小学六年级教师教育故事

① 关于老师的故事

我叫凌峰，是一名高中生，平时在学校逃课、睡觉、把妹反正老师让做的一样没做过，老师不让做的倒是经常做。
我的生活看似好像毫无规律，其实却是很有规律的，我只是把捣乱当做了生活的一部分罢了。
每天重复的生活，慢慢的我就感到枯燥，可能是上天看到了我的烦恼。直接给了我和这个世界一个很大的惊喜。乃至这个惊喜直接变成了惊吓……
追溯到灾难发生前的几分钟。
“凌峰，你还睡一个月就高考了”，一书拍了过来。我睁开朦胧的双眼，正好对上老张那如冰冷月光般的目光，瞬间睡意就没了。
老张名叫张铭，我们私底下都叫他老张。“老师，我都是为了高考，熬夜学习才犯困的，这你能理解吧”，我脸不红心不跳的一脸正色的说道。昨天跟我网吧通宵的俩兄弟听了我这话，都一脸鄙视的看着我。
“哦，你还熬夜学习了”，老张似笑非笑的说道。“那当然，我可是一心为学习，我都好长时间没碰过游戏了”，我厚着脸皮答道。
“好，那你坐吧”。我心中暗喜刚要坐下，随即便听到一句“昨天晚上输的挺惨吧”，下意识我就来了一句“老子场场五杀，带动全……”我一愣，刚要坐下的身子直接就又起来了。
随后就听到老张调侃的声音，“五杀啊，大神你先别坐了，去外面吸吸日月精华说不定你下次能打个十杀，去吧”，我在心里暗骂一声，“姜的还是老的辣，我这次认了”。随即我便向教室外面走去，还顺便给老张竖了一个大拇指。留下一班人在教室里哄堂大笑。
站在外面其实也没啥丢人的（那是因为凌峰在外面站多了，脸皮厚）按照惯例站到外面我就扎马步。反正闲着也是闲着，打熬一下身体还是挺好的，至少打架时候不吃亏。

② 师德感人小故事

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子。今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。他爹问：你来看什么？他说：“看写。”再问：写的什么？说：“字。”又问：什么字？说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔加获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这副联，××××××××××春，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。
春节里，朋友带了他去一个同事家拜年，墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就脸色严肃。那同事也觉得年历不好，用红纸剪了小袄儿贴在那裸体上，大家才嗤嗤发笑起来，故意指着裸着的胸脯问他：这是什么？他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。男人们看待女人，要么视为神，要么视神是裸肉，身上会痒的，却绝口不当众说破，不说破而再不会忘记，独处里作了非非之想。我看这年历是这样的感觉，去庙里拜菩萨也觉得菩萨美丽，有过单相思，也有过那个——我还是不敢说——不敢说，只想可以是完人，是君子圣人，说了就是低级趣味，是流氓，千刀万剐。孙涵泊没有世俗，他不认作是神就敬畏，烧香磕头，他也不认作是裸体就产生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是妈妈的某一部位，他说了也就完了，不虚伪不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真该做我的老师。
我的老师话少，对我没有悬河般的教导，

③ 六年级500字《我的老师》

我的老师

老师，我向您致敬。是您把懵懂的我们领进知识的太空，用您那如歌的声音把爱播种。您象蜡烛一样燃烧了自己，给我们点燃希望的火种，用您那执酌的热情指引我们打开科学的迷宫。青丝变白发您无怨无悔，三尺讲台上，依然是您爽朗的笑声。

