小学人防教育计划

㈠ 浅谈如何抓好学校人防教育

在这种形势下，加强学校人防教育就显得更为必要。以下就新形势下学校如何抓好人防教育谈一点粗浅的看法。 一、充分认识人防教育工作的意义，增强生命教育的责任感和使命感。 人防知识教育是国防教育的重要组成部分，是学校开展爱国主义和生命教育的重要内容，是一次教育终身受益的战略工程。开展人防知识教育，可以增强青少年学生的国防意识和忧患意识，激发学生的爱国热情，强化学生的使命感和责任感，提高学生应对各种突发事件的能力，锻炼学生临危不惧的健康心理，提升生命品质。同时，也有利于学生组织性、纪律性和道德品质的养成，开拓学生的知识视野，完善学生的知识结构，促进学生德、智、体、美全面发展，培养和造就中国特色社会主义建设的有用人才。 《中华人民共和国人防法》在第七章人民防空教育中明文规定对在校的学生实施民防知识教育，帮助他们学习核、化、生武器防护知识，防震知识，消防灭火等城市突发性事故处理的基本常识和掌握防灾抗灾的基本技能，增强忧患意识，提高防御天灾人祸自救互救能力。 二、加强组织领导，切实开展人防知识教育工作。 （一）健全网络组织 学校人防教育必须在组织上有班子，工作中有位置，落实上有点子。成立由校长任组长的人防教育工作领导小组，健全从学校领导到专任教师再到学生的三级管理网络，完善教学考查和实践训练等相关制度，落实每年相应课时的课堂教学和一学期一周的社会实践训练，组织考核评定；通过分析国际国内形势，并针对学校人防教育现状和学生生理、心理特点，做一些专题性研究，为开展人防教育提高强有力的智力支持。 （二）转变传统观念 由于受传统教育的影响，学校教育往往注重学生基本知识的传授，而忽视对学生态度、情感、价值观和动手操作能力的培养，要抓好人防教育，就必须让全体师生都成为人防教育的主体，对各年段要确定内容，明确相应的学习重点，有序推进，保证人防教育的连续性，把人防教育抓出成效，避免人防教育流于形式。我们在工作中必须实现三大转变：一是要实现由原来单纯的三防知识教育向全民国防教育转变，不断扩大人防教育的外延，深化人防教育的内涵；二是要实现由原来的偏重知识传授向理论与实践相结合转变，使人防教育由室内转向室外，由理论走向实践。三是要实现由原来的局部教育向全员参与转变，扩大教育对象的范围，创新教育活动的载体，使更多的人有机会接受人防知识教育。 （三）抓好队伍建设 人防教育是一门知识性、实践性很强的综合性艺术，它要求任教者不仅具有专业知识，而且还要具备广泛的知识面，能够自如应对学生提出的政治、军事、科技、天文、地理、历史、物理、化学等诸多方面的问题，不仅要有历史性，而且还要有时代性。它需要教师能把多方面的知识融会贯通，经过自我潜能的外在发挥，借助现代技术，形象、生动地将人防知识展示在学生面前。它留给学生的不仅仅是纵论天下、谈古论今的说道，而是引向深入的思考与探究。因此，建立一支优质、稳定的人防教师队伍是提高人防教育质量的可靠保证。 一般来说，学校只有一名人防教师，很难进行集体备课和教研活动，这就要学会 两条腿走路：一是走出去 学经验。学校要尽可能地安排人防教师外出参观、学习与培训，积极参加全市的人防教研活动，认真学习先进经验和科教成果。二是坐下来 理思路。学校坚持教、学、研、训一体化，强化校本培训，为教师的成长提供平台，引导人防教师边教边学、边研边训。这样贴近了学校和教师实际，定能收到良好的培训效果。 三、贴近实际，增强人防教育工作的实效 （一）注重学科渗透 人防学科是一门综合性强的新型学科，它涉及物理、化学、生物、地理、消防灭火，化学事故应急救援、人防工程、医疗救护等专业知识。课堂教育是学校教育的核心，也是人防教育的主阵地，因此每一位教师，应该在自己所教的学科中，结合人防教育内容，渗透人防教育理念。例如，如在历史学科中的《第二次世界大战》，介绍美国轰炸广岛、长崎时，穿插进核武器的杀伤破坏因素以及对核武器的防护等知识；在化学学科中讲《氧气》介绍制取氧气的高锰酸钾的稀释溶液是一种洗胃剂，可以1∶2000或1∶4000稀释后用于抢救有机磷中毒者；在讲美术学科中的《标志设计》时，结合标志的欣赏，介绍中国人民防空标志的设计含义和剧毒物品、放射性物品、易燃物品等标志的特点和识别；地理学科中讲到地震来临后，地面物体的晃动特征：先上下颠簸，后左右摇晃，并教给他们地震来临后，采取怎样的措施来提高防震抗震，自救互救能力；思品学科在讲述青少年自我保护专题、民族精神涉及抗震救灾专题时也可以适当引入自救知识；在体育课中更是可以把队列训练、耐力测试和俯身四肢爬等一些活动和人防教育中的纪律教育、意志磨练和爬行逃生等联系起来，由此，人防教育和其他课程的教学结合起来，让学生在平时的课堂教学中接受人防教育的熏陶，从而取得良好的教育效果。 （二）强化养成教育 《中学生日常行为规范》以书面形式详细规定了学生衣

