铜陵市映湖小学毕业季

❶ 湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。仿写句子。

仿写句子为：风是动的，好像小孩一样，顽皮地冲过草地，穿过街，跑过巷，奔进门。

仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

要点：

1、内容要协调一致，前后呼应。

内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。

前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

2、句式要统一。

句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。

3、修辞要相同。

修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

4、字数要相等或大致相等。

(1)铜陵市映湖小学毕业季扩展阅读

仿写要注意的几个问题：

1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。

3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

❷ 铜陵市映湖社区属于哪个派出所管理

隶属于义安大道长江路派出所管辖区域范围之内。

❸ 月映湖中舟碎镜如何接下联

按照对联的创作原则接下联，注意词性、平仄、对仗这些问题。
如：
上联：月映湖中舟碎镜
下联：风摇柳处船破水

❹ ,照样子写句子.湖水平静得像一面大镜子,映出了蓝天白云的倒影.

The lake is quiet which likes a huge mirror felecting the inverted image of bule sky and cloud.

❺ 铜陵市映湖山庄三期小区面积有多大

小区信息编复辑
物业类型：住宅制
建筑类别：多层 高层
销售状态：售完
房屋属性：商品房
房产证年限：待定
所属地：铜陵市
楼盘特色：待定
楼盘地址：[铜官山区]铜陵市长江西路映湖山庄
项目四至：南至
参考均价：一房一价
容积率：0.99
绿化率：42.%
开发商：铜陵有色铜冠房地产集团有限公司
物业公司：金安物业管理公司
映湖山庄
周边交通编辑
18路公交车

