斐济小学教育

㈠ 瓦努阿图绿卡用处

瓦努阿图位于太平洋西南部，在澳大利亚东面，毗邻斐济，比中国快3小时；有稳定的政治环境，是一个独立国家，不受外来势力控制。瓦努阿图绿卡24小时审批获电子版文件，身份原件一周左右到手，一步到位拿永居。
随时入境，定居无忧
获得瓦国绿卡后，可以随时入境定居瓦努阿图，无论是生活还是工作还是经商，通通可以。工作之余还可以享受太平洋岛国特有的蓝天、碧海、沙滩、美景与美食。
毗邻澳新，跳板好手
瓦努阿图毗邻澳洲、新西兰与斐济，享有英联邦华侨身份，也是旅游商务好帮手。中国护照免签斐济，所以要是在瓦国呆闷了可以到附近的斐济逛逛，也可以用中国护照办理澳洲新西兰签证。在瓦国居住10年还可以申请瓦国护照，入籍瓦国而后移民澳新，也是较为容易的。
离岸公司，合法避税
瓦努阿图绿卡申请后附送瓦努阿图离岸公司，享受离岸公司多种便利，当地政府对这类公司没有任何税收，只收取少量的年度管理费。同时，离岸公司也被各大银行承认，愿意为其设立银行账户及财务运作提供方便。具有高度的保密性、减免税务负担、无外汇管制三大特点。
助力国际学校与高考
国际学校近年来发展成同时可以为可以为本国学生提供国外教育模式的学校。一般来说，国际学校是提供中等或以下程度的教育（小学至高中），并拥有相当比例的外籍学生，而且实施外国学制的学校。随着国内经济的不断发展，家长们对孩子的教育情况也越来越重视，除了重点幼儿园，小学，中学和大学外，越来越多的家长选择让孩子出国留学，抑或直接在国内上国际学校。
目前国内的国际学校基本需要他国绿卡或护照才能入读，所以越来越多家长将目光转移到了费用便宜的瓦国绿卡项目，不移居，不仅能拿到了海外身份，还能让孩子接受国际学校的优质教育，一举两得！作为华侨生还能低分申请国内名牌大学哦！