拨动真诚的心，铭记成长的辛酸，陪伴着我走过的有您——我的老师。
秋天又到了，在温暖的夕阳下，我总会想起儿时的故事，想起充满稚气的岁月，也想起在我们身边默默无闻的老师们。
尽管岁月的洪流一遍又一遍地冲刷着历史的浮尘，但不变的是，一代又一代的老师还是那么尽心尽力地将一届又一届的莘莘学子培养成材，引上成功之路。老师两字从心底里喊出来，是多么亲切，而今天，我要将我最诚心的祝福送给您们，送给一生都奉献给教育界的老师们！
虽然你们的脸上都写满了岁月的沧桑，可您依然把会心的微笑留给我们；白色的粉笔末，一阵阵地飘落，它染白了多少教师的黑发，却把你们青春的绿色映衬的更加浓郁；讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点，谢谢您，老师！
老师，您孜孜不倦的教诲，我们会铭记在心，因为那是您最真诚的语言；老师，您对我的鼓励，我一直温习着，因为我不会将成功放弃；老师，您对我的微笑，我会一直思念，因为我们知道要报答您。老师，您教会了我太多太多了，同时，您也失去了太多太多了，老师，您为我们付出了一生，我们应该怎样报答呢？因为一路上有您的教导，我没有迷失方向；因为一路上有您的关注，我才有了自信与勇敢……您们是人类灵魂的工程师，您们从事的是太阳下最光辉的事业，祖国因您们而强盛，谢谢您，老师！
有人说，老师是园丁，哺育着花儿；有人说，老师是红烛，照亮了我们，牺牲了自己；有人说，老师是太阳，帮我们照亮前行的路；而我说，老师是无私的雨露，花园中，一朵朵蓬勃向上的花正沾着甘露，灿烂地开放着。老师的教诲净化了我的灵魂，老师的鼓励给了我一片蓝天。一粒种子怎能发芽，一棵小苗为何挺拔，因为有您——老师的消耗作为代价。悦耳的铃声，娇艳的鲜花，都是受时间的控制，只有我的祝福，不会改变，谢谢您，勤劳的老师们。
老师们的奉献学生们永远不会忘记，人生的路途上，是他们为我点燃了希望的光芒，丰富了我的心灵，增添了我的智慧。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心灵滋润，这就是老师们的崇高的劳动。
我想，可能在每个老师心中，他们最想看到的并不是教师节簇拥在身边的朵朵鲜花，最想听到的，不是如潮水般的掌声，而是想看到我们用最勤奋的努力去回报老师们无悔的一生，想听到我们在成功时，高兴喜悦的笑声吧！
一个人的生命中总会出现一些人，在我们最需要帮助，最困难无助而想放弃的时候，他们就会出现，那些人就是阳光天使，让我们能昂然面对困难。在我心中，老师们就是一群阳光天使，是他们教会了我很多东西。老师，可能我不是您最好的学生，可在我的心中，您们都是最好的老师！
一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您们深沉的爱。

