㈠ 如何抓好小学毕业生的思想教育
你好：很高兴回答你的问题。
如何加强小学生思想教育
我记得我国著名的教育家陶行知曾经说过这样一句话：“品德是做人的根本，根本如果坏了，纵然你有一些学问和本领，也无处使用，否则没有品德的人，学问和本领越大，就能为非作歹愈大。”小学生的年龄小，社会经验缺乏，辨别是非的能力差，但他们模仿能力强，好奇心也大，对于社会上的事情不论好坏都会全盘吸收，缺少辨别是非的能力，所以要对小学生开展思想教育是多么重要呀！如何加强小学生思想教育，可以使从以下几方面去入手：
一.课堂上要渗透思想教育。
课堂是思想教育的主要阵地，每一门学科都有其挖掘的地方，就语文来说，教材中含有许多行为习惯以及思想品德等素材的课，教师根据学生特点结合课堂进行渗透，将语文与思想教育融为一体。比如说：二年级学生学习古诗《悯农》这一首诗时，在理解诗意的情况下，要让学生知道粮食来之不易，培养学生懂得珍惜粮食，不浪费一粒粮食的好习惯。再例如结合四年级语文《黄河魂》这一课，我们就要教育学生爱国主义情操，就这样在语文课中渗透思想教育，还可以抓住小学生思想品德这门课程的紧密结合，培养学生良好的思想品质。
二.利用少队组织对学生进行思想教育。
1.重视社会实践，让学生不断自我体会，感悟。
少先队工作也是学校工作中的有机组成部分，着重组织学校实践体验。在少先队中，学生既是受教育者，也是教育者，让学生积极参加社会活动，不断体会，不断感悟，不断积累，从而得到良好的思想教育，可以让学生自发组织“手拉手活动”“学习雷锋好榜样”“献爱心”等等，培养学生责任感，根据“人与人”“人与社会”“人与自然”“人与自我”四方面联系的围绕，培养学生自我责任感、集体责任感、家庭责任感、社会责任感四个系列，组织学生多活动。培养学生的团队意识，鼓励学生与人交往中做到礼貌大方，真诚，与学生要和睦相处。使学生养成团队互助、奋发向上、守纪律、有礼貌的好习惯。
2.在校还要多组织学生课外活动。
在少队活动时，让学生观看一些生动形象的人物、故事、法理的光碟，引起学生的联想，激发学生的情感。在这“情境相生”的氛围内不断升华、强化。这种深化的感染力也可以决定一人的人生道路。比如说观看一些老一辈革命家的故事，像黄继光摧毁火力点而牺牲，董存瑞舍身炸暗堡等人物故事，进行思想教育，激发学生爱国的激情。还可以让学生看一些寓言故事，例如：《守株待兔》就可以教育学生对意外收获不要存侥幸心理，成果要靠真实的劳动获取，教育学生做个踏实、勤快的人，而不是一天到晚想着不劳而获。
三.教育学生，要讲技巧。
我们在对学生进行思想教育时，还要讲究技巧，对于小学生我们可以利用语言故事教育学生，例如：小孩打闹时经常的事，两个小孩在打闹时，你不能直接问他们打人对不对，他们嘴上说不对，但是心里没有这样想，心里可能想不关老师的事，老师就不要管，这时你就可以给他们讲《陶罐和铁罐》的故事，让他们从中明白里面的道理从而吸取教训。
四.以身作则，以情感人。
在对小学生的思想教育的过程中，教师的一言一行都会影响学生，所以教师本身也要提高自身的素质，教师首先要以身作则，处处有礼貌、有爱心，那么学生也会受到你的影响做一个有礼貌、有爱心的孩子。记得上学期，天连下大雨，早上放学后，我去灶房吃饭路过教室门口时看见我们班二年级学生王毅在干吃方便面，我问其原因，他说家离得比较远，路不好走，妈妈给他带包方便面让他当中午饭吃，我看这么小的孩子，饿了一早上光吃方便面怎么行呢？何况连口水都没有，正是长身体怎么能受得了？于是我把它交到我房间去厨房给他打了一份饭让他吃，学生很感激得说：“谢谢老师！谢谢老师！”从那以后我发现王毅比以前乐于助人了。在平时教师更要重视你的语言，小学生模仿能力很强，说不定他就会在无意中将你的那一句模仿去，要给学生营造一个文明的环境，让学生在轻松愉快中接受良好的教育，从而健康成长，最终成为国家栋梁之才。
五.利用班会时间开展思想教育。
班会是上一周的总结和本周的工作安排，在开班会总结上一周工作时，我们就可以将上一周做得好的学生表扬，让学生知道什么是该干的，什么是不该干的，明白是是非非。还可以开展一些有意义的活动，例如：找一些有关雷锋故事的资料，诗歌、故事、文章都可以，体裁不限，进行一次朗读比赛，从而得到思想教育的目的。
