『壹』 如何加强形势与政策教育教学时效性
1、形势与政策课的教来学具体源工作由社科系牵头负责,党委宣传部、教务处、党委学工部、团委共同参与.同时各相关部门、各院（系）也要做到齐抓共管,积极配合做好形势与政策课教育教学工作.
2、要建设一支以精干的专职教师为骨干,以思想政治教育工作队伍为主体,专兼结合的教师队伍.
3、根据课程教学要求和青年大学生的特点,形势与政策教学按专题进行,采取集中与分散相结合、课堂教学和课外实践相结合的教学形式.
4、党委宣传部要在明辨网建立形势与政策专题教育网页,充分利用校园网,并畅通校内有线广播、电视,及时宣传报道党和国家的重大方针政策、新闻事件等,加强正面引导.教务处、社科系要把形势与政策课作为重点课程加强建设,作为教学水平考核评估的重要指标.党委学工部、团委要积极配合抓好学生的形势与政策教育,图书馆要加大对形势与政策教育有关资料的采购.实验中心要确保阶梯教室音响设备到位,教材科负责征订、印刷及发放教材及形势与政策教学参考资料.
『贰』 什么是高校形势与政策教育教学要点
今年以来，面对复杂多变的国内外经济环境和各种重大挑战，党中央、国务院科学判断、沉着应对，坚持实施应对国际金融危机冲击的一揽子计划，有针对性地加强和改善宏观调控，积极推进经济发展方式转变和结构调整，国民经济继续朝着宏观调控的预期方向发展。经济平稳较快增长，夏粮再获好收成，投资消费增长趋于协调，物价总水平基本稳定，节能减排和结构调整取得积极成效，改革开放积极推进，就业持续增加，人民生活进一步改善，经济社会发展态势总体良好。同时应看到，当前我国经济发展正处在由回升向好向稳定增长转变的关键时期，经济发展面临的国内外环境仍然错综复杂，制约经济平稳运行的矛盾和问题还不少。正确认识今年下半年我国经济形势，一是要清醒认识当前我国经济运行面临的困难和挑战，充分认识做好下半年工作对巩固应对国际金融危机冲击取得的成效、保持经济平稳较快发展、全面完成“十一五”规划目标任务、为“十二五”时期发展奠定较好基础的重要意义，把思想和行动统一到中央对形势的分析判断和对工作的总体部署上来。二是要准确把握今年下半年经济工作的总体思路，这就是要保持宏观经济政策的连续性和稳定性，提高政策调控的针对性和灵活性，努力促进经济平稳较快发展，要把工作重点放在坚持搞好宏观调控上，以稳定政策为主基调，以处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构和管理通胀预期的关系为宏观调控的核心，始终把握好政策实施的力度、节奏和重点。三是要准确把握今年下半年经济工作的七项主要任务：继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策；继续做好农业发展工作，抓好防汛抗旱、防灾减灾各项工作；继续构建扩大内需的长效机制；继续加强对经济结构调整的支持和引导;继续推进节能减排；继续深化改革开放；继续切实保障和改善民生，维护社会和谐稳定。
『叁』 形势与政策课的学习目标该怎么写
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不过，分析认为，奥巴马的亚太战略很难能按照他设想的进行。眼下，美国国内“财政悬崖”危机尚未解决，失业率仍较高，改善国内焦灼的经济状况才是奥巴马第二任期的主要任务。此外，叙利亚冲突有愈演愈烈之势，巴以和平进程举步维艰，伊朗核问题久拖不决，让美国难以从中东脱身。郭宪纲认为，国内经济因素加上中东乱局，将大大分散美国的精力，拖住美战略重心东移的“后腿”，这些因素客观上给予了中美关系良性发展的空间。他认为，中美关系2013年将平稳发展。
安倍对华政策存在两面性 中日关系迎关键年
日本自民党在12月的众议院选举中获胜，党首安倍晋三时隔多年再度出任日本首相。“梅开二度”的安倍肩上担子不轻。他面对的是一个经济明显衰退、外交全面倒退、日元地位下滑、核电去留成疑的日本。如何重新打开外交局面、重振日本经济，将成为2013年安倍需要应对的重要课题。
