㈠ 小学三年级教育教学工作计划
一、学生情况分析
本班共有学生 ，从整体来看，班上女同学在德育方面的表现比男同学要好。
二、存在问题
1、部分学生在教室内大声喧哗、疯打闹，经常你追我赶。
2、上下楼梯不能自觉右行，时有扶着栏杆下滑的现象。
3、犯了错误不肯承认自已的错误，撒谎。
4、卫生保持得不好。
三、解决问题措施
1、利用班会领着学生学习《小学生日常行为规范》，把该如何做印进学生的心中，知道该怎么做了才能更好地落实在行动中。
2、在班上实行值日班长制，让每个同学轮流值勤，增强学生的主人翁意识。
3、对学生进行理财、感恩、革命传统、安全、诚信、环保等方面的教育，提高学生的思想意识。作为班主任，要对班会课进行精心地准备，力争取得较好的教育效果，使学生的文明行为能够再上一个台阶。
4、做好家校合作的工作，开好家长会，充分发挥家长和社会的作用，力争形成家校和社会三位一体的教育合力。
5、对于班上的重点学生采用行之有效的方法，力争促使其进步。作为班主任，要多从《班主任之友》、《小学德育》等刊物上汲取营养，提高自己的教育水平。
四、本学期德育活动安排
九月份：1、常规教育2、教师节感恩教育
十月份：1、爱国教育 2、逃生演练 3、我的承诺主题教育活动
4、安全伴我行主题教育活动5、法制教育讲座。
十一月份：书法绘画比赛
十二月份：1、环保教育2.传统习俗知多少主题教育活动
一月份：1、评选感动校园、感动班级人物。
2010．9
㈡ 未成年思想道德建设“三位一体”的教育网络是指
天津市和平区构建学校、社区、家庭“三位一体”未成年人思想道德教育网络的经验，经各大媒体报道后在全国引起热烈反响。6月22日至23日，中央文明办在本市召开全国未成年人思想道德建设经验交流会，中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长刘云山出席并讲话。他强调，要认真贯彻落实中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的决策部署，以学校为龙头、社区为平台、家庭为基础，把学校、社区、家庭三个方面力量有机组合起来，形成“三位一体”的思想道德教育网络，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。 中共中央政治局委员、市委书记张立昌，市委副书记、市长戴相龙亲切会见了与会同志。张立昌代表市委、市政府和全市人民对与会同志来津表示热烈的欢迎，对会议取得成功表示衷心的祝贺。他说，未成年人思想道德建设经验交流会在津召开，对我们的工作是一次鞭策和促进。我们一定要抓住这一难得机会，深入贯彻落实中央的决策部署，进一步统一思想，深化认识，再接再厉，大兴求真务实之风，积极创造新做法、新经验，努力掀起学习先进典型的热潮，把我市加强和改进未成年人思想道德建设工作推向一个新水平。 会上，市委副书记刘胜玉代表市委向与会代表介绍了天津经济社会发展情况以及推进未成年人思想道德建设的做法和思路。他说，我市“三五八十”四大奋斗目标的全面完成，极大地改善了城市的基础条件，特别是中小学布局调整和社会文化设施建设，为未成年人健康成长营造了良好的环境。各级党委、政府把培养教育未成年人作为重要历史责任，采取多种措施，广泛动员全社会力量，努力形成共同关心、共同支持、共同参与的浓厚氛围，把加强未成年人思想道德建设寓于各项工作之中，取得了明显成效。本市和平区介绍了构建学校、社区、家庭“三位一体”未成年人思想道德教育网络的经验，广东省中山市、江苏省扬州市、上海市长宁区、青岛市市南区、哈尔滨市南岗区、北京市宣武区陶然亭街道等作了大会发言。会议认为，加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央着眼于推进党和国家事业发展、实现党和国家长治久安作出的一项重大决策，得到了全党上下的高度重视、社会各界的衷心拥护。近一段时间以来，各地区、各部门认真贯彻中央决策部署，未成年人思想道德建设工作呈现出良好的发展态势。 中宣部副部长、中央文明办主任胡振民，中央文明办专职副主任翟卫华出席交流会。市领导同志王文华、肖怀远和何荣林等分别参加会见和出席交流会 请采纳！
㈢ 浙江省三位一体小学教育，面试考试内容及技巧
小学教育面试主要考核考生专业素养、专业潜质和综合素质，具体有5个内容：仪表仪态、口头表达、书写展示、思维品质、特长展示。考试内容涉及时事热点、文学常识等，关键是考生的状态，提供参考：
第一个是“自”然大方。面试其实就是通过考官对考生的面对面交谈与观察，由表及里的测评考生知识、能力等相关素质的一种考试形式。既然会“由表及里”，首先第一步，考生必须给考官一个好的表面印象，这个表面印象包括着装、仪态、谈吐等等。着装要整洁得体，仪态要从容稳重，谈吐要礼貌谦逊，总之要尽量给人留下自然大方的好印象。