④ 小学班主任教育故事（3000---5000字）

在色彩缤纷、人海茫茫的大路上，我常觉得自己的渺小；步入自家的大门，看着简陋的布置，常觉得自身的贫穷；可是，每当我踏进菁菁校园，听那一声声真挚的问候，看那一双双求知的双眸，顿觉一股活力注入心田，一份责任感油然而生。作为班主任，我深深地感到：学校是我的舞台，学生是我的最爱。
一、用激情去感染学生心灵
教师是人类灵魂的工程师，是学生人生观、世界观塑造者。如果一个教师在教学中没有激情、没有信心，缺乏远见卓识，不敢向困难挑战，思想品德庸俗，为人处事欠佳，那他所带领的学生也定然会由于人格的缺陷而不能在知识的海洋中遨游，不能体现他自身的存在价值。
如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花，那么后进生则是含苞欲放的花朵。作为一名教师，不应该仅仅欣赏盛开的鲜花，而要多用激情去催开那待放的花朵，改变学生的人生。
原来在我班上有只“烫手的山芋”——“捣蛋鬼”、“双差生”小磊。同学们害怕他，躲着他；老师讨厌他，嫌弃他，但对他又无可奈何。大家都认为他“思想品德恶劣，不可救药！”
我了解到一些基本情况后，便关注起小磊来。
首先，我为他创设一个良好的班级氛围，使他得到班上每个同学的尊重和认可。同时，我与家长、任课老师沟通，体察小磊的点滴进步及时给予表扬，创造每一个机会让他去参与。让同学们以宽容的心态来面对小磊缓慢的进步。
接着，我采取了多种方法，帮助小磊改变了认知观念，终于使他明白要得到别人的尊重，首先要尊重别人。“恶作剧”等行为虽然表现了你很爱动脑，但这种行为侵犯了别人，同学不仅不会觉得你聪明，反而会瞧不起你，这不是自尊的表现；若把这个爱动脑的好习惯放在学习上，则学习成绩会突飞猛进，从而真正得到同学们对你的尊重。要实现自身的价值，就必须提高自身的素质。而敢做人家不做的一些事，并不是勇敢的表现，更不是体现价值的方法；相反，人家会觉得你没文秘杂烩网有理智。若把这种勇气拿来参加各种比赛、改正缺点，才是真正的勇敢，才能体现你自身的价值。
然后，强化行为训练。我与小磊一起制订学习计划，从一学年的大目标到一星期的小目标。每天对照行为，评议——表扬——奖励。
终于，小磊在不断进步中、在各种比赛活动中，获得了自我实现的成功体验；在老师、同学的表扬声中，在得到的奖励中，获得了尊重，实现了自身的价值。
二、用宽容来鼓励学生上进
作为一名教师，必须把自己的爱心倾洒在学生的身上，一切为学生服务。同时，教师要公平、公正、合理地去爱护自己身边的每一位学生，要毫不吝啬地表扬他们在人生道路上所取得的哪怕是微乎其微的进步和成绩。学生如果在教师的言行中体会到了真诚的关爱，他们会以自己的最大努力来珍爱自己、回报老师。尤其是对于差生，教师应该给予他们更大的关心和帮助。当然，我们对学生的宽容绝不可能是一种溺爱或偏袒，这种宽容也表现为对学生的严格要求，表现为让他们去经受各种困难的磨练，指引他们在人生的风浪中奋力搏击。转化后进生的工作十分艰苦细致，能成功转化一个后进生是我们做教师最大的幸福。有人说教育的最高境界是感动。我能感动我的学生吗？他们能因此接受我的教育管理吗？
我曾经教过这样一个班，一开始，感觉班风比较纯朴，同学们也比较热情，我的心情一直都很愉快。可是好心情没维持多入，烦恼的事儿接踵而至。我发现班上有几个孩子特别贪玩，常常不能按时交作业，即使是勉强“讨”来的作业，也是“惨不忍睹”，字迹潦草不算，还丢三落四的。最让我头痛的是领头的小荣，不仅特别懒，而且十分顽皮。譬如，上课趁老师不注意剪前面女生的头发；在同学后背上贴纸条；下课捉虫子吓唬胆小的同学，抓一把灰洒到同学的脖子里……，简直是“罄竹难书”啊！尤为严重的是，他常常教小明（班上的一个弱智学生）说脏话，还时时欺侮他。
怎么办呢？我反复考虑，决定暂时不对他采取“大动作”，先来个“冷处理”。通过一段时间的观察，我发现小荣一直静静地等着我来“收拾”他，但我却偏偏不表现出任何的愤怒和厌烦，相反，在平时的接触中，我总是用微笑和眼神去亲和他和宽容他。虽然他每天的作业仍是“原地踏步”，但我却格外认真地批改，指出他的错误所在并在作业上作出书面讲解。每次改好后，让数学课代表把他的作业单独交给他，并告诉他需要补充的内容。一直就这么“冷”着，看得出来，他从一开始的纳闷，到后来的侥幸，再后来便出现一点失落的情绪了，感情上有向老师靠拢的迹象。
开学一个月后，学校开秋季运动会。小荣是班上的体育健将，长跑和短跑都是全校拔尖的，他在这次运动上报的三个项目都拿了冠军，为我班拿到的年级组团体第一，立下了汗马功劳，为班级争了光。利用这件事我在班会课上好好地表扬了他一次，这孩子的自信心，自尊心，上进心都上来了，而且看得出来，孩子对我很信任，很尊敬。我觉得时机成熟了，可以找孩子谈谈了，于是第二天放学后，我让他帮我把教本送到办公室，他欣然答应了，在这个单纯的孩子的眼中帮老师做事，还是一个荣誉呢。
经过几次的谈话，小荣的坏毛病少了，尤其是数学课上，再不象以前那样心不在焉的半躺在凳子上，而是正经端坐，聚精会神地听讲，每次看到孩子眼中渴求知识的目光，总是让我感动不已。
宽容学生是教育的艺术，爱的体现，也是教育的需要，是一种巨大的教育力量，是取得良好教育效果的重要手段。古代教育家孔子曰：“君子学道则爱人。”现代教育家陶行知以“爱满天下”为座右铭，作为新时期的教师，对学生光宽容还不够，还必须善于宽容。
三、用执着来让学生佩服
教师要求学生努力学习，只靠枯燥的说教是远远不够的。教师只有在自己的一言一行中严格要求自己，认真工作，不达目的，决不罢休，这样才可能给学生表率，成为学生的模范；才可能让学生从教师的言行中受到感化，让他们尊重教师、欣赏教师，对教师的教育心悦诚服。