作为日本著名的“鹰派”政客，安倍任内会否与政坛“第三极势力”合作，导致日本全面“右倾”，从而影响东亚地区局势，也是国际社会关心的问题。郭宪纲分析称，自民党重新成为执政党，会给日本对外政策带来不确定性。尽管安倍当选后表示2013年春天不会参拜靖国神社，也暂不欲向钓鱼岛派驻工作人员，但他属于强硬的保守人士，当选给东亚局势带来的更多是消极因素，会使这一地区的形势更加紧张，至少在一段时间内会如此。
郭宪纲指出，安倍的对华政策有两面性，一方面他显示对华强硬，明年在钓鱼岛问题上可能不会示弱，这对中日关系会有负面影响。但另一方面，日本对中国的市场依赖性很强，中国是日本至关重要的贸易伙伴，基于此，安倍可能又希望与中国改善关系，特别是推动中日韩自由贸易协定(FTA)对各方都有益处，在这一方面他会采取积极态势。因此，2013年对中日关系来说会是一个“关键年”，中日关系能否恢复到稳定状态，仍然需要观察。
朴槿惠当选带来积极因素 韩朝关系有望缓和
新国家党候选人朴槿惠近日在第18届韩国总统选举中胜出，成为韩国及东北亚地区首位女性国家领导人。朴槿惠明年2月将正式就职，并组建全新的外交班底，践行自己的执政理念。韩国内政外交政策将出现一系列调整，其中对朝政策和韩朝关系走向引人瞩目。
朴槿惠在竞选期间曾表示，当选后将改变李明博政权时期的对朝强硬政策，致力于韩朝和解，愿意与朝鲜领导人进行对话。国际关系学院日本问题专家杨伯江认为，朴槿惠上任后，其对朝的具体政策可能会在李明博的“铁血”道路和金大中、卢武铉时期的“阳光政策”间寻找
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平衡点。虽然朴槿惠不满巨额援助没有换来“真正和平”，但与李明博强调“先弃核、后援助”不同，朴槿惠认为改善韩朝关系的基础是双方建立互信关系。她还承认，半岛无核化是一个过程，不需要等朝鲜完全弃核才能开始援助，而是只要朝鲜迈出无核化的步伐，双方就可以进行经济合作。
郭宪纲也认为，朴槿惠的当选给韩朝关系带来一线希望，她在竞选中和当选后向朝鲜释放出了积极信号，传递出改善关系的意愿。同时，朝鲜也对她的当选抱有期待感。他指出，朴槿惠执政后朝韩紧张关系或有所松动，给东北亚地区带来的是积极因素。
朝鲜于12日进行了第三次核试验，再次震惊世界。大部分中国人从自身利益考量，不支持朝鲜发展核武。中国正在“拥核、相对稳定的朝鲜和无核、不稳定的朝鲜之间”做不得已的决定，对北京而言，平壤政权崩溃“比起核冒险更可怕”。中国会给朝鲜一些苦头，甚至是前所未有的鞭打，但还不会放弃它。
俄急盼加入亚太博弈 俄美关系斗而不破
普京今年5月重返克里姆林宫，第三次以总统身份引领俄罗斯向“大国复兴”的理想前进。普京的再次上位保证了俄内外政策的延续性，他一面努力“安内”，力图实现政治稳定、经济增长，一面拓展主动、灵活、务实外交，借世界变局巩固地区影响、提升国际地位。
随着亚太地区政治经济重要性的上升和美国战略重心东移，俄罗斯也将战略重点转向亚洲。普京表示，俄将积极拓展与亚太其他经济体在各领域的合作。今年，俄政府设立远东发展部，并在符拉迪沃斯托克举亚太经合组织(APEC)峰会，这些都证明了俄恢复在东北亚影响力的决心。
双边层面，俄罗斯对同中国的合作予以特别关注。普京6月访华期间，中俄发表联合声明，将进一步深化两国平等信任的全面战略协作伙伴关系。郭宪纲认为，普京在过去两任总统期间为中俄建立了友好发展的基础，俄罗斯同中国的合作将沿着现有方向继续快速发展。同时，俄为了抵消西方对它的压力，也会要求加强与中国的合作，中俄关系的发展空间会更大。
在俄美关系方面，两国虽然对“深化合作”态度积极，但在叙利亚、反导等问题上分歧严重。郭宪纲指出，西方国家特别是美国对普京极不信任，在战略上会对其进行挤压，美俄关系可能会出现更多摩擦。王鸿刚则表示，美俄在战略上没有直接的、面对面的冲突。只要中东局势可以通过现有渠道维持，俄美之间不会有明显的、激烈的冲突。
