小学足球教练教育故事

① 编一个关于学校足球的小故事 400字以上 急啊。。

放学了，一群小学生一窝蜂地冲向学校附近的草地上踢足球。
一个膝盖摔破了皮的小男孩当守门员。
只见他双膝弯曲，身体向前倾，双手戴着皮手套。
他身后还站着一个全身穿着红衣服的男孩，他的眉头微微皱起，可能在想：“我那里比他差了，为什么我只是个替补队员呢？”
守门员左边爬着一只全身雪白的小狗.小狗懒洋洋的,似乎对这场球赛不感兴趣,于是在闭目养神呢!
小狗的旁边坐着一对兄妹,也许是回去接妹妹,来晚了,所以坐在最边上.
这对兄妹旁边站着一个头扎红蝴蝶结的小姑娘,她目不转睛地看着......
她身旁的小男孩把头伸的高高的.看着远方的情况.
小男孩的旁边一个戴红帽子的男孩把头伸在前面,生怕别人挡到了他的视线,错过了精彩的画面.
他的旁边坐着一对姐弟,他们眉头紧索,不知怎么了.
最后一位是位叔叔,他脸上洋溢着快乐的笑容,可能是回想起了自己的快乐童年!
过了许久,球赛终于踢完了.童年的快乐真是多多!

② 讲讲足球小故事

1、在意大利北部的一场职业足球赛中，主队利多瓦那队以0比3处于不利地位。这时，突然有两只猫三条狗跑进赛场奔跑追逐，场内混乱，观众大哗，比赛被迫暂停。经场地工作人员将猫狗赶出，才又恢复比赛。

原来，这场闹剧是主队的球迷们导演的：他们预先作了安排，如本队比分落后，就放出猫狗去干扰比赛。但是这一招并没有帮上主队的忙，主队仍以0比7败北。

2、在澳大利亚阿德兰特附近举行的一场足球比赛中，当上半场仅剩两分钟时，一个名叫约翰．麦克的后卫带球突破到对方禁区附近，起脚颈射，结果，球打中球门横梁，因冲力极大，横梁顿时断裂，这场比赛被迫中止。

1986年，在英国伯明翰举行的一场足球赛中，一球员拔脚怒射，球撞断横梁入网，主裁判宣判进球有效，守方不服，提出抗议。但根据横梁断裂的部位证明球已过球门线，即应得分。

3、第五届世界杯乌拉圭和匈牙利进行的半决赛比赛中，开始乌拉圭以0:2落后，但下半场15分钟，荷柏格为乌拉圭攻进一球，到终场前4分钟时，他又进了一球，把比分扳平。狂喜的队友围上来又捶又打，以示庆贺，没想到竟把他打晕在地，抬了出去，结果乌拉圭以2:4输掉了这场比赛。

4、1900年，曼彻斯特联队迎战新得兰队，曼队守门员威廉士长得腰宽腿粗，腿脚过大，在他发一个门球时，猛力一脚，将球踢出。

此时，突然刮起一阵大风，球借风势，直飞对方大门。新得兰队守门员叉着两手，正与一个同伴说话，等到他如梦初醒，想跳起接球时，已经迟了，裁判员评曰：进球得分。

5、在欧洲，曾经出现过这样一场足球赛：规定的比赛时间到了，“温习利德”队人已到齐，而另一方“车卢姆”队只 到了守门员一个人。那守门员请求裁判员将比赛延后一会儿 ，以便等他的队友们。但载判坚定不允许，强令比赛开始， 并提出“你若不上场，就以失败定局”。

这个守门员叫奥理逊，他深知自己的球队有获胜的实力 ，就欣然答应上场。奥理逊故意磨了一会儿时间，穿戴好守门员的“武装” 便入场了。他中圈开球后，一个大脚将球踢向看台，马上又 跑到自己的门前把守大门。几分钟内，他已浑身是泥了。因 扑救出色，他只失一球。