❻ 从铜陵市映湖山庄到市党校坐几路公交

铜陵市映湖山庄到铜陵市委党校公交线路：3路 → 26路，详见截图：

❼ 铜陵市映湖小学怎么样

简介：映湖小学建校于二〇〇七年，座落在长江南岸天井湖畔，环境优雅、风景秀丽。
注册资本：143万人民币

❽ 融创映湖十里怎么样

融创映湖十里位于北碚区蔡家半岛嘉运大道与同康路交汇处，由重庆融创瀚茗房地产开发有限公司开发。

融创映湖十里

❾ 毕业季，求一篇关于毕业的散文

毕业了
——写于2009年6月，黄石
"燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子真的会一去不复返吗？"
……
真的毕业了。
毕业，就像一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……
毕业前的日子，时间好似流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去。毕业答辩，散伙席筵，举手话别，各奔东西……一切似乎都预想的到，一切又走的太过突然，太过无奈。
每一天，我们都会有意无意地再逛逛校园，看一看它今天的样子，想一想四年前它如何迎来稚气未脱的我们，走了四年，似乎又走回到了起点。突然觉得，四年的同窗、身边的朋友，比想象中要和善、可爱得多！星光下的夜晚，每一个都温柔如风。
再看一看吧……
插着爱护花草牌子的草坪，记不清什么时候已经被抄近路的兄弟们踩出了一条小路；
长长的“好汉坡”，四年来不知听到多少的哀怨，这次却显得那么情切，只是希望永远也不要走完；
青山湖，通知书上那最吸引我们的三角亭，原来还是挺美的，可是究竟是从何时起，你就被我们遗忘在了记忆的死角呢？哦，是了，四年，睡觉、上网、发呆、迷茫……似乎就是所有了吧。如果早发现原来还有这么一个美丽的去处，静坐于湖边，多一些思考，早能多亲密的接触接触大自然，感受她的包容万物，是否能早早领悟到这短暂人生的真谛而不至于迷茫多年？
可是，悔恨，又有什么用呢，毕业了，真的毕业了……
综合楼，科教楼，信息楼，那些曾经被我当做地狱一般逃避的地方，我再也没有机会进去认真的听上一堂课了。那间考研鏖战的自习室或许早就充斥着新的面孔吧?考研……无果，或许是惩罚，或许是新的考验，但这似乎也恰好映衬了我的大学，永远，带有一些遗憾，永远，谈不上完美。
……
宿舍一是一片狼藉。当年租调制解调器的发票怎么也找不到了，电话机上当年用黑笔写下的号码却依然清晰，从箱底翻出的已经有点泛黄的纸片上不知道记着谁的电话号码，大一潦草的笔记、没吃完的感冒药、考研的复习资料……堆了一地，一堆从来也没有看过的大学英语也不知道是谁的，每一件东西似乎都在讲述着一段故事，一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，不停的浮现在眼前，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊、爱情！
最后，还是留下了很多东西没有拿走，可是，更多的、更重要的东西不也永远地留在了这里了吗？
很多年前，我曾经幻想着，大学生活或许应该是白色的吧，因为象牙塔是白色的：纯净而自由。也有人说大一是橙色的，生动好奇；大二的时候，生活是绿色的，梦想生长，大三的时候生活变成蓝色，思考人生；大四的生活；像有一层薄薄的灰色，忙碌、彷徨。
经历了，才发现，原来每个人的未来都只把握在自己手中。过去的，曾经是未来；未来的，总会成为过去，而原来期望中的未来，如果只是安静的等待，它必将和现在一样，平凡无奇，转瞬即逝……
一年年的六月里，我们鉴证了学长毕业时的沉重，不仅仅是巨大的行李箱，更多的是沉重的心情，溢于言表……却没有哪一次像今年的的六月这样的刻骨铭心。把行李装好了箱，一点点往外运，整个宿舍楼就这样在几天之内变回空楼，变成当初的模样，变成一个无限伤感的符号。记忆似乎也同时从校园离开，收藏进内心的匣子，那是我们的流金岁月，也是我们的宝藏。未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，而我们，从毕业这一天起，便开始了漫长的追逐云彩的旅程。明天是美好的，路途却可能是崎岖的，但无论如何，我们都有一份弥足珍贵的回忆，一种割舍不掉的友情，一段终身难忘的经历。有些东西，是那么的平淡，可是你会忘了吗？
你会忘了入学第一天我们的自我介绍么？
你会忘了我们的新生杯篮球赛么？
你会忘了那最后一场令人遗憾的足球赛吗？
你会忘了我们没日没夜的反恐、魔兽吗？
你会忘了阿富的磨牙、张磊的“女友标准”，还有我们一起逛街、喝酒、聊天、唱歌吗？
那些荒唐的，搞笑的，忧郁的，飞扬的，愤怒的，喜悦的，无比快乐的时光一去不返，而那种放肆的幸福我想以后也不会再有了。我会用心记住你们每个人的样子，记得那青春的容颜，因为那里有我生命中最美好的回忆和永恒的怀念。
再见了，7栋三楼的野人们，和我们呆过的这个屋子，即将成为我们的历史。而一切的回忆也会随着岁月的流逝变成脑海里泛黄的书签。最后环视一下空荡的宿舍。依依不舍的关上门，突然想起四个字，青春散场。四年以前，我拎着简单的行李来到这里，而今天，我重新拎起新的行李，将要开始下一站的生活。

像这四年里的每一天一样，我沿着再熟悉不过的路线走出7栋的大门， 这一次，我不是去买饭，也不是去下面的网吧上网、去校外的小店闲逛，或者是睡眼惺忪地跑去上课。我知道，当我的脚步跨出门槛的一刹那，我将不再是这里的一员。这一次，我会很郑重地对这个留下我四年青春的地方说一声——再见！