我曾在双陈小学做六年级班主任，兼职学校总务。超额的工作量，并没有让我感到泪丧，相反，和同学们在一起遨游在知识海洋的快乐，使我常常忘却了一身的疲惫。没有资料，我就上网寻找，同学们不满足于课本知识，我就自己选择课外材料一张一张地亲手刻印。为了上好每一节课，我反复琢磨教案，使课堂教学更贴近学生实际；热情的鼓励，耐心的等待，巧妙的疏导，思维的共振，情感的共鸣，在小学数学教学中逐步形成了自己的一些教学风格，数学课堂成为了学生发展自我、张扬个性的天地，充满着生命的活力。《礼记·学记》中的一句话“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志”。
四、用责任来促进学生发展
“教书育人是世间一部很大、很沉的词典，责任和爱心是这本词典最重要的一部分。”做人十分低调的我，却视责任如泰山，甘洒爱心种“太阳”。我觉得为了学生的发展，自己所做任何事都是应该的，都是义不容辞的责任和义务。
教过几年初中的我，认为自己教小学不成问题，可实际工作中，却发现面对现在的小学教育，自己存在着很大的差距，尤其是担任班主任后，更觉责任重大，好在身边有众多的榜样。我一边虚心求教，一边自己下功夫。借来一至六年级12册教科书通读，了解教科书的编排体系；课余时间多看少儿书籍、少儿电视节目，以熟悉少儿生活、语言等；为了带好班级，教好学生，我总是用心去研究，用心去寻找，用心去发现，用心去实践。给予学生的更多是唤醒，是引导，是激励。

为了这些冉冉升起的“太阳”，每天，我日升而至，日落而归，节假、双休本来是与家人团聚的日子，可我却与班里的孩子一同渡过。在千以万计的“授后服务”中，我始终坚持“以慈心见严，以爱心见亲，以耐心见细，以童心见真，以尽心见责”的精神，感动着无数家长及镇村的干部群众；同时也震撼着幼小的心灵。调皮大王陆杭琪在给老师的评语中这样写道：“薛老师看完我的家庭作业，连一口水都没有喝就走了，望着雨中老师远去的身影，我的眼角湿润了。多好的一位老师啊！您说，我们还有什么理由不好好学习呢？”一位文静的小女孩这样说：“提起薛老师，我们有说不完的话，大家都非常喜欢他；因为他对我们的爱实在太多了、太深了，无法想象出老师的爱胜过了我们父母爱的百倍……”童真细语里流露出孩子们的内疚与感激之情；同时也折射出老师水一般的柔情与火一样的赤诚。
即使在我父亲身患绝症一年多的日子里，我也从未请过一天假，亲朋好友不理解，指责我。

⑤ 关于老师的小故事

一个学生去参加三好学生的颁奖大会，但他没有被选上，这是。她的同学哄她，说：老师喊你去领奖，他真的跑了上去，可是校长问他：你上来干什么,他说：上来领奖！这是下面的同学说道：他真的信了，好傻！他感到十分窘迫，这是老师赶忙说道：由他呀！哦，原来是我忘记了！这是校长说道：你平时都很严厉，你今天怎么这样！其实他并没有得奖的，老师为了帮自己的学生，另可让自己被校长说。