后来队友赶到时，该队以0：1落 后。同伴在门将奥理逊的鼓舞下，奋勇进攻，士气大振，最 后竟以3：1反败为胜了。后来，足球规则上规定了“开赛时一方不足8人以弃权论，判对方以2：0获胜”的条文，才没有再发生此类事件 。而这位守门能“以一当十一”的例子，成了难得的一桩趣事。

③ 足球小故事（50字）

一天中午饭后，我以最快的速度处理好自己事情准备进教室上午自习，一推开教室的门，顿时愣住了，十多个座位空着！这些孩子呢？马上有小班干部告诉我，他们去操场踢足球了，我火冒三丈，暗想：这帮家伙，疯了！看我怎么收拾你们。
我气呼呼地来到操场，看到绿绿的足球场上，十几个男孩像正在奋力追着一个足球奔来跑去，竟没有一个人发现了我的到来。突然，班内头号大懒蛋隋宇成带球直向对方球门冲去，左冲右突，终于来到禁区前沿，停脚，瞄准角度，抬脚一个远射球，啊，进了。“耶!”几个男孩兴奋地就像一只只小鸟一样欢呼着、雀跃着。我也被感染了，不由自主的跟着鼓起掌来，原来的怒气一扫而光。
这是，大胖王浩东发现了我，小声说了句：“鞠老师来了。”其他孩子也发现了我，都乖乖的站到了我的跟前。这可是大错，因为我之前就说过，吃完饭倒好水就要进教室写作业，谁也不准在校园内走动。几个孩子头不敢抬，大气不敢出，等着我的大发雷霆。我是又好气又好笑，灵机一动，何不……
回到教室里，我并没有批评他们，而是问：“同学们，如果中午有时间让你们选择自己喜欢的事，你们最想干什么？”本来等着一顿狠批的那几个男孩儿你看看我，我看看你，丈二和尚摸不着头脑摸不着头脑，最后异口同声地说：“当然是踢足球！”
我不由一喜，下一步就请君入瓮了，于是接着说：“那好，如果我允许你们每天中午半小时的踢足球时间怎么样？”孩子们都瞪大了眼睛，不相信地说：“真的！鞠老师，不骗人吧！”
“我啥时候骗过你们，不过有个条件，谁能完成每天的学习任务，午饭后稍一休息就可以去。”听到这里，教室里沸腾起来，我接着故意把声音提高说，“如果连作业完不成，那就别说鞠老师不客气。”学生们不由自主的鼓起掌来。
从这以后，孩子们都变了，不但每天的家庭作业能够按时完成，课堂作业也知道抓紧时间了。每当看到完成任务后如小马般奔跑在足球场上的孩子们时，我心里由衷的高兴，这还都得归功于足球的魅力！

④ 贝利小时候没钱买足球一个教练送给他一个足球的故事叫什么名字

踢出未来

踢出未来

他常常衣不蔽体，连鞋也难得有穿。每天都啃着黑黑的面包，在里约热内卢的贫民窟里四处奔跑。巴西盛夏的阳光是无比毒辣的，可这个14岁的小男孩却还深爱着那个极耗体力的活动——足球。他就是有着足球之王美誉的贝利！

小时候因为家境贫寒，贝利没钱买球。所以他只好用汽水瓶、塑料盒、椰子壳……来代替。只要没事了，他的两只脚就闲不住了。无论在街头巷尾，还是空地院落，都可以看到贝利踢着“足球”奔跑的矫健身影。那球仿佛就是粘在了他的脚上，成为了他身体的一部分。

虽然爱球，但贝利深深知道自己家庭的困难，不能一心只是玩。所以，他总是帮着大人干活。打水、拿东西、帮妈妈买菜，只要是他能够做到的，他总是尽心尽力。而当工作完后，他惟一的放松活动还是足球。

终于有一天，一位足球教练路过一个干涸的水塘边时，看见了贝利。当时他正在里面兴致勃勃地踢着一只猪膀胱做成的足球，那动作还颇有章法。一时间，教练很感兴趣，就送了一个足球给他，还鼓励他继续努力，说自己会关注他的。不论这是教练的一时兴起，还是真的慧眼识才，反正自从有了这个足球之后，贝利踢起球来更是得心应手，进步神速。为了检验自己的实力，他找来几个破水桶，然后退开，将球踢向水桶。经过不断的练习，无论将水桶摆到哪里，他都能够准确无误地把球踢进去了。

