小学生教育手抄报

① 小学生环保手抄报图

世界环境日
二十世纪六、七十年代，随着各国环境保护运动的深入，环境问题已成为重大社会问题，一些跨越国界的环境问题频繁出现，环境问题和环境保护逐步进入国际社会生活。 1972年6月5～16日，联合国在斯德哥尔摩召开人类环境会议，来自113个国家的政府代表和民间人士就世界当代环境问题以及保护全球环境战略等问题进行了研讨，制定了《联合国人类环境会议宣言》和109条建议的保护全球环境的“行动计划”，提出了7个共同观点和26项共同原则，以鼓舞和指导世界各国人民保持和改善人类环境，并建议将此次大会的开幕日定为“世界环境日”。 1972年10月，第27届联合国大会通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性，联合国环境规划署同时发表《环境现状的年度报告书》，召开表彰“全球500佳”国际会议。

② 小学生健康教育手抄报大全

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③ 关于小学生教育现代化手抄报的内容

一、全面提高办学水平，努力推进学校现代化建设
近年来，我校大力加强领导班子和师资队伍建设，不断加大教育投入，努力改善办学条件，不断完善教育设施，为学校的持续、快速发展奠定了坚实的基础。
1．加强队伍建设，抓住关键促发展。
一是加强领导班子建设。学校按德才兼备的原则，配备校长一名，副校长两名；教务主任一名，副主任三名；德育主任一名，德育副主任一名，少先队辅导员一名，后勤主任一名，报账员一名。班子成员专业结构、能力结构、年龄结构合理，具有强烈的事业心和高度的责任感，学校切实抓好领导班子的建设，不断提高领导班子成员的政治素质和领导水平。在工作中，坚持民主集中制，重大问题集体讨论。充分发挥班子成员的积极性、主动性和创造性，大家心往一处想，劲往一处使，大家在各管一线的基础上，分工不分家，全力合作，紧密团结，在广大教职工中享有较高的威信。
二是加强师资队伍建设。学校按有关要求和学科教学的需要，配齐各学科教师，切实加强教师的师德修养。注重加强教师的学历进修和能力培养，全面提高教师的素质。现在我校有一支师德高尚、业务精良、结构合理、敬业乐教的教师队伍。全校教职工共56人，其中高级教师37人，占全校教职人的66%，本科学历24人，专科学历29人，专科以上学历教师占全校教师的94.6%。每一位教师都能胜任教育教学工作，具有较强的教科研能力。所有教师都通过了“中小学教师信息技术与教育”的考核，均能熟练操作计算机。在平时的教学中，现代化教学媒体和优质教育资源到了充分利用。
2．完善硬件设施，加大投入做保障。
近年来，我校努力改善办学条件，2004年投入10余万元对校园道路全面硬化，2008年投入4万余元修建了标准篮球场，2009年投入2万余元完成了学校大门的改建，又投入1万多元对250米环形跑道进行改造，学校现有3个多媒体教室，1个音乐教室、1个美术教室、1个科学实验室、1个劳技室、2个电脑房、1个舞蹈房，配备了图书室及师生阅览室、卫生保健室和心理咨询室、少先队队室、体育室、科学仪器室等专用教室，各室教育教学设施到位，图书12340册，电脑105台，多媒体机3台，能充分满足课程改革和素质教育的需要。学校图书室、阅览室每天向师生开放。学校定期开展读书活动，积极营造书香校园的氛围。
为保证教学改革和课题研究的顺利推进，学校不断投入资金用于改善办学条件，添置教学仪器设备。学校先进的教育教学设施，为各项工作的开展提供了强有力的支撑，确保了教育教学活动的正常开展。
二、大力加强常规管理，全面提高办学质量
学校认真落实《素质教育十项基本要求》和《江苏省中小学管理规范》，切实加强教育教学常规管理，在确保我校教育教学工作正常有序开展的前提下，使学校管理更趋精细、彰显特色。
1.坚持办学方向，张扬办学特色
学校能坚持社会主义办学方向，全面贯彻《教育法》、《义务教育法》等法律法规，能依法治校、依法施教，施教区学龄儿童入学率100%。积极贯彻《江苏省素质教育十条基本要求》，面向全体学生，全面实施素质教育，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面、主动、和谐发展。学校大力推进课程改革，严格执行课程计划，提升课程实施水平，严格控制考试次数与课外作业量，学生课业负担合理，无体罚与变相体罚学生现象。
多年来，学校以“面向全体，全面育人，为学生的终身发展奠基”为办学理念，形成了“博爱 诚信 和谐 发展”的校风，倡导“敬业 精业 垂范 迪智”的教风，营造“乐学 善思 励志 健美”的学风。学校坚持走内涵发展的道路，不断加强教育教学管理，高度重视德育工作，积极推进课程改革和教育信息化，全面提高教育教学质量，进一步优化美化育人环境，狠抓队伍建设，细化管理目标，教育教学质量不断提高，办学水平逐年提升，在社会上赢得了良好的声誉。学校先后获得“省红领巾助残先进集体”、“丰县文明单位”、“县青年文明号”、“徐州市绿色校园”、“丰县文明办公室”、“市优秀家长学校”、 “县文明厕所”“县关心下一代先进集体”“县少先队工作先进集体”等荣誉称号。
2. 落实常规管理，引领内涵发展
（1）彰显校园文化。学校加强了校园文化的建设，创设了良好的校园文化环境。学校在校门内建了两个不锈钢宣传画廊，一个宣传橱窗和多个不锈钢宣传标语牌，在所有教室的外墙面上都布置了古诗词、科学家故事、励志故事和一些童话故事等校园文化建设，我们努力让每一面墙都说话，让每一面墙都起到教育作用，用他们的事迹和精神教育和感染学生，使他们得到教育、受到启发、得到熏陶。学校还在醒目位置布置了校风、教风和学风。浓郁的校园文化氛围，培育了学生良好的道德习惯和勇于创新的锐气。
（2）提高教师素养。学校大力提高教师素养，培养了一支有现代化教育技能的教师队伍。学校十分重视教师管理工作，制定了一整套管理制度，定期组织教职工政治学习，加强思想政治工作，努力提高教师的政治素养和道德修养。加强教师队伍建设，坚持开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育。教职员工能自觉遵守学校规章制度，按时上下班，认真参加会议和各种活动。严格执行教师岗位规范，切实做好“五认真”工作，每学期做到有计划、有检查、有记录。同时重视青年教师的培养，督促青年教师快速成长，使一批青年教师脱颖而出，逐步形成了一个文化素质高、业务能力强、可持续发展的教师群体。
（3）强化德育养成。学校非常重视学生的思想道德教育工作，为此学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，由德育校长具体抓，各班班主任为班级德育建设第一责任人，以班级为主阵地，少先队德育活动为主要形式，形成全员参与，齐抓共管的局面，严密高效的德育工作网络，使我校德育工作有声有色。