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埃及宗教与世俗力量拉扯 走向影响中东大局
中东地区今年共进行了5场选举，一些局势动荡国家的民众企盼的选举仍无法改变当前乱局。穆尔西当选埃及民选总统后，与军方、司法机构展开激烈的权力博弈。由新宪法公投引发的反伊斯兰教法活动则持续上演，世俗派与保守派的较量刚刚开始。
分析称，这些政治较量实质是各方力量在新的政治秩序重建过程中的权力角逐，是国家和社会在宗教与世俗、民主与集权、开放与保守的拉扯和纠结之间的曲折前行，进程势必充满冲突和颠簸。埃及正经受着中东剧变带来的动荡“后遗症”，其原因是历史积弊和现实矛盾等多重因素的叠加爆发。
郭宪纲指出，埃及局势的稳定与否，关键要看穆尔西能否和世俗力量达成妥协。如果穆尔西能坚持政教分离、与极端势力划清界限，就可以逐渐打消世俗力量的担心，获得他们的认可。为了大局考虑，穆尔西这么做的可能性很高，只有如此，埃及才能专心于发展经济和改善民生。
郭宪纲还表示，埃及可谓是阿拉伯国家的“领头羊”，它的一举一动会牵动整个阿拉伯世界的局势。伊斯兰主义力量在埃及崭露头角，对该地区其他国家的伊斯兰力量也是一种鼓舞。伊斯兰势力的大范围崛起，将深刻影响中东局势，进而波及世界形势，对美国的中东利益也将造成冲击。(完)
·2013年01月24日：台保钓船携妈祖神像欲登岛供奉 遭日船阻拦被迫返航
·2013年01月12日：中方就日机干扰军机正常活动表态 坚决反对日方无端扩大事态、制造紧张 ·2013年01月11日：中国10余战机飞临钓鱼岛
·2012年12月28日：中国外交部：中国公务船保持巡航钓鱼岛 不惹事也不怕事 ·2012年12月05日：《中国钓鱼岛地名册》正式出版发行 附大量文献史料 ·2012年12月03日：中方坚决反对美国会通过涉钓鱼岛国防授权法修正案 ·2012年11月22日：中国外交部：绝不接受日方在钓鱼岛所谓“存在”“管控” ·2012年11月13日：中国海军现役战舰加入海监 无限期巡航钓鱼岛 ·2012年11月11日：中国海监船连续第23天驶入钓鱼岛附近海域
·2012年11月08日：中方称从不承认日方对钓鱼岛所谓“实际控制”
·2012年11月07日：中国外交部副部长在马耳他《独立报》发文宣誓钓鱼岛主权 ·2012年11月06日：中国外交部表示愿意谈判解决钓鱼岛争端
·2012年11月02日：中国海监编队巡航钓鱼岛 对日船只进行监视取证 ·2012年10月30日：中国海监编队在钓鱼岛领海内驱离日方船只 ·2012年10月28日：中国海监船在钓鱼岛领海取证日方侵权行为 ·2012年10月25日：中国4艘海监船驶入钓鱼岛12海里海域
·2012年10月23日：中国海洋调查船首次进入钓鱼岛周边海域 4海监船同行 ·2012年10月22日：中国拒绝美国前高官调停中日纠纷
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·2012年10月21日：日本副首相首次承认中日存在钓鱼岛“主权争议”
·2012年10月19日：中舰艇编队首航钓鱼岛海域 日本军舰全程跟踪 ·2012年10月17日：中国驻欧盟大使发文阐述钓鱼岛属于中国的依据
·2012年10月16日：7艘中国军舰通过钓鱼岛附近水域 中国防部回应称正当合法 ·2012年10月12日：中日外交部官员为钓鱼岛争端副外长磋商交换意见
·2012年10月11日：中方驳中国地图曾承认钓鱼岛属日本说法：是强盗逻辑
·2012年10月10日：日本政府正就钓鱼岛问题研究妥协方案，中国海监船连续10天巡航钓鱼岛 ·2012年10月09日：中国公务船连续第9日进入钓鱼岛海域巡航，中国帆船抵距钓鱼岛8海里海域 ·2012年10月07日：中秋国庆期间渔政船坚守钓鱼岛，中国渔政船钓鱼岛海域举行升国旗仪式 ·2012年10月05日：中国海监船连续5天驶入钓鱼岛附近海域；日本政府拟任命木寺昌人出任新驻华大使