㈡ 人民防空教育的基本内容主要包括哪三个方面

根据《人民防空法》的规定，人民防空教育的基本内容主要包括三个方面专：

一是国防观念教育。属在人民防空教育中进行国防观念教育，可使公民在增强国防观念的同时，增强人民防空意识，积极主动地去履行人民防空义务。

二是人民防空法规教育。广泛、深入、持久地进行人民防空法规教育，是人民防空教育的一项重要任务。主要包括《人民防空法》及各种人民防空条例、细则，以及地方性人民防空法规、规章等。

三是人民防空基本知识教育。包括高技术条件下空袭的特点与规律，核、化、生武器防护，人民防空警报信号，空袭的防护措施和方法等。

(2)小学人防教育计划扩展阅读

作用

通过人民防空的普及宣传教育，使人民群众把个人安危与国家、民族利益联系在一起，平时支持人防建设，在受到空袭时有较强的心理承受能力和自我防护意识。

人防专业职工、干部熟练掌握专业技术，平时居安思危，结合本职，积极准备，熟练掌握；战时处变不惊，快速反应，能较好的完成抢险抢修、防化救护、交通运输及组织指挥、通信警报等保障任务。

㈢ 新形势下如何抓好学校人防教育工作

在这种形势下，加强学校人防教育就显得更为必要。以下就新形势下学校如何抓好人防教育谈一点粗浅的看法。 一、充分认识人防教育工作的意义，增强生命教育的责任感和使命感。 人防知识教育是国防教育的重要组成部分，是学校开展爱国主义和生命教育的重要内容，是一次教育终身受益的战略工程。开展人防知识教育，可以增强青少年学生的国防意识和忧患意识，激发学生的爱国热情，强化学生的使命感和责任感，提高学生应对各种突发事件的能力，锻炼学生临危不惧的健康心理，提升生命品质。同时，也有利于学生组织性、纪律性和道德品质的养成，开拓学生的知识视野，完善学生的知识结构，促进学生德、智、体、美全面发展，培养和造就中国特色社会主义建设的有用人才。 《中华人民共和国人防法》在第七章人民防空教育中明文规定对在校的学生实施民防知识教育，帮助他们学习核、化、生武器防护知识，防震知识，消防灭火等城市突发性事故处理的基本常识和掌握防灾抗灾的基本技能，增强忧患意识，提高防御天灾人祸自救互救能力。 二、加强组织领导，切实开展人防知识教育工作。 （一）健全网络组织 学校人防教育必须在组织上有班子，工作中有位置，落实上有点子。成立由校长任组长的人防教育工作领导小组，健全从学校领导到专任教师再到学生的三级管理网络，完善教学考查和实践训练等相关制度，落实每年相应课时的课堂教学和一学期一周的社会实践训练，组织考核评定；通过分析国际国内形势，并针对学校人防教育现状和学生生理、心理特点，做一些专题性研究，为开展人防教育提高强有力的智力支持。 （二）转变传统观念 由于受传统教育的影响，学校教育往往注重学生基本知识的传授，而忽视对学生态度、情感、价值观和动手操作能力的培养，要抓好人防教育，就必须让全体师生都成为人防教育的主体，对各年段要确定内容，明确相应的学习重点，有序推进，保证人防教育的连续性，把人防教育抓出成效，避免人防教育流于形式。我们在工作中必须实现三大转变：一是要实现由原来单纯的三防知识教育向全民国防教育转变，不断扩大人防教育的外延，深化人防教育的内涵；二是要实现由原来的偏重知识传授向理论与实践相结合转变，使人防教育由室内转向室外，由理论走向实践。三是要实现由原来的局部教育向全员参与转变，扩大教育对象的范围，创新教育活动的载体，使更多的人有机会接受人防知识教育。 （三）抓好队伍建设 人防教育是一门知识性、实践性很强的综合性艺术，它要求任教者不仅具有专业知识，而且还要具备广泛的知识面，能够自如应对学生提出的政治、军事、科技、天文、地理、历史、物理、化学等诸多方面的问题，不仅要有历史性，而且还要有时代性。它需要教师能把多方面的知识融会贯通，经过自我潜能的外在发挥，借助现代技术，形象、生动地将人防知识展示在学生面前。它留给学生的不仅仅是纵论天下、谈古论今的说道，而是引向深入的思考与探究。因此，建立一支优质、稳定的人防教师队伍是提高人防教育质量的可靠保证。 一般来说，学校只有一名人防教师，很难进行集体备课和教研活动，这就要学会 两条腿走路：一是走出去 学经验。学校要尽可能地安排人防教师外出参观、学习与培训，积极参加全市的人防教研活动，认真学习先进经验和科教成果。二是坐下来 理思路。学校坚持教、学、研、训一体化，强化校本培训，为教师的成长提供平台，引导人防教师边教边学、边研边训。