学校通过品德课、各学科的德育渗透、少先队活动、家庭及社会教育等渠道，采用主题班队活动、升旗仪式、综合实践活动等多种形式，强化爱国主义教育。注重学生思想道德的养成教育，促使学生在理想、道德、纪律、法制等方面的认识水平达到《小学德育纲要》的要求，历年来学生犯罪率为零。学校还聘请了校外辅导员，对学生进行辅导教育，还组织开展“雏鹰假日小队”“果娃小记者团”等活动，引导学生服务社会，锻炼自身能力。有计划地组织学生开展读书活动、科技活动、国防教育、法制教育、雏鹰争章等活动，有针对性地加强学生的思想道德教育，促使学生养成文明的行为习惯。
（4）规范教育管理。学校规范教育收费，按照上级规定向学生收取费用，杜绝乱收费现象。严格按国家教委和省教委规定的教学计划编制课程表、课外活动表、时间表，不随意增减、变更课程、课时。严格控制学生在校学习时间，制定合理的作息时间表，认真落实“两课两操两活动”，积极开展阳光体育活动，确保学生每天有1小时的锻炼时间，。学校每年举行运动会，取得了较好的效果。
（5）强化安全卫生。学校定期检查校舍、校产使用情况，校产分类登记造册，落实使用保管责任；建立警务室、安装了校园监控系统，并加强门卫工作；定期检修灭火器、报警器等安全防卫设施；还制订了《安全事故预防及应急预案》，与每位教师签订了安全责任状；建立了卫生责任包干区和检查评比制度，校园做到净化、绿化和美化；认真执行食品卫生制度和采购验收制度，确保师生饮食、饮水卫生安全。严格执行食品卫生制度，严防食物中毒和传染病的蔓延，确保了学校财产与师生安全。
（6）落实档案管理。学校重视档案管理工作，设有“档案资料室”，有专人负责。建立了教师业务档案、文书档案、会计档案，并按照校长室、教务处、德育处、总务处等几个职能科室的需要对资料进行收集、整理、分类、立卷、归档，使档案工作做到规范化，为学校领导的预测、决策、评估提供了参考依据，为学校的教育、教学、管理等工作提供了良好的服务，充分发挥了档案资料的使用效益。
3. 强化制度管理，健全工作机制
学校切实贯彻落实市教育局的工作要求，认真制定教育发展规划和名优教师培养计划，并内化为自身的奋斗目标，成为学校发展的强大动力。每学期都认真制定学校工作计划、各处室相关的工作计划，在全校教师会上审议、学习、分解、落实。
学校认真执行教职工代表大会制度，学校各项重大举措必须经过教代会审议通过方可实施。学校逐步制定、完善岗位职责和规章制度，制定了《 教职工考核细则》，从师德状况、教学工作、教科研工作、教育技能四个方面对教师进行考核，全体教职工认真学习，自觉遵守，坚持实施。学校教代会、团队组织等积极履行工作职能，支持并监督学校行政工作，以确保学校工作正常有序地开展。
三、采取科学有效措施，提高教育教学质量
1、抓好教育教学管理。我校始终把教育教学工作作为学校工作的的重心，强化教学管理，加强督导检查，教务处从备课教研、课堂教学、作业辅导、考核评价等各方面对教师进行全程督查。做到周查、月检，实事求是，记录详实。建立和完善教学常规管理制度，努力提高教学质量。
2、提高课堂教学效益。学校要求全校教干每周听课、评课不少于2节，并做好详细的记录。要求每位教师每周听课不少于1节。评课从课改的角度，鼓励教师创新、张扬个性、大胆试验，研究探索教学新路子，提高课堂教学效益。
3、加强班主任队伍建设。班主任的素质对班级工作起着决定性作用。为了提高班主任的管理能力，促进班主任工作向规范化、科学化的方向发展。学校在每学期的期中、期末分别举行班主任经验交流报告会。每学期末，通过召开教师座谈会，结合各项检查评比，评选出学校“先进班主任”与“先进班集体”，从而提高全校的教育教学质量。
4、强化“三结合”教育网络。学校积极拓宽教育渠道，密切学校、社会和家长的联系，帮助家长树立了科学的教育观，促进学校教育。我校在每学期初，都倡议教师走近学生、走近家长、走进家庭，与学生家长“零距离”接触，每学期家访最多的教师达到10多次。我们还根据农村的特点，在每学期的第十周左右召开各年级家长座谈会。让家长及时准确地掌握每个学生的在校表现和学习情况，增进师长关系、密切家校合作，深受家长和社会的好评。
四、立足课程改革，促进教师专业发展
1.强化课题研究推创新。科学的生命力在于创造，教育教学的生命力同样在于创造。教科研是教育教学创造的重要手段。我们抓住“课改”的契机，在教育教学改革中，用课题研究为先导，走在了全县课改的最前列，我校的课题《小学生数学模式研究》和课题《“自主探究、合作交流”学习方式之探究》目前已经结题。我校刘涛、卜素敏两位教师又申请了《小学生生成性课堂教学》和《生活化语文课堂教学》两个教科研课课题，许爱玲等11名教师的个人课题现在正在进行中，今年又有12位教师申报个人课题，至此，我校教师中又掀起了一个教科研高潮。
2.重视专业发展促成长。我校十分重视教师专业化发展，为了激发教师自身发展的内驱力，学校引导教师开展“自我发展设计”，全体教师都结合自身实际，着眼于自身的最近发展区，提出了富有挑战性的目标。确定目标之后，教师们的观念发生了转变，自我发展的意识明显增强。其次是搭建教师成长平台。学校大力强化青年教师的培养，鼓励青年教师走出去。同时，我们组织青年教师积极参加校内学习培训。培训内容丰富、形式多样，这些活动，切合教师教育教学实际，将理论和实践有机地结合起来，深受教师欢迎。我校还实施“青蓝工程”和“名师工程”，拓展教师发展时空。目前，校内青年教师已形成了“拜师学艺”的传统，学校制订了校级骨干教师评选标准与管理办法，激励全体教师奋勇争先，鼓励教师争当“名师”。在此基础上，又为校内名师进一步发展创造条件，鼓励他们向市、县级名师发展。正是由于这些有力的措施，校青年骨干教师队伍迅速壮大。
3.推广科研成果出实效。为了推广教师的教育科研成果，积累课改过程中的丰富经验，学校组织教师撰写论文，然后通过推广、实践、改进、再总结，形成良性循环，在不断改进、不断总结中取得了丰硕的成果。教师的教学水平也迅速提高，校青年骨干教师队伍迅速壮大。在市优质课评选中，卜素敏、魏慧敏分获语数一等奖，黄岩获县优质课一等奖，另有刘涛等三人获县级三等奖，肖立新、刘涛、卜素敏老师在省教学软件比赛中获三等奖。肖立新获全县十佳通讯员和教育局优秀通迅员称号。仅本学年中，我校就有98人次在省市县优秀科研论文比赛中获奖，其中：宗春玲、李文文等4位教师获省优秀教案一等奖，肖立新的课改征文获县一等奖……如此多的奖项集中在一个学校，这决不是一个偶然，而是一个团结奋进的集体长期努力的结果。
各位领导、各位专家，我校近年来在各级领导的关心支持下，在全体师生的共同努力下，得到了长足的进步和发展，取得了优异的成绩，赢得了社会各界的好评。今后我们将继续加强学校的硬件设施的建设，加大培养青年教师的力度，壮大骨干教师队伍，进一步加强新课程理念的学习和实践，提升教师专业化水平，努力提高教育教学质量，不断丰富学校内涵，提升办学水平。
我们将借创建教育现代化学校的东风，自强不息、争先创优，不断追求卓越，再铸我校新辉煌。我们也坚信在大家的共同努力下，我们一定会克服各种困难，大力推进教育现代化建设，全面提高教育教学质量，促进学校快速、和谐、可持续的发展，使学校管理更加成熟，步入科学化轨道，加快我们前进的步伐，谱写教育教学新篇章，为我镇的教育增光添彩。