小学生的思想教育不光是在学校中形成的，它还要与家庭、社会共同努力、协调，要使思想教育入心、入脑，这样才能全面地培养学生高尚的思想道德情操。
参考网站：四季在线教育网：http://www.1774g.com/read.asp?id=2734
㈡ 小学毕业生应掌握哪些事实
事实？？是指什么？心理承受能力么？
㈢ 如何做一名合格的小学毕业生
好好学习，多听听长辈的意见，把握好自己的学习。
㈣ 如何做一个合格的小学毕业生
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。
㈤ 如何加强小学毕业班管理工作
那么，如何做好小学毕业班工作呢？一、“爱”是所有工作的前提针对毕业班学生心理波动比较大，一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，班主任在这个时候有举足轻重的作用，要抓好毕业班每位学生的思想工作，就得施仁爱之心，找准原因，对症下药；古人云：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。没错，学生虽小但他们也是活生生的人，要想让学生爱咱们，咱们就比须得先关爱学生；要想得到学生的尊敬，就必须得先尊重学生。关爱学生。在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信自己》一书中也说过：“儿童心灵需要极大的关注和爱护。”多年的班主任工作告诉我，把学生当作自己的孩子一样来关爱。付出爱的同时也能回收爱。在学生眼里，我不是一个发号施令的老师，而是一个长辈、一个朋友，是他们可以分担烦恼的知心朋友。有了这种“爱”作前提，毕业班的所有工作就很容易开展。二、不吝惜赞扬、鼓励的话，把表扬挂在嘴上，把问题记在心里，把话语放在耳边。毕业班的学生因为生理、心理上的原因可能比其他年级存在的问题要多，不好管制。有的班主任一味的批评学生，造成学生逆反心理的增加，结果适得其反。我作为毕业班的班主任则是看到学生的一丁点优点，好不吝啬的进行鼓励、表扬，“我们班是最棒的”这是我说的做多的一句话，也就是这句话，让我班能发生大的改变。学生和我交流中经常说：“老师，你是我们班最好的老师，您从来不冤枉我们，就是做错了，也鼓励我们，只有您相信我们班能好。因为您的信任，我们全班同学发誓要好好学习，绝不给您丢脸。”是啊，每个人都希望得到别人的赞扬、鼓励，小学生也不例外。得到赞扬、鼓励的学生，很开心，在学习和生活中自信满满，效果比批评要好得多。尤其是对毕业班中的学困生，老师更要给予赞扬和鼓励，每次答对一个问题，每次做对一道题，每次背下一篇课文，老师都要及时说：你进步真快、你真专心、继续努力等鼓励性话语，使学生树立起自信心。在班级各项活动中，鼓励学困生发挥自己的特长，融入毕业班的集体活动中，在毕业班形成更团结的集体氛围、更浓郁的学习氛围。而对于发现的问题，老师要把问题放在心上，哪怕是学生的一个微不足道的小问题，让学生感觉到老师对他的在意；解决问题时要春风化雨，用道理，用老师的教诲、言语感化学生，“阳光，充满爱”沐浴学生的心灵。三、帮助毕业生做好角色转换准备工作小学毕业生，由童年走向少年，角色上发生了变化。他们一方面对原学校、教师和同学恋恋不舍，另一方面对新学校、新老师怀有一种好奇、向往之心。根据学生的这种心理，我在讲课时，有些知识不展开讲，告诉他们上了中学就会知道，让他们对中学生活充满期待。在平时教学中，结合课改精神，培养学生自主探索、自主解决疑难问题的能力，鼓励他们自学，并把自习课交给他们，让他们自行安排，尽早适应中学的学习方式。小学毕业生思想波动很大，容易与不喜欢的学科教师发生矛盾。针对这种情况，作为班主任首先要引导他们正确对待自己目前所处的特殊时期，及时与学生沟通，使他们保持平和的心态，顺利渡过小学的最后阶段。四、重视定期召开班会、落后生座谈会、毕业班家长会议。针对毕业班学生在学习、生活、心理上的困惑进行有的放矢地教育，以期取得明显的效果。在此项工作中为了更好的了解学生我让学生开展“有魅力的老师”活动，让学生推出最具魅力的阳光老师，说出老师的魅力所在，以此来发现自己存在的不足，与学生共同成长。总之，毕业班后期的管理工作是一项复杂的工作，工作千头万绪，方法千差万别，形式和任务又在千变万化。作为一个毕业班班主任，要以高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，科学的方法，从点滴做起，从小事做起，因势利导。
