Ⅰ 手拉手，活动计划书怎莫写
一．活动背景：
三月十六日是＂手拉手情系贫困小伙伴＂全国统一日，
“
手
拉手
”
活动发起于
20
世纪
90
年代初，是共青团、少先队组织长
期开展的少年儿童广泛参与的道德实践活动，
旨在引导少年儿童
走出自我，关心他人
;
走出校门，面向社会。它带动了富裕地区
和贫困地区少年儿童手拉手，
身体健康和有残疾的少年儿童手拉
手，各民族少年儿童手拉手，把团结友爱、
助人为乐的风尚传
入孩子们的心灵，传向四面八方。
二、活动目的：
通过本次活动，让贫困小伙伴们体会到真挚的友谊，并
帮助贫困小伙伴形成积极向上的人生态度。奉献爱心，传递
温情，在帮助他人的同时，自己也收获一份快乐。
三、活动主题：
手拉手，牵起贫困小伙伴的手
四、活动时间：
2012年3月16日
五、活动地点：
湖塘实验小学
六、活动对象：
模具技术系社会实践部全体成员
七、活动主办：
模具技术系团委
社会实践
常州机电职业技术学院
常州机电职业技术学院
活动协办：
湖塘实验小学
八、活动流程：
一．前期准备：
1
、做好宣传工作，一部分人活动前几天在校园里组织通过
班会或广播的渠道向各位同学传达活动内容，希望同学们积
极参加到关爱贫困学生的队伍中来，并在校园里举行捐助活
动（捐助物品可为现金，衣物，书本等等）
；
2
、另外一部分人负责校外的宣传，制作传单（传单内容可
为简述如今的贫困的学生所面临的困难状况，并可简述一个
真实故事）在校外周围散发；
3
、联系湖塘小学，通过了解调查，统计湖塘希望小学
的贫困生的名单
二．活动当日：
1．
活动当日早上组织人员将募捐到的物品一同带往
湖塘希望小学；
2．选出一个志愿者当老师，其余志愿者和已选出的
贫困生一起上一堂趣味课（课堂多以鼓励对方，娱乐游戏为
主）
，能够让这些孩子感受到温暖，并得到重视感；
3．组织和孩子们一同观看《我们手拉手》电影，并
让孩子们讲出自己的感受；
4．活动最后让每个学生写出自己的近期目标，并为之
履行，所有志愿者一对一的结交一个贫困生，将他们的目标
收起，定期查看学生的学习情况，同时给予帮助。
Ⅱ 与远方的小学生手拉手活动计划作文100字
我现在是学校的一复名五年级学制生了，我们班是学校老师和同学公认的最优秀的班集体，我想我一定会在这里茁壮成长的。
我现在在学校过得很快乐，学校就像是我的新家一样，环境十分优美，一走进我们的学校，你便会的。这里的同学就是我的兄弟姐妹，对我都非常好。
我们学校每隔一段时间就吃一次鸡腿，你们那里也一样吗？
我现在有了一份工作，那就是打扫教室。这份工作让我感到很兴奋，因为，每次我都得到了老师的表扬。我也从中明白了很多道理，也想到了平时妈妈扫地时是多么的辛苦，你也会扫地吗？如果不会，我想你应该学学。
我有特点就是嗓音很大，可我们班何老师说有的时候嗓音大很影响同学样学习，所以，我要努力了！
祝
学习进步！
Ⅲ 给贫困山区的小朋友的一封信 一：要自我介绍 二：要写手拉手活动
山区的小朋友们：
你们好！
我是。。。市的一名小学生，我叫。。。我从电视、电脑中看见你们的生活状况，心里久久不能平静。我想对你们说：“虽然你们现在的生活很艰苦，但是你们没有必要感到自卑，因为只要坚强的度过每个难关，终有一天，你们一定会得到幸福的。”
你们在山里的生活深深的震撼了我，为了攒足学费，你们要上山砍柴，还要采药捉蝎子，你们上学的时候，要翻过几个山头才能到达自己上学的地方，而且。你们没有足够的书本，没有宽敞明亮的教室。这些都是我们城里孩子不曾尝试过的，我们这些城里孩子根本不知道饥饿是什么，只知道，有什么要求，只要跟父母说就可以了。
山区的小朋友们，我们也来开展一次“手拉手”活动吧。把你们的亲生经历说给我们听，让我们从中体会到生活的艰辛和幸福的来之不易，更珍惜现在的学习机会。我们也可以让你们了解到大山外面的丰富多彩的世界：宽阔的马路、林立的高楼、飞驰的汽车、还有高科技电脑。相信通过这样的活动，我们都能从中体会到助人的快乐，激发我们系中热爱伙伴。热爱集体的情感，在我们心里埋下高尚情感的种子。我热切期望着你们的回信。
此致
祝你们快快乐乐，更快过上幸福快乐的日子！
你们的朋友：。。。
Ⅳ 和远方的小学生"手拉手''的活动
回复 五年级语文教案及教学反思
五年级下册口语交际·习作一（和远方小学生“手拉手”）教案及反思 只看楼主
楼主 网站工作室
收藏 2012-1-22 20:38:52
口语交际一
我们的“手拉手”活动
教学目标
1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
课前准备
搜集有关“手拉手”活动的一些资料。
教学过程
一、展开讨论，明确目的
1、看课件：中国其他城市的小学生的一些情况。（发达地区的和偏远山区）
