江西小学教育学

Ⅰ 江西379分可以上哪些师范类小学教育

江西379分，可以上哪些师范类的？学校我觉得379分上很多师范类的专科，学校是没有问题的，所以在。你的志愿填报是认真的挑选。

Ⅱ 江西师范大学小学教育专业在哪个校区啊

你好！我是江西师范大学计算机信息工程学院的学生。
小学教育专业隶属于国际教育学院，有专门的一栋楼，内设空调，条件相当不错！

Ⅲ 要考江西小学的教育学和心理学，书应该买哪个版本的有没有图片

【主编】中公教育教师资格考试研究院编著【出版社】世界图书出版社【版次】2012年4月第1版 2013年1月第1版第3次印刷【开本】850*1168 1/16【页数】4本【总重量】1245克【总定价】134.00元【目录介绍】

1.综合素质教材

第一章职业理念

从考试大纲看本章考点（1）

第一节教育观（1）

考点聚焦（1）

考点梳理（2）

一、素质教育观的基本要求（2）

（一）教育观（2）

（二）素质教育观（2）

（三）素质教育观的产生与发展（3）

（四）小学素质教育（4）

二、我国实施素质教育的途径与方法（4）

（一）实施素质教育的途径（4）

（二）实施素质教育的方法（5）

三、素质教育观的运用（6）

（一）素质教育与应试教育的区别（6）

（二）素质教育的实施障碍（7）

第二节学生观（9）

考点聚焦（9）

考点梳理（9）

一、人的全面发展思想与学生观（9）

（一）教育与人的全面发展思想（9）

（二）全面发展的学生观（10）

二、“以人为本”与全面发展的小学生观（12）

（一）小学生的身心发展特点（12）

（二）全面发展小学生观对小学教育的具体要求（13）

三、教育公正与小学生的共同发展（16）

（一）促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则（16）

（二）有差异的学生的共同发展（17）

四、教育公正与小学生个性发展（18）

（一）分阶段教育与个性发展的辩证统一（18）

（二）教育公正与小学生个性发展的辩证统一（18）

五、构建良好的师生关系（19）

（一）师生关系的含义及功能（19）

（二）师生关系的基本类型（20）

（三）辩证统一的师生关系（20）

（四）建立新型的师生关系的基本要求（20）

第三节教师观（22）

考点聚焦（22）

考点梳理（22）

一、小学教师职业的认识（22）

（一）教师观及教师专业观（22）

（二）教师的传统角色（23）

（三）现代教师角色的转换（23）

二、小学教师的专业发展（24）

（一）教师专业化概述（24）

（二）小学教师专业发展过程（25）

（三）小学教师专业发展的方法（25）

三、小学教师的专业素质（26）

（一）小学教师的教育理念与师德修养（26）

（二）小学教师的知识能力结构（26）

（三）小学教师的专业能力（27）

强化训练（29）

第二章教育法律法规

从考试大纲看本章考点（31）

第一节教育法律法规概述（31）

考点聚焦（31）

考点梳理（31）

一、教育法律法规相关概念（31）

（一）教育法律（31）

（二）教育法规（32）

（三）教育政策（32）

二、法制条件下教育活动中的法律关系（32）

（一）教育关系（32）

（二）教育法律关系（32）

（三）教育法律责任（33）

第二节我国主要教育法律法规解读（33）

考点聚焦（33）

考点梳理（33）

一、教育基本法——《中华人民共和国教育法》（33）

（一）《教育法》的性质与地位（34）

（二）《教育法》的基本结构与内容（34）

二、教育单行法（39）

（一）《中华人民共和国义务教育法》（39）

（二）《中华人民共和国教师法》（45）

（三）《未成年人保护法》（49）

（四）《预防未成年人犯罪法》（50）

三、教育法规与政策（51）

（一）《学生伤害事故处理办法》（51）

（二）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（52）

第三节教师的权利与义务（55）

考点聚焦（55）

考点梳理（55）

一、教师的权利（55）

（一）教师权利的涵义（55）

