A. 英语专业八级辅导书和复习计划
我是去年考的专八，很幸运的通过了，考七十多分，比我想象的要好，现在
谈些我的感受：
第一，词汇要好好突破。切忌及而不思！找到适合自己的记忆词汇的方法。如联想记忆，词根词缀记忆法。
第二，听力切记要认真准备。平时一定要坚持不懈，多去英语网站下载听力材料。要精听与泛听并重！ 我要强调的是精听。八级有一个部分是记笔记然后填空，首先不会给你题目的，听完后马上作答。精听可以练习记笔记，和对细节感知的能力。
具体可以参照如下方法：
1.拿到自己感兴趣的材料
2.听一遍，了解大意，记下重要的实词
3.听第二遍，着重留意当初遗漏的、未听懂的地方。
4.对听力材料进行复述。
5.对照听力原文，找到自己没有听出来的地方，总结自己没有听出来的原因是什么。
只要一个月左右坚持练习，就会有很大进步，不过越到后期进步越不明显，但不能松懈。坚持=胜利
第三， 作文。 勤加练习，我在考前基本上是每天写一篇文章，这样可以深化自己对一些写作经典句型的记忆，在考试的时候绝对可以用上。 推荐冲击波的专八写作书籍，非常不错
第四，阅读。 词汇积累是前提，这个就不在赘言。然后我要强调的是，阅读一定要多做多总结。 做的再多，不总结绝对不能有很大提高。怎么总结呢？要多分析长难句，语法基础要牢固。
B. 小学英语外研版(三年级起点)1-8册复习资料哪里有
一、短语：
1、come back 回来
2、in Londonwith sb.和某人在伦敦
3、be backfrom……从…回来
4、be home回家
5、lastSunday 上星期日
6、ourChinese friend 我们的中国朋友
7、live in 住在…地方
8、live near….住在附近
9、look atthose ice creams 看那些冰激凌
10、go home 回家
11、come withsb.和某人一起来（走）
12、hurry up 快点
13、wait forsb.等某人
14、come from …来自…
15、go to thepark with sb.和某人去公园
16、meet sb.in the park在公园遇见某人
17、Sam andAmy`s friend 萨姆和艾米的朋友
18、by bus 乘公共汽车
19、run to ….跑向…..
20、walk tothe bus 走到公共汽车那儿
21、drop noe`ssth.掉了某人的东西
22、an ice cream一个冰激凌
23、lots of 许多
24、not… atall一点也不(一点也没有)
25、have alovely time 过得很愉快（玩得很高兴）
二、重点句型：
1、When didyou come back?你什么时候回来的？
【“come back”回来，强调“回来”的动作，“be back”也讲“回来”，强调回来的“状态”。】
如：You`re back from China.你从中国回来了。（不强调回来的动作，而是说明人现在不在中国，已经回来的这种情况。）类似：go home回家（强调动作），behome 回家（强调状态）如：We`re home.我们回家了（说明人现在就在家。）【上句中“come back”回来的动作发生在过去，所以要用助动词“did”。答句：We came back last Sunday.我上星期日回来的。所以谓语动词用“came”】
练习：你从中国什么时候回来的？我昨天回来的。
2、Linglingis in London with Sam and Amy.玲玲和萨姆、艾米（现在）在伦敦。
【这个句子中玲玲是主语，所以用“is”,和谁谁，用“with…and…”放在后面。InLondon 在伦敦，前面不能少了动词“be”
这个句子也可以这样说：Lingling,Sam and Amy are in London.但这时三个人作主语，谓语动词必须用“are”.】
练习：我和爸爸妈妈在美国。
3、Do youlive in London,too?Yes,I live near Amy and Sam.你也住在伦敦吗？是的，我住在艾米和萨姆附近。【live in…住在什么地方，livenear…住在什么附近。】
练习：我住在北京，我住在颐和园(the Summer Palace)附近。
4、Let`s buysome.让我们买一些。
【Let`s开头的句子是祈使句，后面跟动词原形（buy）.】
再如：Let`s go to school!让我们上学吧！
练习：让我们回家吧！
5、We`regoing home now. John.Come with us.我们现在要回家了，约翰。和我们一起走吧。【”are ging home”是进行时态表示将要发生的事情。】
6、There`sour bus!我们的公共汽车在那儿！
【这个句子是个强调句，是倒装句，正常的语序是：Our bus is there!】