·2012年10月04日：中国海监船再次进入钓鱼岛领海巡航，中国驻英大使在英报发文望日本纠正错误做法
·2012年10月03日：中国在巴基斯坦登报宣示钓鱼岛主权，中国海监船连续2天进入钓鱼岛领海巡航 ·2012年10月02日：中国海监巡航编队进入钓鱼岛领海巡航维权
·2012年09月28日：中国钓鱼岛白皮书面向国内外发行,中日邦交正常化40周年座谈会：敦促日勿一错再错
·2012年09月27日：中方一天三次批驳野田涉钓鱼岛言论 表坚决反对 ·2012年09月26日：中国外交部长杨洁篪就钓鱼岛问题表明严正立场
·2012年09月25日：台湾渔船逼近钓岛2至3海里与日舰展开“水战”；中国发表《钓鱼岛是中国的固有领土》白皮书
·2012年09月24日：中国2艘海监船驶入钓鱼岛12海里水域 ·2012年09月23日：中国取消中日邦交正常化40周年庆典
·2012年09月22日：中国新型三维雷电探测网覆盖钓鱼岛及其附属岛屿
·2012年09月21日：中国公布钓鱼岛海域部分地理实体标准名称；数十日本警察登上钓鱼岛 ·2012年09月20日：中国公务船增至16艘，中国出版发行《钓鱼岛——中国的固有领土》宣传册 ·2012年09月19日：日方出动约50艘巡逻船应对中国渔船
·2012年09月18日：中国公务船增至12艘；日本历史地图证明钓鱼岛属于中国
·2012年09月17日：中国在钓鱼岛海域实行常态化巡视，中国千艘渔船赴钓鱼岛海域捕鱼 ·2012年09月16日：中国决定提交东海部分海域大陆架划界案
·2012年09月15日：中国公布钓鱼岛及部分附属岛屿坐标，多地民众举行反日示威游行 ·2012年09月14日：中国2个海监维权编队抵达钓鱼岛海域
·2012年09月13日：中国多部门组织发表声明，中日各界多项交流活动取消 ·2012年09月12日：国家海洋局出台办法明确钓鱼岛领海基点保护
·2012年09月11日：日政府签订“购岛”合同；中国两艘海监船抵达钓鱼岛外围海域 ·2012年09月10日：日政府会议确定购岛方针；中国政府宣布钓鱼岛领海基线 ·2012年09月05日：日政府和“岛屿所有者”达成购岛初步协议;石原称岛主否认 ·2012年09月02日：东京都政府调查团在钓鱼岛海域进行非法调查 ·2012年09月01日：日政府未批东京都登岛申请
·2012年08月27日：日媒称日本政府拟出价20亿日元购买钓鱼岛 ·2012年08月23日：日本政府受理东京都登钓鱼岛申请
·2012年08月19日：多名日本右翼分子非法登上中国钓鱼岛 ·2012年08月15日：日本非法抓扣中国香港14名“保钓”人士
·2012年07月24日：日本首相称政府筹集预算，正式准备钓鱼岛国有化程序
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·2012年07月11日：中国渔政船编队护渔巡航，遭遇日方挤压干扰 ·2012年07月06日：日政府拟将钓鱼岛国有化 ·2012年04月28日：东京都发起购岛募捐活动 ·2012年04月17日：石原称购岛协议基本达成
·2012年04月16日：石原慎太郎提出东京都将于年内购买钓鱼岛
问：您认为2013年中日关系是否会回暖？对中日关系前景有何展望？
答前景大致有3种可能性。第一种就是日本以某种方式承认争议，双方回到当年老一辈领导人达成的搁置争议的共识上来。但这将不是简单地回到原来的局面，即日本控制岛屿而我们不去，而是在新的现状下达成新的谅解和新的共识。如果能做到这一点，两国关系就会得到较大、较快的改善。至于什么是新的共识，我想，要么是双方都不去钓鱼岛，要么就是双方都去，但同时有一个有效的办法防止摩擦与冲突。如果能达成一个正式的文字上的新共识最好，之前就是因为没有一个正式的协议，一些日本人不承认两国之间曾就此达成谅解。其实双方达成谅解是不能否认的，在谈话记录里面有着清楚的记载。当年我为写论文，曾看过这些历史档案。
