职中小学教育

A. 6.普通中小学教育的性质是（ ） A.做人教育 B.职业教育 C.基础教育 D.专业教育

C.基础教育

B. 如何加强中小学教师职后教育制度

完善我国教师职后教育的措施和建议
（一）加强教师职后教育的制度建设
第一，尽快制定教师职后教育机构的认可制度。我国现有的教师职后教育机构主要由高师院校继续教育学院、教育学院、教师进修学校等组成，而面对庞大的基础教育教师队伍，这些职后教育机构在管理、课程、专业等方面已落后于当前学校教学的需求。因此，必须调整和制定新的有关职后教育机构的评估标准和认定办法，让有条件的民营教育机构参与到教师职后教育中来。引入竞争机制，建构多元化的教师之后教育基地。
第二，建立教师职后教育的课程开发与审定制度，构建适应基础教育改革需要的教师在职培训课程体系。教育行政部门要采取措施鼓励职后教育机构根据自身力量和优势，吸收培训教师和中小学教师加入其中，把学校教学中改革成果，科研成果，办学特色转化为教师培训课程。另一方面，教育行政部门也要组织权威机构和专家对开发和引进的课程教材进行审定，实行准入与许可制度。
第三，实行职后教育机构教师任职资格制度。高质量的师资队伍是提高教师职后教育的关键。在教师职后教育师资资格认定上，可以借鉴《教师法》中教师的资格和任用制度的规定，建立起完备的教师职后教育师资资格认定制度。
第四，确立职后教育激励制度，逐步建立和完善中小学教师职后教育的考核、晋升、奖惩制度。可以设立职后教育奖学金,对职后教育取得优秀成绩的教师给予奖励。对无故不参加职后教育的教师应取消其教师资格。通过这些措施来鼓励中小学教师进修行为,从而提高其教学水平。
（二）进一步推进教师资格证书制度的改革
我国虽然实行了教师资格证书制度，但是教师资格是终身制的，无限有效，这样的制度不利于激发教师在职进修的积极性。因此要改革教师资格证制度，把教师进修与更换教师资格证制度联系起来。国家权威部门在鉴定教师专业发展水平并颁发新证书的过程中，要做到严格和科学。严格把关，控制证书获得率，颁发证书时应对教师实际教学能力本身的考察为依据，而不能根据教师所写的关于自已教学的书面材料为依据。
（三）加大政府对教师职后教育的投资力度，制定职后教育投资政策
教育投资是教育运行和发展的物质基础，要保证我国教师职后教育资源的有效投入及其优化，着眼点是探索一套与社会主义市场经济体制相适应的、能够满足我国教师职后教育事业持续、稳定发展需求的资源供给体系。加大职后教育资源的来源，坚持以政府投入为主，多渠道筹措资金，积极探索职后教育成本由教育行政部门、学校和社会共同分担的投入机制，积极开辟职后教育经费来源的其他渠道，调动社会各方面力量，为职后教育的发展提供相应的资金和多种服务。

C. 幼儿园、中小学、中职学校三种教育类型在实施职业启蒙教育的方法方式上有何不同

幼儿园中小学中职学校三种教育实施职业启蒙，这三个学校有不同的年年段的启蒙

D. 职中生可以当小学教师吗

不行，要教师资格证的。。。。。

学历要求为大专、本科或研究生

按照要求，非师范教育类专业毕业申请人员，以及虽有师范教育类专业毕业学历但与认定资格种类学历要求不一致的申请人员，均应补修教育学、心理学课程，参加省教育厅组织的统一考试。

教育学、心理学考试报名工作由市和区（县）自学考试办公室负责

申请认定教师资格者，必须事先取得《普通话水平测试等级证书》二级乙等以上标准

学员可携带证件到当地教育部门报名,非师范类毕业需参加教育学、心理学等有有关专业（科目）的考试；普通话水平测试要过级；思想品德情况鉴定和工作业绩年度考核材料.教师资格认定机构指定医院体检合格的体检表原件和复印件。

