想四项基本原则。1981年 7月17日，邓小平《关于思想战线上的问题谈话》中指出：必须批评思想战线出现的脱离社会主义轨道、脱离党的领导的资产阶级自由化倾向,改变思想政治工作中涣散软弱的状态。为了贯彻上述精神和中共十一届六中全会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，教育部于1981年 8月召开了全国学校思想政治工作会议，联系学校实际，研究了如何加强学校的思想政治工作。1984年 6月，中共中央宣传部、教育部、共青团中央和全国教育工会联合召开了全国高等学校思想政治工作会议，按照中共十二次代表大会和中共十二届二中全会的精神，研究了如何适应新形势，加强和改进高等学校的思想政治工作。
这一时期对教育事业作了调整：①对教育结构开始进行调整。在中等教育方面，主要是恢复和发展中等职业教育，改变中等教育单一化的状况。1979年教育部和国家劳动总局经过调查研究，提出了中等教育结构改革的方案，经过试点后，1980年 9月草拟了《关于中等教育结构改革的报告》,同年10月,国务院批准了这个报告。到1981年底,全国普通高中的校数和学生数大大减少,职业学校迅速发展。据统计,全国城市职业中学（班）、职业学校在校学生达到21.3万人，农业中学在校学生达到26.8万人,占高级中学在校学生总数的23.8%,初步改变了中等教育结构单一化的状况。高等教育的结构,自1980年起,开始逐步增加政法、财经和工科中轻纺、食品等科类的招生比重。财经类的比重,由1976年的1.1%增加到1981年的4.5%,在校学生数也由1.2%增加到3.3%。政法类招生数，也由0.1%增加到1.3%,在校学生由0.1%增加到0.8%。1982年和1983年,对上述教育结构又进一步作了调整;主要是又发展了一批中等职业学校,增加了高等学校文科的比重，新建了一些职业大学。②加强了教育事业中的薄弱环节。如：a.加强了幼儿教育。1981年 3月24日，中共中央书记处召开了儿童和少年工作座谈会。要求全党全社会都要重视少年儿童的健康成长。并指出这是关系到党和国家前途命运的一项战略任务。同年 5月27日，国务院托幼工作领导小组和全国妇联召开了北京、天津地区托幼工作者代表会议，进一步推动了全国托儿所幼儿园工作的开展。b.重申普及小学是一项大政。1980年12月，中共中央、国务院作出《关于普及小学教育若干问题的决定》，要求各级党委和政府把普及小学教育作为国家四化建设的一项根本任务来抓，并要求全国在80年代基本实现普及小学教育。此后，全国大多数省份都加快了普及小学教育的步伐。c.加强了成人教育。1979年11月,教育部、农业部和共青团中央、中国科协联合召开了农民教育会议，对农民教育工作提出了具体要求。1981年 2月中共中央、国务院作出《关于加强职工教育工作的决定》。国务院召开了全国职工教育会议，提出对职工要实行全员培训，做到思想、计划、组织、措施“四落实”。为了更广泛地开展成人教育,中共中央决定创办中央广播电视大学，于1979年开始招生；1981年又决定建立高等教育自学考试制度,并在北京、天津、上海、辽宁四省、市进行试点后,逐步向其他省、 市推广。d.加强了少数民族教育1980年10月，中共中央批准了教育部和国家民委《关于加强民族教育工作的意见》，1981年 2月教育部和国家民委联合召开了民族教育会议，研究和确定加强民族教育的方针、任务和具体措施，推动了各级各类民族教育的发展。e.加强了留学生的工作。教育部和外交部等有关单位联合召开了专门会议研究了相应的措施。f.加强了研究生的培养工作。1981年以后，建立了培养高级人才的学位制度。招收研究生的人数,到1981年底共 2万多人。1982年后,招收研究生的人数不断增加，1983年招生达 3.7万多人。
在开创教育工作新局面中，许多地区进行了教育改革的尝试。中共十一届三中全会以来,集体经济组织、国家企业事业组织和其他社会力量依照法律规定，举办了各种教育事业。其中，有多种形式的职业学校、职业大学、短期大学和大学分校等等。上海交通大学、北京工业大学、中国科学技术大学、华南师范大学等大学正在进行改革;其他地区和有些学校也在进行改革的试验。这些改革，将促进教育事业的发展、教育质量的提高和教育结构的合理化。比如：初步改革教育管理体制，广开教育经费的来源；改革学校管理制度，建立岗位责任制，贯彻按劳分配的原则,有利于调动知识分子的积极性;学校教学、科研面向社会、经济、技术工作的实际问题,有利于教育更密切地为社会主义建设服务,等等。1984年5月15日, 赵紫阳在全国六届人大第二次会议的《政府工作报告》中提出,要“更加重视知识和知识分子的作用,加强智力开发，不断提高职工队伍的素质”。“各级政府应当把教育体制和科研体制的改革，列入重要议事日程，作为一项战略任务来抓。”1985年 5月27日《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。为此要把发展基础教育责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育；调整中等教育结构，大力发展职业教育；改革招生计划和分配制度，扩大高等学校办学自主权。

