㈠ 小学科学研究计划
三种液体流动快慢比较的研究计划
研究的问题：水、食用油、洗洁精哪种液体流动会快些？
所需的材料：水、食用油、洗洁精、滴管和平板玻璃一块。
研究的步骤：
1、把平板玻璃搭在高台上，形成一个斜坡。
2、用滴管把水、食用油和洗洁精__滴__在玻璃板__的位置上。
3、观察3种液体流动的快慢。
三种液体流动快慢的研究纪录单
液体名称 水 食用油 洗洁精
猜测
实验结果
研究结论：
食盐和小苏打溶解能力比较的研究计划
研究的问题：食盐和小苏打在水中的溶解能力一样吗？
所需的材料：20克食盐和20克小苏打各一份、2只各盛有30毫升水的烧杯、两根搅拌棒。
研究的步骤：
1、将20克食盐和20克小苏打平均分成6小份。
2、取一小份食盐加入其中一只盛有30毫升水的烧杯中，用搅拌棒充分搅拌。
3、等食盐完全溶解后再加入第二份食盐，继续搅拌。食盐再完全溶解后，再加入第三份食盐，再充分搅拌……直到食盐不能溶解为止。把加入的食盐的数量记录下来。
4、按照同样的方法把小苏打一份一份加入到另外一个盛有30毫升水的烧杯中，用搅拌棒充分搅拌。当小苏打不能溶解时，记录加入的小苏打的数量。
5、比较食盐和小苏打在水中的溶解数量。
食盐和小苏打溶解能力的比较记录表
被水溶解的物质 30毫升水能溶解物质的数量
食 盐
小苏打
溶解能力的比较
㈡ 小学科学实验教学计划
小学六年级科学实验教学计划
（2010学年上学期）
实验目的：
新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。本学期在劳动实践教学中力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。为了迎合学生的心理需要，提高课堂教学效率，培养他们的探索精神和科学素养。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。本学期在实验教学方面有如下打算：
具体要求：
六年级：科学六年级从使用工具开始，提出研究问题，然后研究最简单的机械—杠杆，由此开始认识杠杆类机械，再研究非杠杆类机械，最后以自行车为载体，以齿轮研究为主要内容对前面的研究作一次总结与提升，让学生对机械的作用有一个整体的认识；接着探究不同形状结构所包含的力学道理，包括条形材料抗弯能力与形状的关系、拱形承受力的特点，拓展到圆顶形、球形、各种弧形，从人造物体扩展到生物体，在此基础上探究框架结构的特点，加固框架结构的方法和物体稳定性问题，并展开设计制作活动，综合应用所学知识设计科学合理的形状结构；从最熟悉的电出发，探究电生磁，制作电磁铁，探究电磁铁磁力大小，玩具电动机原理，然后以电能为中心认识能量及相互转化，再扩展到宏观的太阳能的转化与储存；知道生物的种类多种多样、同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。知道保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。能用实验、调查、查阅资料等方法收集信息，寻找问题的答案。并能利用图、表等方式记录、整理调查资料。能够关注周围生物所生活的环境，具有环境保护的意识。认同人类是生物家族中的一员，愿意并能够与生物家族的其他成员和谐相处。
㈢ 小学科学实验班学期活动计划
小学科学实验班学期活动计划 以简单，易实施为主。
启发学生的智力。