A. 小学教师招聘中的个人政治思想品德情况怎么写
本人能认真贯彻执行党的路线、方针、政策，深刻领会“三个代表”重要思想内及科学发展观。忠诚党的教容育事业，能自觉遵守法律法规，遵守学校的各项规章制度和工作纪律，热爱教育事业，热爱学生，在教育教学活动中同党和国家的方针政策保持一致，无违背党和国家方针、政策的言行。
本人爱国敬业，公平执教，热爱工作，尽职尽责，注重培养学生良好思想品德的养成，能认真备课上课，批改作业，对工作从不敷衍塞责。关心爱护学生，尊重学生的人格，平等公正的对待每一位学生，对学生严格要求，耐心教导，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。能刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平。谦虚谨慎，尊重同志，在工作中碰到问题都能主动向同事请教，主动沟通思想，能虚心听取各方面的意见。模范遵守社会公德，严于律己，作风正派，能做到以身作则，为人师表。
在今后的工作中，我会更加努力，严格要求自己，向身边的优秀党员学习，以强烈的事业心和责任感干好自己的本职工作，为教育事业添砖加瓦。
B. 小学思想品德教师应具备哪些能力（思想方面，教育方面），通过加分，谢谢，
第一自身要身正，所涉及的方面自己首先没问题，老师自身要能给学生以榜样的作用。
C. 一年级思想品德期教学工作计划
一、指导思想
遵循区文教局、教研室和学校工作思路，以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推进素质教育，不断提高教学质量，不断发展学生全面素质，努力开创鲁迅小学教学工作新局面。
二、工作目标
1、围绕一个中心，即以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，落实课程计划，优化课堂教学过程。
2、突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。
3、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。
4、试行四项改革，实施教育创新。
三、主要措施
（一）围绕一个中心，学习、宣传、研究、实践新课程标准
１、加强学习，更新观念。鼓励教师自觉主动地学习现代教育理论书籍--《新课程与学校发展》、《新课程与教师发展》、《新课程与学生发展》、《多元智能与课程改革》、《多元智能教与学的策略》等，通过组织专家讲座辅导、读书心得交流、教育教学前沿信息大碰撞等活动，帮助教师紧跟时代脉搏，确立新的现代教育观，受到新的启迪：
（１） 我们的课程改革应当以培养多元智能为重要目标；
（２） 我们的课程改革应当以培养创新精神和实践能力为重点；
（３） 我们的课程改革应当树立人人都能成功的学生观；
（４） 我们的课程改革应当树立因材施教的教学观；
（５） 我们的课程改革应当树立多元多维的评价观。
2、深入研究，不断探讨。以网上学术论坛、新课程大家谈等形式，组织教师开展大讨论，使教师明白我们课堂学习的主人是每一个充满生命活力的学生，教师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与态度，应当不断地给予积极的评价，为学生提供自由表达自己思想、表述自己观点、实现自己思维飞跃的舞台，帮助他们认识自我，，建立学习自信心，教师应成为学生学习过程的欣赏者、支持者和引领者。
3、活动体验，加深认识。采用综合活动与分科活动并举，面上交流与点上探讨结合，接受掌握与科研深化衔接的多种方法，使活动能满足多方需要，使处于不同"最近发展区"内的教师都能从活动中受益。本学年，拟举行一次"新课程通识培训"，一次"我与新课程"研讨会，一次"综合实践课"观摩活动，一次一年级新课程教学研究观摩活动。
4、有的放矢，重点突破。一年级是新课程实施的第一年，课程设置体现出较强的综合性，要积极创造条件，重点加强一年级教师的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握能力，尽快适应新一轮课程改革。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有许多新问题有待探索解决。本学年，拟邀请市教研室主任、《综合实践活动》教材主编李新老师给全体教师作"如何上好综合实践课"专题讲座，并在教研组内开展一次大讨论，内容为：（1）如何正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系？（2）如何恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系？（3）如何整合校内课程与校外课程？（4）如何以融合的方式设计和实施四大指定领域？在广泛讨论的基础上，开展一次综合实践课观摩活动，帮助老师尽快上好这门课，上精这门课。
（二）突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。