圣诞节前，为了报答那位教练的知遇之恩，贝利对母亲说：“妈妈，虽然我们家穷买不起圣诞礼物送给教练，但我们可以为他诚挚地祈祷！”母亲抚着他的头笑着说：“是的，孩子，别人帮助过我们，我们一定要记住才行。”

平安夜那天，贝利带着一把铲子，来到教练家。他也不敲门，就在屋子前面的花园里动手挖一个坑。他不停地挖着铲着，累得满头大汗。就在坑即将挖好时，教练正巧从屋里走了出来。他不解地问道：“孩子，你这是在干什么呢？”贝利擦了擦额上的汗水，笑着说：“先生，就要过圣诞节了，我拿不出礼物送给您，只好替你挖一个栽圣诞树的树坑！”教练被深深感动了，他高兴地将贝利从坑里拉了上来，然后宣布道：“今天，我有幸得到了一生中最好的圣诞礼物。孩子，明天就来我的训练场吧。”

就这样，贝利赢来了他人生的转折。3年之后，17岁的他第一次为巴西拿到了世界冠军。在第六届世界杯赛上他打进21个球，一举成为闻名世界的超级足球明星。这个从平民窟里走出来的少年，没有因为穷困而失去追求的信念，而是用他的乐观、努力，凭着激情和诚恳踢出了自己的灿烂未来！

⑤ 足球小故事100字

从1974年开始，著名足球运动员赵达裕几次报考省级专业足球队都因为个子矮而落选，三番五次的失败让他感到前路迷茫，十分灰心。而此时，赵达裕的父亲心里更不是滋味，有哪个父母不希望自己的孩子出人投地呢？但是，他深深地懂得，一个人失去机会固然可怕，但更可怕的却是丧失信念，儿子此时此刻需要的是鼓励和支持。
因此他努力克制自己的感情，为了不让儿子因此失去信心、放弃努力，他便给儿子将“卧薪尝胆”的故事，鼓励儿子一定要咬紧牙关，不能轻易服输，要做个有骨气的人。
在爸爸的鼓励支持下，赵达裕重新燃起信心，从未放弃努力。辛勤的耕耘，终于嬴来了初步的收获。1975年，赵达裕跨进广州队，参加了全国青年赛。而这时，父亲却因病住进了医院。面对如此突如其来的变故，父亲仍然没有放弃让儿子继续努力进取的愿望。他要求儿子保持信心，继续拼搏，千万不要因为自己而耽误了训练，这就是作为父亲的他最大的、也是唯一的心愿！
有志者事竟成。凭借自己的不懈拼搏，小个子赵达裕终于跨进了国家队，为中国足球的“翻身”，拼搏在绿茵场上。父亲的愿望实现了。

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《足球头顶球射门》教学案例分析

一、背景分析

《体育与健康课程标准》的实施建议部分中指出： “ 在教学中，既要重视学生运动技能和知识的掌握，也要关注学生的心理发展和社会适应能力的提高。教师应创设一些专门的情景，采用有效的教学方法，以保证心理健康和社会适应两个方面具体目标的实现。 ” 因此，创设情景，加强教法研究，引导学生进行探究性与合作学习的方法，是贯彻执行课程标准和提高教学质量的重要举措。

本节课选择的内容是《足球头顶球射门》，教学目的是以课标为教学指导思想，体现以学生为本，以身体练习为主要手段，提高健康水平，促进学生全面和谐发展。教学过程充分体现师生互动、生生互动的新课改理念。根据二年级学生的特点，考虑到学生在身体素质、身体形态、身体机能、接受能力、兴趣等方面所存在的差异，在教学中，我改变了以往单一的教学方法，把这堂足球的头顶球课设计成为一堂直接由两人配合和多人组合的头顶球射门课，通过教师语言描述，学生扮演球星角色等手段创设课堂教学情景，诱发学生学习体育兴趣，让学生置身于情景中去体验足球头顶球射门的学习内容，感受头顶球射门所带来的乐趣，在练习中提高学生和谐的人际关系和良好的合作精神，从而使教学目标的达成。