第二个是“自”主审题。进入面试考场，一般主考官在讲完指导语之后，余下的时间就会交由考生自己掌握了。考题的要求会全部列在试题纸上，这时就要求考生做到自主审题，认真、专注，尽量不要向考官提一些无关紧要的问题，否则会给考官留下一种“不够专注，理解能力一般”的印象。
第三个是“自”信答题。三位一体面试的目的并不是要考察考生对某个知识点掌握的程度如何，这是高考和学考要做的事，面试更多的是考量一个人的综合素质，包括学习潜力、自主学习能力、理解能力、表达能力等等，所以自信的态度非常重要，考生要相信自己一定能答“好”而不必纠结自己是否能答“对”。
最后一个锦囊就是“自”圆其说。紧接上一个锦囊，不管你答得“对”或“不对”，都要对自己有信心，相信自己说的就是对的，只要逻辑合理，能自圆其说就行。因为面试的试题大多都是开放性的问题，并没有标准答案，很多都是让考生针对某个社会热点问题或者事件谈谈个人看法，既然是看法，就无所谓对错，所以只要能自圆其说就可以。
具体三位一体信息，欢迎咨询
㈣ 如何落实三位一体阅读教学
“激趣”是“三位一体”阅读教学体系中最重要的环节。因此，小学语文教读课要把激发学生阅读兴趣放在第一位。激趣方式多种多样，可以根据课文来设计激趣方式。如童话可以故事激趣法，诗歌可以用图片、音乐激趣法。方法要灵活运用，不能过于死板、单一。比如教学《树和喜鹊》这一课时，要避免出现老师大量课文分析的现象，而应该结合一年级小学生的心理特点，结合学生生活实际，让学生去体会原来树和喜鹊的孤单,训练学生的思维和表达能力。一年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。我们可以先用“图片+文本”的方式来让学生自己复述故事，再概括情节。
2.“1+X”的阅读方法
即讲一篇课文,附加若干篇课外阅读的文章，让“教读”“自读”和“课外阅读”三者有机结合起来。我们可以从以下几个方面入手：
（1）有计划。阅读要有进度，有计划。要根据教材来设计课外阅读的进度，更要根据学生的阅读需要来安排。
（2）有内容。延伸阅读的内容可以是学校自己组织编写的校本教材，也可以是出版社出版的、适合学生读的课外书籍。
（3）有实施。计划、内容有了，最关键的是实施了。在实施的过程中要有活动、有测评、有反馈，最终形成阅读成果。低年级的我们可以举行“讲故事大赛”“读书小报”等活动，对孩子阅读惊醒检测，激励和表扬。
3.开辟阅读新阵地
要建构小学语文“三位一体”的阅读教学体系，更重要的是开辟阅读新阵地。如何开辟呢？“和大人一起读”是“部编本”小学语文教材的一大亮点。其中“大人”指父母、老师或其他家庭成员与亲友。“和大人一起读”不是把它当成语文课来上，而是要让这些大人也进入阅读之中。那么，要如何做呢？第一是要读纸质书籍。纸质书籍有一种其它如电子书籍无可代替的魅力。因此，大人要以身作则，主动与孩子阅读纸质书箱。第二是读的形式多样化。可以一起朗读，一起讲讲读后的感受，还可以一起讲读。大人扔掉手机，关掉电视、电脑，静下心来与孩子共同阅读。第三是读的地点多样化。可以在沙发上，在床上，在地板上，在草地上，在图书馆，在书店等等。地点不要拘束，最好能与孩子比较自由、快乐地共读。第四是建立阅读分享机制。利用家长微信群、朋友圈、家长会等平台，家长、老师、学生共同分享阅读的快乐。这种分享机制不能把它当成作业来检查，这样子分享就成为学生、家长的负担了。
总之，小学语文要抓住“部编本”新教材这一新契机，从“教读有法，注重内容”、“略读有度，提倡‘1+X'”、“开辟阅读新阵地”等方面入手，重新建构了“三位一体”的阅读教学体系。
㈤ “三位一体”课程体系“是什么，为什么，怎么做”
三位来一体招生即高自校录取学生时，不再仅看学生的高考分数，而是综合地看学生的高考分数、高中会考成绩以及高校综合素质测评成绩。
对考生来说，“三位一体”高考有着吸引人的优点。
首先，“三位一体”高考是提前录取，不上线的话不影响同一批次或下一批次的录取，上线也可以不填报，而是选择更好的学校(专业)，有利于减轻考生心理 负担。如市二中2011届文科班学生郑璇，通过浙江师范大学小学教育专业的面试，高考分数609分(第一批分数线571分)，最终被浙江师范大学英语实验 班录取。
其次，“三位一体”高考具有“分数优惠”的特点。2012年，温州大学文科类学前教育(师范)专业通过高考直接录取的学生仅4人，最高分为550分， 最低分为548分。吴海燕虽然只考了490分，却因为会考成绩符合要求、面试表现出色，成功入围。市二中2012届理科杨京京，高考文化分(总分1)为 568分，后来通过“三位一体”考入浙江中医药大学的中医学(本硕连读)。而当年该专业高考录取分最高651分，最低630分。