（二）确立教师权利的法律依据（55）

（三）教师的基本权利解读（56）

二、教师的义务（59）

（一）教师义务的涵义（59）

（二）确立教师义务的法律依据（59）

（三）教师的基本义务解读（59）

第四节学生的权利保护（62）

考点聚焦（62）

考点梳理（62）

一、法律法规关系中的学生（62）

（一）学生的法律地位（62）

（二）小学教育活动小学生权利保护的意义（63）

二、学生的权利与保护（64）

（一）学生的权利（64）

（二）学生权利的保护（65）

强化训练（70）

第三章教师职业道德

从考试大纲看本章考点（75）

第一节小学教师职业道德（75）

考点聚焦（75）

考点梳理（75）

一、教师职业道德（75）

（一）教师的职业劳动特点（75）

（二）教师职业道德品质（77）

二、《中小学教师职业道德规范》（78）

（一）制定背景（78）

（二）具体内容（78）

（三）《教师职业道德规范》解读（79）

三、《中小学班主任工作条例》（80）

（一）制定背景（80）

（二）具体内容与解读（80）

第二节教师职业行为（81）

考点聚焦（81）

考点梳理（81）

一、教师职业行为规范解读（81）

（一）教师思想行为规范（82）

（二）教师教学行为规范（82）

（三）教师人际行为规范（82）

（四）教师仪表行为规范（83）

（五）教师语言行为规范（83）

二、教师在教育活动中要处理好的几大关系（84）

（一）教师与学生的关系（84）

（二）教师与学生家长的关系（86）

（三）教师与同事的关系（86）

（四）教师与教育管理者的关系（87）

强化训练（87）

第四章文化素养

从考试大纲看本章考点（91）

第一节教师的历史与传统文化素养（91）

考点聚焦（91）

考点梳理（91）

一、中国历史重要事件（91）

（一）原始社会（91）

（二）农业社会（92）

（三）工业文明（98）

（四）现代文明（99）

二、世界历史重要事件（101）

（一）上古人类文明（101）

（二）古代史（102）

（三）农业文明（102）

（四）近代史（103）

（五）第三次科技革命时代（108）

三、中国传统文化知识（109）

（一）天文历法（109）

（二）古代称谓（111）

（三）传统思想文化（111）

（四）古代地理（113）

（五）传统科技文化（114）

（六）传统艺术（114）

（七）科举制度（114）

（八）传统习俗（116）

（九）物质文化遗产（116）

第二节教师的科学素养（118）

考点聚焦（118）

考点梳理（118）

一、中国科学家的杰出代表（118）

二、西方科学家的杰出代表（119）

三、更多世界著名的科学家（121）

第三节教师的文学素养（125）

考点聚焦（125）

考点梳理（125）

一、外国文学（125）

（一）古典文学（125）

（二）近代文学（128）

（三）现代文学（131）

（四）其他外国文学名著（134）

二、中国古代文学名家名著（135）

（一）诗歌（135）

（二）戏曲（137）

（三）中国古代散文（138）

（四）中国古代小说（139）

三、中国现代文学名家名著（139）

（一）中国现代诗歌（140）

（二）中国现代小说举要（140）

（三）中国现代散文举要（140）

（四）中国现代戏剧举要（141）

第四节教师的艺术鉴赏素养（142）

考点聚焦（142）

考点梳理（142）

一、艺术鉴赏概述（142）

二、艺术鉴赏活动展开的基本条件（142）

三、艺术鉴赏的意义（143）

四、艺术鉴赏力的培养与提高（143）

五、艺术鉴赏中的心理现象（143）

（一）艺术鉴赏中的多样性与一致性（143）

（二）艺术鉴赏中的保守性与变异性（143）

六、艺术鉴赏的审美心理（144）

（一）注意（144）

（二）感知（144）

（三）联想（144）

（四）想象（144）

（五）情感（144）

（六）理解（145）

七、艺术鉴赏的审美过程（145）

（一）艺术鉴赏中的审美直觉（145）

（二）艺术鉴赏中的审美体验（145）