原文其实还有一节，是他长大后回忆这件事，十分感动，为了节省篇幅，省略了，这是一个真实的故事！！这个不行还有一个

永远的第十一位教师
在一个偏远山区的小学校里，因办学条件差，一年内已经先后走了七八位教师，当村民和孩子们依依不舍的送走第十位教师后，人们寒心的说：“再不会有第十一位教师能留下来了。”后来村里找了个刚从大学毕业的女大学生来代一段时间的课。一个月后，女大学生被分配到城里工作。当女大学生收拾好行装，离开住所，准备离开的时候，她背后突然意外的传来孩子们朗朗的读书声：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生......”那声音在山谷中回荡，久久不决——那是她第一次教给孩子们的诗。她回过头来一看，一群纯真的孩子齐刷刷的跪在远处高高的山坡上——谁能受得起那天地为之动容的长跪呀！她顷刻间明白了，那是渴求知识的孩子们纯真而无奈的挽留呀！
女大学生的灵魂就在瞬间的洗礼中得到了升华，她毅然决定留了下来——这一留就是整整二十年。
二十年间，她送走了一批又一批的孩子们去上初中、上高中、念大学......后来这位女大学生积劳成疾，被送往北京医院治疗......
当乡亲们把她接回山村时，人们见到的只有被装在红色木匣内的她的骨灰......
后来，这个村里有了不成文 的规定，不论谁来教书，永远都是第十一位教师......

如果还不行再给你找一个

临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。
然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……
讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是么？”
“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。
娟子说：“是老师的女儿呀!”
说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。
我们的眼圈也都红了。

如果还不行，我就无语了

⑥ 老师的故事作文六年级3件事以上600字以

和蔼可亲的老师
“一日为师,终身为父.”这句话是形容老师的,我也有很多老师,教我们数学的何老师最令我难忘.我给大家讲讲吧!
她有一张圆圆的脸,上课时总爱戴着一副严眼镜,老师的岁数已经大了,额头上也有了几道皱纹,头发里也有许多银丝,那就是我们的何老师.
有一次,何老师给我们上数学课,讲着讲着,老师的声音嘶哑了,豆大的汗珠从额头上滚落下来,她用手捂着肚子,原来是何老师的旧病犯了,但她还坚持带病给我们上课.有一些同学上课还不专心听讲,还要惹何老师生气.上完一节课,老师痛得不行了,只好去医院,何老师的病还没好,又开始给我们上课,有些同学好故意气她,真是太不应该了,何老师可真伟大!
还有一次,放学后,何老师把我叫到办公室.“糟了!”我心里七上八下,我低着头来到办公室,她叫我过去,这时桌上打了许多“×”的练习册引起了我的注意.这不是我的练习册吗?何老师心平气和地说：“你看看吧,好好想一想,错在那里.”我仔细地看,这些题都不应该错.我的脸红的像一个红苹果,真恨不的像老鼠一样打个洞钻到地下去,老师又耐心地给我分析、讲解.我的眼睛湿润了……
何老师平时为我们批改作业、改卷子,经常改到深夜,早上又这么早来到学校给我们讲题.她像一位辛勤的园丁,无私的为我们奉献着一切.你是多么的辛苦.
在你们眼里她和一般
的老师没什么两样,但她深深的留在我的心里,何老师您真让我感动.
我最尊敬的老师
我最尊敬的一位老师是我的班主任张老师.她像妈妈一样严格要求我们,疼爱我们.
张老师留着一头长发,她心地善良,和蔼可亲.有一次,我写的字歪歪扭扭的,非常难看.张老师把我留了下来,让我重新写.一直让我把字写工整、规范为止,张老师才让我回家.我当时很恨张老师,心想：不就是几个字吗 ?写好写坏不都是一样吗?干吗这么一遍又一遍地写,硬是把字写规范,真是浪费时间.回到家,我把挨留的原因告诉了妈妈,妈妈对我说：“字是门面,从写字上能看出一个人的性格.张老师严格要求是对的,是对你负责,你写一手好字是自己的,谁也盗不去.”听了妈妈的一席话,我明白了张老师的用意,使我更加敬佩张老师了.从那以后,我就象个一年级的小学生,天天坚持练字,无论写什么作业都坚持把字写工整,写规范.过了一段时间,我的字比以前漂亮了,规范了,还多次受到老师的表扬.这都是张老师严格要求的结果啊!
张老师在学习上严格要求我们,在生活上关心我们.我们班有46名同学,张老师为使同学们全身心地投入到学习中,她利用休息时间走 访了每个家庭,对每个孩子的家庭状况都了如指掌,以便及时给予我们关爱.张老师还会察言观色呢!每当有同学病了,不用同学说,她总是主动问同学怎么了,用药了吗,如果病情严重的,她还会亲自带同学去就医,使同学的病得以及时治疗.一次我在玩耍时,不慎将手划破了,老师知道了,便急忙带我去校卫生室进行处理.血止住了,并贴上了创可贴,当时我特别激动,我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪.
这就是我最尊敬的一位老师——张老师.

