Ⅰ 中小学如何开展3D打印教学
根据三年的一线3D打印教学经验判断，如果想要更深层次的开发中小学生3D打印教学内容，可能要从以下几点来参考：
1、 课堂内容需要更多游戏化的设定。游戏是孩子们天生所喜好的，特别是年龄偏小的孩子，男孩子尤为显著，这摸摸，那碰碰，没有什么他们不好奇，所以让3D打印设备完全成为了软件的课程或是科普展示宣讲，那孩子们怎等不走神？
2、 课堂内容需要延展性的思维。比如3D打印分层累加过程，那么我们为什么不引导孩子们做事情要有条理性，做同一种事情的时候需要一步一步来做，不同种性质的事务要一阶段一阶段来执行，这是不是也有点类似数学里的归纳法？那就直接融合过去就好啦。这里不仅融合了数学知识，而且暗含着做人做事的道理，岂不很有意义？
3、 更多任务性的指引。以班级为对象的教课过程，需要分组进行，课堂相对好管理。那么每一个小组的工作需要连贯性，孩子们对完成任务获得奖励有天生的吸引，所以通过组团完成任务，达到共同目标，暗含着团队协作、领导力判断等因素，真正素质教育的结合体。
4、 绝对不能有统一标准答案。3D打印教育玩的就是创造力，怎么能统一标准答案呢。而且每一位小朋友都有自己独特的思维模式，这个跟家庭因素、周围生活环境密不可分，这种独特的创造性思维一旦形成一套方式，很有可能会出现特立独行的小孩子，而往往创新意识最为强的也是他们，会出现更多奇思妙想。
Ⅱ 3d打印机融入中小学创新教育课堂可行吗
3D打印的其中一个领域就是用于教学，从小学到大学都可以的，只是不同的是小学中学的是为版了引导孩子们的创权新思维和培养他们的乐趣，北京周边的现在大部分地区的中小学学校都已经配置了弘瑞的3D打印机，个人觉得3D打印课堂会越来愈多的被引入的。
Ⅲ 论述3d打印技术将对中小学生教育带来什么影响
3D打印涉及到科学、技术、工程和数学多领域的课程：
入门级教育与学历教育的方向是不一样的。入门级教育在于让学生使用桌面级的3D打印技术，这时候并不涉及高深的CAD建模，激光学、材料学、仿真优化等领域的知识。
对于中小学生这类3D打印入门教育来说，重点并不是3D打印技术本身，3D打印技术成为实现学生创作能力和想象力的载体。3D打印可以打印出来的细胞或器官，或打印任何个性化的模型或设备。也可以通过3D打印的模型来对深奥的化学，物理，生物和数学知识进行形象的理解。还可以用来完成社会化的课业，包括用来帮助测试原型，展示工程解决方案。并且，还可以通过3D打印技术激发学生的美感和创作灵感，包括对不同的纹理、复杂的几何形状结构的创作。 这正是天威“3d筑梦行动”公益项目的意义所在，在全国各地建立35个“3d打印实验室”，开展35堂“3d打印课堂”，是国内首次将3d打印技术带进希望小学的行动！共同为孩子们搭建梦想的平台！
Ⅳ 浅析3D打印为什么对教育行业如此重要
3D打印应用教育的意义与影响有以下几点：
①提高学生的学习兴趣：专3D打印应用到教育，它使学生属在学习的过程中，通过对立体空间的认识来达到提高学习兴趣的目的；它可以把学生书本上一些比较抽象的知识转化成立体可见 的实际物体，老师在讲解中也会更加生动形象。
②锻炼学生的创新思维能力：学习兴趣的提高有助于思维的开发，学生是最具有想象力的，结合平常书本上所学的知识，加上3D打印给学生带来的必要条件，会促使整个学习环境的改变和创新。
③目的与意义：3D打印技术本身就是一个造物的方式，它是工业社会发展到现今的一个产物，现今社会要求“大众创业，万众创新”，那么3D打印是我们在这个大的潮流中所能用的一个工具，工业领域通过这个工具来弥补工业本身的弊端，教育也是一样的，通过这个工具来提高教育的质量。
④总结：3D打印的出现是为了弥补现今社会物体的弊端，他可以使任何东西都变的有个人色彩，而不是工厂化出来的比较单一。
Ⅳ 浅谈如何在中小学教育中开展3d打印课堂
中小学只能做到兴趣培养吧，3D打印只是结果，前面的产品设计才是关键。培养学生对设计感兴趣才是正确的，涉及到打印材料那可能是大学研究生博士生的工作了。