（三）艺术鉴赏中的审美升华（145）

八、艺术鉴赏的一般规律在教育教学活动中的运用（145）

（一）充分揣摩作品内涵（146）

（二）引导受教育者主动参与（146）

（三）为受教育者提供理性指导（146）

（四）自主探究，实现教育功能（146）

九、中外古代艺术成就（146）

（一）绘画（146）

（二）文字和书法（148）

（三）雕塑（148）

（四）手工艺（149）

（五）建筑（150）

（六）园林艺术（150）

（七）音乐（151）

（八）中国戏曲（152）

（九）中国电影（153）

强化训练（155）

第五章教师基本能力

从考试大纲看本章考点（159）

第一节信息处理能力（160）

考点聚焦（160）

考点梳理（160）

一、小学教师的信息素养（160）

（一）信息素养概念（160）

（二）小学教师应具有的信息素养（160）

二、信息检索能力（160）

（一）信息检索能力是信息素养的基本要求（160）

（二）工具书检索信息能力（161）

（三）网络检索信息能力（162）

三、网络信息交流能力（163）

（一）网络信息交流与面对面交流有很大区别（163）

（二）网络信息交流方式（163）

（三）小学教师在网络信息交流中应注意的问题（164）

四、信息处理能力（164）

（一）信息处理的定义（164）

（二）信息处理的任务（164）

（三）信息处理的功能（164）

（四）信息处理的逻辑方法（164）

五、教育测量数据的分析与处理（164）

（一）数据类型（164）

（二）数据描述（165）

（三）数据分析（166）

六、课件设计与制作（167）

（一）课件设计与制作的基本步骤（167）

（二）多媒体课件制作工具（167）

第二节逻辑思维能力（168）

考点聚焦（168）

考点梳理（169）

一、逻辑基础知识（169）

（一）概念（169）

（二）命题（171）

（三）推理（174）

二、逻辑基本规律（190）

（一）同一律（190）

（二）矛盾律（190）

（三）排中律（191）

三、论证（191）

（一）概述（191）

（二）证明（192）

（三）反驳（193）

（四）论证有效性的分析（193）

第三节阅读理解能力（196）

考点聚焦（196）

考点梳理（196）

一、理解阅读材料中重要概念的含义（196）

（一）重要概念（197）

（二）技巧点拨（197）

二、理解阅读材料中重要句子的含意（198）

（一）重要句子（198）

（二）技巧点拨（199）

三、筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节（201）

（一）图表信息的筛选与整合（201）

（二）视频材料信息的筛选与整合（203）

四、分析文章结构，把握文章思路（204）

（一）结构和思路（204）

（二）技巧分析（206）

五、归纳内容要点，概括中心意思（207）

（一）归纳内容要点的途径（207）

（二）归纳内容要点应该注意的问题（208）

六、分析概括作者在文中的观点态度（208）

（一）作者的观点态度（208）

（二）分析概括作者观点态度的途径（208）

（三）作品的鉴赏与评价（210）

第四节写作能力（214）

考点聚焦（214）

考点梳理（215）

一、常用文体知识（215）

（一）记叙文（215）

（二）议论文（217）

（三）说明文（219）

二、组织剪裁材料（221）

（一）确立中心，明确立意（221）

（二）材料来源（223）

（三）围绕中心组织剪裁材料（224）

三、布局谋篇，安排文章结构（227）

（一）拟写标题（227）

（二）记叙文写作规范（229）

（三）议论文写作规范（233）

四、语言表达准确、鲜明、生动，巧用修辞手法（235）

强化训练（240）

中公教育教师资格考试课程体系（251）

中公教育全国分校一览表（254）

2.教育教学知识与能力教材

目录

第一章教育基础

从考试大纲看本章考点（1）

第一节小学教育的发展及其特点（1）

考点聚焦（1）

考点梳理（1）

一、小学教育概述（1）

