中公教育小学数学专业

⑴ 我是财务管理专业的学生，有小学数学教师资格证，有教师编的考试，但是它限数学类专业，我能报吗

你能报复名参加考试制，因为你有小学数学教师资格证符合报名要求。

目前大部分有编的教师考试报考条件其中有一条为，具有普通高校全日制大学本科及以上学历,并且该学历的专业要与报考岗位学科对口，或者是具有相应的教师资格证即可报名参加有编的教师考试。

虽然你的专业为财务管理专业不符合考试要求（数学类专业），但是你具有小学数学教师资格证书（具有相应科目的教师资格证书），符合报名条件就能报名参加考试。

你可以直接报名参加教师考试，在资格审查时按要求提交资格审查材料（小学数学教师资格证书），审查通过显示报名成功就可以参加考试。

⑵ 中公教育有2015小学数学教师招聘考试

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2015山东省属事业单位招聘1213人。报名时间：2015年4月16日 9:00-4月20日16:00，笔试时间：2015年5月23日。笔试根据专业不同分为综合、卫生和教育三大类，各类均考一科。综合类考试内容为公共基础知识，包括法律法规、政治经济理论、时政方针、科技知识、省情省况等基础性知识和综合写作；卫生类考试内容为公共基础知识和医药卫生专业基础知识两部分，分别占整个试题分数的30%和70%，专业基础知识部分按医疗、药学、检验、中医、护理五类分别命题;教育类考试内容为公共基础知识和教学基础知识(包括教育学、心理学知识和专业知识)两部分，分别占整个试题分数的30%和70%。中公教育温馨提示广大考生合理安排好报名和备考时间。中公助力，助您考试成功!

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⑶ 小学数学教育在公务员考试中属于什么类别

国家公务员考试通复常分为笔试和制面试

笔试包括公共科目和专业科目，在考试内容上体现分类分级原则。

公共科目包括行政职业能力测验和申论两科。其中，行政职业能力测验为客观性试题，申论为主观性试题，满分均为100分，公共科目笔试对中央机关及其省级直属机构职位、市(地)级及以下直属机构职位分别命制试题。所有报考者均需参加公共科目笔试。

中共中央对外联络部、外交部等部门日语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、德语、朝鲜语(韩语)、葡萄牙语等8个非通用语职位的报考者，还将参加外语水平测试，考试大纲可在考录专题网站和外交部网站查询。

中国银保监会及其派出机构特殊专业职位、中国证监会及其派出机构特殊专业职位，以及公安机关人民警察职位的报考者，还将参加专业科目笔试，考试大纲可在考录专题网站和中国银保监会、中国证监会、公安部网站分别查询。

国考面试形式分为结构化面试、无领导小组面试、半结构化面试、结构化小组面试。主要面试形式为结构化和无领导。

⑷ 我以后想当小学数学老师，请问我是选择小学教育专业还是数学与应用数学专业

建议选择数学与应用数学专业。这对你将来的发展有好处。小学教育专业的内容浅，面广。而数学与应用数学专业可以让你的选择面更广一点。

⑸ 小学教育（数学方向）这个专业除了当老师外有什么前途啊

每个行业都有自己的优缺点。
从专业看，如果能教的很成功，研究出自己富有成效的教学路线，成为名师，那么······！
或者逐渐升迁，从事行政管理，说白了就是当个主任、副校长乃至校长！
或者有机会可以借调至机关某单位，再转正！
都不行，就只能当名普通老师。
优点是寒暑假双假期，而且，小学，其它双休日、节假日不会少；每天和小孩子在一起相比较而言可能会比较快乐，但要看你喜不喜欢小孩子；从长远看，今后自己孩子的教育不用太担心，因为有经验了，可以借点光，这一点很实际的哦。
缺点是行业特点使得你在处理好自己学生的学业问题时，可能会遇到各种难题，包括不配合的家长。但也很锻炼自己。
如果真的不喜欢就考研，找到你自己真正喜欢的专业。只有喜欢才有动力去做，也只有喜欢了才可能做好、做出成绩，也才可能成功！但你真正喜欢的是什么呢？问问自己吧！

