深圳小学创客教育

❶ 深圳首发的《学科教育与创客教育融合指南》有何看点

深圳市教育局5月11日正式发布《深圳市中小学学科教育与创客教育融合指南》。该《指南》的发布拓展了创客教育在创新人才培养领域的实践价值，不仅对深圳创客教育具有引领作用，在全国其他地方也具有标杆示范价值，标志着创客教育2.0时代的到来。

该《指南》由深圳市教育科学研究院协同未来课程智库等多方专家团队联手开展近八个月的科研攻关完成。课题组负责人宋承昊表示，中小学学科教育与创客教育融合，将改变校园学习方式单一的状况，有利于未来人才的能力培养。

据悉，《指南》课题组将联合相关单位发布首版《学科教育与创客教育融合教学设计案例集》，并面向中小学征集“学科教育与创客教育融合课程实践共同体”等。

来源：央广网

❷ 中小学创客教育的意义是啥

1，教育方向所迫，为进一步发展良好教育。2，时代所需，教育是时代号角，对改革教育起到很大作用。3，教育是窗口，信息正能量传播者领航人。

❸ 深圳必有秀中小学研学创客教育基地好玩吗

2019年10月3日，我国5018深圳的好不好玩？

❹ 创客教育怎么样

创客的发展未来怎么样？创客教育的前景？
创客教育加盟投资的发展前景到底是怎么样的呢？素质教育从20世纪80年代被提出以来，一直是教育界广泛关注的话题，而讲到素质教育就不得不提近年来备受市场青睐的创客教育。
中国早已成为世界制造业第一大国。制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。但当前和今后一段时期，中国制造发展面临着稳增长和调结构的难 题、加之发达国家和新兴经济体的双重挤压，中国经济形成了低成本优势快速递减和新竞争优势尚未形成的两难局面。保持制造业的蓬勃发展对国家的意义不言而喻。
传统制造业以满足大众基本需求为目标，规模化生产出利润丰厚的热门产品。在信息技术发展的背景下，大规模生产的优势正逐渐减弱。创客使用数字技术和时代的开源方法重塑制造业，深圳创客空间模式代表了新一代制造技术突破性发展下生产组织方式的革命性变化，这势必给分布式、去中心化、个性化定制的小微创业企业带来机遇。
对国内大型制造企业如深圳富士康，科技型企业如联想等，创客空间的价值是培育新增长点。这些业界巨头与创客合作的最大动机就是希望在创客空间里找到未来更多盈利点，发现下一个“小米”。此外，创客空间也为传统制造企业获知用户个性化需求提供了一个便捷渠道。
总体来看，我国创客空间仍处于发展初期，部分创客空间自身发展仍较艰难，创客文化尚未得到广泛认同和尊重，推动经济发展、带动自主就业、营造创新文化作用及影响仍很有限。
从收入来源讲，创客空间收入基本上是在维持创客组织的基本运转，可持续发展存在着极大的不确定性。
从自身发展能力讲，创客空间的服务体系还不健全，由于投融资渠道不畅、商业模式选择、市场理念、生产和人才管理欠缺等因素的影响，许多好创意只能停留在样品上，难以转化为符合市场需求的商品。
在知识产权保护方面。由于创客空间制作有着“开源”的性质，前期投入了大量精力和金钱的项目在分享之后，很容易被别人复制加工，产生一些无法预知的酬劳回报问题与纠纷，需在“开源”与“保护”之间寻求平衡机制，既有效保护创客群体在知识产权维护与保障方面的权益，又不挫伤创客群体创新活力。
鉴于创客空间目前发展中存在的问题，我们对创客空间的未来发展提出如下建议：
一、从战略高度重视创客现象，推动全社会形成崇尚创新创业的文化氛围。
二、加大政策、资金层面的引导和扶持，积极培育创客空间发展新业态。
三、将创客空间引进高等院校乃至中小学，培养在校学生的实际动手能力、创新。
创客教育加盟投资的发展前景到底是怎么样的呢？
素质教育从20世纪80年代被提出以来，一直是教育界广泛关注的话题，而讲到素质教育就不得不提近年来备受市场青睐的创客教育。创客教育是创客文化与教育的结合，是基于学员兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。
二、创客教育的发展现状
1. 海外市场
国外创客教育总体可以概括为“欧美市场发展成熟，亚太国家日韩处于领先地位”。欧美以美国为代表，自上个世纪80年代兴起的近三十年的发展中，国家顶层政策、政府经费、课程体系、师资等方面给予创客教育极大的重视，同时谷歌、英特尔、行业协会等企业或者民间组织也给予了大量的支持，美国创客教育市场已经表现出课程体系完备、技术先进、参与人群众多的繁荣现状。
再看亚太，日韩已经处于领先地位，以日本为代表，政府科技发展的核心在于教育改革，着重从课程体系、教育基金、教师培养、鼓励女性参与等多种手段，支持创客教育的发展。独具特色的是，日本把机器人教育和领先的机器人产业融合起来，专业课程和比赛多与机器人相关，进一步把日本的工匠精神发挥到了极致。
2. 国内市场
在中国，北京、上海、深圳、温州等城市成为了创客教育的领跑者，通过建设校园创客空间、举办创客大赛和创客文化节、成立创客俱乐部、召开创客教育研讨会等活动，推动了创客教育在国内的发展。
即使创客教育市场在国内处于异常火热的状态。但在实际操作中，因为创客教育的课程体系内容较新，涉及的关联学科知识较多，如机械的知识、电子电路的知识、力学知识等，大部分教师原有的知识储备不够，在面对实际教学时，很容易出现科学性的错误，有些甚至课程体系的难度设置上都没有遵循先易后难的教学规律。
而校外机构在课程、教学体系和师资力量上相对有更大的优势。截至目前，根据中泰证券研究所的不完全统计，国内已经约有7,000多家主打机器人教育的机构，400多个品牌，行业分散集中度极其分散。在硬件技术、教育功能以及渠道运营等环节都有一些公司初具规模并发展迅速，呈现“百舸争流、千帆竞航”之局势。
为响应国家号召，积极进行创客教育公益活动，自行出资打造的国内首台创客教育直通车，以创新的理念，独特的创意，呈现移动式校园创客空间，广受师生欢迎。为创客文化与创客教育的推广做出贡献 。
创客教育是一个产业链较短的行业，从产品研发、生产、渠道销售到服务落地环环紧扣，任何一个环节的薄弱都是致命的。而Ladplus深圳盛思具备持续、独立的研发创新能力，能够保证高品质产品的充足供给，具备强大的渠道资源整合能力，能够通过体系化课程落地服务的一站式创客教育服务商将脱颖而出，受到市场的深度认可。
随着素质教育的不断改革和逐步推进，创客教育行业即将迎来爆发期，让我们共同为这个领域的进一步发展贡献自己的思路。
机器人编程教育得到了很多家长和投资人的青睐，阿童木机器人教育隶属于开锐教育集团旗下，是集创客教具和课程研发、教学培训为一体的专业STEAM创客教育领军机构。课程体系国内外博士团队共同研发。
阿童木创想家专注于3-18岁孩子的机器人、编程、创客等教育，提供品牌合作，希望自己的教学理念得到传播，惠及到更多的孩子，专注于培养面向未来的人才。