④ 小学生接受九年义务教育手抄报,简单又漂亮手抄报

第一，受教育者应当遵守宪法和法律，特别是有关教育的法律法规，这是对受教育者的最基本的要求。我们青少年一定要以主人翁的态度正确对待受教育权，同时，国家也将采取措施促使青少年接受教育。我国《义务教育法》规定：“适龄儿童少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施，责令送子女或被监护人入学。”

第二，要认真地出色地完成在校期间的学习任务，这是受教育者的最主要的义务，也是青少年热爱祖国的崇高品格的直接体现。任意逃学、随意旷课、沉迷于电子游戏等种种行为，不仅有害于自己的身心健康，也是一种没有对国家和社会履行义务的表现，我们决不能把受教育看成是个人的事，而应看成是法律规定的青少年必须履行的义务。

第三，每个青少年要正确认识权利义务关系。在我国社会主义制度下，公民的权利和义务既相统一又有区别，权利既可以行使，也可以不行使，甚至可以放弃；而义务是必须履行的，是不能放弃的一种责任。所以，在我国既没有无义务的权利，也没有无权利的义务；既不能只享有权利而不尽义务，也不应只尽义务而不享有权利。

⑤ 小学生安全知识手抄报

一、行走须知
1、行人须在人行道内行走，没有人行道的要靠路边行走；
2、行人不准在车行道 上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然猛拐横穿；
3、不准在道 路上扒车、追车，不准强行拦车或抛物击车；
4、不准在公路上玩耍、嬉闹；
5、学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领；
二、乘车须知
1、不准在道路中间招呼车辆；
2、机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外；
3、乘车时，不准站立，不准在车内吃东西；
4、不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车；下车后要等车辆开走后再行走，如要穿越马路，一定要确保安全的情况下穿行；
5、不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车辆；
三、骑车须知
1、未满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车、三轮车；
2、拐弯前须减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然拐弯；
3、不准双手离把，不准攀扶其他车辆或手中持物；
4、不准车辆并行、互相追逐或曲折竞驶；
5、要经常检查车子性能，响铃、刹车或其他部件有问题时不能骑车，应及时修理；
6、不准撑伞骑车，不准骑车带人；
7、不准在道路上学骑车；
8、不准在车行道上停车或与机动车争道抢行；
应急事件处理
（1） 突发事件急救。
①热水烫伤立即用冷水冲患处使之冷却，并脱去患处的衣服。
②高处坠落，要立即使坠落者平静躺下；如有外伤，可用清水或药皂清洗伤口，用纱布包扎。
③脱臼：让伤者保持舒服的姿势，用冷水敷患处，绝不能热敷。
④中暑：迅速将中暑者移到通风凉爽处，解开上衣，用凉水擦头或用酒精擦身，中暑的让其多饮凉水，伴以十滴水等解暑药。
⑤食物中毒：找救护车的同时，给患者灌服温水、盐水或牛奶；用手指等物品伸进患者嘴中刺激咽喉使其呕吐。
⑥飞来物击中眼睛；用干净水冲洗眼睛，不要用手探，如果眼睛出血，可轻敷纱布，再加上一层冷湿布，用绷带缠好。
（2） 居家灭火法：
1、迅速拔打火警电话 119，讲清地点，去路口等候消防车。
2、用面盆、水桶等器皿传水灭火，能找到消防拴更好。
3、个别物品着火，要赶紧把着火物搬到室外灭火。
4、油锅起火，直接盖上锅盖，关掉电源。
5、家用电器着火，先切断电源，然后用毛毯、棉被窒息灭火，如仍未熄灭，再用水浇。
6、电视机着火用毛毯，棉被窒息灭火时、人要站在电视机侧后以防显像管爆裂伤人。
7、煤气、液化气灶着火，要先关闭阀门，用围裙、衣物、被褥等浸水后捂盖，往上浇水。
8、救火时门窗要开的慢以免空气对流加速火势蔓延和火焰突然窜出伤人。
9、将燃烧点附近的可燃物或液化气罐及时疏散到安全地点。
家庭生活：
（1）家庭所用电器的总功率必须小于进户线的总功率，防止因线路超负荷引起短路造成火灾。
（2）外出家中无人时，必须将所有电源断开，避免因电器长时间通电发热引起火灾。
（3）使用液化气时，现场必须有人监护，防止因刮风或液体将火扑灭，造成液化气泄漏，发生爆炸。
（4）家中不要存放大量的易燃易爆危险品。
（5）不要轻易将陌生人带入家中，以防万一。
社会公约：
（1）外出上街时，一定要遵守交通法规，不要随便横穿马路或闯红灯，一定要一看二慢三通过。
（2）乘坐车辆外出时一定要注意乘坐汽车的安全状况，尽量不要乘坐个体私人车辆，以免发生交通事故。
（3）因天气变化防碍交通时，一定要做好防范措施。
（4）放学后应及时回家，有特殊情况要及时与家人或同学、教师讲清楚。晚上尽量在九点之前回家，不走地处偏僻、人烟稀少的路巷。
（5）女生外出尽量结伴而行，外出时不要轻信陌生人的活，以免上当受骗。
（6）在外吃饭，一定要食用卫生食物，不要在路边小吃摊吃饭，不吃半生不熟的食物，保证身体健康。
（7）紧急情况的处理：
如果发生火灾、交通事故、治安事故，应立即向当地消防、公安、交通部门联系请求援助：火警电话：119 交通肇事：122 急救电话：120 盗警电话：110
冬季风高物燥，是火灾隐患的高发期。消防防火专家建议，冬季家庭防火要注意以下“七忌”：