2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗？那如何才能联系上呢？
3、学生小组讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系？
可以通过远方的一个朋友介绍认识；
可以通过爸爸妈妈来联系；
可以通过媒体来认识；
可以通过学校与学校之间建立联系
……
二、合作讨论，汇集精华
1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。
2、老师到各组听取方案，参与讨论、合作。
3、全班交流活动方案：
A、首先写信，建立联系。
B、比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动
C、若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助
D、……
三、选择方案，付之行动
1、同学们逐一讨论刚才提出的方案，选择最可行的活动。
2、走好第一步：确定对象，用书信建立联系。
（杭州市滨江区长河小学 冯琛莉）
习作一
给手拉手的小伙伴写信
教学目标
1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步——写信，建立联系。
二、讨论内容，激发写作灵感
1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？
让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）
把自己班级策划的方案详细地进行介绍。
提出自己认为比较可行的建议。
希望以后能如何进一步地相互了解。
想了解对方的哪些情况。
……
三、动笔写作，开启心扉
1、写信方式：
（1）小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。
（2）自己独立完成。
2、开始写信。
3、交流写信的格式。
4、交流第一部分内容：自我介绍
在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。
第二课时
一、继续写作，在交流中充实内容
1、交流第二块内容：活动的方案
学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。
2、 注意信封的写法。
（1）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
（2）注意检查信的书写格式。
二、合作交流，在修改中完善
1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。
2、课堂交流。
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。
沙发 网站工作室
2012-1-22 20:40:11
回顾·拓展一
(第二三周完成)
一、教学目的
1．从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。
2．引导学生就自己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培养语言表达能力。
3．引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。
二、教学重点：学会总结与回顾，并能理性的分析学习所得，不断改进学习方法。
三、教学难点：从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报。
教学内容：
一、交流平台
（一）内容回顾，资料交流。
1．教师用课件展示本组四篇课文内容，并配以旁白回顾西部的旖旎风光，西部建设者的故事。
2．相信你们收集到的资料更多，能介绍给我们大家吗?
3．学生交流自己收集的图文资料，并谈谈自己对西部的感受。
（二）回顾课文内容，比较写作特点。
1．快速浏览课文《草原》和《白杨》，并思考这两篇课文在写法上有什么特点。
2．小组交流：
3．全班交流、点评。
（三）畅所欲言，尽情交流。
1．在学习中你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。
2．学生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈自己在学习上的收获。
3．总结：西部的明天一定会更加美好。
二、日积月累
1．引导学生在反复朗诵的基础上背诵这首诗，然后谈谈自己对诗句的理解。
2．请学生把课前收集的一些古诗同大家一起交流、欣赏，互相激励和启发。