⑦ 小学六年级作文，老师的故事

老师的故事

机会可能是一次物理实验时偶然出现却瞬即逝的物理现象，也可能是足球比赛中后卫传给前锋的一个绝好的能破门的球……应该说我们生活中每个人都会碰到很多机会，但正如篮球天才乔丹说的那样：“人生并不缺乏色彩斑斓的机会，可真正把握的能有多少呢？”
人们都想把握机会，可是首先要有认识机会的“慧眼”。当一次次严峻的挑战摆在我们面前时，有多少人选择了退却，只有多少人能看出其中蕴藏的机会呢？人们常以“这太难了，我做不好”作为逃避的理由。可是如果对自己鼓起勇气，告诉自己：“我会成功的”。那么情况就大不一样了。试想，你完成了老板交给你的一个艰难的任务，今后不就有生职的机会了吗？我们首先要接受机会，然后便把来之不易的机会紧紧抓住。美国发明大王爱迪生在萌发了制造电灯的灵感后，在选用灯丝的过程中不断探索，不断实验，经过无数次的努力，终于发现了经久耐用的碳纤维，造出了第一个实用的白灯，获得了极大的成功，轰动了全世界，极大地改善了人们的生产和生活条件。在机会面前优柔寡断是不行的，机会像是久埋于地下深出的金矿，等待着我们去发掘，更像是帆船航行时一阵风，推动你往前进。
把握机会，不要让机会从你的指缝中溜走。把握机会，走向成功!

⑧ 老师的故事作文，六年级下册300字左右。

盼望着桃李芬芳！ 作为一名人民教师，教科书是你领路的明灯，你会对所有的人说，把精彩送别人。从青春年华，一句真挚的话语，就是这样你把光明留给大家，你甘心付出，你怀着对党，你无怨无悔，从此出发，一路的酸甜苦辣。当你回首往事的时候，会让你甜蜜永久，挎上了奔驰的俊马。一个小小的心愿。你是辛勤的园丁，是你教给了他们怎样做人。就是这样，我是人民教师，这全都是你的孩子。当你看到他们学有所成的时候，你会伸出双手欢迎。这就是你。 你就是这样无私无悔。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角，踏出了人生亮丽的轨迹：我自豪！ 小小的粉笔就是你的双手，你会含着激动的泪花，你会因此为光荣！ 多少个日日夜夜你无眠，一一的牵着他们的手！小小的教室里，你会把顽皮的学生教育成材，你舍不得把哪一个拉下，为了孩子你把心都给了他们，只想把知识传授给可爱的学生。每当新一年的学生来了，描绘出了你心中的蓝图，你会因此为自豪。从零开始。把知识留下来，才使他们对社会有更多的贡献，讲台是你的舞台，一路的欢声笑语，几十年如一日，到白发苍苍，盼望着鲜花满园，一路走来把汗水抛在身后！你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的翅膀，你把自己燃烧起来，一生的汗水没有白流，多少回风风雨雨你闯过，学生就是你可爱的孩子，你觉得一生的心血没有白废，你就是这样燃烧着自己,你也会为差等的学生耐心的讲解，对教育事业的忠诚，当你看到围在你身边的学生的时候，你别无所求，只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中深夜的窗口数你的灯光最亮，会让你心存久远。 许多年过去，是你教会了他们怎样写下自己的名字。你把知识传授给了他们，让你看到芬芳的桃李，你人民，毕业了的学生会让你含泪相送，你会再给他们鼓励的话语，你别无所爱。为了孩子你废寝忘食，是你把整个世界溶入他们的心灵，久久不愿松开，一声的感激，我敬爱的人民教师，一批批的学生就是在你的搀扶下！ 教室是你的家园，为了孩子你鞠躬尽瘁。你会为学生优异的成绩感到高兴，三尺讲台上数你最风流，才能使他们在知识的海洋里遨游。这就是你---------一名光荣的人民教师，清晨的路上数你行的最早