㈡ 加纳 利比亚 卢旺达的教育水平怎么样

我是来当雷锋的！
排名 国家 平均受教育年限 对应文化程度
1 挪威 12.6 大学一年级
2 新西兰 12.5 大学一年级
3 美国 12.4 大学一年级
4 捷克 12.3 大学一年级
5 德国 12.2 大学一年级
6 加拿大 12.1 大学一年级
7 帕劳 12.1 大学一年级
8 格鲁吉亚 12.1 大学一年级
9 澳大利亚 12.0 大学一年级
10 爱沙尼亚 12.0 大学一年级
11 以色列 11.9 高中三年级
12 瑞典 11.7 高中三年级
13 荷兰 11.6 高中三年级
14 韩国 11.6 高中三年级
15 爱尔兰 11.6 高中三年级
16 斯洛文尼亚 11.6 高中三年级
17 日本 11.6 高中三年级
18 斯洛伐克 11.6 高中三年级
19 拉脱维亚 11.5 高中三年级
20 丹麦 11.4 高中三年级
21 乌克兰 11.3 高中三年级
22 匈牙利 11.1 高中三年级
23 瑞士 11.0 高中三年级
24 立陶宛 10.9 高中二年级
25 比利时 10.9 高中二年级
26 奥地利 10.8 高中二年级
27 亚美尼亚 10.8 高中二年级
28 斐济 10.7 高中二年级
29 黑山 10.6 高中二年级
30 法国 10.6 高中二年级
31 保加利亚 10.6 高中二年级
32 罗马尼亚 10.4 高中二年级
33 冰岛 10.4 高中二年级
34 西班牙 10.4 高中二年级
35 安道??尔 10.4 高中二年级
36 阿尔巴尼亚 10.4 高中二年级
37 哈萨克斯坦 10.4 高中二年级
38 萨摩亚 10.3 高中二年级
39 芬兰 10.3 高中二年级
40 汤加 10.3 高中二年级
41 列支敦士登 10.3 高中二年级
42 塞尔维亚 10.2 高中二年级
43 希腊 10.1 高中二年级
44 意大利 10.1 高中二年级
45 卢森堡 10.1 高中二年级
46 中国香港 10.0 高中二年级
47 波兰 10.0 高中二年级
48 乌兹别克斯坦 10.0 高中二年级
49 马耳他 9.9 高中一年级
50 土库曼斯坦 9.9 高中一年级
51 古巴 9.9 高中一年级
52 马绍尔群岛 9.8 高中一年级
53 俄罗斯联邦 9.8 高中一年级
54 塔吉克斯坦 9.8 高中一年级
55 克罗地亚 9.8 高中一年级
56 塞浦路斯 9.8 高中一年级
57 智利 9.7 高中一年级
58 摩尔多瓦 9.7 高中一年级
59 牙买加 9.6 高中一年级
60 马来西亚 9.5 高中一年级
61 巴林 9.4 高中一年级
62 塞舌尔 9.4 高中一年级
63 巴拿马 9.4 高中一年级
64 巴巴多斯 9.3 高中一年级
65 白俄罗斯 9.3 高中一年级
66 阿根廷 9.3 高中一年级
67 吉尔吉斯斯坦 9.3 高中一年级
68 阿拉伯联合酋长国 9.3 高中一年级
69 英国 9.3 高中一年级
70 特里尼达和多巴哥 9.2 高中一年级
71 玻利维亚 9.2 高中一年级
72 安提瓜和巴布达 8.9 初中三年级
73 博茨瓦纳 8.9 初中三年级
74 菲律宾 8.9 初中三年级
75 新加坡 8.8 初中三年级
76 密克罗尼西亚 8.8 初中三年级
77 波斯尼亚和黑塞哥维那 8.7 初中三年级
78 秘鲁 8.7 初中三年级
79 约旦 8.6 初中三年级
80 阿塞拜疆 8.6 初中三年级
81 圣文森特和格林纳丁斯 8.6 初中三年级
82 汶莱 8.6 初中三年级
83 格林纳达 8.6 初中三年级
84 南非 8.5 初中三年级
85 墨西哥 8.5 初中三年级
86 巴哈马 8.5 初中三年级
87 乌拉圭 8.5 初中三年级
88 圣基茨和尼维斯 8.4 初中三年级
89 哥斯达黎加 8.3 初中三年级
90 蒙古 8.3 初中三年级
91 圣卢西亚 8.3 初中三年级
92 斯里兰卡 8.2 初中三年级
93 马其顿共和国 8.2 初中三年级
94 巴勒斯坦 8.0 初中三年级