这样贴近了学校和教师实际，定能收到良好的培训效果。 三、贴近实际，增强人防教育工作的实效 （一）注重学科渗透 人防学科是一门综合性强的新型学科，它涉及物理、化学、生物、地理、消防灭火，化学事故应急救援、人防工程、医疗救护等专业知识。课堂教育是学校教育的核心，也是人防教育的主阵地，因此每一位教师，应该在自己所教的学科中，结合人防教育内容，渗透人防教育理念。例如，如在历史学科中的《第二次世界大战》，介绍美国轰炸广岛、长崎时，穿插进核武器的杀伤破坏因素以及对核武器的防护等知识；在化学学科中讲《氧气》介绍制取氧气的高锰酸钾的稀释溶液是一种洗胃剂，可以1∶2000或1∶4000稀释后用于抢救有机磷中毒者；在讲美术学科中的《标志设计》时，结合标志的欣赏，介绍中国人民防空标志的设计含义和剧毒物品、放射性物品、易燃物品等标志的特点和识别；地理学科中讲到地震来临后，地面物体的晃动特征：先上下颠簸，后左右摇晃，并教给他们地震来临后，采取怎样的措施来提高防震抗震，自救互救能力；思品学科在讲述青少年自我保护专题、民族精神涉及抗震救灾专题时也可以适当引入自救知识；在体育课中更是可以把队列训练、耐力测试和俯身四肢爬等一些活动和人防教育中的纪律教育、意志磨练和爬行逃生等联系起来，由此，人防教育和其他课程的教学结合起来，让学生在平时的课堂教学中接受人防教育的熏陶，从而取得良好的教育效果。 （二）强化养成教育 《中学生日常行为规范》以书面形式详细规定了学生衣、食、住、行的良好习惯，其实，它还是巩固人防知识、进行人防实践的有效载体。学校要利用好行为规范训练加强人防实践。例如利用集会、出操上下楼梯进行紧急疏散演练；利用学生军训、综合实践活动，进行投掷、攀登、越野、野营等军体技能训练，培养他们机智勇敢、坚韧不拔、吃苦耐劳的品德，为自己的健康成长打下坚实的基础。 （三）引进校外教育 学校教育、家庭教育、社区教育这三者必须紧密联系在一起，人防教育与家庭教育结合起来，可以充分发挥家长学校的辐射作用。人防教育与社区教育结合起来，可以充分发挥社区教育的延伸作用。通过家长学校专题讲座、社区帮教体系，真正体现三结合教育的统筹性和协调性，真正做到在校有教师，回家有父母，社区有辅导，使校内外各项资源得到优化配置。例如组织学生参与市人防办的空袭警报演习来增强人防意识，通过参加冬季征兵的宣传来激起爱军习武、献身国防之情。 （四）用好活动载体 学校可以充分发挥和利用黑板报、宣传栏、校广播等校级媒体的宣传教育作用，定期开展一些小拉练、小演讲、自救互救比赛、人防教育手抄报比赛、人防知识竞赛、个人防护器材制作比赛等活动，组织学生到国防、人防知识教育基地进行社会实践活动。通过活动，激发学生学习积极性，达到有效巩固人防知识的目的。教师在组织活动时，应突出人防教育的趣味性、知识性、科学性、实用性，使教育形象直观、形式多样，要放开手脚，让学生积极参与、主动实践，使每个学生都有机会动手、动脑与动口，在师生互动、生生互动中获取成功的喜悦，从而不断高教育效果。 例如：通过体育竞赛培养学生不怕挫折，顽强拼搏的竞赛意识；通过遵守体育竞赛和游戏规则的教育，培养学生遵纪守法的自律能力；通过国防教育读书活动，让学生在阅读中了解国防教育、人防教育的含义，意义；通过解放军军史学习，理解人民军队是捍卫社会主义事业的坚强柱石；通过周边局势专题讲座，了解我国的领土、领海、领空及周边国家的情况，树立国家主权不容侵犯的思想；通过军训，学习军人的仪表和作风，增强组织纪律性和集体主义观念；通过学校安全教育校本培训，掌握突发事件发生时保护自己的方法等等。 人防教育，不是一般的科学知识学习和劳作技能的培训，更不是对乏味的专业理论课的调剂。它是具体的思想政治教育，是严肃的法制纪律教育，是中肯的居安思危教育，是生动的现代科技教育，是丰富的社会实践教育，是最实际的公益品质教育，是深入的我党宗旨教育，是潜移默化的心理教育，是及时的形势教育。进行人防教育，是建设和谐社会的重要内容，是坚持先进文化发展方向的内在体现；是精神文明建设的有效手段；是落实《人防法》的实际行动；是培养四有新人，抵制西方反动势力对我西化分化，从根本上贯彻党的德、智、体全面发展教育方针的有力措施；是与社会生活紧密相连的综合素质教育。学校人防教育工作无论是内容、形式，还是方式、方法都需要不断适应新形势，发现新问题，进行新补充，作出新调整，在探索中求完善，在发展中求提高，这样才能为全民国防教育作出更大的贡献。