❹ 如何看待教育改革七大措施

一是进一步完善基础教育课程体系，在课程设置方案中应给学生留有更多自由支配的活动时间，切实减轻学生过重的课业负担。修订各学科课程标准和教材，把社会主义核心价值体系有机融入课程教材中，强化课程教材与社会发展、科技进步和学生经验的紧密联系，更加突出时代性，增强适宜性，提升课程教材的现代化水平，突出对学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。进一步加强中小学各学段、各学科课程内容的有机衔接。建立基础教育课程教材周期修订制度。二是要全面落实基础教育课程方案，严格落实综合实践活动、技术、音乐、美术、体育等课程，指导学校结合实际制定普通高中选修课程建设规划，开设丰富多彩、高质量的选修课，保障学生有更多选择课程的机会，引导学生选择适合个人兴趣爱好和未来发展需要的课程。在达到国家规定的基础教育基本质量要求的前提下，有条件的地区和学校逐步提高地方课程和学校课程的设置比例。三是把教学改革作为深化课程改革的核心环节，使新课程的理念和要求落实到课堂教学中，要以各学科课程标准为依据组织教学，要遵循学生认知规律和教学规律，根据学生的个性差异因材施教。创设有利于学生积极参与的教学环境，保护学生的好奇心和求知欲，鼓励学生独立思考、主动学习，鼓励教师积极探索和实验，形成不同的教学风格和特色。 四是健全和完善考试评价制度，完善综合素质评价的科学方法和基本程序，建立普通高中学业水平考试制度，保证学生全面完成国家规定的各学科课程。逐步把高中学生综合素质评价和学业水平考试的结果作为高校招生录取的重要依据。五是全面提升教师队伍实施新课程的能力，加大教师培训力度，不断改进培训模式，大力推进以校为本的教学研究制度，加大教师教育院校在培养目标、专业设置、课程体系、培养模式等方面的改革力度。六是进一步加强教材使用管理，探索建立教材选用评估制度，制订教材更换的管理办法，保证教材使用的相对稳定性，加强对校本课程教学材料开发与使用的指导。七是把农村地区的课程改革作为深化基础教育课程改革的重中之重，加强组织领导和统筹规划。要加大对农村地区课程改革的经费投入，提供必要的办学条件保障，保证农村学校开齐开足国家课程，达到国家规定的基本质量要求。充分发挥“农村中小学现代远程教育工程”的作用，为农村学校提供更多的优质资源、网上培训、教研、专业咨询等服务。

❺ 中小学教育要怎样改革

首先要发现中小学教育存在的问题，首要问题就是评价制度的不合理性问题，但专是这个问题是很难解决属的。那就只能在这个大问题存在的前提下解决一些不痛不痒的问题了。比如，学生创新能力的缺失，动手实践能力的缺乏，课业负担沉重，等等

❻ 中国教育改革具体内容是什么

一、规范中小学校作息时间表

1、全国各个省/直辖市的教育厅根据自己省/直辖市所在的时区，制定统一的中小学校，在校作息时间最高上限，作息时间上限定在7--8小时之间为宜。同时明确规定上午课间操和中午午休时间最低下限，并且制定每周体育课和体活课程数最低下限。
高中上午课间操时间建议不应少于30分钟，午休应不少于1小时30分钟，每周体育课应不少于两节，体活课应不少于一节。
2、根据作息上限，制定学校作息时间法规和公约，并组织各所学校的领导统一签署。有联网电脑的学校通过网上签署，若没有联网电脑的学校则可以采用学校校长去教育部门签署或教育部门邮寄公约文件至学校，校长签署的方式进行。