95 伯利兹 8.0 初中三年级
96 圭亚那 8.0 初中三年级
97 黎巴嫩 7.9 初中二年级
98 基里巴斯 7.8 初中二年级
99 沙特阿拉伯 7.8 初中二年级
100 葡萄牙 7.7 初中二年级
101 巴拉圭 7.7 初中二年级
102 多米尼克 7.7 初中二年级
103 委内瑞拉 7.6 初中二年级
104 厄瓜多尔 7.6 初中二年级
105 中国 7.5 初中二年级
106 萨尔瓦多 7.5 初中二年级
107 加蓬 7.5 初中二年级
108 纳米比亚 7.4 初中二年级
109 哥伦比亚 7.3 初中二年级
110 卡塔尔 7.3 初中二年级
111 利比亚 7.3 初中二年级
112 伊朗 7.3 初中二年级
113 津巴布韦 7.2 初中二年级
114 苏里南 7.2 初中二年级
115 毛里求斯 7.2 初中二年级
116 巴西 7.2 初中二年级
117 多米尼加共和国 7.2 初中二年级
118 斯威士兰 7.1 初中二年级
119 加纳 7.1 初中二年级
120 阿尔及利亚 7.0 初中二年级
121 肯尼亚 7.0 初中二年级
122 瓦努阿图 6.7 初中一年级
123 泰国 6.6 初中一年级
124 赞比亚 6.5 初中一年级
125 洪都拉斯 6.5 初中一年级
126 突尼斯 6.5 初中一年级
127 土耳其 6.5 初中一年级
128 埃及 6.4 初中一年级
129 科威特 6.1 初中一年级
130 喀麦隆 5.9 小学六年级
131 刚果（布） 5.9 小学六年级
132 莱索托 5.9 小学六年级
133 马尔代夫 5.8 小学六年级
134 印尼 5.8 小学六年级
135 柬埔寨 5.8 小学六年级
136 尼加拉瓜 5.8 小学六年级
137 叙利亚 5.7 小学六年级
138 伊拉克 5.6 小学六年级
139 阿曼 5.5 小学六年级
140 越南 5.5 小学六年级
141 赤道几内亚 5.4 小学六年级
142 多哥 5.3 小学六年级
143 马达加斯加 5.2 小学六年级
144 坦桑尼亚 5.1 小学六年级
145 尼日利亚 5.0 小学六年级
146 海地 4.9 小学五年级
147 巴基斯坦 4.9 小学五年级
148 孟加拉国 4.8 小学五年级
149 乌干达 4.7 小学五年级
150 老挝 4.6 小学五年级
151 所罗门群岛 4.5 小学五年级
152 塞内加尔 4.5 小学五年级
153 安哥拉 4.4 小学五年级
154 印度 4.4 小学五年级
155 摩洛哥 4.4 小学五年级
156 巴布亚新几内亚 4.3 小学五年级
157 圣多美和普林西比 4.2 小学五年级
158 马拉维 4.2 小学五年级
159 危地马拉 4.1 小学五年级
160 缅甸 4.0 小学五年级
161 利比里亚 3.9 小学四年级
162 吉布提 3.8 小学四年级
163 毛里塔尼亚 3.7 小学四年级
164 中非共和国 3.5 小学四年级
165 佛得角 3.5 小学四年级
166 刚果民主共和国 3.5 小学四年级
167 厄立特里亚 3.4 小学四年级
168 卢旺达 3.3 小学四年级
169 阿富汗 3.3 小学四年级
170 科特迪瓦 3.3 小学四年级
171 贝宁 3.3 小学四年级
172 尼泊尔 3.2 小学四年级
173 苏丹 3.1 小学四年级
174 塞拉利昂 2.9 小学三年级
175 科摩罗 2.8 小学三年级
176 冈比亚 2.8 小学三年级
177 东帝汶 2.8 小学三年级
178 布隆迪 2.7 小学三年级
179 也门 2.5 小学三年级
180 不丹 2.3 小学三年级
181 几内亚比绍 2.3 小学三年级
182 马里 2.0 小学三年级
183 几内亚 1.6 小学二年级
184 乍得 1.5 小学二年级
185 埃塞俄比亚 1.5 小学二年级
186 尼日尔 1.4 小学二年级
187 布基纳法索 1.3 小学二年级
188 莫桑比克 1.2 小学二年级