再见了，我的宿舍,

再见了，我的兄弟，

再见了，我的青春，

再见了，我的大学。

青春散场，我们等待下一场开幕……

❿ 《美丽的镜泊湖》小学课文原文~

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2009年9月7日 阅读次数:594
二年级语文《美丽的镜泊湖》教学设计反思
知识与能力：1.学会9个生字（含1个多音字），认读6个字，积累12个新词语，会用“恋恋不舍”写一句话。
2.朗读课文，背诵课文第2自然段。
过程与方法：1.创设情境，引导学生感受镜泊湖的美丽。
2.引导学生联系自己展开想象，进一步感受镜泊湖的美丽动人。
情感态度价值观：感受镜泊湖的美丽，产生喜爱镜泊湖的情感。
教学重点：朗读课文积累语言；感受镜泊湖的美丽；用自己的语言表达出自己的情感。
教学难点：体会到镜泊湖的美并把它表现出来。
查阅资料：了解镜泊湖及有关他的传说。
第一课时：学生活动时间（约）35分钟教师活动时间（约）5分钟
教学要求：朗读课文感受镜泊湖的美丽 指导朗读体会与说句子
能用“恋恋不舍”写一句话
看！谁来了？（出示图片“樱桃小丸子”小朋友们还认识我吗？对了！我就是小丸子导游！上次我和大家一起去游览了八达岭长城，长城的雄伟让我们不禁赞叹“长城真伟大！”今天我又要带大家去一个地方，看看去那儿游览以后你们有什么感受，好吗？那我们就一起去美丽的镜泊湖看一看吧！课件出示课题：美丽的镜泊湖）让我们和小丸子一起走进美丽的镜泊湖（板书课题：美丽的镜泊湖）
过渡：美丽的镜泊湖你们已经回去预习过了，下面我们来展示一下你们的预习成果！为了让你们有出色的表现，你们再去看看！
二、初读课文，感知湖美（8’）
（一）生自由读课文，巩固预习。
（二）检测：看来你们都准备好了？有些朋友来和你们打招呼来了！
旅游（说说你都去哪里旅游过？）
平静的湖面——平静的湖面像一面巨大的镜子。（能再大点吗？）
凉爽——凉爽的风——凉爽的风吹在身上特别舒服。（感觉一下，再读读。）
一幅幅美景（那是多少幅？）
梳妆打扮——白云映在里面，好像对着镜子梳妆打扮。
缓缓行驶——为“缓缓”换词（你能把“缓缓”换一个词吗？）
恋恋不舍（师描述：今天妈妈带我去了一个非常有意思的地方，我还没有待够呢，妈妈就让我走。我有些……赶紧找找这个词语朋友在书中的哪个句子里？读一读）
过渡：预习得不错嘛！现在你觉得镜泊湖怎么样？带着这些朋友再去读读课文把你的理由用熟悉的标记画一画，一会儿用你最拿手的方式和我们一起分享你的快乐（可以读、可以说、可以画、可以演……）。
三、细读课文，感悟湖美（21’）
生自由读全文找到自己觉得镜泊湖美丽的理由。
师：你从哪看出镜泊湖很美丽？谁想把你的快乐和大家分享？
1．生汇报：我们来到了美丽的镜泊湖。
2．师指导朗读：什么样的镜泊湖？再清楚点！
1．生汇报自己的感受，师随机板书：湖水：清清的
2．引导学生感悟湖的美丽：
师：我们都和他一起去看看湖水。
（课件出示句子“湖水清清的，绿绿的。”读一读）
（1）在巨大的镜子里面都会有什么呢？找一找 （出示句子：平静的湖面就像一面巨大的镜子。白云映在里面，好像对着镜子梳妆打扮。青山映在里面，好像对着镜子欣赏自己的影子。）
（2）师：像一面巨大的镜子，那会是怎样的画面呢？我们去欣赏欣赏！
（3）师：像一面巨大的镜子，肯定还会映出许多东西！假如你现在就站在那面湖水做成的镜子前，请你想象一下，还有什么会映在里面？也像书中那样说一说、写一写。
A 出示句子：平静的湖面就像一面巨大的镜子。 映在里面，好像 。 映在里面，好像 。
B 拿起你桌子上的纸想一想、写一写。（能写几个写几个）
C 师：谁来说说你眼中的景色？生读句子（在投影上展示）
师：那么优美的景色，难怪游人们要登船去欣赏！（课件出示船和句子）
3．游船：几艘游船在水面上缓缓行驶，拖出一道道波纹。
（1）“缓缓行驶”猜猜这是为什么？（不想破坏这份