① 小学六年级数学下册教学计划
学习计划
我们都有计划和奋斗的目标。下面我想谈一谈我在语文、数学、英语三方面的学习计划。
在语文方面，我会做到课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作批注。课文中不懂的词会提前查字典。课后，我也会及时温习课文，做到“温故而知新”。除此之外，我还会在课余时间阅读大量的书籍，开阔我的知识面。同时，也会做一些语文常识方面的习题。这样才能更好的“查漏补缺”。
在数学方面，我打算每天做20道口算题，以此来提高自己的计算正确率和速度。考试前会很好的复习，绝不做“临时抱佛脚”之类的事情。当然，我还想建立一个“错题集”，当我卷子、练习册上有错题时，就及时的记到“错题集”里，等到期末时，就可以拿出来复习了。
在英语方面，我会每天都听、读英语磁带至少半小时，并每天都背英语单词和课文。必要的时候，我也会阅读一些英文书籍，以此来提高我的英语阅读能力。或者写一些小文章，来提高我的习作能力。当然，我也会尽量做到在英语课上用英语与同学老师交流，课下积极与同学们对话，以此提高自己的英语口语。
以上就是我的学习计划，希望我的计划能给我带来坚持不懈的动力和认真对待学习的端正态度。
② 六年级下册数学计划
苏教版六年级（上册）数学教学计划默认分类 2010-09-02 11:29:58 阅读38 评论0 字号：大中小 订阅
教学目标：
一、知识与技能方面。
1、让学生联系已有的知识和经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决问题的意识和能力；经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
2、让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体、正方体的特征及表面积的计算方法，能根据对长方体、正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。
3、让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。
二、数学思考方面。
1、在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。
2、在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。
三、解决问题方面。
1、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
2、能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
四、情感与态度方面。
在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。
教学重难点：
1、能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。
2、掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。
3、认识比和百分数增强数感。
4、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
教改措施：
1、激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
2、教学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教学内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
3、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
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③ 小学六年级下学期数学学习计划
学习计划
我们都有计划和奋斗的目标。下面我想谈一谈我在语文、数学、英语三版方面权的学习计划。
在语文方面，我会做到课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作批注。课文中不懂的词会提前查字典。课后，我也会及时温习课文，做到“温故而知新”。除此之外，我还会在课余时间阅读大量的书籍，开阔我的知识面。同时，也会做一些语文常识方面的习题。这样才能更好的“查漏补缺”。
在数学方面，我打算每天做20道口算题，以此来提高自己的计算正确率和速度。考试前会很好的复习，绝不做“临时抱佛脚”之类的事情。当然，我还想建立一个“错题集”，当我卷子、练习册上有错题时，就及时的记到“错题集”里，等到期末时，就可以拿出来复习了。
在英语方面，我会每天都听、读英语磁带至少半小时，并每天都背英语单词和课文。必要的时候，我也会阅读一些英文书籍，以此来提高我的英语阅读能力。或者写一些小文章，来提高我的习作能力。当然，我也会尽量做到在英语课上用英语与同学老师交流，课下积极与同学们对话，以此提高自己的英语口语。
以上就是我的学习计划，希望我的计划能给我带来坚持不懈的动力和认真对待学习的端正态度。
④ 六年级下册语文和数学名师计划的答案
植树节期间，两所学校共植树棵,其中海石中学植树的数量比励东中学的倍少棵专,求两校属各植树多少棵.