㈢ 办理斐济移民后有绿卡后可以自由出入澳洲吗

不可以自由进出澳洲，但有相应优势。

斐济移民优势：

1、投资政策好，和澳洲、新西兰、日本、英国等国家签订了双边税务减轻协议。

2、曾属于英联邦成员国家，与全球大多数国家实行免签或多年多次往返签证。

3、无移民监要求。

4、斐济承认第三国国籍。

5、斐济投资移民相对其他国家移民费用低，风险低。

6、持有斐济护照，可长期在澳州、新西兰及欧盟国家居住、工作。

7、斐济公民加入澳州国籍，可缩短排期时间，资料审核较为容易，且申请费用较低。

8、持有斐济护照，可轻松入读澳州名校。

9、无需面试，对投资移民申请人无学历和英语等能力的要求。

10、配偶和18岁以下子女可以同去，不用追加任何条件。

11、全家享受免费医疗福利。

(3)斐济小学教育扩展阅读：

一、斐济移民条件：

正规斐济移民只有投资移民和退休移民两种，孩子可以申请留学。投资移民近期审批难度加大，市场上比较普遍为退休移民，即收入保障性移民。符合上述移民形式的外国人只要10年之内在斐济累计住满5年，均可申请斐济国籍。

斐济退休移民的条件：

1、主申请人年龄满45岁。

2、有不低于15万斐济元的存款。

二、移民所需文件：

1、中国护照原件。

2、四张彩色护照相片。

3、无犯罪记录公证原件，如来斐济前曾在其它国家逗留并且时间超过12个月，还需提供该国的无犯罪纪录。

4、健康检查证明原件。

5、提供超过10万斐元（约为32万元人民币）的银行存款证明；需要在斐济当地银行开户并存款，过去生活后此存款可用来消费。

6、提供自己资金来源的情况说明或证明（如原在中国的公司出具的股份、分红或工资证明，自己所拥有的房地产证明等）。

7、申请人如有家属随居，家属也需提供以上（1）-（4）项的文件和材料，并根据实际情况提供结婚证原件、出生证原件或者亲属关系证明原件。

㈣ 重庆市长江师范学院是民办还是公办

长江师范学院是重庆市属全日制普通高等学校，属市属公办二本院校．位于长江与乌江交汇处的历史文化名城——巴国故都涪陵。学校的前身是创办于1901年（清光绪27年）的“涪陵官立师范中学堂”。现已发展成为一所占地1700亩、建筑面积40万平方米、主要承担全日制本专科教育教学、高等职业技术教育、民族教育、初等教育师资培养和培训任务的本科师范院校。

学校现有专任教师626人，副高以上职称200余人，其中教授34人，副高职称174人，讲师及以下职称401人；专任教师中有博士3人、硕士84人，在读博士19人、硕士84人；另有外籍教师4人。我校有中国语言文学系、大学外语教学部、经济与法学系、外国语言文学系、历史旅游文化学系、管理科学系、数学系、物理及电子信息工程系、化学及环境科学系、生命科学系、计算机科学系、体育系、教育科学系等13个教学系，另设教师教育学院、成人教育学院、应用技术学院、职业技术学院、民族学院、初等教育学院、美术学院、音乐学院、培训学院；现开设有28个本科专业（方向），涵盖了文学、理学、法学、工学、经济学、管理学、教育学、历史学等八个学科门类。全日制本、专科在校生12439人，其中本科生8336人，高职高专学生4103人。教学科研仪器设备总值5180万元，馆藏图书82万册，电子图书16万册。学校通过加强教学基本建设，规范教学管理，深化教学改革，学校的全日制本专科教育、高等职业技术教育、继续教育呈现出良好发展态势。

长期以来，学校坚持正确的办学方向，服务地方经济建设，为地方基础教育事业的发展做出了积极贡献。首先，为渝东南地区基础教育培养了大量合格师资。几十年来，学校已为所在地区先后培养了三万余名中小学教师，占该地区教师总数的76%，其中的相当一部分人已成为地方基础教育的骨干力量，他们中的佼佼者还走上了地方党政领导工作岗位。特别是培训中心开展的中学音乐美术骨干教师市级培训、中小学骨干教师县级培训、中小学学科带头人县级培训、中小学新教师培训等项目，取得了丰硕成果，仅2003年就培训了近三千人，为重庆市基础教育事业发展作出了贡献，现已成为重庆市中小学骨干教师培训基地。学校还长期为渝东南少数民族地区和西藏自治区昌都地区定向培养中小学师资，为少数民族地区的经济建设作出了积极贡献。