㈣ 人防教育手抄报资料

对人防的最初印象是从《地道战》开始的，那时候并不能完全理解“人防”这个专业的名词，只是被里面的主题歌所深深震憾：“地道战，嘿，地道战，埋伏下神兵千百万……”，每次听到这样坚定、雄壮的旋律，我心中都不禁热血沸腾，恨不得钻进屏幕，亲手扛起机枪，把小鬼子打个人仰马翻。家乡的下水道、防空洞、土壕留下了我学习英雄英勇战斗的身影，也留下了我嬉闹欢乐的童年记忆。

在当今社会，人防看起来与我们很遥远，其实它就在我们身边，而且需要我们的重视与关注。国家加大了对人防的宣传力度，对中学生的人防素质有了更高的要求；越来越多的人投身于人防事业，为国家呕心沥血；我们也应该积极响应，主动地去了解人防，宣传人防。

还记得南京大屠杀留给我们的教训吗？懦弱、无知的30万中国人民惨死在日本人冷酷、罪恶的军刀之下，留下的是响彻心灵的哀号，是呼唤：“中国人要站起来啊！”闭上眼睛，眼前是一座血流成河、尸骨遍野的废墟，一座冷漠无情、死气沉沉的地狱。这情景，着实令人触目惊心，但人们在抚慰颤抖的心灵之余，更应该反思过去。毕竟“前事不忘，后事之师”，历史留给我们教训是深刻的。12月13日，这个屈辱的日子必将在每个中国人心中留下烙印。那隐隐的痛楚、阵阵的灼热，时时刻刻在提醒着人们——人防是多么重要！

伊拉克战争仿佛还在眼前，美国为了争夺丰富的石油资源，不惜破坏全世界人民苦苦维持和平，与伊拉克展开战争，使得伊拉克这原本富庶的国家走向贫穷，人民的生活非悲惨二字能及。

战争给人们带来的是流离失所，是贫穷落后，我想，此时的每一个人都该领悟，国家要富强，必须发展人防。

国家兴亡，匹夫有责。我们作为中国人，有着保卫祖国的责任。祖国是养育我们的家园，是哺育我们的母亲。在任何时候，任何地点，都不能忘记祖国，要把祖国的利益和尊严放在第一位，当然也有责任维护祖国的和平。而加强人防建设，就是维护和平，更深入地，也就是帮助国家经济发展。因为，人防的直接任务就是保护人民的生命安全，减少国家损失，保存战争潜力。那么，作为一个中学生，作为一个中国公民，我们有什么理由不支持人防建设呢？支持人防，就是支持国家建设，这是我们每一个的责任啊！

从另一个角度说，我们积极做好人防的工作，也就是对自己的生命负责，是对自己生命的珍爱，同时是为国家积蓄力量，为在战争中的祖国减轻负担，提供后备力量。我们是人防的参与者，也同时是人防的受益者，又为祖国尽了一份微薄之力。这是我们所义不容辞的。

总之，我们应该居安思危，将人防进行到底！

㈤ 什么是人防教育

人民防空教育
人民防空教育
体制机构：人防的体制机构是开展人防工作的组织保障。
人防指挥：指战时上级指挥员及指挥机关在防空袭过程中，对下级指挥员和指挥机关、人防专业队伍和居民群众实施组织领导，按计划统一行动，运用人防整体力量组织实施临战转换，防空警报的发放、疏散掩蔽、交通管制、灯火控制、治安管理，以及完成消除空袭后果等任务。平时拟定防空袭预案并按预案进行各项准备。
通信警报：是战时保障防空袭斗争组织指挥的重要手段，它包括指挥通信和警报通信。指挥通信任务实传达空情信息、指令、实施防空指挥；警报通信任务是及时、准确地发放防空警报信号。
人防通信警报不仅战时是必不可少的，平时发生地震灾害、防汛抗洪和突发事件，也可用于发放预报灾害信号和抢险救灾指挥通信。
防护工程：是战时掩蔽人员和物资，以减少伤亡和损失的重要设施。人防工程平时利用指人防工程除保持战备功能外，平时还可作为生产、生活设施，弥补地上空间不足，为城市经济建设和人民生活服务。
人民防空宣传教育：包括普及宣传与专业教育两方面内容，是国防教育、爱国主义教育的重要组成部分。普及宣传主要指战备思想宣传、政策法规宣传、人防建设成果宣传；专业教育有居民防空知识教育、中学生防空知识教育、人防专业队伍训练和人防干部业务培训。宣传教育的目的是增强公民防空意识和培养人防专业人才。
通过人民防空的普及宣传教育，使人民群众把个人安危与国家、民族利益联系在一起，平时支持人防建设，在受到空袭时有较强的心理承受能力和自我防护意识。人防专业职工、干部熟练掌握专业技术，平时居安思危，结合本职，积极准备，熟练掌握；战时处变不惊，快速反应，能较好的完成抢险抢修、防化救护、交通运输及组织指挥、通信警报等保障任务。
人防法制：是通过拟定人防法规、规章、规定、规范性文件，保障依法管理与监督人防建设。其内容包括依法行政、执法与执法监督。
经费物资：人防经费物资的筹措、使用与管理是人防建设的物资保障。人防经费是开展人防业务建设的专项费用，主要来源于国家拨款、地方财政和自筹资金。自筹资金指工程维护委托雇工费和工程使用费及设备、机具出租费收入。人防物资指工程建设所需材料、设备、工具，主要来源于计划安排和市场采购。