1、深入开展教学研究。
（1）健全网络，创设平台。进一步完善学科组，学校、学区三级教研网络，力求"备课、说课、上课、评课"四重视。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要经常性地开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成"平时随时研，隔周重点研"的教研氛围，使教研活动做到目标明确，研究深入，扎实有效。本学期，要重点抓好每个教研组每学期两次的"备课、说课、上课、评课"系列教研活动。
（2）依托载体，展亮成果。本学期要以区教研室组织的新课程理念下的教师综合素质大比武为载体，来展示鲁小青年教师的教学风采。通过新分配、新调入老师上汇报课，举行观摩课、家长开放日等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究，展亮鲁小教学品牌。
（3）合作研讨，学科交流。在上学期开展两校区集体研课的基础上，继续推行两校区隔周一次的协作研讨活动。加强两校区之间、学科之间的合作交流，充分发挥集体的智慧，共同学习研究教学理论，探讨教材教法，通过"对话、交流、互动"，使互动式、参与式教研成为主流。在积极构建反思型教研活动的基础上，本学年将试行"学科分单元协作研讨--个人备课--资源共享--个性化使用"的备课模式，实行备课资源的适度共享。
2、充分发挥科研先导的作用
积极走科研与教研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点、热点入手，组织教师展开研究、探索。本学年，重点做好以下五项工作：
（1）推出教科研主题活动。一学年拟安排四次活动：说说"我的教学故事"；"我与新课程"座谈会；"我发现的教学问题"演讲；"对一堂课的反思"研讨会。
（2）加强教科研信息交流。利用校园网络优势和《朝花》报，及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念；同时，还要及时刊登教师的教学论文、精彩教学片段、教学设计、教学随笔等，以利于互相交流，互相提高。
（3）加强教科员队伍建设。要求每位教科员一学年精读一本教育教学专著，写好一篇教学论文，上好一节示范课；每学期听课不少于20节，并能主动与上课老师交换意见，及时发现精彩片段并在校园网上公布；在教科研活动中担任主角。
（4）抓好课题研究。本学年，将采用"双攻"（合攻团体课题、主攻重点课题）；"双抓"（抓好示范课题研究、抓好典型课题研究）的策略，着重做好一个国家"十五"规划课题、三个国家子课题、一个省级重点课题、三个市级课题、五个县级课题的研究，力争出成果。
（5）推广科研成果。写好课题阶段性总结和论文，积极向各级报刊投稿；以校园网、《朝花》报为宣传窗口，对教师、对外推广科研成果。
（三）抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。
1、实行科学的教学管理，提高管理效益。
（1）实行目标管理。期初，教导处、教研组、教师个人分别制定相应的教学工作计划，确定切实可行的目标并付诸实施；期中、期末，对照目标分项检查，做到有的放矢，目标明确。
（2）实行规范管理。全面推广"鲁小教学管理规范"、"教研组工作规范"、"学科教师教学规范"，强化流程管理。以"创建教育强区"为契机，对相关的教学、教研资料以及学生的学籍资料进行重新整理、归类，实行统一管理，做到手续齐全，资料详实。
（3）实行量化管理。为充分调动广大教师从事教学工作、从事教科研的积极性，在广泛调研的基础上，拟每学年对教师的专业知识、处理教材的能力、课堂教学能力、教育科研能力、教学工作业绩等，进行量化考核，在考核的基础上，评出"十佳教学之星"，给予一定的奖励。
（4）实行分层管理。按照"面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展"的操作思路，实行分层管理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，达到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量的目的。对学困生试行"低起点、小步子、多活动、快反馈"的方法，建立学困生档案，进行质量跟踪检测，使他们获得力所能及的发展。同时，使尖子生获得最好的发展，充分关注中间生的发展，力求满足每个学生的学习需求。
2、成立教师发展学校，抓好教师队伍建设。
（1）建立"鲁小教师发展学校"这一组织，以"开放、合作"作为校本培训的切入 口，制定校本师资培训计划，为教师的专业化发展提供较为广阔的空间。
（2）结合新课改，开展一次"自我设计、正确定位"为目标的"教师个人职业生涯"设计活动。
（3）创建教师文化，营造学习氛围。通过设立学术论坛、教育者沙龙、建立教师读书会、创建教师网上交流平台等学习型组织，让教师在平等的对话、交流中得到提高，让学习成为一种习惯。本学年，拟举行"鲁小教师网络知识擂台赛"、"鲁小教师教育理念、教育观念碰撞会"。