如果你是非师范教育类专业毕业生，申请认定教师资格需要通过教育学和心理学等有关专业科目的考试，教育学、心理学考试于一般5月7日进行，上午教育学、下午心理学。一般于3月29日--4月4日考试报名。
1954年1月1日以后出生人员还需进行普通话水平测试，并达到二级乙等以上,普通话水平测试一般于3月下旬开始，具体时间、地点以市教委通知为准。
教师资格体检目前在有的区县已经开始，体检医院须为指定的区县二级以上医院，体检项目必须包含“传染病”、“精神病史”。

具体事宜请咨询当地教育部门.

教师资格证报考一般不需要什么条件，社会人士均可以报考，在校大学生也可以报考。需要到当地教育局去报名，然后参加相关培训考试。考试科目主要有教育学和心理学，另还有口语普通话、板书等。考试时间一般为上半年4月或者下半年9月。

E. 我想知道咱们中国的教育体系比如说小学上面是高中高中分为职高职专 中专

中国教育体系由三阶段四部分组成，即基础教育、中等职业技术教育、普通高等教育和成人教育。基础教育指学前教育和普通初等、中等教育。初等教育（小学）等为六年制；中等教育分为初级中学和高级中学，通常各为三年。另外有少数把小学和初中合并在一起的九年一贯制学校。
中等职业技术教育主要包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学教育，以及多种形式的短期职业技术培训。普通高等教育指专科、本科、研究生等高等学历层次的教育。高等教育中大学专科学制为2－3年，本科学制通常为4年，医科为5年，此外有少数工科院校实行5年制。硕士研究生学制为2－3年，博士研究生学制为3年。 成人教育包括各级各类以成人为教学对象的学校教育、扫盲教育和其它形式的教育。

F. 中小学教师有哪些职称评职称要什么条件

中小学教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

1、正高级教师：

具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

2、高级教师：

具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

3、一级教师：

具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

4、二级教师：

具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

5、三级教师：

基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

(6)职中小学教育扩展阅读：

破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：

1、教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；

2、承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；

3、受到市(厅)级以上教育行政部门表彰

4、结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。

凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。

G. 中小学增加职业教育的目的是什么

目的是为了培养学生的职业观念，为学生的以后工作做准备。

H. 职业教育类优质课发到普通中小学不认可这句话是什么意思

您好，这句话的意思就是说，职业教育类优质课对于普通中小学没有实质性的帮助，所以才会不认可，具体是这样的，希望能帮到你。

I. 教育部关于《严禁中小学校和在职中小学教师 有偿补课的规定》是否违反《劳动法》

不违法。教师有偿补课，对社会的利益损害较大，影响学生公平的受教育权，因此需要规定严禁教师有偿补课。教育部关于印发《严禁中小学校和在职中小学教师 有偿补课的规定》 没有违反《劳动法》和《宪法》。

根据教育部关于印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知

“为进一步加强中小学师德师风建设，规范中小学校办学行为，大力推进素质教育，切实减轻学生学业负担，坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题，现将《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》印发”

“三、强化宣传教育，注重正面引导。各地教育部门要......教育引导广大教师践行社会主义核心价值观，立德树人，自觉拒绝有偿补课，对每名学生认真负责，为学习有困难学生答疑辅导，开展课前课后或假期义务值守等志愿服务。选树并宣传优秀教师典型，充分展现当代教师无私奉献、崇德向善的精神风貌，传播教育正能量。“

(9)职中小学教育扩展阅读：

根据教育部关于印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知

一、加强组织领导，落实主体责任。严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的必然要求，是深入解决“四风”问题重要举措。

各省级教育部门是责任主体，要高度重视，加强领导，按照《规定》要求，结合实际研究制订标本兼治的具体实施方案和细化的违规处理办法。建立健全领导责任制和工作机制，紧盯寒暑假、法定节假日等重要时间节点，扎实有序开展有偿补课专项治理活动，坚决制止有偿补课等乱收费行为。