A. 陕科版四年级环境教育教案
在自然环境中，按生态系统可分为水生环境和陆生环境。水生环境包括海洋、版湖泊、河流等权水域。水体中的营养物质可以直接溶于水，便于生物吸收；水温变化幅度小于气温变化，生物容易适应；水中的氧和氮的比值大于大气中二者的比值。因此水生环境的变化比陆生环境缓和和简单，水中生物进化也缓慢。水生环境按化学性质分为淡水环境和咸水环境。淡水环境主要是陆地上的河流和湖泊,是目前受人类影响最大的区域,环境质量的改变相当复杂。咸水环境主要指海洋和咸水湖。海洋中又可分为浅海环境和深海环境。前者，水中营养较丰富，光线较充足，是海洋中生物最多的部分。深海环境范围广大，生物资源不如浅海丰富。
B. 四年级环境教育课自然界中的宝贝教案
教学目的：
1、提高对自然和自然变化的感受性。
2、理解自然的构造和人类在自然界中的处版境。
3、了解土地权和土地中的秘密。
教学重点：
了解土地和土地中的秘密。理解自然的构造和人类在自然界中的处境。
教学难点：
提高对自然和自然变化的感受性。
学生情况分析：
学生对这节课的内容感兴趣，但直观感受不强烈。
教学课时：3课时。
第一课时 融入大自然
教学目的：
让学生在大自然中用自己的切身感受体验大自然的美好，激发维护这种美好的情绪，并引导他们努力把这种情绪转变为实际行动。此活动对于培养学生细心的观察能力，对周围事物的关心、注意力等也很有帮助，特别是在训练各种感官的运用上尤为重要。同时还可以训练、提高学生的语言、文字等方面的表达能力。
教学重点：
C. 四年级环境教育谁是敌人谁是朋友教案
谁是朋友教案
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据版知识的特点、教材权的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
D. 贵州版四年级环境教育教案
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说内来,教案包容括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
E. 山东省义务教育必修地方课程四年级下册环境教育教案
四年级环境教育全册教案 http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0566/down-38437.html走进大自然
蒙眼旅行
欣赏大自然的内美景
吃的环保
食品容添加剂
食品保质的学问
书包里的环境问题
小纸片的奇遇
铅笔的故事
家中的环境问题
炒菜带来的环境污染
家庭装潢带来的污染
烦人的螨
主题 走进大自然 执教老师
教学内容 蒙眼旅行 上课时间
教学目标 1、尝试用自己的双手、鼻子和耳朵来“看”世界。
2、在活动的过程中体会大自然的魅力，学会利用大自然的力量来完成自己的“旅行”。
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F. 四年级环境教育寻找的主人教案
谁是朋友教案抄
选择公道的教学内袭容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。