小学生社交礼仪教育

Ⅰ 小学生个人礼仪包括

谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质小学回生个人仪表礼答仪常识文章

所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

Ⅱ 小学生文明礼仪知识

一、称谓礼仪
1、对父母、长辈不能直呼姓名，要用标准称呼。
2、对兄、弟、姐、妹不要连姓带名称呼。
二、问候礼仪
向父母、长辈问候致意，要按不同的时间和场合使用不同的问候语。
1、早起后，问爸爸（妈妈）早上好。
2、睡觉前，祝爸爸（妈妈）晚安。
3、过生日：祝长辈生日快乐，身体健康
4、过节时：祝爸爸（妈妈）节日愉快。
5、外出时：祝爸爸（妈妈）一路平安。
6、归来时：爸爸（妈妈）回来啦。
三、就餐礼仪
1、吃饭前，要帮父母、长辈做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。
2、吃饭时，让长辈先入座。要等父母长辈先开始吃，才拿起碗筷吃饭。
3、吃饭时，不狼吞虎咽，不无故讲话，不随意走动，菜渣残骨不要乱扔。不要对着餐桌咳嗽打喷嚏。
4、若长辈给自己添饭夹菜，要说谢谢。若比父母、长辈先吃完饭，要请父母、长辈“慢吃”。
5、吃饭后，要帮助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。
四、穿着礼仪
1、仪表整洁大方，着装朴素得体，不穿奇装异服。
2、女同学提倡理短发，不烫发；男同学理发理学生头，不留长发，不理分头。
3、不化妆，不佩戴饰物，不穿中高跟皮鞋，不穿背心和拖鞋进学校。
4．按学校规定穿校服。
五、尊师礼仪
1、见到师长，早上问早，中午问好，放学回家说再见。
2、进出校门、上下楼梯时遇见老师，应让老师先行。
3、进办公室要喊报告，听到“请进”后方可进入，离开时应向老师说“再见”。
4、发现老师的错处要有礼貌地指出。
5、课堂上发言要先举手，回答问题要起立。
六、同学交往礼仪
1、同学交往要学会使用“请、你好、谢谢、对不起、没关系、别客气、再见”等礼貌用语。
2、同学间相见要互相问候、招呼或点头。
3、与同学说话语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
4、向同学请教问题，问前要用谦语，问后要道谢。
5、不给同学取绰号，要主动帮助有困难的和身有残疾的同学。
七、升旗礼仪
1、升旗时，要身穿校服，仪态庄重，脱帽肃立，行队礼。
2、唱国歌时要严肃、准确，声音要洪亮。
3、认真听国旗下的讲话。
八、活动礼仪
1、参加集体活动要准时，遵守秩序，不随意走动，不随便说话。
2、在大会上发言时，要先向师长、同学或听众致礼，发言结束时要道谢。
3、观看演出要提前入场，观看时聚精会神，要适时、适度鼓掌，不起哄，不喝倒彩。主持人宣布演出或比赛结束后，有秩序地退场。
4、活动中不吃零食，不在场内留下杂物。野外活动要集体收拾处理垃圾，保护好环境卫生。
九、接待礼仪
1、有亲戚、朋友、老师、同学来访，要热情接待，主动招呼，接提亲人或朋友手中的物品等。
2、对来客要主动让座、端茶送水，接递物品要用双手。
3、客人走时要起身道别，要送到门口