Ⅵ 3D打印进校园 能给教育带来什么
3D打印应用教育的意义与影响有以下几点：
①提高学生的学习兴趣：3D打印应用到教育，专它使学生在学属习的过程中，通过对立体空间的认识来达到提高学习兴趣的目的；它可以把学生书本上一些比较抽象的知识转化成立体可见 的实际物体，老师在讲解中也会更加生动形象。
②锻炼学生的创新思维能力：学习兴趣的提高有助于思维的开发，学生是最具有想象力的，结合平常书本上所学的知识，加上3D打印给学生带来的必要条件，会促使整个学习环境的改变和创新。
③目的与意义：3D打印技术本身就是一个造物的方式，它是工业社会发展到现今的一个产物，现今社会要求“大众创业，万众创新”，那么3D打印是我们在这个大的潮流中所能用的一个工具，工业领域通过这个工具来弥补工业本身的弊端，教育也是一样的，通过这个工具来提高教育的质量。
④总结：3D打印的出现是为了弥补现今社会物体的弊端，他可以使任何东西都变的有个人色彩，而不是工厂化出来的比较单一。
Ⅶ 论述3d打印技术对中小学生教育带来什么影响
3D打印技术可以激发孩子的想象力和创造力，训练孩子的建模能力和实物造型的想象力，为今后的发明创造打下极好的基础
Ⅷ 3D打印对教育有什么意义
英国著名教师戴夫怀特曾说过：“如果你能抓住学生的想象力，你就能抓住他们的注意力!”毫无疑问，打印可以帮助老师们做到这一点。
事实表明，某些在传统教育中表现不好的学生，主要是因为对理论性太强的课程没有兴趣，虽然靠死记硬背抽象概念可以通过考试，但考试过后很多知识点会很快忘记。而3D打印能让抽象的课程变得具体，视觉和触觉兼具的学习方式可以让枯燥的课程变得生动起来，具有很强的诱惑力。在触觉学习中，学生不是在黑板或显示器上简单地看文字或图形，而是通过他们的触觉抓住核心概念的三维模型，这样能够帮助学生吸收和消化知识，使学生不轻易遗忘所学的课程。
据了解，在美国，几乎所有学校都开设了3D打印的课程。
近两年，我国也越来越多的学校，开始探索3D打印技术在教育领域的应用，应用也越来越多元化了。教师们不仅可以利用3D打印模型进行教学，还可以利用该技术训练学生的创造力，使其得以快速验证设计概念，制作和修改模型。
比如：
在数学课上，打印出一个几何体的模型，便可以更直观地帮助学生了解几何内部各元素之间的联系；
在美术课上，将平面设计的作品制作成3D版本的艺术品以及一些基本的模型，已经成为现实；
在化学课上，老师可以将分子模型打印出来展示，有利于学生理解化学反应的过程;生物课上，打印出细胞、病毒、器官和其他重要的生物样本，比起平面图要直观得多；
在地理课上，可以打印地形地貌、气候形成的因素等模型，岂不比老师凭空比划向学生传达知识好？
在历史课上，可以打印出一些文物古迹、历史人物模型来让学生更懂得“以史为镜”。
在专业设计上，创新学习者可以进行课程内容的学习和试验设计，如建筑、医学、生物学、汽车工程、绘画、图形设计、历史考古等。
在机械设计和工业设计等专业，3D打印机能够直接创建出外观原型，使学生们能够以三维形式评估自己的设计；可以制作任意复杂度的模型，这些模型可以进行喷砂处理和上漆，作为生产模型的复制品。
目前众多的3D打印教育模式，大都倾向于：3D打印技术入门级教育并不涉及高深的CAD建模，激光学、材料学、仿真优化等领域的知识。对于3D打印入门教育来说，重点并不是3D打印技术本身，3D打印技术成为实现学生创作能力和想象力的载体。
大学的学历教育将不局限于如何操作和研发工业级的3D打印设备本身，而是成为关注整个3D打印生态圈的交叉学科。小奥认为，技术如果想有所突破，首先得有一大批感兴趣的人，学生无疑是最好的群体。他们颇具好奇心与创造力，通过对技术进行渐进式研究，提出自己的想法和创意，再加上不断发展技术的力量，这必将促进3D打印技术的进一步发展。
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