7、I droppedmy ice cream! 我掉了我的冰激凌。
【dropped是drop的过去式，说明动作发生在过去。】
练习：写出下列动词的过去式：go meet buy run
drop Come do have watch
8、I ran tothe bus.我跑向公共汽车。Did Lingling walk to the bus? 玲玲走到公共汽车那儿的吗？
【run to….跑向…；walk to….走向…..。】
9、Did youhave an ice cream yesterday?你昨天吃了一个冰激凌吗？
【have在这儿讲“吃”，一个冰激琳，前面要用“an”。】
10、字母e,ea读/i：/ Chinese teacher ;
I读/l/ river rabbit
e读/e/ letter hen
a读/æ/ cat apple
练习：说出下列词中字母组合读音：
1、cream/ / 2、thank/ / 3、back/ / 4、when/ / 5、with/ / 6、let/ /
11、I had alovely time!我玩的很高兴（痛快）。
【have a lovely time=have a good time=have a greattime=have a wonderful time =enjoy oneself玩得很高兴】
12、I didn`tbuy anything at all.我没有买一点东西。
【not… at all一点也没有。】练习：我一点也不饿。
Keys:1、When did youcome back from China?I came back yesterday.2、I am inAmerica with dad and mum.3、I live in Beijing.I live near the SummerPalace.4、Iet`s go home!7、went ,met,bought, ran, dropped, came,did,had,watched.10、1、/i：/ 2、/æ/ 3、/æ/4、/e/5、/l/6、/e/12、I am not hungry at all.
外研版（三起）五年级英语上册第二模块短语和句型
一、短语：
1、how many+可数名词的复数 多少
2、go to thesupermarket去超市
3、need foodfor our picnic我们的野餐需要食物
4、at thesupermarket在超市
5、read sth.to sb.给某人读......
6、theshopping list 购物单
7、the firstthing第一件事（东西）
8、What`snext?下一个/接下来是什么？
9、how much+不可数名词 多少
10、half akilo 半公斤
11、one/a kiloof noodles 一斤面条
12、five yuan 五元
13、one kilo 一斤
14、Here`reyour oranges. 这是给你的橘子。
15、Here youare.给你。
16、on ourpicnic关于我们的野餐
17、Let`s makea list.让我们列（制作）个清单吧！
18、Whatabout......?......怎么样？
19、All right!好吧！行吧！
20、fivebottles/five bottles of milk五瓶/五瓶牛奶
21、a kilo ortwo?一斤还是二斤？
22、Hereis/are...for you这是给你的.....
二、句型：
1、Let`s go to the supermarket.让我们去超市吧。
【Let`s....让我们.....吧！Let`s=Let us,后面跟动词原形，用来表示提出建议。】
再如：Let`s have our class.让我们上课吧。
练习：让我们进行野餐吧。
2、Can you read the shopping list to me, please?请问，你能给我读一下购物单吗？
【can是情态动词，后面加动词原形。Can you+动词原形.....？是can的一般疑问句的形式。只把“can”提在句首，回答：肯定的：Yes,... can. 否定的：No,...can`t.】
再如：Can we have a dog, please,Mum?请问妈妈，我们能养一只狗吗？No,we can`t.不，我们不能。
练习：你能跑得快吗？不，我不能。
3、How many (bananas)do you want?Six,please.你要多少（香蕉）？请拿六个。
Howmuch cheese do you want? Halfa kilo. 你要多少奶酪？半斤。
【表示“多少”的短语有两个：“how many和how much.”
