人教版小学英语教材中的传统文化

⑴ 小学英语改为传统文化课你有什么看法

英语是一种交流的工具，在当今世界，英语是主要的语言，要与西方进专行交流，还是需要借属助这一工具的。取消就太绝对了。
但是，把英语在学校教育中的地位放到高于母语，把西方文化的地位放到高于传统文化就来应该了，我们要培养的人首先是中国人，然后才是世界公民。所以应该加强母语和传统文化教育。

⑵ 人教版几个版本的小学英语教材有什么区别

你是高中还是初中呀......?
我今年大一,从我这届起就不学人教版的了,不过我自学过原来版的书.
高中的话,就是词权汇量很大,外语教学与研究所出版的,内容比较新颖,加上选修一共十册,比较注重口语交际,还介绍了很多外国的民俗风情,课文都比较人文,还改了各个方面.人教版的一共是三册嘛.其实我觉得相差不大,因为教材都是跟着考试走的,考试要求什么,老师就讲什么(中国的应试教育就是这样),要不书上有的考试不考,老师也不会讲的.
初中的,我妹妹有,也浏览过.也是大同小异.人教版的不是彩页,而外研社的是彩色版本,和上面说的差不多,也是内容变新颖多了,词汇量多了

⑶ 中国国学文化艺术中心的人教版传统文化教材

《中国传统文化教育全国中小学实验教材》是目前国内唯一一套已成系统的传统文化教材，其研发基于“十一五”阶段课题研究七年研究成果，明确了“传统文化教育”的教育目的是青少年“完美人格”教育，课程结构为“儒学养正，兵学相佑，道法自然，文化浸润”。教材中不仅选取了《声律启蒙》、《论语》、《孙子兵法》、等十二册国学经典，还兼顾民俗文化和传统艺术教育，其内容包括茶文化、中国年画、京剧文化、传统书法、传统绘画、传统音乐欣赏等，同时每节课讲解一个繁体字，让学生充分理解中国文字的意境和美。教材可以称之为中华优秀民族文化与艺术的精美融合体和珠连体，是当代人文教育优秀的课程体系。
目前，学科研究已形成大平台协同作战格局，由众多权威机构共同完成课题研究工作：国际儒联宣传与出版委员会参与教材审校；人民教育出版社负责教材出版；国家教育行政学院国学教育研究中心承担学科理论研究；人教教材中心和课题组专家委员会共同开展师资培训工作；中国国学文化艺术中心作为教材编著单位同时负责全国实验区建设和项目管理工作；《中国传统文化与当代教育》总课题组承担学科教法研究重任，万卷汉语国际推广基地承办汉文化国际传播工作。中国曲艺家协会，中国军事科学院、中国孙子兵法研究会、中央音乐学院、中国建筑设计院等单位也参与了教材相关内容的编写工作。
本套教材已经通过教育部基础教育课程教材发展中心审定，纳入《2012年中小学图书馆（室）推荐书目》。中国国学文化艺术中心也正在与各省有实力的文化教育机构共同筹备省内办事处，负责地区教材配备发行工作；同时正在研究与各省教科院合作对教材进行改版，推出各省市本土化传统文化校本教程，并开展教材教法研究与师资培训等工作。课题组正在搭建全国教育科研协作平台，全面启动中国传统文化教育新课程实验工作。