二、教学片段

上课铃响了，同学们像以往一样相互之间练习各种传球动作。我身着红上衣，白色运动裤以 “ 主教练 ” 的模样轻松地走进足球场，一声长哨，同学们停止了练习，向我面前靠拢。点名之后，我向同学们宣布上课内容。

三、课后反思

本案例的足球选修课教学利用师生关系创设为 “ 神奇 ” 教练与扮演 “ 球星 ” 角色的课堂教学情境，诱发学生学习体育的主动性与积极性，用情景来激发学生自觉、自主、能动、合作地学习。

情景是教学中学生获得体验的载体。本案例根据二年级学生身心、身体特点和不同差异，考虑到不同学生的兴趣和需求，在教学中，创设了 “ 神奇 ” 教练与扮演 “ 球星 ” 角色这一专门情景，让学生感悟他人的快乐，寻找自己的快乐。教学的情景，构架起教师、教材、学生的纽带，从开始导入到课的结束，每一个教学环节都在教师的引导下让学生在参与中完成。学生尽情地演示动作，入景动情，明理知味，从而激发学生对体育活动的兴趣，使学生产生优势兴奋中心，从而获得最佳的有意注意，调动学生学习的积极性，以提高体育课堂教学的质量与效果。本课把《足球头顶球射门》学习内容以 “ 神奇 ” 教练与中国 “ 球星 ” 的故事展开，这堂课没有空洞的说教，而是通过让学生扮演他们喜欢的中国球星，通过体验和感悟拨动自己的心弦，激发情感，主动参与足球头顶球射门大会战。在课堂中紧紧扣住故事发展的情与景，使情景交融，学生的练习始终处于快乐足球合作学习的氛围之中。这节课，学生始终沉浸在角色扮演的良性环境中自觉、自主、能动、合作地学习，使他们体验到学习头顶球射门的乐趣，并通过一系列学生感兴趣的练习方法，让学生在实践和锻炼中，提高足球头顶球射门的技能，取得了料想不到的成功。这种学习形式很好地调动了学生的积极思维，充分发挥他们丰富的想像力。如果我们在每一节课中，都让学生在欢乐的教学情景中学习、锻炼，通过学习和锻练，带给学生身心的满足、成功的喜悦，体验团队合作的精神以及拼搏后的成就感和克服困难的成功感，那么，我们就会有更多的学生在上体育课中，脸上流露出那令人感动的骄傲。通过本案例的分析，我们充分认识到以情境教学手段引发学生的自主、合作探究学习是一种有益的教学方法，在全面实施课程改革，改变教育教学观念的今天，值得尝试。

本节课还存在着不足，比如，根据学生学习水平的不同，还可增设鱼跃头顶球练习的环节，为学生创设更多的发展空间，让技术掌握较好的学生尝试鱼跃头顶球射门的高难动作，同时还可以减少一些环节使学生更充分地体验足球头顶球射门的学习内容，但是与震撼学生心灵的效果相比，这些都只能算是小小的瑕疵。

精彩的情景教学，编织起了新课程教学一幅亮丽的蓝图，打开了学生的心扉，无疑将对学生终身体育意识的培养产生极大的影响。我们将一如既往地去研究、探讨，开创《体育与健康课程标准》教学更加辉煌的明天。