㈥ 六年级小学毕业的经验总结
语文要好好背，重点课文要多看多读多背多理解，阅读课文也要认真学，有时候考试可能不考重点课文考阅读课文，我记得我们考试的时候很多同学以为会考重点课文，对阅读课文也没太在意，结果考试的时候考的不是重点课文。答题格式要完整，不要就几句话，小学时老师没怎么说答题格式，考试改卷子时也不是多严格，但是期末考试不一样，就不是老师改了，上了初中按照原来的答题格式就答几句话，不是太完整的话得分就不会太高，初中我们语文老师就让我们好好答题，格式也跟我们说，重点一定要写出来，可以用分号或序号来表示重点，你写一大段必须要写完整，要进行合理的分析不要直接就写结果。语文不要仅仅局限于课本，课外书要多看，也要认识多一点不认识的字，还有平时经常看但写的时候就不会写了。不要以为只有数学要多做题，语文也多做一些练习，先自己回答问题，写完对照答案订正，或找老师让老师看看，不要照着抄，答案答的水平我们现在是不能回答到那个水平的，看看上面的答题技巧，格式，思路。多理解课文，多复习。
数学的话，多做题多做题多做题，上课认真听课，然后解题时不要慌，先思路清晰，一定要细心，不少学生失分多就在于粗心，我就是这样的，我们数学老师经常说我粗心。很多题目会做但是一粗心，一点点错了那一题可能都得不到分，看好题目，比如要化简的你没化简就直接代数算了，结果答案也是对的，但是我上次这样一分没得，不要抄答案，很多题目抄了也不懂，听老师订正有时候还听不懂，有时候你题目都没看老师订正了能听懂吗。多做题，多问，认真听课，细心，数学基本就这样。
英语就是要背，但小学英语应该没什么，到了初中英语是很重要的，最好老师教的单词背掉，重点记住，对话多看，但小学老师说的应该不是多仔细，初中老师就说的仔细了，好好听课，老师让背的记住的不要不以为然，按照好老师的学习要求，不懂的多问。
上了初中课程就多了，背的也多了，知识更难了，要有一个好的学习习惯。细心细心再细心，上课一定要认真听，不要走神，有一点走神没听到那可能就不太懂了，多背多记多看多问多做。
㈦ 怎样做一名合格优秀的小学毕业生
光阴似箭，日月如梭，不知不觉地，我们已经在团结友爱的班级中生活了六年。小学六年，我从一个学习成绩在班里中下游的无知小姑娘成长为一名品行兼优的少年，这是一个巨大而又似乎不可能实现的转变；弹指间，一朵娇弱的花骨朵儿就要转变为一朵怒放的玫瑰，就要向这所养育了她六年的母校说再见，踏入一所神秘崭新的殿堂。大家也一定有着巨大的变化，也一定一想到再有一年左右的时间，我们就要成为一代毕业生，与辛勤的老师们、纯真的伙伴们分别，各自“分道扬镳”，心头就会不觉酸起来。
可对我们这群即将毕业的学生来说，又有什么办法呢？还不如在这短短的半年时间里，扮演好自己的小学毕业生的角色，成为一名合格优秀的小学毕业生，给自己的小学六年生涯画上一个完美的句号。
那么，如何做一名合格优秀的小学毕业生呢？我给大家支几招。
六年级，是一个承前启后的时期，一段美好而又短暂的时光。热爱班级，能够为班级做贡献，是做一名合格毕业生的第一条准则。就像那次歌唱比赛，咱们班的赵双赢同学因为歌喉甜美被选为领唱，她便每天刻苦努力地练唱比赛歌曲，希望能为班级拿下荣誉，这何不是热爱班集体的表现？还有那次拔河比赛，十名选手为了为班级争得荣誉，拼尽全力地比赛，虽败犹荣，难道这不是出自他们为班级争光的心吗？我又想起了班里的陈佳怡同学，每次都会十分主动地为班级做贡献，不图回报，看那黑板报，活灵活现的图画惟妙惟肖，似真的一般。我也希望大家可以满足这第一条准则，为班级做贡献，为班级争光，热爱我们共同的班集体。
