❶ 小学生理想信念教育读后感300字
肖川老师的《教育的理想与信念》
，从与经典为友、教育的意蕴、教育给了我们什么、
审视教育目标、教育的灵魂、教师的学习与成长、完美的教学、教育的期待、有所执着和真
诚的言说等几个方面对教育世界中那些习以为常的现象，
给予了学理上的阐释，
并发掘出其
中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大、见微知著、以孔窥豹、洞幽查微的效果。
什么是理想的教育？在肖川老师的心目中，理想的教育是一种良好的教育。
“
如果一个
人从来没有感受到人性光辉的沐浴，
从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界，
如果从来
没有读到过一本令他
（她）
激动不已、
百读不厌的读物，
从来没有苦苦地思索过某一个问题，
如果从来没有一个令他（她）乐此不疲、
废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的
经历和体验，
如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，
从来没有对人类创造
的灿烂文化发出过由衷的赞叹
……
那么，他（她）就没有受到过真正的教育。
”
按照肖川老
师的理解，
教育就是这种有方向和目标的活动，
这种活动使受教育者成为有自由意志和人格
尊严的、具体的、现实的个体。
惟有这种良好的教育才能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩
的双手带来强健，
给弯曲的脊梁带来挺拔，
给卑琐的人们带来自信。
我们特校的学生尤其需
要这样良好的教育，
给这些有着不同残障的学生以身体上的康复训练与补偿和心灵上的慰藉
与希望，使他们拥有自信。
学生是具有极大可塑性的个体，
他们最需要的是受到良好的教育。
在
《教育的理想与信
念》中，肖川老师以为教师对学生的成长负有道义上的责任，是学生成长中的
“
重要他人
”
。
我们特校教师肩负着帮助残障学生增加他们自我价值感和追求成功的责任。
这一切告诉我们
每一个特殊教育工作者：
特校教师在残障学生的成长中起到了举足轻重的地位，
残障学生作
为教育的对象，
他们同样是有自由意志和独立人格尊严的。
在师生关系这一教育大厦得以建
立的基石中，
我们特校教师应真正扮演好自己的角色。
应该把残障学生真正纳入到一种平等、
理解、双向的师生关系之中，而自己只是这
“
平等中的首席
”
。要尊重残障学生的自由意志和
独立人格，
要学会等待，
能够用发展的眼光看待残障学生，
用从容的心态对待自己所做的工
作，
在教育过程中，
对残障学生要少一点苛责、
少一点失望、
少一点冷漠，
而要多一份理解、
多一份信心、多一份亲切。要学会分享，给残障学生营造一种人文的气氛，人文的课堂，做
倾心的听者，走进他们的内心，蹲下身子平视他们。分享他们的喜悦、分担他们的苦恼。用
真诚的语言赞美，用美丽的心情对待。
学会宽容，用开阔的胸襟、恢弘的气度对待孩子，敞亮自己的心智，灵活自己的头脑，
活泼自己的思想，阔宽自己的眼界，尊重多样化，珍视个性化。要引导他们走向健康的、光
明的、真实的境界，而不是
“
宰制
”
、
“
驱使
”
、
“
奴役
”
、
“
愚弄
”
、
“
钳制
”
。
“
有所执着
”
是肖川老师
的另一种人生感悟，他说：
“
有所执着是一种淡泊中的跋涉、退避中的追求，一种刚硬的精
神气质，一种壁立千仞的节操。只有有所执着，才能对常人眼中的得失、荣誉在所不计、无
动于衷，才会有一种笑傲人生的旷达与潇洒。
”
这里的有所执着不是执着于世俗的功利，不
是执着于人生的虚荣，而是一种真诚的、
全身心的投入与倾注，是一种淡泊中的追求。
这是
何等的气度，何等的风范，何等的境界。作为特校教师尤其要有这种追求，这等气度，这等
风范，这等境界。能够放开名利，为了残障学生美好的未来而有所执着。
心存感激生活给予我的一切，我将执着于我所从事的特教事业！
❷ 如何对小学生进行理想信念教育
作为一个教育工作者，我觉得需要家长对孩子潜移默化的引导，随风潜入夜回，润答物细无声。具体可以从以下几点入手。
1，让孩子有远大的理想，长远的眼光。
2，读万卷书，行万里路。旅游是一个不错的选择。
3，学会感恩。
4，养成读书看报的习惯。
5，有一颗善良的心。
❸ 小学生理想信念教育的教学笔记在哪儿找啊