3．有感情的背诵自己喜欢的古诗。
三、趣味语文
1．阅读趣味语文故事，想想故事讲了什么，故事的趣在何处？
2．交流：
（1）故事讲了什么，它有趣在什么地方？
（2）读了这个故事，你有什么感受？
3．分组讲讲你课外收集到的趣味语文故事。然后把评出的最有趣的一个故事推荐给全班同学。
4．全班交流学生推荐的趣味语文故事。
四、总结
口语交际·习作一
一、教学目的
1．通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。
2．在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。
3．懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。
4．掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。
二、教学重点
在口语交际中理清思路，学会表达。
三、教学难点
把自己的设想及策划有条理地写出来。
四、教学时间：三课时
第一课时 口语交际
一、营造氛围，激发兴趣
教师利用课件展示全国各地的小学生的学习和生活情况，以及部分山川风物的图片、文字资料。
二、出谋划策，建立联系
1．你们想结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况吗？今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。
2．要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？
3．我们怎样才能和远方的小伙伴建立联系，认识他们、了解他们呢？
4．四人小组交流探讨。
5．集体交流。
根据学生的交流板书：方式：网络报刊杂志 各类书籍 电视栏目……
三、集思广益，开展活动
1．与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和见解，就请大家先在组内商量和交流。
2．学生分小组商量。
3．学生全班交流各小组的策划情况。
教师适时点评并板书：
板书：支助活动书信往来 情况介绍 联谊活动 网上交流……
学生交流活动设计的可行性，对其他同学进行启发。
（3）面对这些远方的小伙伴，我们可以为他们做些什么事呢？
四、深入探讨，课外延伸
1．你是否想把自己精心的策划的活动付诸实践呢？
2．与《小学生时空》中的小作者建立联系。
3．经过刚才的商量，你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法，请大家课后再收集一些，然后我们下节课把自己的建议告诉他们。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。
第二课时 习作
一、 回忆格式，明确写法
1．交流书信的写法及格式。
2．学生自读教材第二自然段。
3．你认为重点应该放在哪个部分？
根据学生回答适时板书：介绍自己（略）
说出想法 （略）
提出建议 （详）
二、尝试习作，发表见解
1．学生自己写信。
2．教师巡视。
三、交流赏析，学会评改
1．教师根据巡视式的观察，指名几个学生读习作草稿，全班同学互评互改。
评价方向
（1） 叙述清楚且有条理。
（2） 提出的建议具有可行性。
（3） 语句准确，想法合理。
（4） 学生个体的进步。
（5） 书信的格式正确。
2．结合评改中的出现的典型问题，学生自己修改作文草稿。
4．小组交流评改。
5．教师评改后小结作文情况。
四、学写信封，鸿雁往来
1．同学们不仅精心策划了“手拉手”的活动，还认真写出书信。大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表。那我们就一定要把这些信寄给远方的小伙伴。
2．学习信封的写法。
3．出示信封格式图，具体了解如何写信封。
4．学生练习写信封。
五、总结
这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会在“手拉手”的活动中不断交流，友谊长存！
附习作:
王芳同学：
你好。最近我在报纸上看到了你的大作，我十分敬佩你的写作能力。如果我没有记错，你的学校是四川成都实验小学五（一）班，对吗？如果是，那可真是有缘呀！因为我在新疆乌鲁木齐实验小学五（1）班。呵呵，你会不会也很惊喜呢？所以，我想和你交个朋友，可以吗？听我的语文老师说，要想习作写得好，就要会读书。我可喜欢看书了，看过书琳琅满目，书目应接不暇。我看过《汤姆索亚历险记》、《淘气包马小跳系列》、《笑猫日记系列》、《儿童文学》、《小意林》、《小学生时空》等等。我最喜欢看童话，所以我写了很多童话故事，有机会请你登陆我们学校的班级网站到我的个人网页下查看喔！也请你把你我大作回给我，OK？