❺ 深圳市都灵创客教育科技有限公司怎么样

简介：深圳市都灵创客教育科技有限公司成立于2014年10月23日，主要经营范围为教学用具的技术开版发及销售等。
法定权代表人：袁伟唐
成立时间：2014-10-23
注册资本：500万人民币
工商注册号：440301111510175
企业类型：有限责任公司
公司地址：深圳市罗湖区清水河街道泥岗西路1004号华日大厦19G

❻ 深圳市小二创客教育科技有限公司怎么样

深圳市小二创客教育科技有限公司是2016-05-06在广东省深圳市龙岗区注册成立的专有限责任公司，注属册地址位于深圳市龙岗区坂田街道吉化路494号剑业高新科技园创世艺术409。

深圳市小二创客教育科技有限公司的统一社会信用代码/注册号是91440300MA5DC6JT84，企业法人刘辉，目前企业处于开业状态。

深圳市小二创客教育科技有限公司的经营范围是：教育软件、机器人教育软件的研发与销售；电子元器件、电子产品、电器产品、芯片、通讯产品、计算机软硬件的技术开发与销售；国内贸易（不含专营、专控、专卖商品）；经营进出口业务（法律、行政法规、国务院决定禁止的项目除外，限制的项目须取得许可后方可经营）；投资兴办实业（具体项目另行申报）。^。

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❼ 深圳师大创客教育科技有限公司怎么样

简介：深圳师大创客是一家提供全方位青少年创客教育解决方案的公司。版公司旨在提升权青少年对高新科技的认知和应用科学技术解决问题的能力，致力于课程构建，产品研发，师资培训，教育培训，创客空间建设等业务。 创始团队成员来自香港大学，悉尼大学，台湾大学以及香港理工大学等境外名校，拥有教育学、工程学相关学术背景及丰富的创客教育经验。师大创客依托两岸三地高校学术支持，将国际先进的创新教育理念实行本地化，联合北京师范大学，台湾大学等专家团队共同构建全面的创新课程体系，研发出适合中国青少年的创客教育培训课程。
法定代表人：陈恩达
成立时间：2018-01-02
注册资本：100万人民币
企业类型：有限责任公司
公司地址：深圳市南山区粤海街道后海大道与龙城路交汇处瑞铧苑三楼320室

❽ 深圳市推进中小学创客教育的八大行动有哪些

可以进入深圳市教育网站，查查，可能更权威。

❾ 深圳市小齿轮创客空间教育培训有限公司怎么样

简介：抄深圳市小齿轮创客空间教育培训有限公司于2014年成立，自创立以来一直致力于提供中小学创客教育整体解决方案；其中包含课程研发、创客师资输出与培训、创客类活动及竞赛的组织与承办、以及创客教育技术装备的定制与提供。
法定代表人：孙振威
成立时间：2015-07-23
注册资本：200万人民币
工商注册号：440301113445371
企业类型：有限责任公司
公司地址：深圳市福田区园岭街道园岭中路万佳广场一楼1115号铺