（4）校本培训与校外培训相结合。本学年，按照"学校出菜单，教师点击菜单、学校来买单"的方式，为教师提供个性化、套餐式培训，满足教师个性化的需求。
3、强化双语教学，凸现英语特色。
本学年，按照"全面发展，英语见长"的操作
D. 如何做好小学思想品德老师
然而,由于思想品德大多都是理论教育,对于小学生来讲,内容显得枯燥乏味。因此,如何进行有效的教学,对小学生进行合理的心理健康教育,是每位思品课教师应该思考也应解决好的重要问题。 小学生的注意力是非常有限的,因此,课余教师要在教学过程中采取多种多样的教学方法,灵活应用,充分吸引小学生的注意力,做好小学思想品德课的教学。 1、发挥民主,让学生自己讨论。这种方法是讲课中常用的教学方法之一。在教师的启发引导下,学生围绕本课的主题进行讨论,从而完成激情——明理——导行的全过程,充分发挥教师主导,学生主体的作用。在设计、引导讨论时,要掌握由浅入深、由表及里的层次性原则;要注意引导学生辨是非、明事理,是非不辨则事理不明;要注重贯穿激情——明理——导行的全过程,坚持知行合一观;要充分发挥教学民主,让学生各抒己见,哪怕是很幼稚甚至错误的意见也要让他们讲,只有这样,教师才能在教学民主中充分发挥主导作用。 2、创设教学情景。教师根据课本,设定相应的教学目标和教学内容,创设特定的教学情景,使学生如临其境,受到情绪的感染,引起感情上的共鸣,情理交融,从而加深对道德观念的理解。运用这一方法要根据教学的需要和师生的特点选择情景类型,如画面再现、音乐渲染、实物演示、生活显示、语言描述等等不同类型的情景。设计情景要有新颖性,使学生喜闻乐见或引发激情,才能收到情理交融之效。当学生离开情境同样可以有效地学习时,就没有必要给学生创设情境进行教学。 3、树立榜样法。小学生具有强烈的模仿意识,教师要充分利用这一特点,根据教学目标,以领袖人物和英雄模范或者周边的朋友同学为典型,分析他们所具有的高贵品质和产生高贵品质的原因。通过典型分析,使得道德观念具体化、可操作化,又使得学生感到可亲、可信、可学。运用典型分析法必须注意选择典型,根据教学目标来确定选择什么样的典型,也就是说要注意典型选择的针对性和突出性。学习典型的目的在于见行动,引导学生的践行。如学习邱少云是为了让学生养成自觉遵守纪律的习惯,上完课之后要经常让学生检查自己是否做到了自觉遵守纪律,这样才能收到实效。 总之，小学思想品德课的主要目的是让小学生养成良好的道德观念和行为习惯,所以,教师应该组织开展丰富多彩的充满个性化的社会实践活动,使小学生在活动中逐渐形成良好的道德观念和行为习惯;可以组织学生扫烈士墓,听英雄事迹,以此来培养同学们为国争光,报效祖国的爱国主义精神,激发他们的斗志,使他们从小就树立崇高的生活目的和远大的理想。受到良好的教育效果。 在小学思想品德课教学中,教师既要把思想性、知识性、趣味性、实践性有机地结合起来。对学生暴露出来的思想、观点和行为,给予正确的评价和指导,还要指出今后应怎样用学习的道理去指导自己的行动,这样即能使学生始终保持旺盛的精力和思考问题的兴趣,又能使学生运用所学的道理、观点去联系自己和周围的事物,分析认识问题,提高辨别是非的能力,为小学生进一步全面健康发展奠定了良好的基础。
E. 如何提高小学教师的道德修养和文化修养
提高小学教师的道德修养和文化修养：
一、提高教师的思想道德素质
教师作为一个特殊的群体，在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的作用，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高素质的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。教师的职业特点决定了教师必须具备非常高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
二、提升教师的职业道德修养
人们都说：“教师是人类灵魂的工程师”。作为一名教师，就要以这句话作为自己的座右铭，让它激励自己做一个道德修养高的人。
1、严于剖析自己
2、认真向革命前辈、英雄和优秀教师学习
3、善于从教育对象中吸取营养和力量
三、提高教师的文化修养
“师者，传道、授业、解惑也”。教师作为传授知识的主体，怎样提高自身的文化修养呢？
1、要具有广博的知识。
2、教师还应学习掌握与本学科相关的知识，树立终身学习的思想，向其他老师学习，向书本学习，也可以上网学习。只有通过不断地学习，教师才能提高能力，才能教给学生更多的知识。
3、教师还应有广博的文化修养，要对天文、地理、历史、文学、哲学、美学等有一定的了解，要成为一个“杂家”。
总之，教师的师德修养、文化修养的提高是一个循序渐进的过程，教师要从自身的实际出发，制定切实可行的修养目标，刻苦磨练，坚持不懈，日积月累才能取得成效。
F. 小学四年级语文教师计划上如何写(思想品德教育)一栏
忠于国家、忠于人民、忠于党
G. 如何当好一名小学思品教师