二、使用技术性方案监督中小学减负落实情况
1、虹膜检测方法+视频在线抽查
如果学校无视减负政策和规定，仍然经常向学生布置过多的作业，会导致学生经常晚上熬夜学习，眼部会因此长期处于充血疲劳状态。
教育局可安排检测人员每隔50天到各个学校突击检测一次，将检查结果和录像视频汇集到市教育局。
对发现问题的学校，将进行进一步调查，对确认违规的学校将给予处罚和通报批评。

2、校园摄像记录系统
若学校给学生的负担过重，习题册过多，将大幅加重书包的重量，有条件的省区，校园门口可以在各个学校安装摄像记录系统通过网络链接区教育局，各省教育厅和各市教育局可以通过该网络系统网上查看各个学校的减负情况，该系统不但可知道减负情况，更大的优点是可随时了解校门口安全与秩序状况，起到保护校园安全的作用。
三、使用政策性措施对中小学减负落实情况的监督与评比
1、各个教育局设立网站，在网站上建立自己管区内学校信誉排行榜，并对每所自己管辖区域内的学校建立一套电子档案,电子档案设20分为原积分。用于记录学校遵守教育法规的执行情况。
开设受理对违规学校进行投诉的电话和电子信箱，受理对违反减负规定的学校的投诉。
发现违规的学校除进行通报批评等，将对电子档案的原积分给予扣分。
每一学年结束，根据各校分数，进行排榜。榜单通过网络等媒体公布一次。

2、增强性的措施（若以上措施收效不大，建议采用）
（1）体质评定，医疗体检部门将各所校各个年级的，人均体质变化状况;视力状况提交本市教育局，教育局根据学校人均体质、视力变化情况进行排榜。
排榜使用评分制，评分的原则是：各个学校内学生的人均体质、视力的保健情况越好，越靠前排名，保健情况越差越靠后排名。

（2）每所学校操场上，设一台可转向摄像头，链接教育局，教育局由专人负责实施监控，监督各个学校减负落实情况，防范乱补课，剥夺占用学生课间操、体育课时间等行为。

五、中小学教科书删除低价值和无价值内容，向实用化教学内容改革

中小学教科书应尽快删除繁、难、偏、旧等各类无价值内容。
例如小学应删除罕见、难以应用的几何，难懂、难以应用的语文文言文。
严禁小学开设奥数等补习班。

中学应删除语文中70%的文言文，其余的文言文内容应列为选学课文。
并删除老旧课文，增加新课文。删除数学中过偏、过旧的内容。

思想政治删除繁琐无用、空洞的概念性内容
建议加入1思想道德、礼仪修养的教育性内容。向学生讲述正确人生观、价值观。
2法律、法规常识。教育学生懂法、知法、并遵纪守法。
3政治、经济学常识。
4加入优秀时代楷模先进事迹。

六、教辅书籍管理措施
1、制定质量认证和难度级别认证制度，设定教辅书最高难度、习题数、字数上限，明确教辅书籍的使用者适用年龄、年级；明确表明教辅书页数、字数、习题数。所有教辅书籍必须经认证后，贴认证标识后方可销售。
2、制定对未经许可认证的教辅书籍的投诉者的有奖举报制度
具体措施为：对未经许可认证的教辅书籍的出版商、销售商及对其进行销售的学校处以（1）教辅书籍全部没收。（2）进行高额罚款，并将罚金的一半奖励给举报人（3）通过网站通报批评。

七、提高学校素质教育活动的举办水平和质量。
1、体育方面：
体育课不属于升学考试科目，不受校方和教师的重视，很多学校体育课没有组织学生运动，如同虚设，学生或在操场上散步或进教室休息。体育课成为了自由活动课。
而运动会也只有少数学生参与其中。
提高中小学生体质需从多方面下功夫。
我提出以下建议：
每座城市内各区的教育局自己管辖区域内，每4所学校规划为一组，
各个学校校园运动会举办完之后，各学校派出代表统一参加组运动会。（组运动会项目不必多，应追求简单高效）
优胜的学校和参赛学生将获得教育局颁发的荣誉奖状和证书。