㈥ 人防教育是什么

人防教育和人民防空教育是同义词

人民防空教育具体包括一下几个方面：

体制机构：人防的体制机构是开展人防工作的组织保障。

人防指挥：指战时上级指挥员及指挥机关在防空袭过程中，对下级指挥员和指挥机关、人防专业队伍和居民群众实施组织领导，按计划统一行动，运用人防整体力量组织实施临战转换，防空警报的发放、疏散掩蔽、交通管制、灯火控制、治安管理，以及完成消除空袭后果等任务。平时拟定防空袭预案并按预案进行各项准备。

通信警报：是战时保障防空袭斗争组织指挥的重要手段，它包括指挥通信和警报通信。指挥通信任务实传达空情信息、指令、实施防空指挥；警报通信任务是及时、准确地发放防空警报信号。人防通信警报不仅战时是必不可少的，平时发生地震灾害、防汛抗洪和突发事件，也可用于发放预报灾害信号和抢险救灾指挥通信。

防护工程：是战时掩蔽人员和物资，以减少伤亡和损失的重要设施。人防工程平时利用指人防工程除保持战备功能外，平时还可作为生产、生活设施，弥补地上空间不足，为城市经济建设和人民生活服务。

人民防空宣传教育：包括普及宣传与专业教育两方面内容，是国防教育、爱国主义教育的重要组成部分。普及宣传主要指战备思想宣传、政策法规宣传、人防建设成果宣传；专业教育有居民防空知识教育、中学生防空知识教育、人防专业队伍训练和人防干部业务培训。宣传教育的目的是增强公民防空意识和培养人防专业人才。通过人民防空的普及宣传教育，使人民群众把个人安危与国家、民族利益联系在一起，平时支持人防建设，在受到空袭时有较强的心理承受能力和自我防护意识。人防专业职工、干部熟练掌握专业技术，平时居安思危，结合本职，积极准备，熟练掌握；战时处变不惊，快速反应，能较好的完成抢险抢修、防化救护、交通运输及组织指挥、通信警报等保障任务。

人防法制：是通过拟定人防法规、规章、规定、规范性文件，保障依法管理与监督人防建设，其内容包括依法行政、执法与执法监督。

经费物资：人防经费物资的筹措、使用与管理是人防建设的物资保障。人防经费是开展人防业务建设的专项费用，主要来源于国家拨款、地方财政和自筹资金。自筹资金指工程维护委托雇工费和工程使用费及设备、机具出租费收入。人防物资指工程建设所需材料、设备、工具，主要来源于计划安排和市场采购。

㈦ 什么是人防教育啊

人防教育一般指人民防空教育。

人民防空是国防的重要组成部分，是国民经济和社会发展版的重要方面，是现权代城市建设的重要内容，是利国利民的社会公益事业。

通过人民防空的普及宣传教育，使人民群众把个人安危与国家、民族利益联系在一起，平时支持人防建设，在受到空袭时有较强的心理承受能力和自我防护意识。

人防专业职工、干部熟练掌握专业技术，平时居安思危，结合本职，积极准备，熟练掌握；战时处变不惊，快速反应，能较好的完成抢险抢修、防化救护、交通运输及组织指挥、通信警报等保障任务。