第二个可能就是双方在钓鱼岛争端上继续僵持较长的时间，但在加强危机管控方面达成一定的共识。双方在博弈的同时又不至于发生冲突。在此情况下，两国关系的其它方面逐步地、缓慢地得到一些恢复与发展。但跟第一种前景比，恢复的速度要慢得多，双方关系也难以真正回暖。
第三种可能就是发生擦枪走火，局势走向失控，甚至引发军事冲突。但这种可能性不大，因为这不符合两国的根本利益，也是双方都想避免的。
『肆』 如何加强《形势与政策》课程的教学工作
《形势与政策》是高校思想政治理论课新课程方案的重要组成部分，是本、专科学生都要开设的一门必修课，在大学生思想政治教育中担负着特殊而重要的职责。自“05新方案”公布实施以来，教育部多次下发重要通知，并在全国范围内召开《形势与政策》课程建设研讨会，积极探索新形势下加强高校学生《形势与政策》课程建设的途径与方法，以提高《形势与政策》课的针对性、实效性和吸引力、感染力。中央强调要把加强《形势与政策》课建设作为高质量全面实施思想政治理论课新课程方案的一项重要工作，切实抓紧抓实抓好。当前和今后一个时期，要着力做好的重点工作之一，就是如何以规范化制度化建设为重心，加强《形势与政策》课的教学管理，从而保证课程的科学性和严肃性。
对于我校（中原工学院）而言，自从1991年就已经开始利用每周的政治学习时间对学生进行形势与政策教育，但此时并未列入课表，采取的是“专题讲座”形式。后来正式将该课列为本科生的必修课，纳入教务处课表体系，每学期开设16学时（共8次课），并且我校是河南省极少数对形势与政策课实行小班教学的高校之一。20多年来，我校一直在加强高校学生《形势与政策》课程的教育教学理论与实践方面进行着不懈的探索，积累了丰富的经验。围绕着解决《形势与政策》课在教学管理、师资队伍、教学内容、教学方法等环节所存在的问题，我校逐渐形成了一套自己的成功做法，提出构建《形势与政策》课的“四化”体系，即教学管理制度化、教学内容系统化、老师队伍专业化、教学形式多样化。下面将重点介绍我校在实现《形势与政策》课教学管理规范化方面的途径与方法。
一、现状分析
了解和把握形势与政策课程的现状，是实现规范化管理的前提和基础。每个学期末，我们都会从全校范围内邀请部分师生进行座谈。根据积累的数据显示：很大比例的的师生对该课程教学的认识有偏差，认为现在电视、广播、网络天天在讲时政大事，再开这样一门课程没有多大意义；还有一部分学生认为，该课程对就业没有多大帮助；认为教师就事论事，缺乏理论的深度和高度，对教学内容、教学方式和效果有30％的学生不够满意。
针对这一调查情况，我们组织教师讨论分析，大家认为：造成这一状况的根本原因是认识不到位，没有把这门课程与大学生思想政治教育、与高校人才培养目标紧密结合起来。直接原因是教学管理不规范，随意性太强。目前，多数高校在《形势与政策》课的教学管理方面存在的问题和不足表现在：第一，授课教师多为兼职，分布分散，不易统一管理。在大部分高校，《形势与政策》课的授课教师来自学校的各个部门，包括各院系负责学生工作的副书记、辅导员，以及行政部门的部分行政人员，过于分散，无法实现统一管理。第二，教师队伍不稳定，随意性很大。在对授课教师资格的认定上，缺乏严格的审查程序。只要自己想上这门课，并已获得教师资格证的教师，在经过并不复杂的试讲后，就都可以成为这门课程的任课教师。由于是兼职，是否担课取决于他们本职工作的忙或闲。这样一来，随意性增大，不易统一管理。第三，缺乏稳定的教学大纲和教材。这门课程的全国教育教学领导小组只在每年的春秋两季下发一个教育教学要点，既没有相对稳定的教学大纲，也没有相对系统、稳定的教材，只有《大学生时事政策报告》作为参考教材，且还有很多时候没有征订。由省里主编的形势与政策统一教材由于是类似期刊性质的小册子，每月一期，因而没有纳入学校教材科的征订计划。这些状况决定这门课程只能处在“边角余料”的位置。
二、解决的途径与方法
要从根本上改变这种状况，我校的具体做法是：