⑹ 武汉事业单位考试教师岗小学数学学科专业考试内容有哪些

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集合与简易逻辑
一、集合的基本概念
二、集合间的基本关系
三、集合的运算
第二节 简易逻辑
一、逻辑联结词
二、命题
三、命题的条件与结论间的属性

函数

第一节 函数概念）
一、函数的定义
二、函数的基本性质
三、反函数和复合函数
第二节 基本初等函数
一、指数函数与对数函数
二、幂函数
第三节 三角函数
一、角的概念的推广、弧度制
二、任意角的三角函数
三、同角三角函数的基本关系式与诱导公式）
四、正弦函数、余弦函数、正切函数的图象与性质
五、函数y=Asin（ωx+φ）的图象与性质
六、和、差、倍、半角公式
七、正弦、余弦定理

不等式、数列与极限
第一节 不等式
一、不等式的性质
二、不等式的解法
三、不等式的证明
第二节 数列
一、等差数列与等比数列
二、线性递归数列
第三节 极限
一、数列的极限
二、函数的极限

立体几何

第一节 直线与平面
一、直线
二、直线与平面之间的位置关系
三、平面与平面之间的位置关系
四、空间距离
第二节 简单几何体
一、棱柱与棱锥
二、圆柱与圆锥
三、球
四、多面体

解析几何

第一节 直线与方程
一、直线的方程
二、两条直线的位置关系
三、点与直线
第二节 圆与方程
一、圆的方程
二、直线、圆的位置关系
第三节 圆锥曲线
一、圆锥曲线的概念、标准方程与几何性质
二、直线与圆锥曲线的位置关系
第四节 极坐标
一、极坐标系
二、直角坐标与极坐标的互化
三、曲线的极坐标方程

向量与复数
考点聚焦
考点预测
知识框架
第一节 向量
一、平面向量
二、空间向量
第二节 复数
一、复数的概念
二、复数的运算
三、复数的几何意义

推理证明与排列组合

第一节 推理与证明
一、基本定义
二、不等式证明方法
三、数学归纳法
第二节 排列、组合与二项式定理
一、两个基本原理
二、排列
三、组合
四、排列、组合的综合问题
五、二项式定理

第八章 统计与概率
第一节 统计
一、抽样
二、两个变量的线性相关
三、正态分布
第二节 概率
一、随机事件的概率
二、离散型随机变量

第九章 高等数学

第一节 数列极限与函数极限
一、极限的定义
二、极限的基本性质与两个重要极限
三、求极限的方法
第二节 连续函数
一、连续性概念
二、函数连续性的判断
三、函数的间断点
四、连续函数的性质
第三节 导数与微分
一、导数的概念
二、导数的应用
三、微分
第四节 积分
一、不定积分
二、定积分
第五节 空间解析几何
一、空间直角坐标系
二、平面方程与直线方程
三、平面、直线之间的相互关系与距离公式
四、曲面及曲线方程
第六节 行列式
一、行列式的定义
二、行列式的性质
三、行列式的计算
四、克莱姆法则
第七节 线性方程组
一、向量组
二、线性方程组
第八节 矩阵与变换
一、矩阵的概念
二、矩阵的运算
三、矩阵的初等变换
四、多角度认识线性方程组
2014试题猜想

第二部分小学数学课程内容
第一章 数与代数
第一节 数的认识和运算
一、整数
二、小数
三、分数和百分数
四、数的整除
五、整数、小数、分数四则混合运算
六、比和比例
第二节 常见的量
一、量的种类
二、常用单位
三、单位表
四、单位间的换算
五、常用计算公式表
第三节 式与方程
一、代数式
二、简易方程
第四节 数感和符号感
一、数感
二、如何培养学生的符号感
2014试题猜想
第二章 图形与几何

第一节 点、线、面
一、点、线、面的基本概念
二、直线的基本性质
第二节 特殊的平面图形
一、三角形
二、其他多边形
第三节 平移、旋转、对称
一、轴对称与轴对称图形
二、中心对称与中心对称图形
三、图形的平移和旋转