Ⅲ 如何培养小学生的社交习惯

一、培养社交意识，形成良好的心理
1.充实教育内容，增强学生对社会交往的认识。针对小学生社交的现状和特点不断补充有关社交教育的内容作为思想品德教材，让学生懂得社交对自己的成长和发展更有特殊意义，在交往中反映出自己的优点和缺点，可以及时地了解和改变，还可以从中学到社会经验，掌握社会规范，使自己的个人需要似和社会需要和谐地统一起来。
2.培养社交的自觉性和合作精神。引导学生积极参与群体活动，关心集体，为他人着想，乐于助人，养成豁达宽容大度的性格。改变独生子女的孤傲、任性、目中无人和“排他现象”。
3.培养勇敢坚毅、活泼自信的性格。多给学生关心、温暖，为他们创造出头露面的机会，“让每个学生在坐标上找到方位”克服害羞、自卑、畏惧、慌乱等心理。
4.培养学生自我调节心理的习惯。教育学生不怕挫折，不怕失败，遇到挫折要调节和控制自己的情绪，保持心理平衡，冷静思考、认真分析，找出原因，想出办法。
二、组织各项活动，培养交往能力
1.在课堂教学中，创设交往的情境。课堂教学是教育培养学生的主渠道。在各学科教学过程中，教师应创设平等、民主、愉悦的课堂气氛，通过形象直观的教育手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，鼓励学生畅所欲言，促进教师与学生的双向交流；以学习小组为单位组织学生说一说、议一议、辨一辨，让每个学生都有发表自己意见的机会，提高他们表情达意能力。
2.通过班、队活动，创造交往的条件。队集体、队组织是个小社会，教师可以在这个小社会中实行“班、队干部轮换制”，让更多的学生接受当干部的锻炼。与此同时，充分利用班、队集体和学生本身所提供的集体生活环境，帮助学生会自尊和尊重，养成帮助他人的习惯；培养学生对群体生活的爱好和对班级、学校活动积极参与意识与合作精神。让每个学生在集体中都有自己的位置，人人都有表现自己个性特长的机会。
3.在游戏中学习适应“社会角色”。玩是学生的天性，游戏则是他们玩的主要形式，教师应从不同角度为学生提供模拟的社会生活如“模拟法庭”、“模拟督导”和军事游戏等，让学生从中学到社会知识、生活经验，培养其社交能力。
4.通过社会实践，提供交往的机会。社会，是学生将来走出校门都要接触到的，在社会中，都要与市场经济打交道的。教师应认真组织社会实践活动，引导学生走出校门接触社会，扩大交往范围，通过参观、调查、访问，让学生体会到交往与市场经济发展的密切关系，增进与成年人情感和思想的交流，向成年人学习调解冲突和解决矛盾的知识，从而逐渐发展他们社会交往技能。
5.通过家校联系，形成培养网络。教师应加强家校联系，向家长宣传科学育人的方法，让子女在良好的家庭环境中学会正确向长辈表达自己愿望和意见的方法，学会处理好与家庭成员、邻居以及周围人员之间关系。
6.加强言行训练，培养交往能力。人与人之间的接触、联系、交往都离不开语言，教师必须加强对学生交往中的言行训练，既要注意口头语言、书面语言和思维能力的训练如：语言文明、条理清楚、幽默有哲理，又要注意非语言表达能力的训练如：交往礼仪、表情、手势、体态、语调等。

Ⅳ 小学生礼仪常识

仪表、言谈、仪态举止。又分为见面礼仪，公共场合礼仪等。

Ⅳ 培养孩子的社交礼仪，家长一定要做好哪些事情

美国著名的人际关系学大师卡耐基有一句名言，一个成功的管理者专业知识所起的作用是%，而交际能力却占85%。曾经也有人说过类似的话，所有成功的人之所以成功，是因为他们的人际关系非常好，可见在社会中，社交有着举足轻重的地位，而社交礼仪又是社交中不可或缺的一部分，不仅体现了一个人的基本素养，还能够促使人际关系更加和谐，而孩子的世界中，社交礼仪也尤为重要，经常会听人说某某家的孩子真有教养，谁家的孩子太没规矩了。其实这样的语言都是指这个孩子的社交礼仪方面。

在我们周围有很多孩子缺少基本的社交能力，而父母又缺乏对孩子社交能力的培养，因为大多数孩子都为独生子女，父母工作比较忙，平时亲朋好友互相来往的也比较少，所以孩子大多都是一个人玩或者一个人在家里看电视，生活在这样的环境当中，孩子与人交往的比较少，所以普遍社交能力比较差。