一忌家用电器故障引起火灾。使用电炉、电热毯、电熨斗等，要避免因线路老化、经
常搬运导致电线受损而引发火灾。

二忌乱扔烟头引起火灾。“一支香烟，能毁万丈楼”，不能乱扔烟头，尤其像厨房这样易燃物质多的地方要格外注意。

三忌燃放烟花爆竹引起火灾。燃放烟花、爆竹要掌握正确的燃放方法，燃放后对现场要进行检查清理，消除火险隐患。

四忌烤火取暖引起火灾。冬季烤火取暖严禁用汽油、煤油、酒精等易燃物引火，火炉周围不要堆放可燃物品，取暖器材不要用来烘烤衣物。

五忌燃烧垃圾引起火灾。垃圾里可能有可燃可爆物，如液化气残液、玻璃瓶、鞭炮、废旧液体打火机等，一旦燃烧就有爆炸的可能。

六忌气体泄漏引起火灾。一旦发现煤气泄漏，应立即关闭气阀和炉具开关并打开门窗，此时不要开关室内任何电器或使用室内电话，发现邻居家燃气泄漏应立刻敲门通知，切勿使用门铃。

七忌不配备消防器材。每个家庭都应配备小型灭火器等，每位成员都要掌握使用方法。
(字写大一点就行了)

⑥ 小学生手抄报范例

“今天，妈妈又帮我买了一本作文大全。”今早，才进教室，就听到了这么一句话，不禁有些感慨，尤记得在期初布置图书角时，学生所带的书大多是作文大全、作文选刊、作文向导之类的，林林总总，不一而足。

然而这样的读书真的有益吗？其实这就好比是进食方便面一样，闻闻香气扑鼻，尝尝味道鲜美，然长期以此主食，必将造成营养不良。的确，在这些读物中不乏写作的方法性知识和成功范例。然而，要写出真正的美文，单凭一些写作方法与技巧是远远不够的，更需要一种深厚的文化底蕴，这种底蕴的形成，来自于大量的语言素材的积累，深刻的情感体验和丰富的社会生活实践。绝不是一朝一夕，抑惑是大量阅读作文辅导书所能造就的。学生长期阅读此类书籍，在这样的阅读背景下进行习作技能技巧速成训练，充其量不过是在澡盆里练习游泳，终究写不出什么大气的文章。

更何况，这部分读物也不见得就是学生真正想读的，据调查，大部分学生都是在家长的“监督”下开始阅读此类书籍的。家长在望子成龙的同时，却忘了拔苗助长的危害。须知，”没有丝毫的兴趣的强制性的学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”（俄国教育家乌申斯基语）。学生爱看情节生动的故事类图书，那就介绍他看《安徒生童话精选》、《格林童话精选》、《伊索寓言》、《一千零一夜》，冰心的儿童文学作品，少儿版的中国历史故事，寓言故事、成语故事、名人故事。生性猎奇的就介绍他看少儿科普读物如《少儿网络全书》、《十万个为什么》……先培养学生阅读的兴趣，让孩子爱读、乐读而后才能多读、广读。

让书韵印染学生的心灵

姚华

书——一个人的精神食粮。人生的路上有书香做伴，生活就会充满阳光，心灵就会灿烂豁达。为了让学生从小养成爱读书的好习惯，为他们今后在成长和学习中提供丰厚的文化底蕴，因此指导好学生课外阅读有着不可估量的作用。

一、以“书本”为先。英国戏剧家莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”书是人类进步的阶梯，但由于学生的年龄特点制约着认知能力，自我选择图书的能力还比较弱，范围也狭小，往往没有自我意识的选择，容易盲目随从。因此首先要让学生懂得如何去根据自己的实际情况挑选读物。平时可以向学生推荐一些小学生必读书目，让他们多看一些童话、科技读物以及适合少儿的报刊，也鼓励他们去读中外名著。课余时间注意充实班级书橱，适时开放。在学校读书节的书市上和学生一起选书，适当给予参考和指点，让学生感受书海之浩瀚，从而激起想与书为伴和读书的渴望。书的根系一发达，才可以广吸养料，才可以茁壮成长，枝茂叶盛。

二、以“引领”为径。对于小学生特别是低年级学生来说，一般都以直觉感官为主，他们喜欢听故事，而不喜欢看故事。教师应抓住此特点，利用一些时间给学生讲上一个精彩的故事，引导学生从“听”过渡到“看”。而学校也可通过“红领巾广播站”等渠道，安排固定的时间为同学们服务，介绍自己读书的体会或把故事以连载形式讲述，并通过设计一些趣味问题引起学生的读书兴趣，不仅增加了知识，陶冶了情操，从而又让他们不知不觉地加入到读书队伍中来。

三、以“交流”充实。在班级中建立读书兴趣组，通过“阅读盘点”和“读书报告会”等形式定期在班上向其他同学介绍有关自己获得的各种知识和信息，在学习伙伴间形成愉悦的课外阅读氛围。另外，也可组织学生在不同的环境中阅读，例如在校园一角、田野一处，周围环境的不同给人以新的感觉，适当穿插些游戏、表演，播放些音乐，让学生感受到读书是一种美好的享受。还有，结合读书笔记——“小蜜蜂”加以推波助澜，认真指导，使之真正成为学生读书的受益途径。学校也可通过开展一系列读书的竞赛活动，激发学生的读书情趣，形成自觉读书的大趋势。

在交流的同时还应该注意横向、纵向、交叉等方式。横向即生生交流，学生与学生之间组织讨论、反馈。纵向即师生交流，教师一定要关注学生的阅读情况，积极参与，走进学生的心灵，与学生一起去喜，一起去怒，一起去哀，一起去乐，甚至可以相互争论，碰撞出思想的火花，推动学生的阅读兴趣。交叉即家长与子女间的交流，学生有可能把老师、同学的意见参合在一起与家长进行交谈。交流可以使学生体验到读书的快乐，从而不断推进和深入阅读。

四、以“演、评、写”作内化。演——为了帮助学生更好地理解书中内容，鼓励学生自编自导自演，通过表演，提高学生的组织能力和审美情操，激起创造美的浪花。又通过对表演的讨论，深化了学生对人和事的理解，从中有所感悟。评——引导学生通过点评或写读后感对书中的人物精神、故事情节等进行评判，提高了学生的表达能力及文学知识。写——引导学生把阅读中感受到的美用文字表现出来。例如在低年级，可以在看了童话书后组织他们编自己的故事，这就是创造美的过程，也是课外阅读的一个质的飞跃。

开展读书活动，以课堂指导为主，以课外、校外为两翼，在全校形成读书热潮，把阅读转化为内需，以培养学生的读书兴趣为最终目标才是我们最终的希望。

发表于《吴江教工》

读书的快乐

凌全妹

假如你是一个热爱读书的人，当你刚刚从繁忙的事务中抽身出来，你的心绪此时是那么疲惫，那么你不妨坐下来，拿起一本书，漫不经心地翻阅。这个时候，你一定会感到是那么惬意，似有一阵柔风迎面轻拂，你的心像花蕾在轻轻绽放……你在阅读，也在体验读书的快乐。这种快乐的体验可分几种情况：