如果你在书店里找不到我，就到我们学校的操场上来找我吧。你会看见我正在转呼拉圈，这可是我的又一大爱好，也是我的强项，我还自编了一套“起死回生术”，所以我一般不会在比赛中失手。我们学校的器械有呼拉圈、羊角球、大龙球、飞机车、小皮球、摇摆车等好玩、有趣的东西，只要做到：自取、自用、自护、自放，怎么玩都行。很好吧，这可是我校的一大亮点。相信在不久的今天，你们的学校也会变得更好！
现在来说一说我的家乡——新疆维吾尔自治区吧。这里有迷人的喀那斯湖；有让你流连忘返天池；有一望无际的、始终保持着蔚蓝色的赛里木湖，那里土地肥沃、水草丰美，牛羊肥壮，还有大片的原始森林，是国家级的风景名胜区。真希望有机会，我们能结伴去那儿玩。
嘿嘿，现在我来给你讲一讲这里的美食，小心口水流下喽~，竖起耳朵仔细听喔：这里有烤包子、烤全羊、抓饭、薄皮包子、馓子……很多美食。
你喜欢新疆吗？请给我回信吧！
祝你
学习进步、身体健康。
新疆教育学院实验小学
五（1）班
教后反思： 这次口语交际的话题是讨论与远方同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。目的是使学生亲历一次“手拉手”实践活动。通过这次活动提高了学生的口语表达、沟通和交际的能力。我先创设情境，介绍一些遥远地方小学的情况以及他们对交友的渴望，激发学生建立“手拉手”活动的兴趣。
Ⅳ 我们策划一次和远方小学生的手拉手活动,请你谈谈你通过哪些方式与远方的朋友建立联系
我的方法吗，我想想，应该是在网上通过公开学校地址，然后远方的有一个朋友给我写了一封信，当时还好一阵激动呢，然后我也给她写了一封信，并附加上我的QQ号，当她收到信并加我后，从此我们就用QQ来联系了。
Ⅵ 手拉手活动怎样做
(1)亲爱的朋友们：
你们好！
每次在新闻里看到你们瘦黄的脸庞，弱小的身躯，黝黑的皮肤，还有那一双双渴望读书的眼睛，我恨不得马上飞到你们的身边，把你们接到我们这一个充满欢声笑语的校园。
我记得对你们的了解是无意间在网上获得的。我曾经看到这样一个帖子：“在山区，人们无法让自己的孩子就近读书，而要让他们翻越几百米的高山，淌过无数条的小河。有的孩子甚至因为家里贫困而无法进入校园，无法望着国旗冉冉升起。让我们献出自己的爱心吧！”
看完这个帖子，我心中波涛汹涌，思绪万千。我千方百计想找到为你们捐款的地方，花费了很多工夫，可每次都是无功而返。正当我想放弃的时候，老天又让我找到了，我毫不犹豫地投进了十元钱，心里顿时充满了一种无法用言语来形容的轻松与喜悦。此后，我一有机会就去捐款，虽说捐得不多，大多是一元、二元，但是这些零零碎碎的硬币，包含的是我许许多多的期待。如果上天给我三个愿望，第一个我会让所有的人脱离贫困。第二个愿望是让所有的孩子都有学上。第三个愿望是：让世界充满友爱。虽说这是幻想，但只要所有的人献出一份力，就能为建设你们山区作出很大的贡献。我想只要所有的妇女少买一盒化妆品，所有的男子少抽一条烟，所有的儿童少买一个玩具，把这些钱捐助给你们，那么我的三个愿望就有实现的可能。当然，还需要你们的勤劳和智慧。
朋友们，未来是美好的。相信自己，相信大家，通过努力，你们一定能走进明亮的教室，一定能过上美好的生活。你们说，对吗？
祝
身体健康，学业有成！
(2)给山区小朋友的一封信
山区的小朋友：
你们好！我是南山实验学校麒麟小学部五（2）班的学生。我非常开朗，我喜欢游泳、看书、听音乐。我非常荣幸能和你们的学校组织“手拉手”的活动，我希望我们能成为好朋友！
我生活在一座美丽的城市，那就是深圳。深圳是一座科技发达的城市，这里的交通非常发达，到处都是高速公路。并且，我们这里的绿化非常好，到处都是树木。我们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等……可以说是什么都有。
我们的城市非常发达，飞机、汽车、火车都和我们深圳连接在一起，所以，去你们那里是非常方便的。我们的学校也非常好，学校有体育馆、篮球场、足球场、操场，并且我们的教室里有一台电脑和大电视，很好吧！下次你们来我们学校的时候就可以参观了！
我们的校长非常和蔼，也非常注意我们的素质教育。组织了像去加拿大一系列的活动，我就参加过去加拿大的活动，非常有趣，那是我第一次跨出国门，对我来说一次非常有意义的旅游。我还有好多故事呢！我以后慢慢给你说。
你们的学习怎么样啊？你们的生活怎么样了呢？快给我回信吧！我们互相了解，等以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的交流了，好期待啊！你们呢？
祝你们：
学习进步！
身体健康！
我们以后来看你们哦！