它们的用法区别是：how many+可数名词的复数；how much+不可数名词；
half akilo 半公斤，one kilo 一公斤。后面要跟什么东西时，要用“of”,如：one/akilo of noodles 一公斤面条。超过一斤时，kilo后面要加“s”.】
再如：How many oranges do you want? Onekilo,please.你要多少橘子？一公斤。
练习：你要多少苹果？请拿五公斤。
你要多少牛奶？我要五瓶。
4、Do you like cheese ,Lingling? No,I don`t.I like noodles.玲玲，你喜欢奶酪吗？不，我不喜欢。我喜欢面条。
【Do you like.....?是like的一般疑问句，行为动词要变一般问句时，要借助助动词do\does\did。】
再如：Do you like bananas?Yes,I do.你喜欢香蕉吗？是的，我喜欢。
练习：昨天他们买冰激凌了吗？是的，买了。
5、What are we going to take on our picnic? 我们的野餐要带什么？
【be going to +动词原形，表示将要做什么，变问句时，把be提前，be要根据主语变化。Onour picnic是“关于我们的野餐”。】
再如：What are you going to do tomorrow?明天你准备干什么？
练习：周末你准备做什么？我准备和妈妈去超市。
6、u, o 读/ ʌ/ 如：ck mother
ar, a读/ɑ:/如：arm glasses
a, er读/ə/ 如：balloon气球 teacher
Ir, ur读/ ɜ:/如： bird nurse
7、阅读：Kate
Kate is a new student. She is twelve. Sheis from America.She can speak English well and she can speak a little (一点点) Chinese. She is in Beijing. Her parents aredoctors. Kate is studying in a school. It’s near (在……附近) her home. She goes to school from Monday to Friday. On Saturdaysand Sundays, she often plays games with her Chinese friends. She loves China and herChinese friends.
Fill in the blanks according tothe passage.
1. Kate is from___________________.
2. She can speak __________well and she can speak a little__________.
3. He parents are__________________.
4. The school is ____________her home.
5. She often play games on___________ and _____________.
Keys:1、Let`s have a picnic.2、Can you run fast?No,I can`t.3、How many apples do you want?Five kilos,please.How muchmilk do you want?Five bottles,please.4、Did theybuy ice creams yesterday?Yes,they did.5、What areyou going to do at the weekend?I am going to go to the supermarket with mum.7、America;English;Chinese;doctors;near;On Saturdays andSundays
外研版（三起）五年级英语上册第三模块短语和句型
一、短语：
1、lots ofplaces许多地方
2、at theweekend在周末
3、go to.....去......
4、theBritish Museum大英博物馆
5、Big Ben大本钟
6、the LondonEye伦敦眼
7、a bigwheel一个大轮子
8、It`swonderful太精彩了
9、send sb. apostcard送给某人一张明信片
10、like....best最喜欢......（like...better更/较喜欢....）
11、the bus ride乘公共汽车（名词短语）
12、lastSunday上星期日
13、go to theGreat Wall去长城
14、go there去那儿
15、at teno`clock in the morning 在早上十点钟
16、walk forone hour步行/走一小时
17、lots ofpeople许多人
18、takephotos of the mountains照了（许多）大山的相片
19、a photo ofhis father一张他父亲的相片
20、go roundand round圆又圆/一圈又一圈
21、high up inthe sky高高在天空
22、go toschool上学/去学校
23、by plane乘飞机
24、seemonkeys 看猴子
二、句型：
1、Whatdid you do at the weekend? We visited lots of places.在周末你们干什么了？我们参观/旅游了许多地方。
【这个句子是询问的过去的事情，助动词用“did”,did后跟动词原形；答语中谓语动词用一般过去时态，“visited”这种形式叫动词的过去式。
一般过去时态：表示动作发生在过去或在过去经常发生的动作和习惯性的动作。谓语动词必须用动词过去式。
动词过去式的变化规则：① 一般情况下，在动词原形后直接加ed。
如：wanted，played。