一、情感体验的快乐

阅读是一个激发、唤起情感的过程，是以情感活动为核心并贯穿始终的心理交流过程。

当你读到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，你紧锁的愁眉也许会随之舒展；当你读到唐僧被妖怪们抓住，要吃他的肉时，一种莫名的恐惧就会像轻烟从你心中升起；当你目睹卖火柴的小女孩在人们欢庆新年的鞭炮声中冻死街头，你于是咀嚼到人世的悲哀。书籍会让你体验到情感的一切滋味：生、死、爱、恨，欢乐和痛苦，进取和消沉，英勇的和悲壮的，它们穿越时空而来，你的心被情感紧紧抓住，不能自禁，时喜时悲时怒时哀，在书籍的情感河流中浮沉。当然，你想尝到情感体验的快乐，阅读时必须全身心地沉浸在书本之中，融入书中所描述的情境。还有书籍本身要充满情感，缺乏高尚情感的作品如同市面上流行的赝品，不仅于人无益，反而会扼杀人的情感。

二、交流体验的快乐

阅读还是一种对话，一种交流，一种情感和思想的交流。读一部平庸的书，你是在同一个平庸的人对话；读一部高雅的书，你是同一个高尚的人对话。不信你就读读看：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这是漂泊异乡的杜甫 倾诉他忧时忧己；读安徒生，你能感受到他的纯净、优美，还有一丝感伤……每一部优秀的书，都是一颗高尚灵魂的真诚流露，又是人类全部尊严和智慧的结晶。

一本喜欢的书，诱你直入“忘我”之境。你把人物当知己，急他所急，忧他所忧，有时觉得这个人就是自己。你跟他们虽素不相识，但此刻你却跟他们交换了灵魂，这你实际上是在体验人生的快乐。

三、想象体验的快乐

古今中外，伟大著作无一不是作者丰富想象力的结晶。在想象中，一切奇迹都会不可思议地出现，用眼睛能看出声音，用鼻子能闻出冷暖，用皮肤能触摸出色彩……溯古追今，无所不能。阅读同样需要借助想象。因为有了想象，那些人那些物的生命里才能得以复活并充满生气。通过想象，你才能真正走进书本，去体验情感去跟作者和人物对话，去陶醉去沉迷。借助想象，你能够感知《西游记》的神奇和魔幻，感知“春色满圆关不住，一枝红杏出墙来”的春意盎然。正因为有了想象，读书的感觉才如此美妙，想象是你进入书中情境的通行证。反过来，大量的阅读又能开掘你的想象潜力，使之更加丰富和自由。

总之，读书是一种快乐的体验，让我们在书的海洋中遨游，获取生命的能源，迸溅创造的火花。

(此文发表于<<鲈乡新苗>>)

晨读真好！

张建英

记得小时侯，跟着大人上芦墟、北厍是件非常愉快的事，而那时唯一的交通工具是小木船。因为我的父母带着哥哥住在北厍，而我跟着奶奶住在乡下（哥哥要上学，弟弟还小离不开妈，我最听奶奶的话，陪奶奶），每隔一段时间，村上有人去北厍，奶奶总要乘船到北厍的那个家送上一点柴末、蔬菜等生活用品，我也就趁机跟着一起上一次街。

每当船驶出港口，来到里古洋中心，便有阵书声传入我的耳朵，有时我就跟着人家瞎嚷嚷。如今我已两鬓斑白，可这声音依旧亲切，记忆犹新。后来哥哥告诉我这是学校里的学生在晨读。“晨读真好！”在我幼小的心灵里就喜欢上了这朗朗的书声。以后我就特别期盼着跟着奶奶上街。到了上学的年龄，爸爸把我从乡下接出来送进了北厍中心小学，从此我也加入了这朗读的行列。每次晨读我总是全身心投入，不敢有半点怠慢，在我的心里，这读书声比任何乐曲都美。晨读伴着我一直踏上了“教师”这个工作岗位，作为老师，我更是带领学生进行晨读，且要求放声地、朗朗地读。每天早晨到校后的主要任务就是晨读，最好让这朗读能响彻校园上空，每次走进校园，听到学生整齐响亮的读书声，快乐的笑容即刻出现，一天的精神就充满了，也许你会说我夸张，可我却没有说一句大话。早晨空气新鲜，头脑清醒，是朗读的最佳时间，走进校园能听到朗朗的读书声是多么舒服，也标志着新的一天的良好开端。

朗朗书声能陶冶学生的情操，朗朗书声能渲染校园气氛，这朗朗书声标志着这所学校的蓬勃旺盛！每天清晨，愿我们的朗朗书声回旋于校园上空，为我们的校园增添一道美丽的风景线！

小学生手抄报范例 2

百花园中勤采蜜

柳勤

我校自行设计使用的读书笔记《小蜜蜂》，推出三个学期以来，一直深受同学们的喜爱，学生把它当作学习的好伙伴，它也真实地记录了小朋友们成长的点点滴滴，看着这凝聚着创刊人员无数心血的小期刊在教育的百花园中茁壮成长，真感到无比欣慰，我想我们每个学生都是教育百花园中辛勤的小蜜蜂，作为教师，我们渴望跟踪了解同学们课外学习情况，个性化的《小蜜蜂》也许正是一面镜子，透过它我们可以更深入、更直观地了解每一个学生，我们本着人人参与的原则，组织全体2000多名学生共同参与，让学生们以自己的语言真实地记录课外阅读收获，课外阅读是获得知识的重要途径，滴水可以成河，积沙可以成堆，学习更在日积月累，可喜的是《小蜜蜂》推出以来，极大地提高了学生们课外阅读的兴趣，一些原来不太注重课外阅读的小朋友也渐渐地拿起了课外书本，我们一方面鼓励同学们多看课外书，同时也积极取得家长的配合，引导学生结合知识水平及兴趣选择合适的课外书籍。《小蜜蜂》栏目齐全，版式新颖，以“日积月累”“每周一记”“我说两句”“一周阅读盘点”“随心所欲”为小版块，并结合小学生的特点，分为低年级版和中高年级版，有所侧重。“日积月累”：以反映学生平时阅读过程中的知识；“每一周记”鼓励学生每周写一篇有意义的小日记；“我说两句“可以记录学生课外阅读的体会感想等；“一周阅读盘点”整理阅读书目；“随心所欲”不限形式地鼓励学生自由地发挥。《小蜜蜂》给学生们带来了欢乐，愿他们像勤劳的蜜蜂一样在知识的花园中辛勤采蜜。