如何当好一名思想品德教师 思想品德课程标准中，规定了思品课的性质。“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程”。主要有思想性、人文性、实践性(略)合性几个特点。实行新课改后，学科更趋综合化。思品教师虽不能成为“全球通”，但至少也要成为“小灵通”。新课程对思品教师提出了更高的要求和挑战。一、与时俱进，不断更新知识思品学科与其它学科一样，都有一个知识更新的过程。但其它学科的教科书基本上是稳定的，即使有些变化，也只是知识的调整而已，学科教师只要有了扎实的基础知识和基本技能，就能够比较好的应对课程改革。而思品课就不一样了，除了知识的调整，体系的变更，更重要的是所教内容随着时代的变化，社会的进步，科技的发展，党的路线、方针、政策的调整而不断变化。他们是这样形容的：思品教材是一年一小变，三年一大变，说好不变了，文件又来了。思品教材，就其学科性质而言，不变是不可能的，变是绝对的，只是变化的幅度大小而已，与时俱进是由它的本质决定的。由此，思品课教师，哪怕是教了一辈子书的老教师，就其所教的内容来说，他（她）还是一个刚走上教学岗位的新教师，面临着不断地学习，更新知识的过程，永远是一个小学生。二、紧跟时代，密切关注时事思品学科是向学生传授马克思主义理论，宣传党的路线、方针、政策，加强中国特色社会主义国情教育的课程。理论联系实际是思品课必须坚持的首要原则，为了能很好地做到理论与实践的紧密结合，思品教师必须走出教材、走出课堂、走向社会、与国际接轨。平时要多留意国际、国内新闻，经常收看新闻联播，密切关切各类报刊杂志，吃透政策，把握时事最新动态，做到“家事、国事、天下事、事事关心”。 思品学科的特点决定了思品教师必须对时事政治做到了如指掌，否则有可能在同事和学生面前闹笑话、出洋相。在平时，我们经常会碰到博古这样的情况，有的教师在遇到政策方面的事情或时事方面的问题时，首先想到的是去问思品教师，此时，如果思品教师能脱口而出，轻松地回答出他人提出的疑问，他们会觉得理所当然，毕竟是思品教师，这些知识应该懂得；而一旦思品教师在这一方面一贫如洗，头脑一片空白，不知所云，别人会觉得你不称职，认为你没水平，孤陋寡闻。长此以往，就会使自己在同事和学生中的形象大打折扣，降低威信。三、走进心灵，做好思想工作思品学科是德育工程的主渠道，思品教师担负着对学生进行马克思主义、国情教育、良好思想品德、行为习惯和良好心理素质教育等多重任务，思想政治教育是其分内工作。而要很好地做好思想政治教育，尤其是面对当前日益复杂的学生思想和心理问题，要求思品教师必须 “道高一尺，魔高一丈”，要有更高、更深、更系统的心理动态，掌握心理辅导的一般技巧和方法。只有懂得教育学和心理学，摸透学生心理，才能搭准学生心理脉搏，教育时才能做到有的放矢；只有将心理学知识运用于日常教育教学中，才能打开学生的心灵之锁，使学生主动接受知识，不断提高思想道德素质。为此，思品教师必须走进学生的心灵，认真研究学生的心理状态；在平时要认真学习教育学和心理学，这样教育时才能症下药，教育学生才能入情、入理，德育才能深入人心，产生实效。四、精通历史，博古才能通今俗话说：“政史不分家”，思品教师除了要精通思品教材上的内容外，还要对历史学科的基本知识有一定的造诣。我们都知道，在思品教学时，许多理论知识源于历史知识，是对历史知识的概话和总结，中间会涉及许多历史事件，在教学时只有结合当时的历史背景和历史事件，才能引导学生顺藤摸瓜，掌握道理。如果思品教师不懂历史，不清楚历史事件的来龙去脉，教师在教学时自己就很难把握和吃透教材，更不要说讲清内容，如此教学学生只能是“雾里看花，水中望月”，一知半解。只有对历史事实十分清楚，教师上课时才能旁征博引、得心应手。如果教师不清楚 1919 年五四运动、1921 年党的诞生、1949 年新中国成立、1956 年三大改造等重大历史事件，讲课时能条理清晰，让学生一目了然，继而使学生明白“只有社会主义才能救中国”这一道理吗？为此，思品教师在平时必须博览群书，通晓古今中外的历史，以夯实自己的知识底蕴，做到融会贯通，这样教学时才能左右逢源、出神入化，才能做到有理、有利、有力。不仅如此，教师广博的知识，信手拈来的教态，学生看在眼里、佩服在心理，觉得我们的思品教师真是有本事。“亲其师、信其道”，学生对教师的五体投地为自己更好地教学打好了“攻心战”。五、熟悉法律，践行依法治国作为思品教师，学科的特点决定了我们必须比一般教师掌握的法律知识要更多一些，即使不是十分精通，至少也要知道个大概，不能两眼一片漆黑，碰到法律问题哑口无言、束手无策。在平时，我们要广泛涉猎知识、博览群书，不能认为只要懂得教材上的一点皮毛就足够了。只有多看书，才能居高临下，见多识广，上课时才能做到得心应手、从容自如，才能提高自己在学生和同事中的威望和地位；否则，一问三不知，自己都会觉得下不了台。初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程”。主要有思想性、人文性、实践性(略)合性几个特点。实行新课改后，学科更趋综合化。思品教师虽不能成为“全球通”，但至少也要成为“小灵通”。新课程对思品教师提出了更高的要求和挑战。