⑴ 日本的小学教育很不错，为啥不借鉴
由于教育理念与社会文化的不同，中国很难复制日本小学教育制度与教学方式。
一、先看看日本教育，日本人对教育(特别是强制教育)抱有几个重要信念。他们认为所有学生有能力学习知识，学生的努力、坚持不懈、自律能力及非学术上的能力决定了学生的学业成就。这些学习及行为习惯是能够通过讲课及训练而学回来的。所以，小学及初中学生不是根据他们的能力而编班授课，也不是适应各学生的差异。
日本全国性的学习范围让学生得到均衡和基本的教育。强制教育让学生得到一个同等学习的机会，而各学校的财政分配是相对性相同的。不过，这种制度被评为缺乏弹性、缺乏理解学生的特别需要和兴趣。
二、再谈谈中国，中国教育受儒家思想教育目标—“成仁”与"出人头地"的影响，从幼儿园开始就带有全面发展孩子德智体美劳的目标，虽然平时也教授生活中基本礼仪，但是更加注重书本知识的习得，“早起的鸟儿有虫吃”“笨鸟先飞”仍然存在于很多中国家长的理念中。
当前的中国教育中，学校和家长都过分重视考试，教育充满了功利性。孩子很小的时候就要经受非常功利的考试，而每一次考试都会被劝戒分数与你的前途与你的命运紧密相联，尤其是中考和高考。
三，而在日本，让孩子学会生活是教育的核心，学校更致力教育孩子基本礼仪与人际关系。
⑵ 近代日本小学教育以哪个国家为模本
近代日本小学教育以美国小学教育为模本。
⑶ 中国和日本和芬兰三国的 小学儿童发展与教育心理学区别
小孩子的心理都是一样的。只是教育者的人格是不同的
⑷ 他说日本在1900年，全国基本就已经完成小学教育了，这是真的吗听说清朝末期文盲率高达95%，相差
是真的，日本全体国民受小学教育程度为90%以上，武士阶层是100%。明治维新中很重要的一条是文明开化，明治政府提出的文教政策有三条方针，即：(一)普及初等教育，以提高一般国民的文化知识水准；(二)本着少花钱多办事的方针，少而精地创办高等教育机关，以培养工业化的指导者一类高科技人材；(三)通过教育特别是技术教育，迅速消化、掌握从欧美先进国家摄取来的科学技术成果，
⑸ 日本和加拿大的小学哪个更好
很多学生和家长在选择留学国家时通常会面临这个的选择题：两个国家的教育水平不相上下，版选择留学权国家首先就要选择适合孩子和自己家庭的国家，不仅要考虑留学国家的环境，还要考虑今后的发展问题。
从个人喜好来说 关键看自己更倾向哪个国家，对哪个国家更向往。
从教育程度来说，加拿大中小学阶段采取的是开放、轻松、自主的教育方式，培养学生创造力和综合能力，到了大学才开始真正进入甄选阶段，从小培养的能力在这里得到发挥，这样才能培养出更多杰出人才。日本是世界上公认的教育公平程度较高的国家之一，其教育理念少有过于强烈的功利色彩，在某种程度上更加接近儒家的原本思想——“有教无类”，强调教育的普及性，不因受教育者的身份地位差异而有别。早在100年前，日本就开始重视教育的平等与普及、教育设施的均衡配置、教学要求的全国统一和教师资源的定期轮换与学生就近入学等，这些举措在日本义务教育中的小学教育阶段体现得最为明显。
从移民角度来说
加拿大更容易移民；日本对移民政策不是很宽松
⑹ 中国与日本在近代初等教育发展上存在哪些异同
日本和中国在近代初等教育制度的确立过程中，都广泛的借鉴了欧美的近代初等教育制度，也大量吸收了欧美初等教育的实践经验和思想。但两国由于政治、经济、文化传统等方面的差异，两国近代初等教育的发展状况存在很大差异。
由于日本明治维新政府的领导者们试图通过变革，使得日本能够从一个封建社会转变为资本主义社会，因此，他们对变革的态度更加坚决和果断。从1872年开始，日本不断的变换着所学习的对象，从最初学习和照搬法国的学校制度，到采用美国的教育制度，后又模仿普鲁士的做法，以试图在这个过程中寻找到一种适合日本社会发展状况的学校制度，并在20世纪初完成了初等义务教育的普及。
而近代的中国，清政府在接受西方文化影响时，采用的是“中学为体，西学为用”的政策，因此，既受到西方近代初等教育的影响，又保持着原有文化传统和政治体制，使得中国近代初等教育出现了多种性质初等教育机构并存的局面。随着西方教育思想和理论传入中国，普及教育思想和国民教育思想同样影响着近代中国，但由于近代中国战争频繁、经济落后等因素影响，在新中国成立之前，初等义务教育并没有得到普及。
⑺ 简述日本的小学教育目标！！！急！！！！！
日本实施初等教育的机构是单一的六年制小学，儿童满6周岁入学，12周岁毕业，属于义务教育阶段。新学年从4月份开学，多数小学采用三学期体制，三学期之间分别为暑假、寒假和春假。
日本小学的教育目的是适应儿童的导心发展，实施初等普通教育。教育目标：