(7)小学人防教育计划扩展阅读：

人民防空基本措施：

1、规定人民防空接受军地双重领导，保证居民能尽快获得敌空袭信息，并参加联合防空袭斗争；

2、建立人防警报通信系统，及时指导居民开展防护；

3、建立 人防工程或疏散基地，保证居民的安全隐蔽；

4、组织和训练人防专业队伍，及时消除空袭后果；

5、普及人防知识和防护技能，提高居民的自救互救能力。

6、人防机构协助社区、企业等制订防空袭、防灾害预案，保证一旦遭受敌空袭或灾害，能够立即组织居民进入防护状态。

㈧ 求关于中小学生人民防空教育图片和资料谢谢了，大神帮忙啊

关于做好2006年度 人防教育市级检查准备工作的通知 各乡镇中心小学、中学，县直各学校： 人防教育是人民防空建设的重要组成部分。开展人民防空教育能增强师生国防观念和人防意识，掌握人民防空基本知识和自救技能。根据《江苏省实施〈中华人民共和国防空法〉办法》和盐城市人防工作年度计划安排，结合市教育局、市人防办《关于进行我市中学生“十五”人防知识教育考核工作的通知》盐防办[2005]61号）和我局06年下发的《关于中小学生人民防空知识教育工作的通知》（滨教发[2006]83号）文件精神，现就做好2006年度人防教育市级检查的准备工作通知如下： 1、各学校领导要高度重视人防教育工作，不断提高对人防教育工作的认识，把人防教育作为学校进一步深化素质教育的重要内容和组成部分抓好、抓实。 2、各学校要根据县局和县人防办下达的任务要求，结合本校实际，制订详细的教学计划，保证教学对象、时间、师资、内容、经费、质量“六落实”，确保人防教育顺利进行。要把人防知识教育与中小学课程的改革实践结合起来。在组织教学中要突出重点，强调实用。 3、各学校要要把人防知识教育与文化知识学习、素质教育、劳动教育、文体教育、课外活动等有机结合起来，采取多种形式配合，贴近学生的生活，成为学生的自觉需求。 4、各学校要按计划教学，在规定时间内保质保量完成任务，不断提高教学质量，将我县人防知识教育工作推上一个新的台阶。 5、请县一中、县二中、县三中、城南学校、八滩二中、五汛初中、滨淮初中、临淮初中、农场学校等九所中学认真总结06年度的人防教育工作，积极做好接受市级检查考核的各项准备工作，利用假前、假期时间按照市局考核工作要求汇编资料，并将年度教育工作计划和自评报告（工作小结）于二月五日前报送我局中教科。 附： 1、县局《关于中小学生人民防空教育工作的通知》（滨教发[2006]83号） 2、市局《关于进行我市中学生“十五”人防知识教育考核工作的通知》中有关“考核项目、考核内容、考核方法“部分。 滨海县教育局中教科 二OO七年一月二十六日 关于中小学生人民防空知识教育工作的通知 各乡镇中心小学、初中，各完职中，县直各学校： 为认真贯彻落实《中华人民共和国人民防空法》和《中共中央国务院、中央军委关于加强人民防空工作的决定》（中发[2001]9号），进一步加强中小学生的国防观念和人防意识，现就人民防空知识教育工作提出如下意见： 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《中共中央、国务院、中央军委关于加强人民防空工作的决定》、《江苏省实施〈中华人民共和国防空法〉办法》为依据，全面贯彻“长期准备、重点建设、平战结合”的人防建设方针，立足新时期军事斗争需要，从适应打赢未来高科技局部战争和防空自救的需要出发，通过开展人民防空教育，增强中小学生国防观念和人防意识，普及人防知识和防灾救灾知识，掌握防护和自救技能，教育和动员全体师生关心、支持人防事业建设工作。 二、教育对象 人民防空知识教育安排在全县中小学校中进行。教育对象中学为初二年级学生，小学为五年级学生。 三、教学组织与方法 各中小学校要把人防教育内容作为校本课程的组成部分，在秋学期内自行组织教学。教材统一使用江苏省教育厅、江苏省人民防空办公室编制的《人防知识》一书。小学教学内容可根据实际需要进行取舍，初中生要学习全册内容，学校可编印授课提纲供学生使用。教师在授课中要注重与物理、化学、生物、思品、科学、卫生等学科的教学有机渗透，其中防护训练可结合军训、劳技、体育、课外活动进行。在教学安排上，既要抓好与相关学科的融合、渗透，也要保持人民防空知识内容的相对独立，重点进行防护技能训练。在教学手段上要根据教学对象的特点，充分利用现代教学手段，采取观看录像、参观展览、课堂讲授、举办讲座等相结合的方式进行，力求使人民防空教育融思想性、知识性、趣味性、实践性于一体，形象直观，通俗易懂，并组织好相应的考核工作。 对人民防空教育的考核验收由县教育局、县人防办共同组织实施。主要考核教学计划、教学内容的落实情况，以及教学效果和师资队伍建设等情况。 四、几点要求 1、在中小学生中开展人民防空知识教育是《人民防空法》赋予的任务，其主要目的是增强在校学生的国防观念和人民防空意识，学会战时防空、平时防灾的防护、自救、互救技能，是学生素质教育的重要内容。因此，学校领导要高度重视，大力支持，纳入学校年度教学工作目标并圆满完成。 2、各学校要努力创建人防知识教育示范校，根据县教育局、县人防办下达的任务要求，结合本校实际，制订详细的教学计划，保证教学对象、时间、师资、内容、经费、质量“六落实”。要加强人防知识教育的探索和研究，要把人防知识教育与中小学课程的改革实践结合起来。在组织教学中要突出重点，强调实用。战时防空防护与平时防灾防护要突出防灾防护；理论知识与实际演练要突出实际演练；制式防护器材与简易防护器材要突出简易防护器材。 3、要把人防知识教育与文化知识学习、素质教育、劳动教育、文体教育、课外活动等有机结合起来，采取宣传板报或专栏、人防知识抢答赛、演讲赛、主题班会、简易防护器材制作展、“三防”防护动作演练等多种形式配合，贴近学生的生活，成为学生的自觉需求。 4、县教育局将把各学校的人民防空教育工作列入年度工作目标和素质教育的评估体系，予以考核。各学校制订的人防知识教学计划一式二份，于9月20日前交至县局中教股。 5、各中、小学校要按计划教学，在秋学期寒假前保质保量完成任务，县教育局和县人防办年终将对各校进行抽查，予以总结，以不断提高教学质量，将我县人防知识教育工作推上一个新的台阶。 6、请各初级中学于11月底前做好接受县、市检查考核的各项准备工作（参考文件：盐城市教育局、市人防办《关于进行我市中学生“十五”人防知识教育考核工作的通知》盐防办[2005]61号). 二OO六年六月二日