六年级，残酷的小升初考试摆在眼前，学习成绩似乎显得极其重要。的确，国家虽然提倡素质教育，但我们升学时，那几张白色的卷纸却总是显得单调、重要。因此，我们的学习成绩也是重要的，我们既不能为了贪玩而放弃学习，又不能为了学习而放弃休息，劳逸结合，我们才能成长为一名合格优秀的小学毕业生。对此，我对大家提出几点建议：1.学习做到三习，即“课前预习”、“课堂学习”与“课后复习”，这样能够更快的提高我们的学习效率；2.学习做到三心，也就是“专心上课”、“细心做题”与“恒心做事”，上课专心听讲，做题细心相待，做事恒心陪伴，我们一定可以得到意想不到的收获。
六年级，道德习惯养成的绝佳时期。我们必须抓住这个机会，培养自己自立自强的习惯，和尊重他人、关心同学的道德养成。大家觉得咱们班哪位同学的自理能力最强？我觉得，当然是咱们班中的“女强人”——刘瑶瑶，她家在乡下，在阿姨家住，可她并没有就此抱怨，而是以这个机会养成了自己的自理能力，为以后的住校生活作了很好的铺垫。大家都知道，我的同桌李佳林，是一位手和脚有些残疾的同学，在班里学习成绩也不大好，四年级和他同桌时，我感到很沮丧，每次不论干什么，总要狠狠地瞪他一眼。但这次与他同桌，不仅使我改变了对他的看法，还让我懂得了尊重他人。为什么这么说呢？还记得那次考试，蓝笔突然丢了。，正当我如热锅上的蚂蚁急得团团转时，他却镇定地在地上帮我拾起了那支不翼而飞的笔，。不仅如此，当我忘了将凳子放到桌子底下时，他会用他的双手来帮助我；当我忘了交作业时，他也会热心地提醒我……也就是这样，让我逐渐明白了什么是尊重残疾人，让我对这个学习成绩排倒数的同学肃然起敬。也希望大家可以像我一样认识到自己的错误，并且热心地帮助身边需要帮助的人。
六年级，人生中的一个转折点。我们要成为学校里万人瞩目的毕业生，成为合格优秀的小学毕业生！
㈧ 如何抓好小学毕业班的管理工作
小学六年级是九年制义务教育的中转站，是连接1-5年级和7-9年级的过渡年级。它承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成。因此，要把小学毕业班工作作为学校工作的重点之一，调动一切可调动的因素，全力以赴，常抓不懈。 1、加强组织领导 学校领导成员要把主要精力和时间放在毕业班工作的研究上，要认真研究毕业班的工作计划和工作措施；要深入到师生当中去，向教师了解教学情况和学生的学习、纪律情况，向学生了解教师的教学情况以及他们对学校的要求；要深入到课堂中去听课，全面地、及时地掌握毕业班的情况，以便不断改进毕业班工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。 2、狠抓教学管理 教学工作是学校的中心工作，其它一切工作都要围绕教学这个中心。 一要抓好教学常规的贯彻落实，对教学常规的各个环节（制定计划、备课、上课、布置批改作业、辅导、考查检测、实施检查等）都要有具体明确的要求，并做好检查记录，学校领导要及时做好督促、指导工作。 二要加强教学过程管理和教学质量监控。要抓好单元目标测试和复习阶段检测，发现问题，要及时采取措施，调整策略。 三要加强对学生的管理，高度重视学生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓学生良好学习品质的培养。 3、搞好教学研究，提高教学效率 ①教材的研究。教师要认真学习新课标，认真钻研教材，熟悉教材，对课本的题目学透、学深、学活，在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，把握热点，各个内容既要考虑到课标的要求，又要注意了解这几年的命题方向，既不要加重学生负担，又要达到教学要求，还要注意培养学生的良好学习习惯；不但要注意训练学生的解题方法和基本技能，还要注意培养学生的能力。教师一定要树立“立足课本，狠抓双基，培养能力”的教学指导思想，把教材用活、用好。 ②教学的研究。教学是教授知识和传递智慧的过程，通过教授知识的过程传递智慧。人的认识规律是从整体到部分的。有位博士举了个例子：现在的父母给孩子吃苹果，总是先清洗、再削皮、再切块、再放上牙签，让孩子用牙签签着吃，假若孩子事先没有看见苹果，那他意识中的苹果就是那种一瓣一瓣的、吃起来有点甜的东西。