（一）小学教育的概念（1）

（二）小学教育的任务（2）

二、我国小学教育的发展（2）

（一）古代的小学教育（2）

（二）近现代的小学教育（3）

（三）当代的小学教育（6）

三、小学教育的基本特点（7）

（一）小学教育的特殊特点（7）

（二）小学教师的特点（9）

四、我国现行的小学学制（10）

第二节小学的组织与运行（10）

考点聚焦（10）

考点梳理（11）

一、学校管理概述（11）

（一）学校管理的概念（11）

（二）学校管理的基本要素（11）

（三）学校管理的基本内容（11）

（四）学校管理的过程（11）

（五）学校管理的原则与方法（12）

二、学校的组织机构（14）

（一）学校组织机构的含义（14）

（二）学校组织机构的结构类型（14）

（三）学校组织机构主要职能部门（15）

三、学校的运行机制（15）

（一）学校管理体制（15）

（二）学校规章制度（16）

第三节教育学基础知识（17）

考点聚焦（17）

考点梳理（17）

一、教育概述（17）

（一）教育的概念（17）

（二）教育的构成要素及其关系（18）

（三）教育的属性（18）

（四）教育的功能（19）

（五）教育的起源与发展（20）

二、教育学概述（23）

（一）教育学的概念（23）

（二）教育学的发展（23）

三、教育与社会的发展（27）

（一）教育与社会生产力的相互关系（27）

（二）教育与社会政治经济制度的相互关系（28）

（三）教育与精神文化的相互关系（28）

四、教育目的（29）

（一）教育目的的概念（29）

（二）教育目的的作用（30）

（三）教育目的的理论（30）

（四）教育目的的层次（31）

（五）教育目的的影响因素（31）

（六）我国的教育目的（31）

五、教育制度（32）

（一）教育制度的概念（32）

（二）教育制度的发展历程（32）

（三）教育制度的影响因素（33）

（四）我国当前的学制改革（33）

第四节基础教育课程改革（34）

考点聚焦（34）

考点梳理（34）

一、课程的概念（34）

二、课程的作用（35）

三、课程的类型（35）

（一）分科课程、综合课程与活动课程（35）

（二）必修课程与选修课程（35）

（三）国家课程、地方课程与校本课程（36）

（四）显性课程与隐性课程（36）

四、课程理论流派（36）

（一）学科中心课程论（36）

（二）活动中心课程论（37）

（三）社会中心课程论（37）

五、课程内容（37）

（一）课程计划（37）

（二）课程标准（38）

（三）教材（38）

六、课程开发（39）

（一）课程开发的概念（39）

（二）影响课程开发的主要因素（39）

（三）课程开发的模式（39）

七、课程评价（40）

（一）课程评价的涵义（40）

（二）课程评价主要模式（40）

八、基础教育课程改革的理念（40）

（一）基本理念（40）

（二）核心理念（40）

九、基础教育课程改革的目标（41）

（一）新课程改革的总目标（41）

（二）新课程改革的具体目标（41）

十、基础教育课程改革的实施状况（42）

（一）课程结构（42）

（二）课程内容（42）

（三）课程实施（42）

（四）课程管理（42）

（五）课程评价（43）

第五节教师专业发展（43）

考点聚焦（43）

考点梳理（43）

一、教师专业发展的内涵（43）

（一）教师专业发展的含义（43）

（二）教师专业发展的特点（43）

（三）教师专业发展的标准（44）

二、教师专业发展的内容（44）

（一）专业理念（44）

（二）专业知识（44）

（三）专业能力（44）

三、教师专业发展的阶段（45）

（一）三阶段发展（45）

（二）四阶段发展（46）

（三）五阶段发展（46）

四、教师专业发展的途径（46）

（一）观摩和分析优秀教师的教学活动（46）

（二）开展微格教学（47）

（三）进行专门训练（47）

3.综合素质标准预测试卷及专家详解

目录

2012年下半年教师资格考试综合素质（小学）试题（1）

专家详解（72）

教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（一）（7）