㈨ 小学人防板报

三防知识

用于避免和减轻核、化学、生物武器杀伤破坏的技术。主要包括发现报警技术、侦察技术、防护技术、洗消技术和救治技术。核武器、化学武器和生物武器的杀伤破坏作用各不相同，防护技术也各有差异，但有的技术亦可通用。所以三防技术之间既相互独立又有所结合。三防技术是在与三种武器的斗争中，首先在防化技术的基础上发展起来的。

一、防化学武器技术
第一次世界大战时，化学武器显示出巨大的威力，各种防护技术应运而生。首先使用的是呼吸器官防护技术，随后是气肤防护技术，并由个人防护扩大到集体防护，由防护发展到发现报警、侦察、洗消和救治。第二次世界大战期间，化学战的威胁使防化技术得到了全面的发展，新型化学侦察、报警、防护、消毒器材以及急救治疗药物相继投入使用，逐步形成了包括侦察技术、防护技术、消毒技术和救治技术等比较完整的防化技术。战后，随着新技术的飞速发展和应用，防化技术又有了新的发展。例如，在化学侦察技术上采用了新的科学原理以及红外、激光、微波、计算机等新技术，提高了灵敏度和快速性，增大了监测距离；在防护技术上采用了人体测量学、材料科学和劳保科学的新成就，个人防护器材的防毒性能和使用性能大大提高，生理性能也得到改善；

二、防核武器技术
美国于1945 年对日本实施核攻击，促进核武器防护技术迅速兴起。战后，拥有核武器的国家通过近2000次核试验，特别是460次大气层核试验，对核武器的各种杀伤破坏因素及其效应，以及核爆炸观测技术、核辐射侦察技术、工程防护技术、核电磁脉冲防护技术、放 射性沾染的洗消技术、核武器损伤的救治技术等进行了详尽的研究，使核武器防护技术发展成为 一项专门的军事技术；

三、防生物武器技术
20世纪初，德意志帝国利用现代科学技术研制生物武器，防护技术也随之产生。经过几十年的研究探索，对生物武器的侦察、检验、预防和消毒技术都已有了很大的进展，成为军队防护的一个重要组成部分。今后，随着高新技术的发展，三防技术必将取得新的突破。例如，遥测、遥控和微机技术的应用，将使核、化、生的侦察和报警实现智能化；基因工程技术的应用，将为生物战剂的检验和免疫等开拓新的途径。
关于做好2006年度

人防教育市级检查准备工作的通知

各乡镇中心小学、中学，县直各学校：

人防教育是人民防空建设的重要组成部分。开展人民防空教育能增强师生国防观念和人防意识，掌握人民防空基本知识和自救技能。根据《江苏省实施〈中华人民共和国防空法〉办法》和盐城市人防工作年度计划安排，结合市教育局、市人防办《关于进行我市中学生“十五”人防知识教育考核工作的通知》盐防办[2005]61号）和我局06年下发的《关于中小学生人民防空知识教育工作的通知》（滨教发[2006]83号）文件精神，现就做好2006年度人防教育市级检查的准备工作通知如下：

1、各学校领导要高度重视人防教育工作，不断提高对人防教育工作的认识，把人防教育作为学校进一步深化素质教育的重要内容和组成部分抓好、抓实。

2、各学校要根据县局和县人防办下达的任务要求，结合本校实际，制订详细的教学计划，保证教学对象、时间、师资、内容、经费、质量“六落实”，确保人防教育顺利进行。要把人防知识教育与中小学课程的改革实践结合起来。在组织教学中要突出重点，强调实用。

3、各学校要要把人防知识教育与文化知识学习、素质教育、劳动教育、文体教育、课外活动等有机结合起来，采取多种形式配合，贴近学生的生活，成为学生的自觉需求。

4、各学校要按计划教学，在规定时间内保质保量完成任务，不断提高教学质量，将我县人防知识教育工作推上一个新的台阶。

5、请县一中、县二中、县三中、城南学校、八滩二中、五汛初中、滨淮初中、临淮初中、农场学校等九所中学认真总结06年度的人防教育工作，积极做好接受市级检查考核的各项准备工作，利用假前、假期时间按照市局考核工作要求汇编资料，并将年度教育工作计划和自评报告（工作小结）于二月五日前报送我局中教科。

附：

1、县局《关于中小学生人民防空教育工作的通知》（滨教发[2006]83号）

2、市局《关于进行我市中学生“十五”人防知识教育考核工作的通知》中有关“考核项目、考核内容、考核方法“部分。

滨海县教育局中教科

二OO七年一月二十六日

关于中小学生人民防空知识教育工作的通知

各乡镇中心小学、初中，各完职中，县直各学校：

为认真贯彻落实《中华人民共和国人民防空法》和《中共中央国务院、中央军委关于加强人民防空工作的决定》（中发[2001]9号），进一步加强中小学生的国防观念和人防意识，现就人民防空知识教育工作提出如下意见：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《中共中央、国务院、中央军委关于加强人民防空工作的决定》、《江苏省实施〈中华人民共和国防空法〉办法》为依据，全面贯彻“长期准备、重点建设、平战结合”的人防建设方针，立足新时期军事斗争需要，从适应打赢未来高科技局部战争和防空自救的需要出发，通过开展人民防空教育，增强中小学生国防观念和人防意识，普及人防知识和防灾救灾知识，掌握防护和自救技能，教育和动员全体师生关心、支持人防事业建设工作。