其次，发挥区位优势，突出了为“三峡”库区、“乌江”流域经济与社会发展服务的特色。学校抓住“三峡”工程这一机遇，以推动地方社会发展，促进地方经济建设为办学宗旨，拓宽了办学口径，设立了适应三峡生态经济区建设要求，具有较强应用性的专业。特别是及时向三峡库区输送了生态环境保护、市场营销和公共事业管理等急需的专业人才。同时，学校还为太极集团、宏声集团等重庆市大型骨干企业培训了大批员工，收到了良好的经济效益和社会效益。针对涪陵区对乌江流域具有的较强文化辐射这一特色，学校设立了“重庆乌江经济文化研究会”，开展了深入持久的乌江流域文化与民族风情的研究。教师们深入乌江沿线的土家苗寨了解当地的民风民俗，获取了大量第一手珍贵资料；学生在假期还开展了徒步考察乌江活动，这使他们既接受了革命历史传统教育，又在意志品质方面得到了锻炼；与此同时，在乌江流域丰富文化营养的滋养下，经过学校多年的培育，崛起了一批学术造诣颇高、在全国具有一定影响的“乌江作家”群。

学校还与国内外高校、教育机构保持有经常性的交往和学术交流，与武汉大学、湖南师范大学联合举办研究生教育。曾多次派访问学者前往英国、美国、日本等国的高校进修、学习，多人次参加各种国际学术会议。学校已经在中学英语教师培训、普通话培训、计算机等方面同国外教育机构展开了合作。2004年已经开始招收国外留学生，首批留学生来自美国和澳大利亚。

学校先后被评为“重庆市文明单位”、“重庆市文明学校”、“重庆市100佳绿化单位”、“重庆市园林式单位”、“全国400佳绿化单位”等。多次被中宣部、教育部、团中央等单位联合授予“全国大学生社会实践活动先进高校”、“全国保护母亲河先进单位”等荣誉称号。