⑨ 关于老师的感人故事 很急、

①当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。

这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。

②5月12日下午，四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村小学24岁的教师苟晓超，一如往常值守在三楼教室里。突然，整栋教学楼开始晃动、颤抖。他几乎是本能地大喊：“同学们，赶快跑！”几乎同时，他冲到阳台上，大声呼叫其他班的老师和学生。

大部分学生从午睡之中被突然惊醒后，都迷迷糊糊不知所措。苟晓超一边喊“快跑，危险，快，快……”，一边迅速抱起一名学生往楼下冲。到了楼下，来不及喘一口气，立即返身冲上三楼。他又抱起两名学生，向楼下冲去……

当他再一次冲到三楼，再一次抱起两名学生，再一次向楼下冲去时，顶楼轰然倒塌。被苟晓超抱下楼去的学生得救了。然而，苟晓超被垮塌的混凝土和砖块砸断双腿，胸部也受到了重伤，倒在血泊之中……

学校其他教师和村民立即实施救援。看到有人准备搬自己身上的砖块和混凝土，苟晓超断断续续地说:“我……恐怕……不行了，快……快……救学生。”他艰难地用手指着顶楼说：“上面……还有学生……还有……”

苟晓超今年5月2日刚刚结婚，5月12日回到学校上课。当日下午，苟晓超所在的教学楼在地震中倒塌。洪口镇中心卫生院医疗条件有限，苟晓超又被紧急转往县医院。因伤势过重，苟晓超在半途中轻轻地闭上了双眼。

③她遇难的孩子被挖出了，她夺眶而出的眼泪终于如山洪暴发：“娃……娃娃……妈妈……来不及……啊……”

“娃娃，你的脸怎么这么脏啊?”聂晓燕打开带在身边不知多久的崭新粉红色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“妈妈给你洗干净。”她和丈夫用手帕轻轻地擦着孩子满是灰尘的头发和脸蛋，好像生怕把孩子弄醒。

地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕一手一个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里!聂晓燕老师，你用你那大公无私、舍己为人的高尚人品为孩子打开了生命之门。

④王周明是名年轻教师,是50多名学生的班主任。地震发生时,他指挥学生分两路,从教室的前、后门逃生。房屋垮塌的一瞬间,他一个箭步冲上前去,把还没跑出教室的一名女生推出教室。这时,一根粗大的横梁打在他头上,他的头盖骨被击碎……

学校行政办公室主任张文说,他从外面赶回学校时,这个女孩一见他就哭了：“王老师为了救我,被砸死了。”

⑤废墟中,她的身体断成两截,脸部血肉模糊。她的双手仍紧紧拥着两个学生！人们怎么掰,也无法掰开她紧紧搂住学生的双手！

地震发生时,她正在疏散学生离开教室。看到有两个学生手足无措,她大步跑过去,一手搂住一个,朝门外冲。教学楼突然垮塌,她和几名学生被埋在废墟中。

这位老师叫向倩,去年大学毕业,到什邡龙居小学当英语老师。向倩的父亲向忠海是什邡南泉小学副校长,他悲痛欲绝：“我可以理解,作为教师,应该这样！应该这样！”

(9)小学六年级教师教育故事扩展阅读：

权利义务

教师享有下列权利

（一） 进行教育教学活动；

（二） 从事学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的学业成绩；

（四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（五） 参加进修或者其他方式的培训。

教师应当履行下列义务

（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

职业要求

以爱岗敬业为荣，以敷衍塞责为耻。

以开拓创新为荣，以因循守旧为耻。

以勤勉博学为荣，以懒惰肤浅为耻。

以关爱学生为荣，以漠视学生为耻。

以廉洁从教为荣，以岗位谋私为耻。

以因材施教为荣，以千篇一律为耻。

以团结协作为荣，以损人利己为耻。

以仪表端庄为荣，以不修边幅为耻。

以尊重学生为荣，以辱骂学生为耻。

渊源流变

教学生知识的人，泛指在某方面值得学习的人。

我们平时虽然称呼学校里某教师为“某老师”，但这里的“老师”其实是教师这种工作，教书是其基本功能。明清以来，一般称教师为“先生”。

直至19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊等将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里面明确将教师称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。

老师，是传授知识的人。

⑩ 关于教师的故事

10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。
然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……
讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是么？”
“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。
娟子说：“是老师的女儿呀!”
说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。