二、教育对象

人民防空知识教育安排在全县中小学校中进行。教育对象中学为初二年级学生，小学为五年级学生。

三、教学组织与方法

各中小学校要把人防教育内容作为校本课程的组成部分，在秋学期内自行组织教学。教材统一使用江苏省教育厅、江苏省人民防空办公室编制的《人防知识》一书。小学教学内容可根据实际需要进行取舍，初中生要学习全册内容，学校可编印授课提纲供学生使用。教师在授课中要注重与物理、化学、生物、思品、科学、卫生等学科的教学有机渗透，其中防护训练可结合军训、劳技、体育、课外活动进行。在教学安排上，既要抓好与相关学科的融合、渗透，也要保持人民防空知识内容的相对独立，重点进行防护技能训练。在教学手段上要根据教学对象的特点，充分利用现代教学手段，采取观看录像、参观展览、课堂讲授、举办讲座等相结合的方式进行，力求使人民防空教育融思想性、知识性、趣味性、实践性于一体，形象直观，通俗易懂，并组织好相应的考核工作。

对人民防空教育的考核验收由县教育局、县人防办共同组织实施。主要考核教学计划、教学内容的落实情况，以及教学效果和师资队伍建设等情况。

四、几点要求

1、在中小学生中开展人民防空知识教育是《人民防空法》赋予的任务，其主要目的是增强在校学生的国防观念和人民防空意识，学会战时防空、平时防灾的防护、自救、互救技能，是学生素质教育的重要内容。因此，学校领导要高度重视，大力支持，纳入学校年度教学工作目标并圆满完成。

2、各学校要努力创建人防知识教育示范校，根据县教育局、县人防办下达的任务要求，结合本校实际，制订详细的教学计划，保证教学对象、时间、师资、内容、经费、质量“六落实”。要加强人防知识教育的探索和研究，要把人防知识教育与中小学课程的改革实践结合起来。在组织教学中要突出重点，强调实用。战时防空防护与平时防灾防护要突出防灾防护；理论知识与实际演练要突出实际演练；制式防护器材与简易防护器材要突出简易防护器材。

3、要把人防知识教育与文化知识学习、素质教育、劳动教育、文体教育、课外活动等有机结合起来，采取宣传板报或专栏、人防知识抢答赛、演讲赛、主题班会、简易防护器材制作展、“三防”防护动作演练等多种形式配合，贴近学生的生活，成为学生的自觉需求。

4、县教育局将把各学校的人民防空教育工作列入年度工作目标和素质教育的评估体系，予以考核。各学校制订的人防知识教学计划一式二份，于9月20日前交至县局中教股。

5、各中、小学校要按计划教学，在秋学期寒假前保质保量完成任务，县教育局和县人防办年终将对各校进行抽查，予以总结，以不断提高教学质量，将我县人防知识教育工作推上一个新的台阶。

6、请各初级中学于11月底前做好接受县、市检查考核的各项准备工作（参考文件：盐城市教育局、市人防办《关于进行我市中学生“十五”人防知识教育考核工作的通知》盐防办[2005]61号).

图片都是一些关于这方面讲座时的图片，估计没什么用。（参考资料里面）

㈩ 学校开展人民防空教育的意义是什么

（1）人民防空教育是扎实的爱国主义教育。
我国现在还仍然面临着各种潜在的战争威胁。特别是随着高技术兵器装备的发展，敌人空袭兵器的投射能力和破坏能力日益增强，核武器、化学武器、生物武器性能不断改善，敌对势力利用领土、领空、领海争端，挑起民族、宗教矛盾，破坏祖国的团结和统一等。人民防空教育的目的就是提高人民在和平时期的警惕意识，通过人民防空教育，可以使广大人民关心人防建设，增强全民团结，激发全民斗志，增强爱国主义意识。
（2）人民防空教育有利于形成和提高城市的整体防护能力。
人民防空是全体人民有组织的自觉行动，人民防空的各项准备工作要通过广大群众积极而正确的行动。通过人民防空教育，全民动员和参与进来，有利于形成整体的防护能力，实现防空的目的。
（3）人民防空技能在平时灾害事故中能直接发挥作用。
战争灾害和自然灾害都对人们造成突然性危害，常规炸弹爆炸和核冲击波对人员和建筑物的毁伤效应与地震有相似之处，核爆炸辐射效应和火灾危害，放射性污染和核泄露事故，生物危害和传染病流行，化学武器袭击和工业毒物泄露等都有相同的地方。所以，人们防空技能在平时的灾害事故中是通用可行的。
（4）人民防空教育有利于国民素质的全面提高。
人民防空教育涉及的知识面广、特点突出，学习的防护生存技能实用性强，既有利于居民增长知识，又有利于居民锻炼技能，提高实践能力，可以促进居民整体素质的全面提高和发展。