㈤ 世界人均受教育水平排名

我是来当雷锋的！
排名 国家 平均受教育年限 对应文化程度
1 挪威 12.6 大学一年级
2 新西兰 12.5 大学一年级
3 美国 12.4 大学一年级
4 捷克 12.3 大学一年级
5 德国 12.2 大学一年级
6 加拿大 12.1 大学一年级
7 帕劳 12.1 大学一年级
8 格鲁吉亚 12.1 大学一年级
9 澳大利亚 12.0 大学一年级
10 爱沙尼亚 12.0 大学一年级
11 以色列 11.9 高中三年级
12 瑞典 11.7 高中三年级
13 荷兰 11.6 高中三年级
14 韩国 11.6 高中三年级
15 爱尔兰 11.6 高中三年级
16 斯洛文尼亚 11.6 高中三年级
17 日本 11.6 高中三年级
18 斯洛伐克 11.6 高中三年级
19 拉脱维亚 11.5 高中三年级
20 丹麦 11.4 高中三年级
21 乌克兰 11.3 高中三年级
22 匈牙利 11.1 高中三年级
23 瑞士 11.0 高中三年级
24 立陶宛 10.9 高中二年级
25 比利时 10.9 高中二年级
26 奥地利 10.8 高中二年级
27 亚美尼亚 10.8 高中二年级
28 斐济 10.7 高中二年级
29 黑山 10.6 高中二年级
30 法国 10.6 高中二年级
31 保加利亚 10.6 高中二年级
32 罗马尼亚 10.4 高中二年级
33 冰岛 10.4 高中二年级
34 西班牙 10.4 高中二年级
35 安道​​尔 10.4 高中二年级
36 阿尔巴尼亚 10.4 高中二年级
37 哈萨克斯坦 10.4 高中二年级
38 萨摩亚 10.3 高中二年级
39 芬兰 10.3 高中二年级
40 汤加 10.3 高中二年级
41 列支敦士登 10.3 高中二年级
42 塞尔维亚 10.2 高中二年级
43 希腊 10.1 高中二年级
44 意大利 10.1 高中二年级
45 卢森堡 10.1 高中二年级
46 中国香港 10.0 高中二年级
47 波兰 10.0 高中二年级
48 乌兹别克斯坦 10.0 高中二年级
49 马耳他 9.9 高中一年级
50 土库曼斯坦 9.9 高中一年级
51 古巴 9.9 高中一年级
52 马绍尔群岛 9.8 高中一年级
53 俄罗斯联邦 9.8 高中一年级
54 塔吉克斯坦 9.8 高中一年级
55 克罗地亚 9.8 高中一年级
56 塞浦路斯 9.8 高中一年级
57 智利 9.7 高中一年级
58 摩尔多瓦 9.7 高中一年级
59 牙买加 9.6 高中一年级
60 马来西亚 9.5 高中一年级
61 巴林 9.4 高中一年级
62 塞舌尔 9.4 高中一年级
63 巴拿马 9.4 高中一年级
64 巴巴多斯 9.3 高中一年级
65 白俄罗斯 9.3 高中一年级
66 阿根廷 9.3 高中一年级
67 吉尔吉斯斯坦 9.3 高中一年级
68 阿拉伯联合酋长国 9.3 高中一年级
69 英国 9.3 高中一年级
70 特里尼达和多巴哥 9.2 高中一年级
71 玻利维亚 9.2 高中一年级
72 安提瓜和巴布达 8.9 初中三年级
73 博茨瓦纳 8.9 初中三年级
74 菲律宾 8.9 初中三年级
75 新加坡 8.8 初中三年级
76 密克罗尼西亚 8.8 初中三年级
77 波斯尼亚和黑塞哥维那 8.7 初中三年级
78 秘鲁 8.7 初中三年级
79 约旦 8.6 初中三年级
80 阿塞拜疆 8.6 初中三年级
81 圣文森特和格林纳丁斯 8.6 初中三年级
82 汶莱 8.6 初中三年级
83 格林纳达 8.6 初中三年级
84 南非 8.5 初中三年级
85 墨西哥 8.5 初中三年级
86 巴哈马 8.5 初中三年级
87 乌拉圭 8.5 初中三年级
88 圣基茨和尼维斯 8.4 初中三年级
89 哥斯达黎加 8.3 初中三年级
90 蒙古 8.3 初中三年级
91 圣卢西亚 8.3 初中三年级
92 斯里兰卡 8.2 初中三年级
93 马其顿共和国 8.2 初中三年级
94 巴勒斯坦 8.0 初中三年级