(3)台湾的小朋友：
你们好！
我们要团聚在祖国妈妈的怀抱，一起感受祖国妈妈的温
暖。一想到这，我就忍不住给你们——不知名的朋友写一封
信。
我们虽然没见过面，但我愿意将一颗真诚的，渴望友谊的
心献给你——远方的朋友。我叫宋可心，今年12岁，是个活
泼，开朗，快乐的小女孩。我嘛，乌黑的头发，一双小得不能
在小的眼睛，我妈经常说我是“老鼠眼”，不大不小的嘴。长
的一般，但令我骄傲的是我高大的身材，没人敢欺负我。这一
切都不会使我们感到陌生。也许你是一个和我一样无忧无虑的
小女孩（小男孩），或者你是一个有远大志向的男孩（女
孩）。不管怎么样我们都会溶进中华这个到家庭里，让我们拉
起友谊的手，去真诚的等候那一天的到来吧！
我的家乡——山城重庆的黔江，我爱自己的家乡，那里四
面环山，青山绿水，蓝蓝的天空，清清的水。对了，中国的牛
肉脯，珍珠兰茶都是我的家乡生产的。如果有机会愿你到我的
家乡来玩，我愿做你的导游，虽然我的家乡不富饶，但也有可
爱之处，美丽的大众广场，灯光闪耀，是我的家乡的一道风景
线。还有武陵山，小南海，森林公园，……都是休闲娱乐的好
地方多得数不胜数。
我现在在人民小学六年级五班读书，我爱我的学校，学校
四面都是花草树木，好像戴上了绿色的花环。老师培育我们茁
壮成长。
远方的朋友，让我们跨越大海等着我们团聚的那一天。
信就写到这，如果你愿意和我交朋友 ，就请你回信，和我
们共同绘21世纪的蓝图。
祝：学习进步，更上一层楼。
(4)亲爱的朋友们：
你们好！
曾记得那渴求知识、企盼幸福生活的双眸，那一张张可爱、稚气的笑脸，在我的脑海里时刻萦绕着，时刻牵动着我的心。好想念你们啊，亲爱的朋友们！你们还好吗？
我叫高盛杰，今年9岁，是上海市闵行区华坪小学二年级的一名学生。在班级里，我聪明、可爱，事事不甘落后，每次考试都名列前茅。当然啦，也有管不住自己的时候，甚至还会闹出笑话来呢！人送外号“调皮鬼”。相信到这里，你们对我有个大概的了解了吧。
听妈妈说，你们那里的山路崎岖难行，特别是雨后，更是泥泞，一不小心就会摔交。但是，困难没有吓倒你们，你们仍然顽强地向学校蹒跚前行，从不掉队。你们的校舍低矮、简陋，有的甚至是残破不堪；你们的桌椅高低不平，有的甚至是“缺胳膊少腿”；还有那教室前树枝上终年发出哀怨的铜铃……也曾记得那一支支短小的铅笔、一块块已经拿不住的橡皮和一本本已经没有一丝缝隙的计算本…...相比之下，让我感觉到我是如此的幸福。同时，也让我觉得缺少了点什么。缺什么呢？我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。这种精神是我所要积极学习的。我会珍惜眼前的所有，更加努力地学习！
朋友们，我会在远方时刻关心着你们，我会尽我所能帮助你们。让我们手牵手，做真诚的朋友吧！让我们过上同样幸福、美好的生活，让我们携手，快乐地徜徉在知识的海洋里！
给予是快乐的！让我们手拉手，心连心，快乐地成长在同一片蓝天下。
祝我们的友谊长存！
Ⅶ 六一节小学生去某小学共度六一,手拉手,一帮一,需要一个方案,搞哪些活动
给学生购买学具、衣物等
浏阳河小学“师生手拉手，爱心一帮一”活动方案(2010-11-30 19:47:06)转载标签： 杂谈
一、指导思想
为了进一步落实浏阳市教育局关于开展师德师风建设活动的有关精神，针对目前学校潜能生急需有效帮教的现状，学校决定于3月份开始开展“师生手拉手，爱心一帮一”活动。
二、摸底结对
由学校教务处摸底确定需要帮教的学生，每位教师确定1—2名帮助对象，进行合理结对。帮教老师原则上主要以该班任课老师为主，也可以由非任课的行政或其他老师担任，视学生的具体情况而定。同时定于第八周班会课在三楼电教室举行活动启动仪式。
三、建立档案
帮教老师必须掌握帮教学生的详实材料，仔细填写帮教档案，档案上要详细填写相关信息，以便帮教。
四、帮教措施
1、不定期交流谈心。要善于抓住时机，如课间、放学后，办公室、走廊等，不论何时何地，只要符合教育的规律均可。及时了解学生思想、行为、学习等情况。
2、有书面反馈。及时在联系手册上进行记录，内容可以多方面体现：鼓励、指出缺点、提出希望等等。学生要在联系手册上写自己的感言，手册上家长也可以写上寄语。
3、指导家庭教育。潜能生的产生很大程度来自于家庭教育的缺失，帮教老师不仅仅要帮教孩子，还要经常与家长进行有效沟通。要充分利用现在便捷的交流信息平台，如通信工具、家校通等，还要采取“请进来（来校），走出去（家访）”的互访法。在联系手册上及时填写相关情况。
五、考核奖励
以一个学期为一个过程，下学期该生是否需要继续帮教，将根据学生、老师的实际而确定。
帮教老师每学期结束要上交一篇文章（个案分析、反思等均可），字数不限，希望教师通过总结不断提升师德，提高转化实效。该项内容将列入年度考核及师德考核。