首先从思想上真正高度认识这门课程的重要性和必要性，明确形势与政策教学的重要价值。它是贯彻以人为本的德育理念，促进大学生全面发展的需要。对国内外形势和党的大政方针的正确认识，是大学生实现自我完善和全面发展的前提条件。只有了解社会现实，并懂得去正确追求，才不会产生困惑与迷茫。它是使大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的根本保证。西方敌对势力瞄准我国大学生群体，不断进行西化和分化，再加上市场经济的负面影响，大学生就业比较困难等因素的影响，要靠大学生自己正确认识形势政策绝非易事。它是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。因为形势与政策教育涉及的都是重大现实问题，是大学生关注的热点和疑点，讲述是具体的、生动的，感染力强，学生易于接受。从这个角度上讲，每个高校都应把形势与政策课当作重点课程加以建设，给予重点关注和扶持。
其次，构建长效的“形势与政策”教育教学的领导定现机制。
《通知》中强调，高校“形势与政策”教育要进行制度化、规范化建设，“高等学校要建立健全党委统一领导，党委宣传部与思想政治理论课教学管理机构牵头负责，教务部门、学生工作部、团委直接参与的教育教学领导体制和工作机制。”高校的“形势与政策”教育教学不同于一般课程的教学活动，它涉及面广、政策性强。它需要校党委统一领导，各职能部门分工负责。
根据我校的实际情况，我们逐渐形成校党委统一领导，人文学院主管，宣传部、教务处、学生处、团委共同负责的体制，把“形势与政策”课教育教学列入学校发展规划，保证资金到位，与学校整体的思想政治教育有机结合起来，这有效地化解教学管理实践过程中出现的难题，促使“形势与政策”教育形成齐抓共管的合力，从而强化“形势与政策”课在学生思想政治教育中的重要作用。人文学院负责“形势与政策”课的教学计划实施和日常管理，教务处负责做好教学计划的编制和课程教学的安排与管理，学生处负责党总支副书记和政治辅导员等兼职教师的选拔与培训，宣传部负责邀请高层领导、知名专家组织专题报告，团委负责组织第二课堂学习讨论和实践活动，努力建立起一支以专职教师为骨干、学生思想政治工作队伍为主体、专兼结合的教师队伍。
第三，加强制度建设，规范教学管理。
作为一门必修课程，形势与政策课程必须与其他课程一样，实行规范化管理。中共中央宣传部、教育部在《通知》中指出：“要以规范化制度化建设为重点，加强形势与政策教学管理。”我们认为，形势与政策课的规范化，就是说课程的开设要正规，要有教师和学生共同遵守的课程表，有固定的讲授时间和地点，有专人定期和不定期地检查教师的教学状态和学生的学习状态，有对教师和学生考核的客观标准和依据。
我们的做法是：首先，把这门课程编入各专业的教学计划之中，明确教学要求和课时数（每一学期16学时），进行统一排课，列入课表，以保证稳定的教学时间和教学场所，实现教学时间课程化，防止教学的随意性和应付性，夯实规范化教学管理的前提和基础。根据实践教学的经验，我们建议，课程最好集中在第6至13周内开设，前五周确定专题、集体备课，第15周左右考试。这样不仅可以保证授课内容的连贯性，而且有利于教师备课和阅卷工作的顺利进行。其次，严格控制授课班级的人数。为了节省教学资源，现在高校的思想政治理论课一般实行合班制，有的甚至搞“一拖几”（即一个主讲教室，几个多媒体教室同时看直播的形式），这样对学生学习的积极性和教学效果都有一定的负面影响。为了加强形势与政策课的教学组织和管理，提高教学效果，我们一般把听课人数控制在150-200人。再次，坚持检查、考核。一是检查、考核教师的教学活动情况，包括教学计划的制定、教案的撰写、多媒体课件的制作、授课的情况、学生评教等，二是检查学生的到课、听课情况。采取随堂听课、学生访谈、学生座谈会、学生代表填写教学信息表等形式进行。通过各个环节的规范化管理和教学质量监控，相信可以使教学效果大大提高，而且可以改变这门课程的“边角余料”的位置。最后是完善考试制度。一是认真填写平时成绩考核登记表，包括考勤、课外作业、课堂听课情况。就是说，把考核的重点放在学生学习的态度上，占综合评定成绩的50％；二是期末考试采用小论文或其它考试方式，占综合评定成绩的50％；三是考试成绩纳入学籍管理，成绩计入学生成绩表。