95 伯利兹 8.0 初中三年级
96 圭亚那 8.0 初中三年级
97 黎巴嫩 7.9 初中二年级
98 基里巴斯 7.8 初中二年级
99 沙特阿拉伯 7.8 初中二年级
100 葡萄牙 7.7 初中二年级
101 巴拉圭 7.7 初中二年级
102 多米尼克 7.7 初中二年级
103 委内瑞拉 7.6 初中二年级
104 厄瓜多尔 7.6 初中二年级
105 中国 7.5 初中二年级
106 萨尔瓦多 7.5 初中二年级
107 加蓬 7.5 初中二年级
108 纳米比亚 7.4 初中二年级
109 哥伦比亚 7.3 初中二年级
110 卡塔尔 7.3 初中二年级
111 利比亚 7.3 初中二年级
112 伊朗 7.3 初中二年级
113 津巴布韦 7.2 初中二年级
114 苏里南 7.2 初中二年级
115 毛里求斯 7.2 初中二年级
116 巴西 7.2 初中二年级
117 多米尼加共和国 7.2 初中二年级
118 斯威士兰 7.1 初中二年级
119 加纳 7.1 初中二年级
120 阿尔及利亚 7.0 初中二年级
121 肯尼亚 7.0 初中二年级
122 瓦努阿图 6.7 初中一年级
123 泰国 6.6 初中一年级
124 赞比亚 6.5 初中一年级
125 洪都拉斯 6.5 初中一年级
126 突尼斯 6.5 初中一年级
127 土耳其 6.5 初中一年级
128 埃及 6.4 初中一年级
129 科威特 6.1 初中一年级
130 喀麦隆 5.9 小学六年级
131 刚果（布） 5.9 小学六年级
132 莱索托 5.9 小学六年级
133 马尔代夫 5.8 小学六年级
134 印尼 5.8 小学六年级
135 柬埔寨 5.8 小学六年级
136 尼加拉瓜 5.8 小学六年级
137 叙利亚 5.7 小学六年级
138 伊拉克 5.6 小学六年级
139 阿曼 5.5 小学六年级
140 越南 5.5 小学六年级
141 赤道几内亚 5.4 小学六年级
142 多哥 5.3 小学六年级
143 马达加斯加 5.2 小学六年级
144 坦桑尼亚 5.1 小学六年级
145 尼日利亚 5.0 小学六年级
146 海地 4.9 小学五年级
147 巴基斯坦 4.9 小学五年级
148 孟加拉国 4.8 小学五年级
149 乌干达 4.7 小学五年级
150 老挝 4.6 小学五年级
151 所罗门群岛 4.5 小学五年级
152 塞内加尔 4.5 小学五年级
153 安哥拉 4.4 小学五年级
154 印度 4.4 小学五年级
155 摩洛哥 4.4 小学五年级
156 巴布亚新几内亚 4.3 小学五年级
157 圣多美和普林西比 4.2 小学五年级
158 马拉维 4.2 小学五年级
159 危地马拉 4.1 小学五年级
160 缅甸 4.0 小学五年级
161 利比里亚 3.9 小学四年级
162 吉布提 3.8 小学四年级
163 毛里塔尼亚 3.7 小学四年级
164 中非共和国 3.5 小学四年级
165 佛得角 3.5 小学四年级
166 刚果民主共和国 3.5 小学四年级
167 厄立特里亚 3.4 小学四年级
168 卢旺达 3.3 小学四年级
169 阿富汗 3.3 小学四年级
170 科特迪瓦 3.3 小学四年级
171 贝宁 3.3 小学四年级
172 尼泊尔 3.2 小学四年级
173 苏丹 3.1 小学四年级
174 塞拉利昂 2.9 小学三年级
175 科摩罗 2.8 小学三年级
176 冈比亚 2.8 小学三年级
177 东帝汶 2.8 小学三年级
178 布隆迪 2.7 小学三年级
179 也门 2.5 小学三年级
180 不丹 2.3 小学三年级
181 几内亚比绍 2.3 小学三年级
182 马里 2.0 小学三年级
183 几内亚 1.6 小学二年级
184 乍得 1.5 小学二年级
185 埃塞俄比亚 1.5 小学二年级
186 尼日尔 1.4 小学二年级
187 布基纳法索 1.3 小学二年级
188 莫桑比克 1.2 小学二年级