标准预测试卷（一）专家详解（75）

教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（二）（14）

标准预测试卷（二）专家详解（79）

教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（三）（21）

标准预测试卷（三）专家详解（83）

教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（四）（27）

标准预测试卷（四）专家详解（87）

教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（五）（34）

标准预测试卷（五）专家详解（90）

教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（六）（41）

标准预测试卷（六）专家详解（94）

教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（七）（47）

标准预测试卷（七）专家详解（97）

教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（八）（54）

标准预测试卷（八）专家详解（100）

教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（九）（60）

标准预测试卷（九）专家详解（103）

教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（十）（66）

标准预测试卷（十）专家详解（106）

4.教育教学知识与能力标准预测试卷及专家详解

目录

2012年下半年教师资格考试教育教学知识与能力（小学）试题（1）

2012年下半年教师资格考试教育教学知识与能力（小学）试题专家详解（79）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（一）（8）

标准预测试卷（一）专家详解（82）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（二）（15）

标准预测试卷（二）专家详解（85）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（三）（22）

标准预测试卷（三）专家详解（89）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（四）（29）

标准预测试卷（四）专家详解（92）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（五）（36）

标准预测试卷（五）专家详解（95）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（六）（43）

标准预测试卷（六）专家详解（98）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（七）（51）

标准预测试卷（七）专家详解（102）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（八）（58）

标准预测试卷（八）专家详解（107）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（九）（65）

标准预测试卷（九）专家详解（110）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（十）（72）

标准预测试卷（十）专家详解（113）

2012年下半年教师资格考试教育教学知识与能力（小学）试题（1）

2012年下半年教师资格考试教育教学知识与能力（小学）试题专家详解（79）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（一）（8）