5、让孩子养成守时的好习惯。

在社交礼仪当中，守时是最基本的礼仪，不管什么理由迟到，都会让对方觉得不尊重。往往一个讲信用负责任的人都会非常的守时，在家中，父母也要尽早的教会孩子时间管理及时间的概念，这样才能够让孩子尽可能的做到守时，父母也要给孩子做好榜样，在这样的家庭氛围中，孩子才能够养成一个良好的习惯。

每个孩子的成长都离不开社会，同时也离不开与人交往，而在社会交往当中，孩子会与人交流，沟通感情，而良好的社交能力就是孩子健康成长的基础，也是孩子各方面能力得以发展的前提，所以想让孩子有一个良好的社交关系，父母就应该从培养孩子的社交礼仪做起，让孩子变成更受欢迎的人。

Ⅵ 4个例子告诉你如何正确培养孩子的社交礼仪

1，孩子见面问候礼仪！
首先，在见面前，一定要先告诉孩子“待会儿会见到什么人”、“要如何称呼”，以及“该说什么”，让他有心理准备，甚至可先练习一下。
见了面，要给孩子留时间，而不是大人忙着说话，突然间，发现孩子还没和对方打招呼，就急着催孩子，结果愈催愈糟。家长应该做的是鼓励他把先前练习过的说出来，如果真是害羞，一时怯场，让孩子点点头，笑一下也可以。
回家后，则要极力赞赏孩子今天所做的事。例如，“你今天和隔壁爷爷奶奶打招呼了，做得很好。”其实孩子都很精明，当他发现“嘴甜”可让大家都开心，又可得到奖赏时，他会很乐意去做这件事。
父母是孩子的第一任老师，家庭教育对幼儿来说是非常重要的，甚至是会影响孩子的一生。良好的家庭教育环境是孩子成才的必要条件，家长要以身作则给孩子树立一个良好的学习榜样，孩子的模仿能力是很强的，什么样的父母就会带出什么样的孩子，所以作为父母一定要给孩子树立一个好的学习榜样。

2，孩子就餐礼仪！
带孩子出去吃饭或聚餐，也得做“预防”工作。出去前，先跟孩子说明状况，像是到餐厅不能大声喧哗等。
就餐前，可先为孩子准备小点心，或带他们四处走走，缩短呆坐在高椅子上的时间，看看餐厅周围的摆设或环境，让孩子有点乐趣。用餐时，别一口气就把孩子喂饱，而是和大人进食的速度差不多，否则孩子一饱就精力充沛，很难再坐得住。
在吃饭过程中，还可从孩子的“百宝袋”里掏出好玩的东西吸引他。例如拿出绘本童书，让孩子一页一页地翻。绘本比其他玩具更适合带到餐厅，因为它不容易掉落一地。也可拿出家里的相本，孩子喜欢看自己的照片，还可以问他：“这是在哪里拍的?”“那天做了什么事?”让孩子沉浸在愉快的回忆情绪中，潜移默化的教会孩子安静用餐的礼仪。

3，孩子公共场合礼仪！
要处理这个问题，事先预防是关键。外出前先告诉孩子，外出的目的是什么，让他知道会发生什么事。出门前，也要先跟孩子说好规则，确定他已经听明白，并问他是否能遵守。
到了外边，这些规则一定会被打破，但家长要耐心地提醒与纠正，直到孩子遵守。同时，家长也要坚守自己的原则，例如，孩子在超市奔跑吵闹，屡劝无效时，可问他：“你是要安静下来，还是要离开?”如果孩子不听劝说，就冷静地带他回家，千万不要舍不得选好的物品。
让孩子清楚明白，除非在公共场所表现得宜，否则不能再出门。下次出门前，可再和孩子谈一次，是否了解这些规则，能不能遵守;如果不能，就把孩子托给其他朋友，大家按需要轮流外出购物，这样也能让孩子学会自我控制。