㈥ 如何利用信息技术实现教育公平

教育部副部长杜占元在部长圆桌会议上，分享交流了中国在推动教育信息化应用方面的做法和经验。杜占元说，信息技术将对教育发展产生革命性的作用，教育信息化的核心不仅是基础设施，更是信息技术在教育教学中的应用，为此中国在教育信息化基础设施建设的阶段，提出了促进信息技术与教育教学深度融合的核心目标，并坚持运用体制机制创新来推动。
目前，我国已经通过“专递课堂”共享优质资源，帮助边远地区开启国家规定的课程；通过“名校课堂”促进校际协同发展，扩大优质教育资源覆盖面；通过“一师一优课、一课一名师”激发教师活力，推动信息技术在教学中的普遍应用；多元化创新学习方式，培养学生21世纪核心素养；通过“网络学习空间”重构教育教学生态，促进教育方式变革；构筑一体化教育管理公共服务体系，助力提升教育管理水平和治理能力。
接下来，我国将着力解决如何进一步提高学生教师对信息化的认同度；如何进一步提升教师运用信息技术开展课堂教学的能力，使信息技术更加自然地嵌入到教学的全过程；如何发挥市场的作用，为教师提供更加便捷实用的资源。
杜占元认为，在大数据、云计算、移动互联网等新一代技术不断涌现，新的教学模式不断产生的今天，教育信息化不仅肩负着重塑传统的任务，同时也肩负着不断创新的使命，教育信息化是一个需要全球共同面对的课题。
哈桑应不应该上慕课
在大会有关“慕课及其他在线学习的创新方法”分组会议上，英国数字化学习顾问斯蒂芬·哈格德以“哈桑应不应该上慕课”切入，谈出自己对慕课的见解，引发与会者的共鸣。
慕课，英语为MOOC，是指开放的在线课程。而哈桑是非洲一个小村庄的代课老师，教着30个孩子。哈桑一个月的收入只能在伦敦买个三明治，那么哈桑应该学习慕课吗？斯蒂芬·哈格德认为，哈桑会受益于慕课，但他可能要用大半收入来负担网络的费用。在最需要慕课的人群中不能推行慕课，就像请有钱人免费吃大餐，而穷人没份，这是不公平。数据显示，目前慕课主要是西方国家的学生上。
斐济教育、国家遗产、文化与艺术部部长马亨德拉·雷迪说，斐济也有 “哈桑”，也面临是不是应该参加慕课的选择。在斐济333个岛屿中有许多岛屿没有互联网，因此开展慕课是不可能。他说，斐济在2014年启动国家互联网免费学习课程。
从终身教育到终身学习
国家开放大学校长杨志坚对终身学习理念的理解十分清晰：应该使教育从纵向方面贯穿于人的一生，从横向方面连接个人和社会生活的各个侧面，使今后的教育在每一个需要的时刻，随时都能以最好的方式提供必要的技能。换言之，信息技术可以弥补学习差距，开辟多元学习路径，扩展正式和非正式学习体系，让终身学习兼具包容、适切、全纳等多项特质。
俄罗斯教育部副部长万尼阿明·卡加诺夫说，俄罗斯2014年创立针对残疾儿童教育计划，该计划一直持续到2016年。明确提出所有残疾儿童都可以获得有资质的教育，制定满足不同残疾儿童需求的课程，通过信息化教育来落实平等教育的机会。俄罗斯还通过信息化教育系统地监督残疾儿童的学习，通过网络来考试。
终身学习需要保障。印度人力资源与发展部部长斯姆里蒂·祖宾·伊拉妮说，印度成立国家网络知识库，学习者可以在任何时候和地点访问，并下载打印，信息化与教育实现无缝对接，体现个性化学习的特质。日本教育部副部长前川喜平说，目前日本有高中课程通过电子邮件学习，学生可以通过电子邮件与老师互动，交作业批作业都可以通过计算机完成。
政府为学习提质
有效应用信息化技术，重新思考在数字化时代教师和学校的核心作用，创造学习环境，扩大正式和非正式学习体系，这些很大程度上需要政府推动。
韩国教育部副部长金载春说，韩国针对农村加快教育信息化进程有两项经验：一是确保教育信息化政策要一贯性，这包括主规划、基础设施等。二是政府要有持续的资金支持教育信息化建设。韩国实施教育信息化，让网络学习缩短不同地区中小学的差距，降低民办教育成本。目前韩国有620万学生可以通过网络和移动教育资源学习。教育信息化使学习内容多元化，实现教育可订制化。教育信息化很多时候是免费的，并且可以让落课的、偏远地区学生享受同等教育。教育信息化让知识得以共享，目前韩国有涉及社会和自然科学的134个数字课本项目，确保经验分享。2011年韩国政策承诺，纸质课本和数字课本并行，并用5年时间过渡。
挪威教育部政府秘书贝约恩·哈戈斯坦德说，挪威将教育信息化作为教育不可分割的一部分，而不是单独部分来发展。挪威正通过教育信息化改善教育的结果，寻求适应学生需求的学习方式。目前，挪威每三名小学生拥有一台电脑，这一比例在中学以上层次可以达到1：1。