② 以不发音的字母e结尾的动词，直接加d。
如：hoped，lived。
③ 重读闭音节单词末尾只有一个辅音字母的，需先双写这个辅音字母，再加ed。如：stopped, shipped。
④ 以辅音字母+y结尾的动词变y为i，再加ed。
如：studied，worried。
⑤ 有些动词不符合上面的规则，需要特殊记忆。
如：am(is)-was, are-were, go-went, eat-ate,
swim-swam, buy-bought, see-saw,
teach-taught, bring-brought, think-thought,
fall-fell, hurt-hurt, break-broke, win-won,
lose-lost】
再如：We went to the British Museum.我们去了大英博物馆。（说明动作发生在过去----上周末。）练习：我们送给了你一张明信片。
2、What did you do?你（过去）干什么了？Wheredid you go?你（过去）去哪儿了？
【这两个句子是一般过去时态的特殊疑问句。助动词“did”后要用动词原形。类似的还有：Who went to the Great Wall?谁去长城的？Whendid they go?他们什么时候去的？How did they go?他们怎么去的？】
练习：①你周末去哪儿的？
②你什么时候去的？
③你怎么去的？
④你做什么了？
3、Did Lingling like it?Yes,she did.玲玲喜欢它吗？是的，她喜欢。
【这是一般过去时态的一般疑问句，变一般问句时，动词是行为动词的要借助动词“did”,把助动词“did”放在句首，后面的动词要变成原形（like）.答语：Yes,....did.No,....didn`t.而且助动词“did”可用于各种人称，也就是do、does的过去式都是did。】再如：Did you go to the Great Wall lastSunday?Yes,I did.上周日你去长城的吗？是的，我去了。
练习：他们去八达岭了吗？是的，他们去了。
4、请写出课文中出现的动词过去式的动词原形：Visited did
went sent
liked walked
Were took
5、前元音：/i:/ /ɪ/ /e/ /əe/ 发音要点：舌尖抵住下齿背，舌的前部向硬腭抬起，嘴唇向两边拉开，口形由小到大，舌位由高到低。
单元音中元音：/ ɜ:/ /ə/ / ʌ/ 舌身平方，舌的中部稍稍向硬腭抬起，双唇向两旁平伸。
后元音：/ɑ://ɒ/ /ɔ:/ /ʊ/ /U:/口张大，舌身平方后缩，舌尖离开下齿，口由大到小，双唇收的越来越圆，后两个嘴唇向前突出。
o读/ɒ/如：dog fox
or, al 读/ɔ:/如：morning tail
oo读/ʊ/如：book football
ou, oo读/U:/如soup food
Keys:1、We sentyou a postcard.2、①Where did you go at the weekend?②When didyou go?
③How did you go ?④What did you do ?3、Did theygo to Badaling? Yes,they did.4、visit,do,go,send, like,walk, are, take.
C. 如何制定小学英语复习计划
转眼间，一学期的英语教学工作已经进入了尾声，开始进入了紧张的复习工作中。根据实际情况，特制定以下复习计划： 1.以听说读写为主要途径，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，对四会单词、词组要一一过关，进行默写。 2.采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。 3.以教材为重点，侧重于教材的复习和梳理。在复习顺序上，我觉得还是先局部，再整体，即先单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要注意不断反思，调整复习内容、方法等。首先对每册书的单词进行分类复习。四会的单词要求每个学生必须会背写，与此同时教师要进行语音的指导，在上课时适当进行语音训练。其次要以每单元为单位进行句式的复习，我们要把重要句式进行总结让每位同学摘抄，以加深印象。对重要句子学生不仅能书写还能运用。主要措施是让学生练习写句子和做一些相应习题。 首先，通过对平时的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习，对学生掌握较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的则要想办法，通过讲解、练习、分析、总结等方法。 其次，进行有效训练，从而提高学生成绩。所以教师必须深入题海，精选题目，提高训练实效。在实践中，一类是基础知识训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练；另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，让学生在适量的训练中熟能生巧，掌握答题技巧。准备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选择，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们学生、教学实际的练习，为达到有效的训练目标创造条件。 再次，要进行反思。我们在复习时首先要引导学生建立错题集，把练习中错误的题目集中到一个本子上，便于学生在一个阶段后的反思、复习，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培养他们“举一反三”的解题能力。 总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，努力从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为今后的学习打下坚实的基础。