标准预测试卷（一）专家详解（82）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（二）（15）

标准预测试卷（二）专家详解（85）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（三）（22）

标准预测试卷（三）专家详解（89）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（四）（29）

标准预测试卷（四）专家详解（92）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（五）（36）

标准预测试卷（五）专家详解（95）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（六）（43）

标准预测试卷（六）专家详解（98）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（七）（51）

标准预测试卷（七）专家详解（102）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（八）（58）

标准预测试卷（八）专家详解（107）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（九）（65）

标准预测试卷（九）专家详解（110）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（十）（72）

标准预测试卷（十）专家详解（113）

Ⅳ 江西师范大学的小学教育是几本

同学你好，很荣幸帮你解答这个问题。
江西师大的小学教育所有的方向对省内省外都是二本招生的。
可追问。

Ⅳ 江西省2018单招学校师范类的小学教育大专学校有哪些

江西省2018单招学校师范类的小学教育大专学校有哪些，只能靠考生自己去查询单独招内生院校公布的招生计容划了。

江西省各单独招生院校都会在官网公布今年的单独招生简章及招生计划，考生要自己查询各院校的招生计划，看看哪些院校安排了小学教育专业的招生。

Ⅵ 江西小学教育专升本，可以报哪些学校

在江西省教育考试院官网查询当年的招生院校。

Ⅶ 请问江西师范大学的小学教育综合方向学的是什么，将来出来后主要教什么

江西师范大学初等教育学院专业设置:
本科专业介绍
小学教育专业(英语方向)
主干课程：综合英语、英语听力、英语口语、英语写作、翻译、英语语法、教育学基础、心理学基础、小学(方向)课程与教学论、教育科学研究方法、教师专业发展、班主任工作研究、学校管理与文化建设、小学综合实践活动、现代教育技术。
主要实践环节：社会实践、读书活动、教学设计与实践教学、书写基础知识与训练、普通话与教师口语、教育见习、教育实习、科研训练与毕业论文撰写。
主要就业方向：从事小学或初中英语学科的教学、科研、学生教育管理及学校管理等工作;在以英语为工作语言的相关领域如英语导游，外资企业、外贸公司等涉外和外事部门工作;继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。
小学教育专业(语文方向)
主干课程：儿童文学、美学、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、写作、古代汉语、教育学基础、心理学基础、小学(方向)课程与教学论、教育科学研究方法、教师专业发展、班主任工作研究、学校管理与文化建设、小学综合实践活动、现代教育技术。
主要实践环节：社会实践、读书活动、教学设计与实践教学、书写基础知识与训练、普通话与教师口语、教育见习、教育实习、科研训练与毕业论文撰写。
主要就业方向：从事小学或初中语文学科的教学、科研、学生教育管理及学校管理等工作;在企事业单位从事文秘、文化宣传等其他工作;继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。
小学教育专业(数学方向)
主干课程：解析几何、数学分析、常微分方程、高等代数、概率与数理统计、初等数论、数学思想方法、小学数学解题研究、教育学基础、心理学基础、小学(方向)课程与教学论、教育科学研究方法、教师专业发展、班主任工作研究、学校管理与文化建设、小学综合实践活动、现代教育技术。
主要实践环节：社会实践、读书活动、教学设计与实践教学、书写基础知识与训练、普通话与教师口语、教育见习、教育实习、科研训练与毕业论文撰写。
主要就业方向：从事小学数学学科的教学、科研、学生教育管理及学校管理等工作;在企事业单位从事行政管理工作;继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。
专科专业介绍:
英语教育专业
1、主干课程：英语精读、英语语法、英语听力、英语口语、英语翻译、英语写作。
2、主要实践环节：英语听力实践、英语口语实践、英语写作、毕业实习。
就业岗位：中、小学英语教师，英语导游，初级口译或笔译人员，外资、合资企业秘书或其他工作人员，涉外和外事部门工作人员。
语文教育专业
1、主干课程：文学概论、古代汉语、现代汉语、外国文学、语言学概论、行政管理学、秘书学概论、文书学、沟通方式与技巧。
2、主要实践环节：写作、新闻写作、计算机办公软件、演讲与口才、商务企划方案、硬笔书法、毕业实习实训。
就业岗位：新闻文艺出版部门、企事业单位从事文秘、文化宣传工作、中小学语文教学。

Ⅷ 江西小学教育学考试合格分数线

确定60

Ⅸ 江西师范大学的小学教育专业怎么样,要不要转专业啊 大一上我没有挂科，我是外省的，可以转一本的专业吗

转专业就2个办法：
第一种方法：
就是要求班级学习成绩前3-5名的允许转。个人申请---学院同专意并推荐---拟转属入专业的学院审核（个别的要面试）---学校领导签字--教务部备案--正式转入。此方式存在走后门隐患。
第二种方法：考试
1、学生转专业每学年集中审批一次，申请时间在每学年第二学期的最后两周。
2、教务处于每学年第二学期末，根据转入专业的办学条件，分文、理科向全校公布转入专业的接受名额。

Ⅹ 江西师范大学小学教育（综合）学什么

一、江西师范大学小学教育综合方向主要学习内容：

1. 怎样进行小学教育内；容

2. 小学生心理学；

3. 教育学；

4. 如何教小学语文、小学数学、小学英语；

5. 音乐；

6. 美术。

二、江西师范大学小学教育简介：

本专业实行主辅修（1+1）制，招收普通高中毕业生，修业四年，完成规定学分，授予教育学学士学位。本专业培养的学生具备德智体全面发展，具有现代教育理念和良好职业道德修养，能够适应基础教育改革和发展需要，创造性地从事小学教育教学和班主任的工作。