2、学生的综合素质、能力的培养：
（1）各学校每学年至少举办一次科技创新竞赛
这对于培养创新型人才至关重要，此措施大大鼓励学生动手实践，实地研究。培养科学创新思维。
（2）各学校每学年至少举办一次艺术节等形式的才艺表演
这尤其是对报考艺术类高校的学生是重要的激励和培养措施。艺术节可有绘画、动漫、文学写作、音乐演奏、演唱、舞蹈、歌曲创作等。
（3）各学校应在日常组织学生的优秀报刊、图书阅读活动。
3、学生的思想道德教育方面：
（1）建议明确规章，要求各学校必须定期举行对学生的思想道德教育活动
思想道德教育活动应包括，教育学生树立正确的人生观、价值观、社会公德、职业道德、培养文明礼仪和进行法制意识教育。教育方式可以是传统的升旗仪式演讲、报告、班会教育，也可是组织学生阅读教育刊物、观看有教育意义的电影、短片等。
（2）建议明确规章，完善各学校年级和班级的优秀学生、优秀干部的评选活动
以往的评选优秀学生的活动常常不受重视，当班级干部是锻炼学生综合能力的好机会，但大多数学生怕当班级干部增加自己负担，影响学习成绩，往往拒绝当班干部。
所以建议采取更有效的鼓励措施
方法为，所有学校发放学生校名签，并要求学生在每周周一（升旗仪式当天）佩戴，平时自愿。
所有获得优秀学生、优秀干部的将获得荣誉证书，和一个小型奖章贴。
学生可将小型奖章贴贴在校名签上。作为个人荣誉平时佩戴在身上。
高中生参加自主面试招生时可将校名签和荣誉证书也带到面试现场给面试老师看。

请给分哈！

❼ 当前中小学教育应该如何改革

高考在那复摆着怎么改制革啊？唯一的目标就是高分。只能是在题目上动脑子。少出死劲硬背的东西。多出些反应学生思考能力的题目。要是像发达国家一样进行社区活动或者其它能力的考核将对小城市的孩子和没钱没背景的孩子造成极大的不公平。现在的问题是不同学校教师水平差距太大。让孩子们享有相同的资源去公平竞争是目前最大的改革课题。

❽ 中国教育改革具体措施

中国要想进行教改太复杂了。
我们经历了几千年的 科举制度 从那时起就是千军万马走独木桥。 这种思想已经根深蒂固在中国人的心里了。
另外有人说增加要增加除了高考以外的进入大学的方式，这本身就是错误的！为什么要高考选择进入大学的人才，就是为了教育的公平性！给大家创造一个相对公平的环境。如果增加除了高考以外的入选途径，对于中国来说 就是 教育腐。败的开始！
我认为 中国的教育要改革宏观上要借鉴美国教育体制。公立学校 教师资源 硬件资源 要平均分配取消什么省市重点，所有公立学校的师资力量要尽可能的大体相当！ 让有钱人的小孩去私立学校，平民的小孩去公立学校。另外政府要给那些上不起学的孩子提供 无偿贷款。
学校教育微观细则上 要参考 日本教育
从小培养孩子的独立性自理能力，让他们学会 微笑 学会说 谢谢 学会感恩。以及培养他们的“规矩”。 另外最重要的是向日本教育学习 孩子“到什么山头唱什么歌” ，我们的孩子从小学幼儿园开始就是 填鸭似的超进度学习。小学恨不得吧大学课程学完，孩子是非常痛苦。

另外国家经济一定要稳定，就业环境要好。美国的 比尔盖茨 乔布斯 他们都是大学中途辍学自己做生意。在中国 大学没毕业你都找不到工作的。

总而言之一句话 中国要想实行教改非常难。这不但是要政府努力去推动的，还是需要全社会一起努配合。这种理想太不现实 我想我们一辈子也看不到了....