『壹』 为什么中国有爱国教育，而日本没有爱国教育
你怎么知道没有爱国教育？哪个国家没有爱国教育？只不过是形式不同而已。
『贰』 日本有爱国主义教育吗，和中国有什么不同吗
我想你有个概念抄搞错了，爱国主义不是应试灌输法获得的。
日本的爱国主义主义教育大多来自孩子的家庭和社会风气上。
对日本小学生而言，不定期的集体活动如秋游，春游等等，就是在感受自己国家的自然和人文，就是潜移默化的爱国。
大和民族毕竟是典型的东亚民族，加之二战后美国的微妙立场，日教育界无法大肆宣扬爱国，爱日本这样略显空洞的字眼。
简言之，日本爱国主义是渗透在未成年人的日常生活中的。
推荐你看下「世界博览」杂志关于日本如何实施爱国主义教育的文章，也许你会有不同的理解。
『叁』 为什么日本很多中小学没有升旗仪式 有的甚至不灌输爱国主义教育 无意中听说的 不知道为什么
我想你有个概念搞错来了，爱自国主义不是应试灌输法获得的。
日本的爱国主义主义教育大多来自孩子的家庭和社会风气上。
对日本小学生而言，不定期的集体活动如秋游，春游等等，就是在感受自己国家的自然和人文，就是潜移默化的爱国。
大和民族毕竟是典型的东亚民族，加之二战后美国的微妙立场，日教育界无法大肆宣扬爱国，爱日本这样略显空洞的字眼。
简言之，日本爱国主义是渗透在未成年人的日常生活中的。
推荐你看下「世界博览」杂志关于日本如何实施爱国主义教育的文章，也许你会有不同的理解。
『肆』 日本为什么没有爱国主义教育
国民自发爱国的还用得着教育？就像我们用不着受爱钱的教育一样……
『伍』 为什么爱国了国外如美国日本小学和初中阶段进行爱国教育是违法的，为什么美国人更爱国了，这么多不同的
你亲眼见到美国抄日本教育孩袭子爱国违法？还是哪个法律规定的？不会是听哪个大v说的吧？。。。。移民美国的必须宣誓热爱美国，遵守国家法律之类，爱美国是第一条件。。。你再说说14亿中国人有多少不爱国？别看网上评论，尤其网易的。就说你周围的人吧！有多少不爱国的？
『陆』 日本是怎样在历史教学中的进行爱国主义教育
我看他们就是进行军国主义教育！
『柒』 如何在小学学科教学中贯穿爱国主义教育
中小学学科教学中的德育具有以下特点;
整体性特点，即学科教学中的德育所包括的政治教育、思想教育、道德教育、心理教育和德育能力培养五方面是一个整体，任何一个学科都无法单独承担这五方面的全部任务。某一学科、某一学段的德育都是学科德育的一部分。每个学科的德育都必须根据整体的德育目标、德育观点、德育内容和德育层次分解确定本学科的德育重点，化整为零地在学科教学过程中潜移默化地、自然地进行德育，使学生易于接受。将德育的目的与任务分解到各学科之中，各学科教学中的德育又形成一个整体。这就是整体性特点的体现。
层次性特点，即德育内容是一个由浅入深、从简单到复杂的多层次系统。各学科的基础知识内容也是一个由浅入深、从简单到复杂的多层次系统。因此，以教学内容为载体的学科德育必然具有层次性特点。许多德育内容是贯穿于小学、初中、高中各学段的，并在各学段反复出现的。但不是简单重复，而是螺旋式上升，逐层次深化的。如爱国主义教育，幼儿园应重在爱国情感教育，小学应重在祖国光辉历史教育，初中生应重在民族自尊和国耻危机教育，高中应重在对国情的辩证认识和责任感教育。这就是层次性特点的体现。
制约性特点，即学科教学中的德育内容受学科教学内容的制约，学科教学中的德育方式受学科教学过程的制约。学科德育的内容必须从学科教学内容中挖掘，从而避免随意性。把握这一特点，就应当引导学生在学习知识的过程中，培养、提高和树立好的意识、观念、情感和意志，就应当把握学习知识和进行德育的最佳结合点，使学科德育生动活泼而不是空洞的说教。这就是制约性特点的体现。
渗透性特点，即学科教学中德育在方式方法上要以渗透为主，包括思想道德认知能力、思想道德情感、思想道德意志和思想道德行为规范等方面的渗透。教师必须紧密结合课程目标、教学方式、教学过程的不同环节，以基础知识为载体，灵活生动地进行德育，使之可信可亲，在“授业”的同时达到“传道”的目的。这就是渗透性特点的体现。
中小学学科教学中的德育应遵循以下原则：
科学性与思想性统一的原则，即学科教学中的德育要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，结合学科特点和科学的文化知识进行，挖掘学科知识中的固有思想性，将教书与育人结合起来。
目标性与方向性统一的原则，即学科教学中德育必须坚持社会主义教育发展方向，贯彻党和国家的教育方针，紧密围绕学科课程目标和单元、课时教学目标来进行。
主动性与渗透性相结合的原则，即在学科教学中德育过程中，教师应当最大限度地激发学生的积极性和主动性，使其保持强烈的兴趣和求知欲，形成良好的学习氛围。同时教师要抓住德育的有利契机，结合教学内容采用情感熏陶、情境感染、正面灌输、潜移默化等各种方式方法，取得最佳效果。
示范性与实践性相结合的原则，即教师要以自身的言行和人格魅力影响学生，时时、处处起到思想道德的示范作用。同时要组织和指导学生努力实践，在生活和社会实际中有意识地将思想观点、政治规范和道德准则转化并体现在自己的行为之中。
『捌』 现在的日本有没有所谓“爱国主义”的教育
美国不允许存在。
一旦日本萌生强大的爱国主义，必然会追求独立自主，就一定会威胁在日本的统治地位。
『玖』 如何在中小学生中开展爱国主义教育
1、以重要节庆日、纪念日、重大事件为契机，开展喜闻乐见的主题教育活动，开展版内容丰富、形式活泼的宣传教权育活动。
2、将爱国主义教育贯穿到中小学生的日常学习和生活之中，形成一套完整教育机制。
3、充分利用好烈士陵园，在中小学开展祭奠革命英烈的爱国主义教育活动。