第三章 统计与概率
第一节 统计（157）
一、统计方式
二、统计数据的特征
第二节 概率
一、事件
二、事件的概率
三、求概率的方法

第四章 应用题

第一节 工程问题
一、基本概念
二、两个人的工程问题
三、多人的工程问题
四、水管问题
第二节 行程问题
一、基本概念
二、流水问题
三、相遇问题
第三节 分数和百分数应用题
第四节 几何形体应用题
第五节 列方程解应用题

第三部分小学数学课程与教学论
第一章 小学数学课程与教材教法研究
第一节 小学数学课程
一、基本理念
二、设计思路
三、课程目标
第二节 小学数学教材教法研究
一、教材知识部分
二、理论部分
第三节 热点剖析
一、我国小学数学教育的改革与发展
二、我国小学数学双基教学的实践与发展
三、小学数学教育的国际视野
四、国外数学教育的主要理论
五、21世纪初我国的小学数学课程改革
六、小学数学教师
七、小学数学教育中值得关注的问题

第二章 数学教学设计及案例分析
第一节 小学数学教学设计概述
一、数学教学设计的内涵
二、数学教学设计的意义
第二节 小学数学教学设计的基本内容
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标的制定
四、教学方法的选用
五、教学媒体的使用
六、教学实施过程分析
七、教学反思
八、教学设计的撰写
第三节 数学教学的案例分析
一、情境导入的案例分析
二、课堂教学的案例分析

第三章 数学教学的评价
第一节 评价概述
一、数学教育评价的功能
二、数学教育评价的类型
第二节 数学课堂教学评价
一、数学课堂教学评价要素
二、数学课堂教学评价方法
第三节 学生数学学习评价
一、数学学习评价概述
二、数学学习评价方法

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⑺ 教师招考考试中，小学数学的专业知识怎样复习

一、重视基础，深入理解
在考前一个月，如果大家还对数学中的基本概念、方法和原理不清楚，解题时肯定会碰到各种各样的问题，容易丢失一些基本分。所以大家务必在最后完全吃透基础理论知识，深入地理解基本概念、公式、定理、图表的理解，掌握知识点，将数学知识进行分类，在自己的头脑中有一个完整的体系。
二、掌握方法，提高能力
利用最后一个月的时间来拓展解题方法，提高解题能力。把知识体系化、连贯化，并拓展做题方法及思路，熟悉考试出题方式。尤其是解综合性试题和应用题能力。大家要搞清有关知识的纵向、横向联系，形成一个有机的体系。同时，也要提高做题质量，每做完一题后，就要总结其所覆盖的知识面并且归纳其所属题型，做到举一反三。
三、选择题答题技巧
掌握选择题应试的基本方法：要抓住选择题的特点，充分地利用选择题提供的信息，决不能把所有的选择题都当作解答题来做。首先，看清试题的指导语，确认题型和要求。其次，审查分析题干，确定选择的范围与对象，要注意分析题干的内涵与外延规定。再次，辨析选项，排误选正。最后，要正确标记和仔细核查。
(1)特值法。在选择题的选项中分别取特殊值进行验证或排除，对于方程或不等式求解、确定参数的取值范围等问题格外有效。
(2)反例法。把选择题各选择项中错误的答案排除，余下的便是正确答案。
(3)特殊法。当对某一选择题没有把握时，可以采用此方法。要注意寻找线索，如果其他选项大体相当，唯有某一个选项特别长或特别短，那它成为正确答案的可能性很大。
(4)猜测法。因为数学选择题没有选错倒扣分的规定，实在解不出来，猜测可以创造更多的得分机会，特别是最后一个选择题。

⑻ 中公教育小学数学教资面试试讲一到六年级的一共多少钱

这个是要看你报的是什么班，他面对不同的上课形式它的费用是不一样的。每个城市基本上都有中公教育，你可以直接拨打电话的。

⑼ 教育专业基础知识是考什么内容。我山东的，小学数学专业

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2015年山东教师招聘考试实行全省统一考试,题型为客观题，包括单选、多选、不定项选择，教育类考试内容为公共基础知识（公共基础知识，包括法律法规、政治经济理论、时政方针、科技知识、省情省况等基础性知识）和教学基础知识(包括教育学、心理学知识和专业知识)两部分，分别占整个试题分数的30%和70%，不考学科知识。更多信息请关注山东教师招聘考试网

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