还有一些小技巧，例如，尽量别在吃饭前或午睡时间带孩子出门，因为那会让他们更兴奋，难以控制，孩子吃饱睡足了，大人也比较轻松。
4，说话过程中的礼仪！
生活中经常会遇到家长们在说话时候，孩子不停插嘴进来。如果碰到这种情况，要先心平气和地告诉孩子：“打断别人的谈话是没有礼貌的行为。”但也要谨守原则，千万别在孩子插嘴时回应他的要求，否则他会不断重覆这可得逞的行为，尽管你已说了上百遍：“这是不礼貌的”。
但在谈话告一段落后，要主动问孩子：“你想做什么，我现在可以来帮你。”让孩子明白，这时候才能听他说话，满足他的需要，正确的通过习惯教会孩子说话的礼仪。

Ⅶ 小学生交往礼仪

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”其实爱护公物做起来也很简单，只要拥有一颗公德之心，处处遵守学校的各项规章制度，就能保证公共设施的完好无损与正常使用。
1、 爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
2、 讲文明，重礼仪。
3、 讲文明语，做文明事，当文明人。
4、 微笑是打开心锁的钥匙。
5、 文明礼仪，从我做起。
6、 不学礼，无以立。
7、 礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。
8、 礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。
9、 礼仪体现的细节，细节展现的是素质。
10`别给我雪白的衣服涂上颜色。（墙壁保洁）

Ⅷ 小学生课堂礼仪

学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。待老师离开教室后，学生方可离开。
2、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。
3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
4、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。
5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

Ⅸ 如何培养孩子良好的社交礼仪

社交礼仪也是一种能力。也是体现个人价值和创造个人价值的一种推动力。一个人的成就很大程度上是在与别人交流中创造的，良好的社交礼仪是获得尊重及尊重他人的基础，而尊重和沟通正是与他人合作的基础，所以良好的精神风貌和言谈举止不但会给孩子带来很多正向的环境价值，更能创造出与人合作的良好氛围。同时，社交礼仪是一种自信，是社交能力和社交价值的载体，也是一个人文化修养和综合能力的集中体现。

那么，在家庭教育中我们怎么做才有助于孩子的社交礼仪养成呢？

1、父母文明做榜样
社交礼仪也是一棵树，从小培养，长大才能枝繁叶茂，才能得到社会的尊重。这里，父母的行为起到了非常关键的作用。因为“言教不如身教”，孩子的很多行为很大程度上都是在模仿父母，父母待人接物的风格，与家人的态度都会直接影响到孩子。作为家长，与其要求孩子做到，不如自己做给孩子看。一言一行的点滴渗透，孩子接受的却是文明环境的积极氛围。

2、礼仪教育重细节
社交礼仪的培养本身就是一种积极生活态度的培养，更有助于提升孩子的综合能力。在此过程中，很多孩子会遇到一定的困难或者做出一些出格的行为，这时，父母最好不要当众批评孩子，以为那样会伤害他们的自尊心，甚至会产生逆反心理，以后故意拒绝做出社交礼仪的行为。所以，社交礼仪的教育一定不是一下子就完成的，必须经过反复的练习和家长对细节的把握。

3、设计场景多练习
良好的社交礼仪能力是通过大量的练习才能形成的，家长可以根据不同的礼仪设计不同的场景，让孩子跟着互动练习，从中发现问题并及时解决。也可以通过与邻居、朋友的交流中给孩子创造这种联系的计划，因为在熟悉的人面前，孩子会觉得舒适，也较为自如，有助于他社交礼仪的培养。孩子的社交礼仪是一个从自我认识到自觉行动的过程，需要不断的实践，是长期的教育和熏陶才形成的。所以，利用身边的资源，不断的给孩子潜移默化的影响，对孩子培养社交礼仪非常的重要。

Ⅹ 如何教孩子学习基本的社交礼仪

最好的就是家长手把手的教孩子，做好示范动作，多鼓励孩子。只有调动孩子的积极性，孩子才会心甘情愿去遵守礼仪。如果是逼迫孩子去遵守，那么效果肯定大打折扣，还可能让孩子叛逆，更加不愿意遵守。