不会知道苹果的形状、大小、颜色等特征。我们的教学就是这样吗？我们有些老师的语文教学在对待一篇美文时，就好像把一个美丽的少女划开成几段来给学生看，学生心中的少女就是一段一段的，或是一条腿，或是一只手，这是最可悲的。因为教师只有划开的本领，却没有能力再把少女拼组复原。我们应尊重学生的认知规律。有的教师尽管在台上讲得津津有味，学生在下面也听得津津有味，可是一问到学生听懂了什么，他却什么也没听懂，问他长大了做点儿什么，他只说到还是想读个初中高中的，显然这个孩子是缺少思想的，缺少奋斗目标，缺少远大的理想。一些没有思想的教师，就会教出一些没有思想的学生。我们的教师不能一讲到底，让学生一背到底。时时都要关注学生的思想动态，要多引导，要多与学生谈前途，谈理想，谈未来，要让学生真正理解读书的好处，要让学生真正感觉到非读书不可，从而，使学生变他主学习为自主学习。另外，学生如果昨天欠了帐，要学生今天补昨天的，可学生又没学到今天的，学生这样下去，长期就在补帐。为什么不可以让学生学会今天的，昨天的不会没关系，知识并不都是一环扣一环的。如果今天的没听懂，与昨天有关，就到昨天知识中去找答案。 ③问题的研究。科任教师在遇到教学问题时，可将问题提出来与其他教师共同研究，三个“臭皮匠”合起来当个“诸葛亮”，人多办法多，人多力量强；通过集体研究，互相取长补短，提高教师驾驭教材的能力；通过集体研究来增强教师的凝聚力，尤其是使青年教师得到培养提高。 ④学困生的研究。要注意对学习有困难的学生，特别是“短、缺腿”的学生进行辅导，要求掌握课本基础知识和基本技能就行了。对学困生，班主任和科任教师要多给一份爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的情况；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化辅导工作，不能放任不理和歧视他们。 4、做好复习巩固 毕业班的这两学期都很关键。因此，教师在每学期的每次考试前的复习也很重要。一定要认真对待。 一是做好复习计划； 二是认真备好上好复习课； 三是全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习； 四是要充分用好复习资料，要把资料和课本结合起来，不能以资料来代替课本； 五是要克服随意性、盲目性和搞题海战术，严禁“放羊式”的训练和以讲代练； 六是重点知识内容和基本方法要重点复习； 七是改革测试后的讲评，围绕基础题不丢分，难度题多得步骤分的原则进行讲评。教师的教学观念需要更新，如果教师还是固步自封，穿新鞋走老路，不改革那就只有死路一条。 各位教师要有质量意识，向改革要质量，大力改革教学方法和复习方法，大力改革训练内容和训练方法，卓有成效地推进主体分层教学；八是要搞好阶段性分析总结交流。对单元、期中测试等阶段结束后，及时做好分析总结；对每次考试所反映出来的教学问题进行剖析，对下一阶段的毕业班教学工作作具体的安排和部署。
㈨ 那位有小学的教学管理经验总结呀
一、 有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、 定时进行备课组活动，解决有关问题
高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、 积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
四、 积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
五、 以老带新，互相促进，互相提高。
杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好老师。
六、 积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识
化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。
㈩ 小学毕业班班主任经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