发表于吴江教工

营造浓郁的书香家庭环境

柳勤

我国古人十分重视环境的影响。在强调环境影响论上，教育家墨子作了十分精辟的论述：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”他以染丝为例，来比喻人的品性是在教育和环境的习惯中形成的。据说孟子为了教子成人，曾三迁其居，从墓地之侧到市场之旁，最后定居于学校之邻，使孟子从小耳濡目染，受到传统的礼仪熏陶，懂得了许多规矩，并开始勤奋好学，立志成才。

现代心理学研究表明，在影响孩子发展的众多因素中，除了教育外，环境也起着决定作用，而家庭文化环境显得尤为重要。如一些父母有浓厚的学习兴趣，常常手不释卷，学而不厌，刻苦钻研，家里充满了学习与工作的气氛，孩子在父母的言传身教下，就会由单纯模仿父母学习过渡到自觉学习，并把它同化为自己的学习兴趣与行为模式，由此产生了强烈的求知欲和进取心；另外，父母的社会交往也为孩子开辟了另一个成长天地，节假日，家中高朋满座，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，家长们交流思想信息，畅叙对人生的理解，无形之中给孩子添加了不少知识养料，对孩子的思想方法、学习习惯也是一种良好的熏陶。反之，一些家长自身厌恶学习，不爱看书读报，不思进取，经常打麻将、看电视，追求享乐，家庭精神生活贫乏，充满了庸俗的谈话，孩子的心灵就会受到污染。

培植家庭浓郁的书香氛围，最重要的是父母的身体力行和以身作则，亲近书香，热爱文学，为孩子做出表率，以达到润物细无声、潜移默化的效果。要知道，家长自我教育的第一步，就是对孩子进行教育的一大步。父母也应有意识地培养读书兴趣，从一些轻松、有趣的作品开始，哪怕从报刊开始，但是一定要持之以恒地读下去。

“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。”真正的读书，是从书本照见世界。让我们携手共进，打造真正的书香家庭。

2004发表《吴江日报》

书香润我家

姚华

罗曼.罗兰曾说：我们之所以要阅读，不仅是因为我们要感悟语言，还因为要感悟生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生路途所必须经历的精神跋涉。看来，阅读对人的一生会起非常大的影响，因此每次到书店我都不忘给儿子捎上几本。

每到晚上，我与儿子都要安排些时间看会儿书。在橘黄色的灯光下打开书，一缕书香便弥漫开来。在儿子读低年级时我喜欢陪着他一同看童话。童话如同一颗颗清醇无比的露珠，净化人的思想，超越人的灵魂，还能体验一种现实以外的奇特。那种在现实中实现不了的，在童话中统统可以实现。童话中想象的美是任何一种体裁都不可相比的。

待儿子大一点时，我购的书就开始杂一点了。记得那一本《无人岛求生记》就是其中一本，是有关小鲁滨逊的历险记，内容诙谐幽默，又融合了许多的科学知识，而且配有风趣的插图。我想到小男孩比较喜欢冒险吧，儿子对这类书应该感兴趣。我对儿子说：假如你将来身处这样一个环境，你也可以像他那样善于动脑、克服困难。儿子振臂高呼：我要去冒险！我按下他高举的手臂，说：别激动，这里主要讲了许多的科学道理，懂得了这些对野外生存有大大的帮助。接着我与儿子共同看了开头一章，明白了水质好坏的标准，知道有蝲蛄或虾类生存的水可以直接饮用，是1级水，又看了怎样过滤水质不好的水，有图表示，风格类似漫画，看得我们哈哈大笑。

最近我和儿子在一起看《三国演义》，那是一本全彩本的书，适合小学生读。而且我知道儿子挺喜欢这些，因为他学过了《三顾茅庐》，对一些人物已有所了解，而且对里面的英雄人物十分感兴趣。第一天，儿子开始看时居然连喜爱的电视都忘了打开，于是我暗自窃喜：总算找了一本他对口的书。所以，平时对孩子也要注意观察，投其所好才能培养兴趣。不料不到三分钟儿子就喊：妈妈，快来！我有些不悦地走进去，儿子指着“三气周瑜”让我读。读就读吧，谁让我在他小时候疏忽了早期开发呢。当别人的妈妈正讲得唾沫星子乱飞时，我却不知道在忙些什么。现在做起还不迟吧。我满怀着柔情开始了我的朗读，中间还要和儿子不时小议一下，我还举例说明了什么叫“英雄所见略同”，什么是“相见恨晚”等等。我一口气读了两章，自我感觉有点口干舌燥、唾沫横飞的样子了。每次我想歇一歇可儿子不依不饶，很多时候我硬是逃离了儿子的声声催促，转移他的注意力，才得以侥幸逃脱。

我想也许只有顺着孩子的兴趣之藤才能摸到“瓜”，但愿儿子能落进我为他布下的“书之陷阱”。

《苏州教育科研》教育征文二等奖

提高语文能力的小秘诀

--------- 出手抄报

张爱娟

同学们都希望自己成为一名语文能力强的小能人，有的同学因为达不到自己的意愿而烦恼不已，该怎样提高自己的语文能力呢？告诉你一个小秘诀——出手抄报。

手抄报，顾名思义，就是同学们自己出一份报纸，不是排版印刷的，而是自己写、自己画，别看一张小小的手抄报，要办好，还真不容易。

首先，你得为自己的小报定一个名字，这个名字要有意义，要吸引人，如有同学为自己的小报取了“小荷”、“新芽”、“春笋”等好听的名字，还要根据所起的名字设计好报头，常言说“头要紧”，这个报头要设计得大方、美观，当然最好有点艺术性。

设计好了报头，一般就固定下来了，作为你的“专刊产品”。接下来就是内容，一般有两种方式，一种是为自己的手抄报设计几个固定的版面，如“故事园”、“星星谱”、“新闻集锦”等，根据版面，每期更换内容，这和专业的报纸类似，有一定难度。另一种就是一期一个主题，根据主题寻找内容。如这一期是有关庆教师节的，那么就搜集有关反映教师的材料。我要提醒的是，这些材料不能全是摘录的，要有一部分是自己写的，让自己的文章发表，这不是美事吗？材料有了，就要进行加工整理，根据材料排版，根据版面修改材料，这排版要讲究错落有致，既不能呆头呆脑，也不能花里胡俏，标题、插图都要有全面的打算。

万事俱备，就是打格子誊写了，注意！一定要注意力集中，写错字是很麻烦的，哪张专业报纸有一个个小黑点？用修正液也不成，好象是长了小白麻子，大煞风景。

最后的工序就是美工了，该画的插图画上，该有的花边添上，做这一步时，要记住的是美工是起“点缀”作用，不可喧兵夺主。

此时，凝聚你辛劳的手抄报诞生了，你一定会爱不释手，在这艰苦而有趣的劳动中，你的语文能力已不知不觉提高了一步，不信，你来试试！

（此文发表于《鲈乡新苗》105期

⑦ 小学生手抄报

你好
人们现在的理念是这个世界上，现在拥有爱心的人越来越少了。我对这种观念是不认同的。我想经过5月12日那一场重大地震后，人们的观念也改了。

5与人12日的一天是每个中国人都感到震惊，感到痛心的一件事。地震发生后，整个中国、乃至整个世界都动起来了。中国的汶川发生了8级地震，造成房屋倒塌，房屋下埋着我们多少同胞啊！