由上可以看出，加强高校《形势与政策》的课程建设是一个系统工程，它需要各方面的大力支持，它需要各环节的紧密配合，任何一环的薄弱都会影响该课程的开展。教学管理的规范化是我们提出的构建《形势与政策》课“四化”体系中的一环，但却是至关重要的一环。因为教学管理的规范化直接决定着高校《形势与政策》课能否达到应有的教学效果，各高校必须要给予足够的重视。
『伍』 《形势与政策》实践教学计划 （2014—2015学年第一学期） 二、实践教学内容和学时 走
你那个学校的？怎么跟我们的要求一样
『陆』 如何加强形势与政策课的教学
1、形势与政策课的教学具体工作由社科系牵头负责，党委宣传部、教务处、党委学工部、团委共同参与。同时各相关部门、各院（系）也要做到齐抓共管，积极配合做好形势与政策课教育教学工作。
2、要建设一支以精干的专职教师为骨干，以思想政治教育工作队伍为主体，专兼结合的教师队伍。
3、根据课程教学要求和青年大学生的特点，形势与政策教学按专题进行，采取集中与分散相结合、课堂教学和课外实践相结合的教学形式。
4、党委宣传部要在明辨网建立形势与政策专题教育网页，充分利用校园网，并畅通校内有线广播、电视，及时宣传报道党和国家的重大方针政策、新闻事件等，加强正面引导。教务处、社科系要把形势与政策课作为重点课程加强建设，作为教学水平考核评估的重要指标。党委学工部、团委要积极配合抓好学生的形势与政策教育，图书馆要加大对形势与政策教育有关资料的采购。实验中心要确保阶梯教室音响设备到位，教材科负责征订、印刷及发放教材及形势与政策教学参考资料。
5.规范形势与政策课教学运作体制
教学体制是教学工作得以顺利开展的保障。针对实际工作中存在形势与政策课程流于形式的现象,必须严格按照原国家教委《关于高等学校思想教育课程建设的意见》和经党中央同意,中宣部、教育部制定的《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》要求认真执行。进一步明确形势与政策课是高校的公共必修课,须由学校主管学生思想政治教育的部门和教务部门共同领导,由思想政治教育教研室负责组织实施,教务部门要将此课列入教学计划,合理地排入课表,使之在制度化、规范化轨道上顺利实施。
6.紧密结合国际国内时事政治,合理编排教学内容
中宣部每年印发的年度思想宣传工作要点,教育部每学期印发的形势与政策教育教学要点,这些都是我们教学的主要参考资料。同时,中宣部主办的《时事报告》(大学版)是一份以形势教育为重点内容的刊物,其中专门刊登五部委形势报告会的内容,可读性强,具有指导性、权威性的特点,是进行形势教育的主要参考材料。另外,各校应结合自己的实际情况,由主管形势与政策教育的部门按专题定期编印本校的教学参考资料,供教师使用,以统一全校的教学工作。同时,各任课教师再根据不同年级、专业的情况,可有针对性地把区情、校情、个情的内容补充穿插进去,进一步丰富教育素材。
7.加强师资队伍建设,保证师资力量的配置,不断增强师资队伍的理论水平
要深入钻研理论,抢占理论制高点,形势与政策教师要以马克思主义理论为武器,充分发挥马克思主义理论的威力和战斗力,坚持“一个中心、三个着眼于”的学风,解释当今世界的难点、热点、疑点和敏感问题,深刻地认识和说明社会主义发展的历史进程、资本主义发展的历史进程、我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响、当今的国际环境和国际政治斗争带来的重大问题,深刻分析思想政治领域的新情况、新问题,坚持说服力和战斗力的有机统一,以科学的理论武装头脑。要用宽广的眼界观察世界,用马克思主义真理来解释变化着的世界。