⑦ 足球小故事

著名足球运动员赵达裕经受挫折的故事
从1974年开始，著名足球运动员赵达裕几次报考省级专业足球队都因为个子矮而落选，三番五次的失败让他感到前路迷茫，十分灰心。而此时，赵达裕的父亲心里更不是滋味，有哪个父母不希望自己的孩子出人投地呢？但是，他深深地懂得，一个人失去机会固然可怕，但更可怕的却是丧失信念，儿子此时此刻需要的是鼓励和支持。
因此他努力克制自己的感情，为了不让儿子因此失去信心、放弃努力，他便给儿子将“卧薪尝胆”的故事，鼓励儿子一定要咬紧牙关，不能轻易服输，要做个有骨气的人。他还给儿子介绍足球运动员胡登辉的事迹，他虽个子小，单因为球踢得特别好，照样进了国家队。他还带儿子去见一位广东球星，请他介绍小个子打大个子的绝招，千方百计要使儿子树立起这样的信念：“只要你比别人强，就一定会有人来要。”
在爸爸的鼓励支持下，赵达裕重新燃起信心，从未放弃努力。辛勤的耕耘，终于嬴来了初步的收获。1975年，赵达裕跨进广州队，参加了全国青年赛。而这时，父亲却因病住进了医院。面对如此突如其来的变故，父亲仍然没有放弃让儿子继续努力进取的愿望。他要求儿子保持信心，继续拼搏，千万不要因为自己而耽误了训练，这就是作为父亲的他最大的、也是唯一的心愿！
有志者事竟成。凭借自己的不懈拼搏，小个子赵达裕终于跨进了国家队，为中国足球的“翻身”，拼搏在绿茵场上。父亲的愿望实现了。

⑧ 足球的小故事20字

皮尔洛：由安切洛蒂改造，前腰转型后腰，不同于一般意义上的拦截能力强，跑不死的后腰，皮尔洛是典型的组织型后腰，是A米的中场大脑，长传以及任意球非常出色。

梅西 ：最可怕的是他逆天的频率和超人的视野，让他活在一个时间流逝比周边人慢的世界里，再结合骇人的爆发力启动速度，就可以把对方的预判系统全部摧毁。当同样时间内，他比你能做的动作多哪怕一个，你就无法预判，预判也不管用。

⑨ 感谢足球教练作文300字

非常高兴再一次回到我们鲁能泰山足球学校。也感谢各位领导教练、老师们的精心安排，让我们有一种回家的感觉，很亲切、很真实、很感动。
首先，我做一下自我介绍，我叫张康，是99届鲁能泰山足球学校4队的队员，大学就读于山东财政学院、在大学里担任过学生会体育部部长、学生会主席、院长助理等职务，多次评为院级、市级优秀学生干部，09年毕业后留校担任山东财政学院东方学院体育教研室行政秘书工作。
在离开鲁能足校的这几年里我时刻关注着母校的发展，不忘学校对我的培养，在学习工作中时时刻刻都能受益于教练员、老师们的教育。虽然我没有成为一名职业足球运动员，但是“要做球星先做人”这句话也时刻萦绕在我的耳边，敦促我在做任何事情之前一个好的人品、好的信誉，是我遵循的做事、做人标准。在母校的这几年学习中，严明的纪律、严格的要求，使我不单单学会了怎样去踢球，更重要的是学会了怎样去做人，经过在母校的历练，也增强了我对新环境适应能力，每次在新环境中开始打拼的时候，我总有一种优越感、一种优势，我想这就是我的母校-------鲁能足球学校所给予，也是其他学校无法比拟的。
走过10年的风风雨雨，鲁能足球学校成绩显赫，为一线队，为国家队，为中国足球的发展做出了不可磨灭的功绩，这些荣誉也是学校领导、教练员、老师们的努力是分不开的，是你们在幕后的辛勤工作，严格教育才会使一名名优秀的足球运动员驰骋在中国乃至世界的赛场上。
今天，在学校领导，教练员、老师们精心安排下，我们欢聚在鲁能足球学校，在你们关心的背后，我们感到身上的责任更重了，在今后的工作中生活中，我们会努力做的更好。相信在不久的将来我们会用更加成功的事业，更接受人尊重的人品向大家汇报，山东鲁能泰山足球学校不但培养足球场上的优秀球员，更多的是培养人生赛场上的精英。
最后我们祝愿母校山东鲁能泰山足球学校的未来更加美好，祝愿校领导、教练员、老师们、队友们，身体健康，家庭幸福，工作顺利