中国的领导者便组织人员去抢救汶川人民，时间就是生命，生命高于一切。我国的人民子弟兵，冒着危险去抢救在房屋下被埋的老人、孩子。

人民子弟兵们宁愿自己不吃不喝不睡，也要就埋在废墟下的人民。住在公路旁，坐在地上吃饭，用最短的时间把饭吃完，继续抢救埋在废墟下的人们。每当就出一个身患这是，人民子弟兵们比得到什么都高兴。

在人民子弟兵的抢救人的时候。那些无法去现场帮助人民子弟兵抢救人的群众们也组织起来捐款，为四川人们捐物，捐钱，自己家有困难的人也纷纷伸出了援助之手。虽然捐的不多但这也是群众们的一份爱心。

得到汶川地震的消息后，教育局也组织学校捐款，也为四川人们见了一份有价值的保险。多一分钱便多了一份可以救灾民的药品，多十元钱便可为灾民多见一个温暖的暂住的活动板房。

在汶川大地震时，有学校塌了，所有的人都被埋在了里面，只有一个班级的人在外上体育课才躲了过去。在地震的前一刻有一个教师里的老师将学生有序的送出了教师逃了出来，而自己却为救一位学生自己夹死在了门框中。

有一位老师用自己那宽大的双臂死死护住了四位同学。那四位同学被救出时老师的身体仍然是护着孩子的那一个美丽的姿势。

满意请采纳

⑧ 小学生普法教育手抄报

为深入开展法制宣传教育，提高学生学习法律知识的自觉性和积极性，让更多的学生知法、懂法、守法、用法，提高法制宣传教育的影响力和实效性。提高同学们的法制观念。 同学们积极参与，充分发挥自己的想象力，形象生动的报头，健康丰富的内容，采用儿歌、小故事、小常识等活泼多样的方式，图文并茂，浅显易懂，并且设计新颖别致，报头、题花、插图等画面结构紧凑，文章穿插和横排竖排相结合，书写工整美观，充分展示出他们对法律的理解与感悟及各自的才艺。

⑨ 一份小学安全知识手抄报

安全行车十五想：
出车之前想一想，检查车况要周详；
马达一响想一想，集中精力别乱想；
起步之前想一想，观察清楚再前往；
自行车前想一想，中速行驶莫着忙；
要过道口想一想，莫闯红灯勤了望；
遇到障碍想一想，提前处理别惊慌；
转弯之前想一想，需防左右有车辆；
会车之前想一想，先慢后停多礼让；
超车之前想一想，没有把握别勉强；
倒车之前想一想，注意行人和路障；
夜间行车想一想，仪表车灯亮不亮；
通过城镇想一想，减速鸣号切莫望；
雨雾天气想一想，防滑要把车速降；
长途行车想一想，劳逸结合放心上；
停车之前想一想，选择地点要适当。

交通安全知识

交通信号灯
在繁忙的十字路口，四面都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯，它是不出声的“交通警”。红绿灯是国际统一的交通信号灯。红灯是停止信号，绿灯是通行信号。交叉路口，几个方向来的车都汇集在这儿，有的要直行，有的要拐弯，到底让谁先走，这就是要听从红绿灯指挥。红灯亮，行或左转弯，在不碍行人和车辆情况下，允许车辆右转弯；绿灯亮，准许车辆直行或转弯；黄灯亮，停在路口停止线或人行横道线以内，已经继续通行；黄灯闪烁时，警告车辆注意安全。

人车分流 各行其道
每当你走马路，就会看到许多行人的车辆来来往往，川流不息。如果行人和车辆爱怎么走就怎么走，那么就会交叉冲突，发生混乱。交通道路上用“交通标线”划出车辆、行人应走的规则：机动车走“机动车道”。在道路上，我们可以看到各式各样的交通标志。它们用图案、符号和文字来表达特定的意思。告诉驾驶员和行人注意附近环境情况。这些标志对于安全车非常重要，被称为“永不下岗的交通警”。警告标志“它是警告车辆、行人注意危险地段、减速慢行的标志。禁令标志：它是禁止或限制车辆、行人某种交通行为的标志。指示标志：它是指示车辆、行人行进的标志。行人行进的标志。指路标志：它是传递道路方向、地点、距离信息的标志。辅助标志：它是主标志下，对主标志起辅助说明的标志。我们应该熟悉并爱护这些标志，不能任意损坏或在上面乱涂乱画，并且自觉遵守这些标志的规定。

安全走路
走路，谁不会呢？其实不然。如果我们不注意交通安全，走路也闯祸。因此，我们上学读书、放学回家、节假日外出时，走在人来车往的交通繁忙的道路上，要遵守交通规则，增强自我保护意识。我们走路要走在人行道上。在没有人行道的地方，应靠道路右边行走。走路时，思想要集中，不要东张西望，不能一边走一边玩耍，不能一边走路一边看书，不能三五成群并排行走，不要乱
马路，更不能追赶车辆嬉戏打闹。更不要在马路上踢球、溜冰、放风筝、做游戏。一旦被来往车辆撞倒，后果非常严重。
汽车不是一刹就停的 有的同学认为乱
马路没啥关系，反正驾驶员会刹车的。其实，汽车不是一刹就停的。由于惯性作用，刹车后车还会向前滑行一段路，这就是力的惯性作用。就像人在奔跑中，突然停下来，还会不由自主地身前冲出几步一样。何况还有可能驾驶员不注意、刹车不灵等。所以，乱穿马路是十分危险的，不少交通事故就是因为行人乱
马路造成的。血的教训应该引以为戒。
不在车前车后急穿马路
有人总是喜欢在汽车前、后急穿马路、这是很危险的。驾驶员眼睛看不到的地方，被称为“视线死角”。要是有人在车前车后驾驶员眼睛看不到的“视线死角”内急穿马路，就会造成车祸。所以我们横过马路前要注意左右来往车辆，先向左看，后向右看，当看清没有来车时才可横过马路。在有“人行横道”和“人行天桥”上行走，这样才比较安全。

汽车的眼睛
汽车前面的两只“大眼睛”叫“大光灯”。夜幕降临，司机打开“大光灯”就能照亮道路。在汽车大光灯下，有两只“小眼睛”，它同车尾两边的两只“小眼睛”相互连结，这不是用来指示方向的“方向灯”。汽车尾部有两只“红色的眼睛”，叫刹车灯“。当驾驶员刹车时，这两只“红眼睛”立刻发亮，它告诉行驶在后面的车辆，注意保持距离。此外，汽车尾部还有两只“白色的眼睛”，叫“倒车灯”，汽车倒车时会发出白色光线，有的还会发出“倒车，请注意：的叫声，我们也要及时避让。