http://langmei198.blog.163.com/blog/static/55355563201010585813254/
❹ 如何对小学生进行理想信念教育
一、开展各项活动，激发学生兴趣，树立正确理想。首先，对小学生进行理想教育，从发展学生的兴趣着手，开展各种活动，寓理想教育于各项活动之中，使学生通过活动，既激发兴趣又培养能力。充分发挥班主任和语文学科教师的作用，动之以情，晓之以理，声情并茂对学生进行全面系统的理想教育，借助有教育的课文，课上及时对学生进行情感价值观的教育，使学生形成良好的人生观、价值观，从而为树立理想做准备。其次，榜样激励教育法，加强理想信念教育。小学生的认知特点，是形象思维为主，认识事物看大不看小，看近不看远。所以，采用榜样教育法不但要形象具体，而且要注意个性差异。二、通过道德规范教育来促进理想信念的形成。儿童是富有朝气、可塑性极强的社会群体。他们的行为习惯和道德规范的养成，对树立远大的理想信念起着举足轻重的作用。首先，要注意学生道德规范的教育。在道德规范的教育方面，要认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并根据其制定相应的规章制度，使学生的言行都能受到一定的道德规范的约束，逐步养成了良好的习惯。其次，对学生进行“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育。在班级管理中，通过“五一”劳动节“十一”国庆节，介绍党的发展史，共和国的发展史，对学生进行正面教育。在学生中树立起党的形象、祖国的形象、人民的形象，使学生产生自豪感、荣誉感和责任感，做到爱党、爱国、爱人民，树立全心全意为人民服务的思想，从而把人民的需要作为自己的理想。三、鼓励学生脚踏实地，为实现理想而努力奋斗。首先，在教育中让学生知道理想信念是高于现实的东西，美好的理想信念转化为现实，需要经过努力，经过奋斗，不想努力，不愿奋斗，理想信念永远只是空想，毫无意义。其次，教育学生为实现理想而努力应脚踏实地，从现在做起，从小事做起。不肯做小事的人，难以成就大事业。所谓“不积跬步，无以至千里”，“一屋不扫，何以扫天下”，“细节决定成败”就是这个道理，让学生明白实现明天的理想要与今天的学习、锻炼相结合起来。再次，要让学生懂得：理想的实现不会一帆风顺，会遇到各种各样意想不到的困难和挫折，只有以一种坚韧不拔的精神去面对困难和挫折，以顽强的毅力去冲破艰难险阻，才会达到理想的彼岸。总之，对小学开展理想教育的目的，就是通过宣传教育的手段，帮助学生树立积极的奋斗目标，充实学生的学习生活和个人生活。理想教育要从不同阶段、不同对象的实际出发，选择不同内容、不同方式进行。要通过教育，使学生感到所追求的理想不是虚无缥缈之物，而是经过努力能够实现的现实，从而坚定对理想的追求。
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让我们播下诚信的种子
老师、同学们
诚信是中华民族的美德。是我国自古以来尊奉的道德原则，一个人只有诚实守信才能得到别人的信任和尊敬。
同学们，你们知道孔子是谁吗？他是我国古代著名的思想家和教育家，他曾说：在浩瀚的知识海洋中，没有人能做到无所不知，无所不能，虚心向他人学习，这是一种诚实、谦虚的美德。他是这样说的也是这样做的。有一次，孔子出门，路上遇到两个小孩围绕“太阳什么时候离我们近，什么时候离我们远”这一问题争论得十分激烈，他们都等着孔子来栽决。孔子思考了老半天，觉得他俩说得都有道理，自己实在说不清楚谁对谁错，就老老实实说：“这个问题我也搞不清，等我请教了更有学问的人后再来答复你们吧！”孔子就是这样一个诚实的典范。他为我们树立了榜样。
那么诚信对我们小学生来说，应该做些什么呢？
一、要讲真话，不说假话，即实事求是，是什么说什么，有什么说什么。
二、诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。
三、言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。
四、信守承诺，有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
同学们，你们是祖国的未来，民族的希望，你们诚信品位与祖国在新世纪的前进步伐紧紧相伴，希望同学们在心灵的深处播下诚实诚心的种子，使你们人生更加灿烂，更加美丽。