下午好！能有机会站在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的第三年，也是教低年级，语数包班兼班主任的第二个轮回，虽然去年任教二年级时充满“升级”到三年级的期待，但得知自己又要“从头开始”时，说实话有一点点失落，但我开学第一天看到我们班“济济一堂”的小不点们，那种失落早就不翼而飞了。虽说包办工作比较烦琐，虽说现在的孩子比较难教，但天天面对着这些天真可爱，幼稚无知的孩子，是一种快乐。我喜欢和他们在一起。我希望我教的班，像一个大家庭，每一个孩子都能如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，学生到了班里就像回到了家里一样。我是这样想的，也是这样努力去做的。
一、关爱孩子
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的**……在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。
二、鼓励孩子
自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。班上有个学生，平时不爱讲话，说话总是轻轻的，非要你把耳朵凑到她嘴边才能听得见。开始我很纳闷，还没几个孩子怕我呢，这丫头怎么这样？后来问其奶奶，才知道这个小孩没有妈妈。多可怜呀！从那以后，我常找机会和她聊天，了解她的近况，夸她奶奶的好！告诉她我和小朋友们都很喜欢她。课上，她举手回答问题了，我必喊她，她回答正确露出微笑时，我会喊全班小朋友一起看，告诉她，她笑起来很漂亮，希望她常给大家带来笑容，希望她对自己有信心！自信就如同兴趣一样，它需要我们用语言去激发。在课堂上，我常对他们说：“你真棒”！“今天你表现可真好”！“这个问题你都会呀，了不起”！“你的声音真响亮。”班上有些孩子，有能力但是没有胆力和信心！总担心自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争！我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不好没关系！试一下吧！成功了，他就会对自己更加自信；失败了，我会鼓励他下次继续努力，和他一起分析失败的原因。我的激励，既是对孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂！
三、让好习惯和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人；告诉他们知错就改，老师更加喜欢你！在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜！我把听到的司机叔叔说的原话：中国的学生素质是最差的！说给他们听，问他们听到后是怎样的感受，告诉他某些学生的不良行为，提醒他们我们不能这样！汶川地震期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担心的同时，懂得关爱他人，从小培养他们爱国的热情。
四、安全教育随机渗透
在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全！我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！我告诉他们，要懂得保护自己的生命！
五、家校沟通落到实处
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如：我们班三个家庭代表城中街道办参加了全市首届家庭趣味运动会，取得了不错的成绩。平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。刚才的发言，如有不当之处，恳请各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见！谢谢！