（1）以学校内外的社会生活的经验为基础。使学生正确理解人与人之间的相互关系，养成合作、自主和自律的精神。
（2）引导学生正确理解乡十和国家的现状与传统，并进而培养国际协作精神。
（3）使学生具有日常生活所必需的衣、食、住和产业等方面的基础知识，并掌握基本技。
（4）使学生能正确理解日常生活所必需的国语，并形成使用国语的能力。
（5）使学生能正确理解日常生活所必需的数量关系，并形成处理数量关系的能力。
（6）培养学生科学地观察和处理日常生活中自然现象的能力。
（7）培养学生健康、安全和幸福生活所必需的习惯，并力求使学生的身心得到和谐发展。
（8）使学生基本了解能够使生活明朗、丰富的音乐、美术和文艺等，并形成相应的技能。
小学的教育课程由各学科、道德和特别活动三部分组成。教学科目包括国语、社会、算数、理科、音乐、图画、家政、体育，文部省对这些科目都有详细具体的规定。小学道德教育的内容包括：
（1）自己本身。
（2）理解他人。
（3）了解自然，具有高尚的情操。
（4）自己与团体、社会的关系。道德教育的目的在于培养学生尊重他人，重视生命，为创造民主社会和国家的发展而努力，为促进国际和平做贡献。特别活动是指班级、年级和学校组织的各种活动。
⑻ 中国和日本的高考教育制度有何不同
在日本，截至当年4月1日满6岁的儿童即可上小学。
新学年于每年的4月开始，次年的3月结束。
小学为6年制，初中为3年制。对日本国民而言，这9年是义务教育。
对外国人而言，虽然不是义务教育，但可以根据自己的意愿进入地区的公立小学和初中就学。
在一些公立小学·初中·高中还开设专门面向外国人和归国子女的班级制度，若有需要可以向居住地咨询。
初中毕业后即可根据个人意愿进入高中和大学学习，也可以参加工作。
日本的学校包括小学·初中·高中·高等专科学校·短期大学·大学·研究生院，也可以从性质上分成国立·公立(都立)·私立学校。
若身患疾病或身体残疾不能就读普通学校，可以选择专门的学校。
小学和初中都是义务教育，所以有日本国籍的入学适龄儿童的家庭在1月底前都会收到由居住地区的寄出的入学相关指南。根据该指南进行健康检查等入学前的相关准备工作。但对外国人而言，并无这项义务，所以不一定和日本人一样的收到通知。外国人希望就读中小学时必须提交外国人就学申请。如果在未满入学年龄前事先提出入学申请就会收到就学通知，请在指定日之前携带就学通知及孩子的外国人登记证明书去区市町村的办理相关手续。公立小学基本上不需要缴纳学费，只需支付伙食费。
大多数公立的小学·初中是不需要参加入学考试就可以直接入学的。
也有不问国籍16岁以上住在东京都内或者在东京都内就业的人士能入学的公立中学的夜间学级。在日本没有读完小学和中学的人士即可入学。学力和费用基本上都不用担心。
初中毕业后可以升入高中或者高等专业学校。但因为高中并非义务教育，所以不论就读哪所学校都是必须参加入学考试的。高中学制为3年(定时制、函授制为3年以上)，分类如下。
普通高中
为将来可就职于某些特定职业而学习专业知识的高中
→农业高中、工业高中、商业高中等
高等专科学校
高等专科学校可以学习到更深层的专业知识，学制为5年制，简称高专。高专的专业涉及工业、商船、无线电、航空等领域。东京都内没有商船和无线电高专。毕业后可直接就业也可以编入大学深造。
定时高中、函授高中
白天工作的人如果想就读高中，可以选择晚间上课的夜高中和可以在家学习的函授高中。此外，还有白天也有课程的白天和夜间定时制高中。可以配合自己的学习速度，所以经历过拒绝上学或中退的人也能不需勉强的坚持读书。
高中毕业后即可获得短期大学(以下称短大)和大学的考试资格。
即便高中没有毕业，但只要参加了高中毕业水平认定考试且及格，就可以获得短大、大学的考试资格。
短大学制2年，大学学制4年。短大及高专毕业后有时也可以直接编入大学3年级。大学毕业后若还想学习某个专业领域的知识，可以进入研究生院深造。研究生院(硕士课程)学制为2年。
⑼ 有个朋友一直在日本，她想给日本的小朋友讲讲中国的小学教育，请问该介绍些什么才会使课堂有声有色
可以复给他们将一些中国特有的制课间小游戏 还有 日本就是咸蛋超人的故乡啊 在中国也有 小学生喜欢的《铠甲勇士》等 可以收集一些影视资料 让他们了解中国小学生喜欢的超人是什么样子的 还有中国的少先队 要是能有一条红领巾作为道具就更好了 在国外 可能红领巾会更神圣 还可以随机选一些小孩子 教他们用汉字读写自己的名字 拥有一个外国名字 这会让小学生很兴奋 像《司马光砸缸》这类的故事也可以选一两个 我想 光是教那些小朋友念“司马缸砸光”这个绕口的题目 就会让整个气氛变得愉悦起来