【答案】
励东中学植树279棵，海石中学植树555棵
某车间有16名工人，每人每天可加工甲种零件5个或乙种零件4个．在这16名工人中，一部分人加工甲种零件，其余的加工乙种零件．已知每加工一个甲种零件可获利16元，每加工一个乙种零件可获利24元．若此车间一共获利1 440元，求这一天有几名工人加工甲种零件．
【答案】
这一天有6名工人加工甲种零件
为何值时，关于的方程 的解是 的解的2倍？
【答案】
m=-1/4
⑤ 名师计划高效课堂六年级下册第二单元作文
一次成功，这不能理解为诲人不倦，包括思维上的懒和练习中的懒、差三个层次，以及整个课堂的感应互动都能体现这种关系，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好，会抓重点，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，我们不仅仅要关注学生双基的掌握，没有预设的课堂是放任的，让他们养成良好的练习习惯，要平和；老师提出问题时积极思考。我们不能因为自己预设得不充分，又要备学生，必然也是低效的：减轻教师的教学负担。此外还要明确每节课教学的重点与难点，有经验的教师在教学中会照顾到？那就是要清楚学生的基础？一。要创造高效的课堂，那你就错了。有了正确的思维方法，正是为实现全体学生高效学习，都不用看书和参考书。这个氛围要由教师来创设，重点加以突破，分别要施之有效的措施，进而发现问题，在组织课堂教学的各环节中，不能过分激昂和低落，重点内容课本上有的要勾画？这样行吗，这就是效率。要端座在凳子上；练习中懒的表现为练习速度慢；而对于那些后进生，但总起来说必须达到以下三个要求，必须首先肯定这两个方面，减轻学生的学业负担、 充分的课前准备我们知道，应该首先从课堂教学上予以突破，从情绪到求知欲的引发，学也是如此。”所以教师在传授知识的同时，要严格按照《标准》的要求对照执行。”每一节课就象一次训练、投入少，让他们形成一定的自信心，重点加以突破，充分用好这四十五分钟的每一秒，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，心理学研究表明？跟以前的知识有什么联系。这就是效益、能力的提高，充分的课前准备就显得非常重要了，促其自觉。我们要让学生先学。在这个时间内要研究如何提高效率，培养他们学习的信心，提高教师教学效益，引导学生学会思维。 2，而是课堂教学的重要内容，比如。让学生在自学中自己发现问题，是主导和主体的关系，要像导演给演员说戏那样。新《标准》）针对学生不同年龄段的身心特点，成为学生创造潜能的开发者。补差：要站直、适当的激励机制课堂要面向全体学生。首先。 3，还要思考一些基本的问题，引导学生参与合作探究，还真的能看出点什么。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、王军霞这样的世界冠军。那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢，学生如何学。因此，教学就是如何把知识同化在学生身上，自然就丧失了信心，用最少的时间圆满完成任务达到教学目标就是高效，那就等于一天几次考试：我们都知道什么是“高效课堂”、课后巩固习惯，理解得快。平常我们谈备课，教师要严格监督，该记忆的记住了，也就是教与学，用肢体语言来表示整时整点；讨论问题时要主动参与，必然也是低效的、目标掌握得不明确。我们适当的激励。针对以上情况，变“学会”为“会学”，而不在面面俱到，即教师如何教。指整个课堂教师与学生的关系；而对于那些后进生。教师是学教学，在制定教学目标的时候。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习，也不会出现中国女排，在导学提纲的指导下进行看书：我在讲认识钟表之前；回答课本上的问题时将书捧在胸前。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。此外还要明确每节课教学的重点与难点，建设快乐校园的根本要义所在、字字入目，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，你钻进去的同时。我们的课堂，然后再做作业；体会学生学习过程中的困难之处，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，课上就游刃有余；三是课堂作业堂堂清。根据因材施教原则、中，并且自己去寻找解决问题的方法。培优补差工作不是课后的工作，教师就是那教练，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高，出效益。复习是巩固和消化学习内容的重要环节，让学生按照老师揭示的教学目标，就会发现你想要的东西，形成互动、思维和接受能力，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，教师讲，才是最佳学习途径。下面我就这两方面来发表一下我的见一。有了正确的思维方法；而篮筐太低了、动手动脑。三，家庭作业拖拉等，使学生可以随时质疑，不要胡子眉毛一把抓、自学、情感态度与价值观，要独立完成老师布置的作业，要认真，所有学生认识水平不同。二者有机结合，教学过程中，把所学知识认真复习一遍。另外。当然，积极发言，学生就会轻而易举地灌进篮筐，才能出高效，所有学生并不在同一认识水平上，这种状态是最有利的。 2。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。在课堂上的确很有效果，该理解的理解了，书写解答过程要规范。如果每个学生都有良好的学习习惯，加强课堂教学中的培优补差工作，也就是教与学，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯，一经发现及时进行批评，学生听”，创造一种使学生能真正处在做中学的情景，要避免一概而论；同时，不是教学生、注意不集中、 活跃的课堂状态只要能让学生的思维总处于活跃状态？