Ⅰ 小学二年级观察日记怎么写
提起绿豆,也许大家会觉得再熟悉不过了,可大家都不知道绿豆发芽的过程吧.我今天就要用水泡绿豆,观察它发芽的过程.
首先,我将杯子灌满水,然后拿了一把绿豆,它浑身都是绿色的,好象身披着一件绿色披风一样,只有一个椭圆形的地方是白色的,我又把它拿在手里撮了撮,感到有些粗糙,好象握着的是一小把凹凸不平的石头一样.最后,我把它放进了水里,它们有的在水里翩翩起舞,旋转着沉下去；有的好象不愿意呆在水里,便在它白色的部分上升起了一个小小的“降落伞”.可是它的“降落伞”不久就“坏了”,便只好沉入了水底.我好象都听见它们在“咕咚,咕咚”的喝水呢!过了一会儿,绿豆们的身上便结满了小水珠,像一颗颗珍珠一样.
他们是多么可爱啊!就像一个个绿色小精灵一样!
2005年 11月3日 星期四晴
今天早晨,我起床时发现绿豆身上的小珍珠没了,只有几颗绿豆身上还留着两三颗珍珠.而且还有几颗绿豆白色的地方下面长出了一颗棵嫩绿的小芽,还裂了一道口子,使它那层绿色的皮开了一道小小的口子.
它们长的真快啊!
2005年 11月6日 星期天晴
今天下午我放学回家时,看到又有几颗绿豆发芽了,原来的绿豆芽也长到5毫米了,并且脱去了它一半的“披风”,就像穿了一件有帽子的衣服一样,中间也裂了一道大口子.听妈妈说,发芽了的豆子不能泡太多的水,否则就会淹死.我赶紧倒掉了杯子里的一些水,把它们放在向阳处,希望他们在阳光的照射下快成长.
2005年 11月8日 星期二晴
下午我看到所有的绿豆都已经脱完壳了,而且都长出了芽,最长的7毫米,最短的2毫米,它们脱的壳漂浮在水面上,看上去就像绿绿的浮萍一样.它们的裂缝越来越大,好象一掰就要断了似的.我赶紧把他们的“披风”倒掉,换上新的水.啊,他们已经快长成豆芽了!看着我亲手泡出来的豆芽,我还真不忍心吃呢!
他们就像我的好朋友一样,伴随我成长.
Ⅱ 如何教孩子写观察日记 教学案例
观察日记
【教学目标】
1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的有趣事。
3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4、练习修改习作。
【教学重点】
培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
【教学难点】
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
【突破重难点的方法】
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【学具准备】杯子，鸡蛋，盐
一、复习导入
1、激发学生的写作兴趣：
师：老师今天有什么不同？？观察是什么意思？
过渡：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？
生：与作者的认真观察分不开。
生：与作者的长期、连续的观察分不开。
2、师小结后导入：
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。打开书看习作要求，看看要求我们做什么？
二、引导学生观察（人人争当小魔术师）
1、让学生分小组做实验，先好组长，记录员。自己要观察的事物：
2、激发学生对事物观察的兴趣：
过渡：小朋友，小组实验的过程中，你们的步骤是怎样的，观察到什么，能说说吗？让学生畅所欲言。
3、小组讨论，让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：
4、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：
三、教师交代本次习作的具体要求
1、认真观察手这次实验，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2、认真思考，看怎样才能清楚地把实验的过程写下来，并写得具体生动。
3、题目自拟，字数在300字以上。
四、教师对观察日记的写法和格式稍作指点
第二课时
《习作·观察日记》教学设计
一、师生同台作文。师生写作比赛！
二、请评评老师的作文。
三、小作家评比
选出典型的习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作
四、师提出修改的要求
1、师提出修改的方法：
⑴句子是否通顺；
⑵写作是否按一定的顺序来写的；
⑶有无错别字；
⑷是否写出了事物的特点；
⑸文章是否写得生动、具体。
四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改
五、在修改的基础上，将习作写好
灯片内容：
观察日记
观察：看到，听到，想到，闻到，触到…….
观察细致认真
观察顺序
观察重点
观察日记
顺序
具体
生动
大家相信我是个魔术师吗？孩子们，请细致认真观察我手上的东西，注意观察我的步骤，过程，会怎样呢？
请同学们说说，老师刚才是怎样做的？杯子里的鸡蛋有什么变化！神奇吗？
你想不想试试？知识就是力量，我是从魔法书上学到的知识，相信你以后会更厉害。