汽车的“内轮差”
你知道汽车是怎样转弯的吗？汽车是依靠前轮来转向前的。随着前轮的转动，汽车车身也逐渐改变方向。但是前后两只轮子举走在同一条弧线上，而是有一定距离差别的，这个差距称“内轮差”。因此，我们碰到要转弯的汽车，不能靠得太近，不要以为汽车的前轮过去就没事了。因为有“内轮差”，如果离转弯的汽车太近，很可能被后轮撞倒压伤。

注意避让转弯的车辆
知道了汽车转弯时会发生“内轮差”，所以我们在通过马路时，除了注意来往直行的车辆外，还要注意避让转弯行驶的车辆。当看到“方向灯”闪亮时，人离车辆远一些。千万不要以为让过了车头就没事了，人与车身靠得太近，就容易被车尾撞倒，发生伤亡事故。

集体外出
集体外出活动时，要在带领下好队伍，横列不易超过两人。行进时，就靠右侧走在人行道上。要自觉遵守纪律，不随便离队，不互相追逐嬉闹，不在交通拥挤的地方集队、停留，以免影响人、车通行。过马路时，应在人行横道上通过。在没有车辆行驶时，抓紧时间通过。如果队伍长、安全通过有困难，可请交警叔叔协助一下通过。

让特种车辆先行
在马路上，我们经常可以看到警灯闪亮、警报呼叫的车辆，这些是警车、消防车、救护车或工程车抢险车等特各车辆。特种车辆担负着特殊紧急任务。交通法规规定；一切车辆和行人都必须让执行任务的警车、消防车、救护车和工抢险车先行。

所以，我们如在以路上骑车或行走时，遇到上面这些车辆，要让他们先通过，千万不要争道抢行。
不吊车 不玩车
有一些同学喜欢随便玩弄停在马路上的汽车，甚至在道路中间拦车、追车、吊车、向车辆投掷石块，以此作乐。其实这是十分危险和不道德的行为。最容易造成事故。当我们发现这种不良行为时，应该及时提醒，大胆劝阻。因为拦车和追车时容易和其它行驶中的车辆相碰撞发生伤亡事故。吊车时由于人小手劲差而半途掉下摔伤。特别是向车辆投掷石块，这是一种破坏公共财产和国家财物的不法行为，应严厉禁止；此外容易使车内人员受伤，发生交通事故。

文明乘车
当前，城乡道路上是机动车、非机动车、行人混合交通，交通事频繁发生。为了乘车时的安全，我们必须增强交通法制观念。遵守乘车规定、讲究公共道德、注意交通安全、文明乘车。做到“高高兴兴上学，平平安安回家”，这是我们每个学生的应尽职责。

文明乘车，确保安全。我们在等乘公共汽车时，应在站台上有秩序地候车。要做到等车停稳后，让车上的人先下来，然后依次上车。上车后要主动买票。遇到老弱病残孕和怀抱婴儿的人应主动让座。车辆行驶时，要坐好或站稳，并抓住扶手，防止紧急刹车时摔倒。不能将身体的任何部分伸出车外，不能在车厢内大声叫嚷，就做个文明的小乘客。下来后，要注意安全，不要从车前车后突然穿出或猛跑过马路，以免发生伤亡事故。

安全过铁路道口
铁路道口比较复杂，交通十分繁忙，行人、自行车、汽车、火车等都要从道口通过。为了保证行人和车辆的安全，在铁路道口处都设置了栅栏。火车来临时，红色信号灯闪亮，栅栏关闭，行人和各种车辆停止前进，静静等候，让火车通过。千万不要跨越栅栏，冒险抢道。通过无人看守的道口时，须停车，左右仔细观看，确认安全后，方准通过。
四季交通安全 春天 一年四季，气候特点各不相同，它们跟交通安全关系十分密切。掌握好每个季节交通安全的规律，才能确保安全。
春天是多雨的季节，细雨绵绵，道路上湿漉漉的。车辆在雨中行驶，车轮容易打滑。如果在车辆临近时突然穿过马路，将会使驾驶员措手不及，以致把你撞倒。行走时，步子要小，走得慢一些，注意避让来往车辆，如果你撑着伞，别让伞遮住视线，看不见前进的方向。

夏天盛夏，酷暑难熬，我们的户外活动增多了。尤其在暑假里，经常外出，更应自觉遵守交通规则，好让家长放心。
骄阳似火，路面滚烫，洒水车给路面降温，同学们千万不能在洒水车周围玩耍。当台风暴雨突然来临时，不能急奔跑；晚上纳凉，不要占据道路，影响交通。
秋天秋高气爽，是旅游观光的好季节，也是多风沙的季节。外出活动时，要防止灰沙侵入眼睛。不要 风倒着走，要注意安全。
秋天也是放风稳的好时光，但不能在城乡道路上奔来跑去放风筝，以免发生交通事故。
冬天寒风凛冽，雪花飘飘。有人戴上了帽子和口罩，可别遮信了自己的眼睛，此外，地面上结起了一层冰，道路又湿又滑，走路，骑车稍不留神，就要摔跤，行走时不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滚雪球，这样既不安全，又会影响交通，甚至发生车祸。一年四季气候不同，同学们交通安全防范不能放松。

学骑自行车
自行车轻巧灵活，是外出理想的交通工具，不少小朋友都想学骑自行车。学骑自行车不仅要有大人指导和保护，还要选择在人车稀少的道路、广场或操场等地方，禁止在交通繁忙的地段学骑自行车。当你学会骑车、兴冲冲地骑车上马路时，可千万要注意骑车安全啊！

十二岁以下儿童不准骑自行车
城市道路复杂，车辆繁多。由于儿童缺少生活经验，应变能力差，同时《中华人民共和国道路交通法实施条例》也明确规定：“不满十二岁的儿童不准在道路上骑自行车”，小朋友们应自学遵守。如果到了法定的骑车年龄，也必须先认真学习有关骑自行车的规定，掌握好安全骑车的基本要领后再上道路。

⑩ 手抄报内容 教育

为使学生们更好地理解并掌握小学生日常行为规范的内容，学校组织了养成教育主题征文及养成教育主题手抄报制作比赛。

虽然作文篇幅不长，但从字里行间透露出了学生们对好习惯养成教育活动的深刻体会。从一幅幅精心设计的手抄报中也可看出学生们对养成好习惯有了更深的认识。

经评选， 4.2李贞民等12名同学的作文和2.3崔静雅等29名学生的手抄报作品分别被评为优秀作品。

学校对获奖学生进行了表彰，并展出了优秀作品，供大家观看学习。