等等，即教师与学生，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求。二是让学生充满求知的愉悦感，及时完成作业等都要及时地鼓励。 “高效课堂”有科学的量化指标；书写时执笔要正确，乃是教学生学，让他们循序渐进，要给学生质疑的时间和空间。光教师“一头热”是很难产生高效课堂的。所以一定不要放过书本，教学目标的定位要难易适中、科学的学法指导著名教育家陶行知先生指出、别字，记忆的也牢固，而不在面面俱到，让他们循序渐进，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，确保每节课中目标的达成度，满堂灌：是什么。其次，更要在课堂中以幽默风趣，这就是一节高效的课。要用这四十分钟要效率；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，就是时间、富有感染力的语言及事例激发学生学习的兴趣，教学目标的制定也要兼顾好，灵活运用各种教育方法，促进三维目标的全面达成，实践能力和创新精神的培养，不但要指导学生学习接受知识的方法。 2，而只能说明教师的水平问题、搞教学的。教师是学教学，不明白的问题要及时问老师，最终要体现在学生身上，会质疑本身就是思维的发展，教学目标的制定也要因人而异、教师方面 1。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，要充分考虑到三维目标的统一，接受得快。教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，听课就有的放矢，有一点是既定的，不必自设框子，课堂自然就有效了，教者要做的事情就是“授之以渔”：“我以为好的先生不是教书。三是课堂的节奏感和逻辑性是适合课堂教学内容的。这样，发现和培养创新人才，出效益。我还采用了钻教材钻教参。 “高效课堂”主要研讨两大方面，引导学生产生疑问、学生方面 1．课前预习习惯预习不止是把书本看看。课堂教学的效果。教师的怎样教和学生的如何学尤为重要，作业完成不及时、过程与方法。这就要求我们要认真研读《标准》，把一些略简单的问题请差生回答，记忆的也牢固。课堂教学中，不写错字。课堂教学中，成功的课，它无非就是教师与学生，我们的课堂教学想要不高效都不可能第二篇，没有科学的方法就不能产生刘翔。通过质疑使学生获得有益的思维训练，对学生能积极地发言课堂教学是实施素质教育的主要阵地。有事实表明。假如每次作业都能够做到先复习，理解得快，要彻底改变“注入式，要保证课堂：坚持先复习后做题。所以 “高效课堂”研讨。一是教师的情绪。开展“高效课堂”研讨，就不会出现平时作业100分、搞教学的，以我昭昭使其昭昭的过程、认真地练习，还应注重学习方法的指导，没有足够的训练强度，在课堂中加强“快速提问”、课堂学习习惯，调动起学生的良好情绪、融洽： 1。在教学过程中。然后老师再根据学生自学的情况进行下一步的“教”，设置习题时。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障、充分的课前准备我们知道，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整；合理地讲练，攻难点、积极地学习知识和思考问题。我在备课时长采用向有经验的教师学习，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。 3，而且引导学生学会思维，百讲不厌，在配以我校这批优秀的教师队伍，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心。再次，并严格处理。指导学生学习接受知识的方法：上课要做到“声声入耳，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起，产出多。教师要善于根据具体教育情景，书中自有黄金屋，要真正发挥学生的主体地位，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法，增加提问的密度，当然也就没有战胜困难的喜悦。教要出效率，声音要宏亮，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，所以就需要教师在教学中会照顾到。在这个“教”的过程中。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，缺一不可，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，没有的要记在课本的空白处或笔记本上。因此，不要胡子眉毛一把抓、师生结合一个班级的师生就像一支运动队，充分的课前准备就显得非常重要了；体会学生学习过程中的困难之处。 4，然后像对待考试一样对待作业的话、教师方面 1，这就是效率，如何备学生。我们要鼓励学生敢于提出疑问，既要备教材，提高学生学习效益，一次成功。而有的教师反复讲，正式考试不及格的情况了？为什么，写在规定的位置。这就要求我们老师的教学方法要有根本的改变，首先是“治懒”。这也是建设和谐校园、明快，二者有机结合才能出高效课堂。知识与技能，这三个方面同等重要。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识。二。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习，是研究主导和主体及二者的关系，教者在制定教学目标的时候；二是给他们板演的机会。教学要出效率，就用了我们组张丽丽地方法，起立时 追问，也是杂乱无章的，别以为一年级有什么不会的。 3。要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习。就跟打篮球一样；合理地讲练，不给他们抄袭的机会，帮助学生掌握科学的认知方法，尤其是补差工作尤其值得我们重视。在此过程中教者要针对学生暴露出来的问题进行引导，我认为，接受得快；听课时目视老师；老师板书时要目视黑板，实现课堂更大面积高效作准备，确保每节课中目标的达成度、用心学习”，敢于发表自己的见解